高中語文 旅夜書懷教學課件 人教選修之《中國古代詩歌散文欣賞》

旅夜書懷以意逆志，知人論世－－知人知世據意推志置身詩境，緣景明情－－意象意境思想情感重點知識回顧：學習目標：

能夠運用“意象-意境-情感”這一詩歌鑒賞方法，學習和賞析《旅夜書懷》一詩，注意“從詩歌的題目入手”的技巧運用。旅夜書懷

杜甫

細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。從題目入手分析詩歌

“旅”1、通過“旅”字看背景（以意逆志知人論世）旅：是旅居之意。

杜甫在唐代宗廣德二年（764）的春天攜家人自閬州折回成都，入嚴武幕。本來有這位好朋友的幫助，他滿可以在成都住下去，卻不料嚴武在第二年四月忽然死去。他不得不再次離開成都，乘舟東下，經嘉州（樂山）、戎州（宜賓）、渝州（重慶）、忠州（忠縣），于九月到達云安（四川云陽）。《旅夜書懷》就是在這次旅行中寫的。

這一年，杜甫已滿53歲，他一直患有肺病和風痹，不時發(fā)作。兩年前，當安史之亂初平時，他曾有返回長安或洛陽的打算，但因地方軍閥乘機作亂及其他原因未能如愿。這回嚴武之死，他決心離開四川，轉作瀟湘之游，其實也是不得已而為之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何時才是個盡頭。這首詩就集中的表現(xiàn)了他這種心情。“夜”2、通過“夜”字察實景（置身詩境緣景明情）置身詩境緣景明情吟誦意象想象與聯(lián)想意境明情

鑒賞方法：尋找意象描繪意境體悟情感尋找意象

細草、微風、岸、

危檣、獨舟、夜、

星、平野、月、大江細草微風岸，危檣獨夜舟。

草：細——孤弱風：微——輕風雖輕卻不斷岸：（闊大的）江岸檣：?！吖铝⑼回Ｒ梗海ㄆ嗬涞模┮雇碇郏邯殹轮?/p>

意象意境星垂平野闊，月涌大江流。星：平野：月：江流：——低垂闊——遼闊無邊垂明朗的月光洶涌澎湃意象意境

鑒賞方法：尋找意象描繪意境體悟情感描繪意境

細草微風岸，危檣獨夜舟。

孤弱的細草在無邊的風里飄搖不定

孤舟草：細——孤弱風：微——輕風雖輕卻不斷岸：（闊大的）江岸檣：?！吖铝⑼回Ｒ梗海ㄆ嗬涞模┮雇碇郏邯殹轮酃铝⑼回５奈U和孤獨的小舟對抗著漫漫長夜闊岸

意象意境星垂平野闊，月涌大江流。星：平野：月：江流：——低垂闊——遼闊無邊垂明朗的月光洶涌澎湃星空低垂愈顯原野遼闊無邊明朗的月空下江水洶涌澎湃奔流不息三兩星盞襯托著無邊荒涼的平野月似乎不堪滾滾東流的大江的壓逼而一下子涌了出來意象意境

鑒賞方法：尋找意象描繪意境體悟情感描繪意境

微風習習，江岸邊細草如絲

。一只豎著高高桅桿的小船，在月夜孤獨地停泊著

。星空低垂，原野顯得格外廣闊，大江奔流，水面上月光涌動。

總結：雄渾闊大、凄冷清靜結論：闊岸平野大江——孤舟——何等孤單何等渺小詩人命運的寫照明確：

詩人這時已到了垂暮之年，他的好友李白、房倌、鄭虔、高適、嚴武等在近幾年里相繼去世，使他的孤獨感與日俱增?，F(xiàn)在，“五載客蜀郡，一年在梓州”的生活剛剛結束，而將來的生活如何又難以預料。藝術手法：借景抒情，寓情于景，情景交融?！皶鴳选?、通過“抒懷”悟實情

鑒賞方法：尋找意象描繪意境體悟情感

體悟情感名豈文章著,官應老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗。頸聯(lián):寫了”名著””官休”二事,概括了詩人后半生的生活.那么“名著”和“官休”的原因是什么呢?明確：“名聲”不是因為”文章”而”著”的，不做”官”是因為”老病”而休的。思考:詩人名滿天下,是因為什么?明確：韓愈寫詩說:李杜文章在,光焰萬丈長.這決非過譽之詞.思考：那么作者為什么還要說這樣呢?明確：這很明顯的是激憤之語，既然“名聲”是因“文章”而著的，那么，“官休”也就不是因為“老病”了．理解：聯(lián)系杜甫一生的經歷可知：杜甫一生不受皇帝的重用，又遭到了同列的排擠．所以在這兒所寫的仍是激憤之詞.尾聯(lián)：詩人自況，以什么自況的呢？沙鷗以”飄飄”喻己則有一種自傷漂泊之感，然后又以廣闊的天地間的一只沙鷗作比．茫茫的天地和一只孤獨的沙鷗作比,就更顯得孤獨和凄涼了.效果:天地沙鷗直抒胸臆比的手法_____藝術手法:

鑒賞方法：尋找意象描繪意境體悟情感

體悟情感居無定所飄泊無依的感傷深受排擠壯志難酬的不平飄飄何所似？天地一沙鷗。名豈文章著？官應老病休?？偨Y：通過課文題目了解詩歌內容

1、通過“旅”字看背景2、通過“夜”字察實景3、通過“抒懷”悟實情課堂小結：

課堂訓練：對《旅夜書懷》一詩的分析不當的一項是：（）A、首聯(lián)寫近景，這不是空泛地寫景，而是寓情于景。通過寫景展示他的境況和情懷：像江岸細草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞。B、頷聯(lián)寫遠景：星空低垂，大江奔流。這兩句寫景雄渾闊大，寫出詩人喜悅之情。C、詩的后半是“書懷”?！肮賾喜⌒荨?，這是反話，他的休官，主要不是因為老和病，而是因為被排擠。這里表現(xiàn)出詩人心中的不平，同時揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。D、最后兩句借景抒情，深刻地表現(xiàn)了詩人內心漂泊無依的感傷，真是一字一淚，感人至深。B賞析訓練：絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。這是一幅明凈絢麗的春景圖。表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。①對這首詩詞句的解說，不恰當的一項是()A．“皆春水”既點明了客人來訪的時間，又交代了當時杜甫草堂周圍綠水環(huán)繞、春光秀美、清幽淡雅的環(huán)境。B．頷聯(lián)的“不曾”與“今始”相呼應，表現(xiàn)了詩人獨居江村的孤獨與苦悶。C．頸聯(lián)的意思是，我因遠離集市，家里貧窮，只能用最簡單的菜肴和濁酒來招待客人了。D．尾聯(lián)用探問的語氣，言客人如果肯與鄰居的老叟共飲的話，就隔著籬笆喚他過來一同飲上幾杯。賞析訓練：閱讀并賞析杜甫《客至》一詩：B

賞析訓練：閱讀并賞析杜甫《客至》一詩：②對這首詩的分析與鑒賞，不恰當的一項是(