小學(xué)三年級語文上冊10《風(fēng)箏》課件

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在中國，風(fēng)箏有兩千多年的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶（yuān)，后來改用紙做，叫紙鳶。在紙鳶上裝上竹哨，風(fēng)吹竹哨，便發(fā)出像古箏一樣的聲音，因此有了風(fēng)箏的稱呼。

山東濰(wéi)坊(fāng)是著名的風(fēng)箏之都，從1984年開始，那里每年都要舉辦一次國際風(fēng)箏節(jié)。世界最大的風(fēng)箏博物館也在濰坊。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第五冊10風(fēng)箏憧憬凌空飛起翩翩飛舞依然歇不下來嘣地?cái)嗔颂锕〈诡^喪氣大驚失色倏地水磨坊半沉半浮我會(huì)讀chōng

jǐnglíngpiānshūxiēbēnggěngchuísàngmòfángyījngchénī多音字磨（磨刀）（磨坊）mómò坊（濰坊）（磨坊）fāngfáng課文圍繞風(fēng)箏主要講了哪些事情？:主要講了作者童年的時(shí)候和孩子們精心的制做風(fēng)箏,快樂的放風(fēng)箏和風(fēng)箏飛走以后孩子們?nèi)フ绎L(fēng)箏的事情.合作學(xué)習(xí)你覺得作者在做風(fēng)箏的過程中是一種怎樣的心情?你從哪兒可以體會(huì)到他的心情?品讀感悟做風(fēng)箏我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。憧憬：向往。依然：仍然。________________________________________________________________品讀感悟放風(fēng)箏

我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了,說:"放得這么高!"

從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔?。風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。找出文中描寫"放風(fēng)箏時(shí)心情的句子和詞語"

品讀感悟放風(fēng)箏風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。翩翩：形容飛舞的時(shí)候姿勢很優(yōu)美品讀感悟放風(fēng)箏

我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。

村里人看見了,說:"放得這么高!"找出本段中的動(dòng)詞品讀感悟放風(fēng)箏從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔?。風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。品讀感悟找風(fēng)箏

我們都哭了,在田野里四處尋找,找了半個(gè)下午,還是沒有蹤影.我們垂頭喪氣地坐在田埂上,一抬頭,看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一巨大的木輪,不停地轉(zhuǎn)著,將水揚(yáng)起來,半圈兒水在閃著白光.那里是我們村的水磨坊."那兒找過了嗎?""沒找過,說不定'幸福鳥'就落在那兒呢."大家說我們向那房子跑去,繼續(xù)尋找我們的"幸福鳥"......找出文中描寫"找風(fēng)箏時(shí)心情的句子和詞語"垂頭喪氣：耷拉著腦袋，神情沮喪那他們放棄尋找了嗎？文中哪句話最能體現(xiàn)？（我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……）這句話中的哪個(gè)詞告訴我們他們沒有放棄尋找?

（繼續(xù)）拓展訓(xùn)練

風(fēng)箏飛走了，一會(huì)兒便沒了蹤影。就在我們垂頭喪氣地坐在田埂上流淚時(shí)，我們看見了村子里的水磨坊。到底“幸福鳥”會(huì)不會(huì)落在那兒呢？我們向房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……

“幸福鳥”到底找到了沒有？我們一起來想象一下并續(xù)寫故事。