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第二部分實用類文本閱讀看選項對原文細(xì)比較D.顧炎武足跡半天下，廣交賢豪長者，又在《廣師》中對十位“同學(xué)之士”推崇備至。他的弟子潘耒稱贊他，天下無賢不肖，無不知道顧炎武為通儒。在為學(xué)交友過程中，他始終推友之長，虛己待人，以友為師，其高尚品格足為后世楷模。他晚年所撰《廣師》，從學(xué)術(shù)視野、學(xué)術(shù)貢獻、博聞強記、文風(fēng)雅正、治學(xué)態(tài)度等方面，對同時代的十位“同學(xué)之士”加以稱許。其弟子潘耒在《日知錄》序中，盛贊其師足跡半天下，所至交其天下賢豪長者。天下無賢不肖，皆知先生為通儒?！白阚E半天下”對應(yīng)原文“盛贊其師足跡半天下”；“廣交賢豪長者”對應(yīng)原文“所至交其天下賢豪長者”；“又在《廣師》中對十位‘同學(xué)之士’推崇備至”對應(yīng)原文“從學(xué)術(shù)……對同時代的十位‘同學(xué)之士’加以稱許”；“他的弟子潘耒稱贊……為通儒”對應(yīng)選段最后兩句，選項各個片段在原文都能找到對應(yīng)點。本部分內(nèi)容講解結(jié)束按ESC鍵退出全屏播放

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