四年級上冊數(shù)學教學計劃模板

.......四年級上冊數(shù)學教課計劃模板【導語】計劃是管理的一項重要職能，任何組織中的各項管理活動都離不開計劃。計劃經(jīng)過將組織在一準期間內(nèi)的活動任務分解給組織的每一個部門、環(huán)節(jié)和個人，進而不單為這些部門、環(huán)節(jié)和個人在該期間的工作供給了詳盡的依據(jù)。并且為解決組織目標的實現(xiàn)供給了保證。這篇關(guān)于《四年級上冊數(shù)學教課計劃模板》的文章，是小編為大家整理的，希望對大家有所幫助！【篇一】一、課標要求知識技術(shù)1.體驗從詳盡情境中抽象出數(shù)的過程，認識萬以上的數(shù);理解分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義，認識負數(shù);掌握必需的運算技術(shù);理解估量的意義;能用方程表示簡單的數(shù)目關(guān)系，能解簡單的方程。2.研究一些圖形的形狀、大小和地址關(guān)系，認識一些幾1何體和平面圖形的基本特色;體驗簡單圖形的運動過程，能在方格紙上畫出簡單圖形運動后的圖形，認識確立物體地址的一些基本方法;掌握丈量、識圖和畫圖的基本方法。3.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的采集、整理和解析的過程，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)辦理技術(shù);體驗隨機事件和事件發(fā)生的等可能性。4.能借助計算器解決簡單的應用問題。數(shù)學思慮1.初步形成數(shù)感和空間觀點，感覺符號和幾何直觀的作用。2.進一步認識到數(shù)據(jù)中蘊涵著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)解析觀點;感覺隨機現(xiàn)象。3.在察看、實驗、猜想、考據(jù)等活動中，發(fā)展合情推理能力，能進行有條理的思慮，能比較清楚地表達自己的思慮過程與結(jié)果。4.會獨立思慮，領(lǐng)悟一些數(shù)學的基本思想。問題解決1.試一試從平時生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并運2.......用一些知識加以解決。2.能研究解析和解決簡單問題的有效方法，認識解決問題方法的多樣性。3.經(jīng)歷與別人合作解決問題的過程，試一試講解自己的思考過程。4.能回顧解決問題的過程，初步判斷結(jié)果的合理性。感情態(tài)度1.愿意認識社會生活中與數(shù)學相關(guān)的信息，主動參加數(shù)學學習活動。2.在別人的激勵和指引下，體驗戰(zhàn)勝困難、解決問題的過程，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學。3.在運用數(shù)學知識和方法解決問題的過程中，認識數(shù)學的價值。4.初步養(yǎng)成樂于思慮、勇于思疑、腳扎實地等優(yōu)異質(zhì)量。二、全冊教材簡析本冊教材包含下邊一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡略計算，三角形，3察看物體(二)，圖形的運動(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的要點教課內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡略運算。小數(shù)在平時生活中有著廣泛的應用，相關(guān)小數(shù)觀點的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點地址的搬動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。相關(guān)四則運算的序次和運算定律的知識也是小學生應當掌握的相關(guān)計算的基礎知識，并且在第一學段學生已經(jīng)接4.......觸到了相關(guān)內(nèi)容，比若相關(guān)混雜運算，學生已經(jīng)學習了從左到右挨次計算的混雜運算式題，初步認識了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混雜運算的運算序次，重點學習含有兩級運算的四則混雜運算的運算序次，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主若是在學生已有的直觀認識的基礎上對相關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行簡略運算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了察看物體(二)、三角形、圖形的運動(二)三個單元，這些都是本冊的難點或重點教課內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特點，認識到從同一地址察看不同樣的物體，看到的形狀可能同樣也可能不同樣，進一步理解軸對稱圖形的特色，在活動中進一步發(fā)展空間觀點，提高察看能力和著手操作能力，同時獲取研究學習的經(jīng)歷。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)和復式條形統(tǒng)計圖。增強學生對平均數(shù)在統(tǒng)計學上意義的理解。使學生初步認識數(shù)據(jù)的采集和整理過程,學會整理簡單的數(shù)據(jù),會看簡5單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,會依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。進一步領(lǐng)悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀點。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“雞兔同籠”的教課內(nèi)容，引導學生經(jīng)過察看、猜想、實驗、推理等活動，使學生初步認識“雞兔同籠”的數(shù)學趣題,認識與此相關(guān)的數(shù)學史，感覺我國傳統(tǒng)的數(shù)學文化。學生理解并掌握用“圖解法”和“列表法”這兩種基本方法來解答“雞兔同籠”的問題，并能選擇適合方法解決一些與“雞兔同籠”相似的數(shù)學問題。本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合應用數(shù)學的實踐活動——“營養(yǎng)午飯”，讓學生通過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實背景的研究活動，運用所學知識解決問題，領(lǐng)悟研究的樂趣和數(shù)學的實質(zhì)應用，感覺用數(shù)學的歡喜，培育學生的數(shù)學意識和實踐能力。三、全冊教課要求6.......1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)悟小數(shù)在平時生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點地址搬動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2.掌握四混雜運算的運算序次，會進行簡單的整數(shù)四則混雜運算;研究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3.認識三角形的特點，會依據(jù)三角形的邊、角特色給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4.使學生能夠辨別從不同樣地址察看到的幾何組合體的形狀。認識到從同一地址察看不同樣的物體，看到的形狀可能相同也可能不同樣。5.進一步理解軸對稱圖形的特色，會判斷一個圖形可否是軸對稱圖形。能在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半，畫出一個圖形的軸對稱圖形。讓學生在詳盡情境中進一7步認識圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形沿水平易豎直方向連續(xù)平移兩次。6.知道平均數(shù)的含義和求法。增強學生對平均數(shù)在統(tǒng)計學上意義的理解。