謙讓美德主題班會(huì)教案

謙讓美德主題班會(huì)教案在學(xué)校里，我們同學(xué)之間要相互謙讓，相互關(guān)心，那么在我們生活的這個(gè)大社會(huì)中，人與人之間的相處也要相互謙讓、相互關(guān)心。下面是帶來的三篇謙讓美德主題班會(huì)教案,盼望對(duì)大家有所關(guān)心!

謙讓美德主題班會(huì)教案1

謙讓寬容友情綻放

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉謙讓和寬容，知道其含義，并學(xué)會(huì)謙讓與寬容。

2、增加同學(xué)間的友情。教學(xué)過程：：

師：從一班級(jí)開頭，大家在一起生活學(xué)習(xí)兩年多了。在這兩年里，有些同學(xué)成了很親熱、很要好的伴侶，但也有的同學(xué)之間話說的都不是許多。那么，同學(xué)之間畢竟應(yīng)當(dāng)如何相處呢?老師和大家一起探討一下。

一、故事引入

師：老師有兩個(gè)好伴侶介紹給大家，他們是小白羊和小黑羊。有一天，他倆遇到了，看看發(fā)生了什么事。你猜他倆怎么做的?再猜一猜他們兩個(gè)會(huì)發(fā)生什么?(看動(dòng)畫)兩只小羊最終都掉進(jìn)了水里了，為什么呢?由于他們誰也不讓誰，不懂的謙讓?；ゲ幌嘧?，最終兩敗俱傷。

假如你是小白羊，你會(huì)怎么做呢?生自己說一說

依據(jù)同學(xué)說的，適時(shí)板書“謙讓”我們看看兩只小羊改正了嗎?

二、身邊的謙讓感受

師：老師看到了一幅場(chǎng)景，請(qǐng)大家來看看(圖一：擁擠的樓梯道，圖二：小伴侶搶著上樓梯，結(jié)果都擠在樓梯口)看了這幅圖，你有什么感受，有什么想說的。(說一說)假如是你，你會(huì)怎么做?有沒有幾位同學(xué)上臺(tái)來表演一下?(表演一起上樓梯)

兩組同學(xué)表演，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。(自由發(fā)言，說一說)

師：說了這么多，那么你知道畢竟什么是謙讓了嗎?對(duì)，謙讓就是在好處便利面前，能虛心些，不爭(zhēng)搶，能先讓給別人。

師：同學(xué)之間，要相互謙讓，還要懂得寬容，平常消失一些小沖突，小問題是很正常的，我們要用正確的方式來解決。

1、下課時(shí)，同學(xué)出門的時(shí)候不當(dāng)心遇到了我，把我碰的很疼，我會(huì)......

2、同位的鉛筆斷了，沒跟我說就自己拿我的鉛筆用了，我會(huì)......說說自己的想法，同學(xué)之間相處，要懂得謙讓和關(guān)心。我們每天都在一起生活學(xué)習(xí)。同學(xué)走路的時(shí)候碰掉我的本子，畫畫不當(dāng)心弄臟我的衣服，嬉戲時(shí)不留意打到了我等等，遇到這種類似的狀況我們?cè)撛趺崔k呢?一個(gè)字就要懂得“讓”。多讓別人，多寬容別人，我們的友情會(huì)更加堅(jiān)固，也會(huì)收獲到更多的精彩。謙讓是一種美德，互謙互讓，和諧共贏。

三、延長

在學(xué)校里，我們同學(xué)之間要相互謙讓，相互關(guān)心，那么在我們生活的這個(gè)大社會(huì)中，人與人之間的相處也要相互謙讓、相互關(guān)心?？磮D思索：

1、假如坐車的時(shí)候人們不謙讓會(huì)怎么樣?

2、大路上，大家開著車，假如不謙讓會(huì)怎么樣?小組爭(zhēng)論一下，相互說說你們的設(shè)想。然后小組派一名同學(xué)說明。假如我們遇到這種狀況，你想對(duì)他們說些什么?

四、深化

現(xiàn)在，反思一下，我是一個(gè)謙讓寬容的人嗎?我做過不謙讓、不寬容的事情嗎?對(duì)于我曾經(jīng)的不謙讓、不寬容，或者由于一點(diǎn)小事和同學(xué)引起的小摩擦，利用這個(gè)時(shí)間對(duì)他道個(gè)歉......我還想對(duì)以后的自己說......拿出自己的本子，給伙伴寫封信吧，題目就叫___，我想對(duì)你說。仔細(xì)思索后，寫下來，放進(jìn)我們的故事箱中。(在本子上寫一寫)

現(xiàn)在我從里面抽出幾封向大家念一下。我不說出名字，你們自己聽，這是誰對(duì)誰說的?，F(xiàn)在悄悄的回想，這是發(fā)生在你身上的事情嗎?假如你有士氣，可以下位子去找到這位同學(xué)，當(dāng)面給他一個(gè)擁抱，解決你們的問題。信任你們的友情會(huì)更加堅(jiān)固，讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)和諧、虛心禮讓的集體中健康成長。

同學(xué)之間相互謙讓，我們的友情會(huì)更加堅(jiān)固，人與人之間相互謙讓，我們的社會(huì)會(huì)更加美妙。老師再介紹給大家四個(gè)好伴侶，不論和誰相處，他們四個(gè)都會(huì)關(guān)心到我們，“謙讓”“禮貌”“真誠”“寬容”。同學(xué)們，我們還要在一起學(xué)習(xí)生活很長時(shí)間，以后還會(huì)遇到更多的同學(xué)，交更多的伴侶。同學(xué)之間的友情是最寶貴的，當(dāng)我們長大之后，回想這時(shí)候的相處，我們會(huì)很懷念彼此的。所以我們要珍惜現(xiàn)在在一起的時(shí)間講文明，懂禮貌，相互謙讓，真誠相待，伴著友情地久天長這首歌曲，我們結(jié)束了這節(jié)課，盼望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家以后的相處會(huì)更加融洽，祝福你們都能收獲到更多的寶貴的友情!感謝!

謙讓美德主題班會(huì)教案2

謙讓是種美德班會(huì)教案

活動(dòng)目的：對(duì)同學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)美德訓(xùn)練，使同學(xué)知道謙讓是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，訓(xùn)練同學(xué)做一個(gè)懂得謙讓的好孩子。

活動(dòng)設(shè)計(jì)說明：謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，但由于受到當(dāng)前社會(huì)不良因素的影響，一些孩子缺乏謙讓的美德，做什么事都以自我為中心，只考慮自己的利益而忽視他人的需要，只顧自己而不為他人著想。這樣下去，必將影響孩子們的健康成長。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是培育同學(xué)樹立謙讓意識(shí)，在生活中做到主動(dòng)謙讓?；顒?dòng)預(yù)備：收集有關(guān)謙讓的小故事?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課1.同學(xué)表演

在漂亮的大森林里有兩只小山羊，它們同時(shí)走到一座獨(dú)木橋前，兩只小山羊都想先到河的對(duì)岸去，它們同時(shí)走上了小橋。

(1)老師敘述：兩只小羊各不相讓，結(jié)果怎樣?我們一起來看一看。

(2)同學(xué)連續(xù)演：兩只小羊各不相讓，同時(shí)掉入河中。3.老師提問：兩只小羊?yàn)槭裁炊嫉暨M(jìn)河里了?(它們不懂得謙讓)

4.老師小結(jié)：兩只小羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。5.請(qǐng)同學(xué)談?wù)効戳诵⊙蜻^橋的事情，你有什么想法?6.假如他們謙讓會(huì)有什么結(jié)果?(同學(xué)接著表演)二.講故事：《孔融讓梨》

東漢魯國，有個(gè)名叫孔融的孩子，非常聰慧，也特別懂事。孔融還有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟，兄弟七人相處得非常融洽。

孔融四歲的時(shí)候，有一天，媽媽買來很多梨，一盤梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿。

孔融看了看盤子中的梨，發(fā)覺梨子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起來。爸爸觀察孔融的行為，心里很興奮，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應(yīng)當(dāng)把好的東西留給別人的道理呢。于是他有意問孔融：“盤子里這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢?”孔融回答說：“我年紀(jì)小，應(yīng)當(dāng)拿個(gè)最小的，大的應(yīng)當(dāng)留給哥哥吃?！?/p>

爸爸接著問道：“你弟弟不是比你還要小嗎?照你這么說，他應(yīng)當(dāng)拿最小的一個(gè)才對(duì)呀?”

孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)當(dāng)把大的留給小弟弟吃。”

爸爸聽他這么說，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一個(gè)好孩子，以后肯定會(huì)很有出息?！?/p>

四歲的孔融都能夠做到謙讓，大家都做到嗎?三.情境選擇：

1.在出教室門的時(shí)候，大家都搶著往外走，結(jié)果都堵住了，這樣做對(duì)嗎?應(yīng)當(dāng)怎么做?2。秋游的時(shí)候，一班級(jí)一班和一班級(jí)二班同坐一輛車，上車的時(shí)候，有的同學(xué)搶著上車，上去以后又搶著坐座位，他們這樣做對(duì)嗎?應(yīng)當(dāng)怎么做?

3.一天，小明家來了好多客人，有爺爺奶奶，還有小表弟表妹。媽媽做了好多菜，大家都入席了，小明一下子就用筷子夾了一個(gè)大雞腿給自己，他這樣做對(duì)嗎?應(yīng)當(dāng)怎么做?

四.六尺巷的故事：

清代中期，有個(gè)六尺巷的故事。據(jù)說當(dāng)朝宰相張英與一位姓葉的待郎都是安徽桐城人。兩家毗臨而居，都要起房造屋，為爭(zhēng)地皮，發(fā)生了爭(zhēng)吵。張老夫人便修書北京，要張英出面干預(yù)。這位宰相究竟見識(shí)不凡，看罷來信，馬上作詩勸導(dǎo)老夫人：千里家書只為墻，再讓三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。張母見書明理，馬上把墻主動(dòng)退后三尺;葉家見此情景，深感慚愧，也立刻把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了出名的六尺巷。事情就是這樣：爭(zhēng)一爭(zhēng)，行不通;讓一讓，六尺巷。

五.謙讓是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。弘揚(yáng)民族精神，就應(yīng)當(dāng)從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，從學(xué)會(huì)虛心開頭。同學(xué)們，盼望大家今后到處講禮貌，懂謙讓，做一名合格的學(xué)校生!

六、班主任總結(jié)

七、班隊(duì)結(jié)束

謙讓美德主題班會(huì)教案3

《謙讓是中華民族傳統(tǒng)美德》主題班會(huì)教案

班級(jí)：二班級(jí)(2)班時(shí)間：201__.11.12教學(xué)目的：

對(duì)同學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)美德訓(xùn)練，使同學(xué)知道謙讓是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，訓(xùn)練同學(xué)做一個(gè)懂得謙讓的好孩子。

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，但由于受到當(dāng)前社會(huì)不良因素的影響，一些孩子缺乏謙讓的美德，做什么事都以自我為中心，只考慮自己的利益而忽視他人的需要，只顧自己而不為他人著想。這樣下去，必將影響孩子們的健康成長。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是培育同學(xué)樹立謙讓意識(shí)，在生活中做到主動(dòng)謙讓。

教學(xué)預(yù)備：收集有關(guān)謙讓的小故事。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.老師講故事

在漂亮的大森林里有兩只小山羊，它們同時(shí)走到一座獨(dú)木橋前，兩只小山羊都想先到河的對(duì)岸去，它們同時(shí)走上了小橋。(1)老師敘述：

兩只小羊各不相讓，結(jié)果怎樣?我們一起來想一想?(2)同學(xué)匯報(bào)：

兩只小羊各不相讓，同時(shí)掉入河中。

3.老師提問：

兩只小羊?yàn)槭裁炊嫉暨M(jìn)河里了?(它們不懂得謙讓)

4.老師小結(jié)：

兩只小羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。

5.請(qǐng)同學(xué)談?wù)効戳诵⊙蜻^橋的事情，你有什么想法?

6.假如他們謙讓會(huì)有什么結(jié)果?(同學(xué)接著說)二.講故事：《孔融讓梨》

東漢魯國，有個(gè)名叫孔融的孩子，非常聰慧，也特別懂事?？兹谶€有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟，兄弟七人相處得非常融洽?？兹谒臍q的時(shí)候，有一天，媽媽買來很多梨，一盤梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿?？兹诳戳丝幢P子中的梨，發(fā)覺梨子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起來。爸爸觀察孔融的行為，心里很興奮，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應(yīng)當(dāng)把好的東西留給別人的道理呢。于是他有意問孔融：“盤子里這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢?”

孔融回答說：“我年紀(jì)小，應(yīng)當(dāng)拿個(gè)最小的，大的應(yīng)當(dāng)留給哥哥吃?！?/p>

爸爸接著問道：“你弟弟不是比你還要小嗎?照你這么說，他應(yīng)當(dāng)拿最小的一個(gè)才對(duì)呀?”

孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)當(dāng)把大的留給小弟弟吃。”

爸爸聽他這么說，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一個(gè)好孩子，以后肯定會(huì)很有出息?！彼臍q的孔融都能夠做到謙讓，大家都做到嗎?

三.情境選擇：

1.在出教室門的時(shí)候，大家都搶著往外走，結(jié)果都堵住了，這樣做對(duì)嗎?應(yīng)當(dāng)怎么做?

2。秋游的時(shí)候，一班級(jí)一班和一班級(jí)二