使學生初步認識數(shù)據(jù)的采集和整理過程,學會整理簡單的數(shù)據(jù),會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,會依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。7.經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。8.使學生初步認識“雞兔同籠”的數(shù)學趣題,認識與此相關(guān)的數(shù)學史，感覺我國傳統(tǒng)的數(shù)學文化。使學生理解并掌握用“圖解法”和“列表法”這兩種基本方法來解答“雞兔同籠”的問題，并能選擇適合方法解決一些與“雞兔同籠”相似的數(shù)學問題。9.領(lǐng)悟?qū)W習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習慣。8.......【篇二】一、學情解析本期我班有34名學生，大部分學生學習老例好，喜愛學習數(shù)學，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思想水平有了必然的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了必然的學習數(shù)學的能力。個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能夠準時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)目關(guān)系的解析存在問題，所以成績不理想。這就需要教師在教課中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。二、教課內(nèi)容及解析本冊教材的教課內(nèi)容包含：小數(shù)的認識，小數(shù)的加減法和乘除法，認識三角形、平行四邊形和梯形，察看物體，游戲公正，認識方程等教課內(nèi)容。(一)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。包含小數(shù)的意義，小數(shù)加減法和加減混雜運算，小數(shù)加減法解決問題。92、第三單元“小數(shù)乘法”。包含小數(shù)乘法的意義，小數(shù)乘法的計算方法，小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。3、第五單元“小數(shù)除法”。包含小數(shù)除法計算方法，積商近似值的方法，培育估量意識，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混雜運算等內(nèi)容。4、第七單元“認識方程”。包含用字母能夠表示數(shù)，認識方程，等式的性質(zhì)，用等式的性質(zhì)解簡單的方程。(二)“空間與圖形”領(lǐng)域1、第二單元“認識圖形”。梳理已學過的一些圖形;三角形分類，各樣三角形的特色;三角形三個角的度數(shù)和，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形，認識梯形的特色;設計簡單的圖案。2、第四單元“察看物體”。包含辨別從不同樣地址拍攝的圖片及其先后序次;領(lǐng)悟到同一光景在不同樣的地址，看到的畫面不同樣。(三)“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：第六單元“游戲公正”。初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公正性，設計公正、簡單的游戲規(guī)10.......則。(四)“綜合應用”領(lǐng)域：本冊教材在每一單元中，都配有題材擁有現(xiàn)實性、興趣性表現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此以外，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”,圖“形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實責問題。(五)整理與復習：包含整理與復習(一)、整理與復習(二)、總復習。三、教課目的1、擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步認識小數(shù)的意義。結(jié)合詳盡情境，學習小數(shù)加減法和加減混雜運算，運用小數(shù)加減法解決平時生活中的一些問題，感覺小數(shù)與實質(zhì)生活的親密聯(lián)系。2、結(jié)合詳盡情境，使學生認識小數(shù)乘法、除法的意義，經(jīng)歷研究小數(shù)乘法和除法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法和的計算方法，認識在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的11方法，培育估量意識;初步認識循環(huán)小數(shù);運用小數(shù)乘法和除法知識解決生活中的簡單問題。3、使學生初步認識能夠用字母表示數(shù);初步認識方程、等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。4、經(jīng)過分類活動，使學生進一步認識三角形、平行四邊形，認識梯形的特色;認識各樣三角形的特色;經(jīng)過操作，研究并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。5、結(jié)合詳盡情形，經(jīng)歷研究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)變的數(shù)學思想。認識在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培育估量意識。初步認識循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決平時生活中的簡單問題。6、經(jīng)過實質(zhì)察看，學生領(lǐng)悟到在不同樣的地址察看同一光景，看到的畫面不同樣;能辨別從不同樣地址拍攝的相應照片和先后序次;能辨別從察看點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后序次。12.......7、經(jīng)過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公正性;能設計公正的簡單游戲規(guī)則?！酒恳?、指導思想：教材四年級數(shù)學下冊，是以《整天制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教課內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的。編者一方面努力表現(xiàn)新的教材觀、教課觀和學習觀，同時注意所采納舉措的可行性。使實驗教材擁有創(chuàng)新合用，開放的特色。另一方面注意辦理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反響數(shù)學教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)異傳統(tǒng)，使教材擁有基礎性，豐富性和發(fā)展性。二、學情解析：學生對知識的掌握仍存在一些不利要素，有少部分學生，因為知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于觀點理論知識理解過于淺陋，對知識運用也欠靈便，有一13部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題解析能力還能夠，個別學生仍需持續(xù)指導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣。做題馬虎，馬馬虎虎，抄錯數(shù)，不用直尺等好多學習習慣有待改進;還有個別學生因為缺少自信心。三、教材解析：本冊教材包含：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡略計算，三角形，地址與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。此中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡略計算以及三角形是本冊教材的要點教課內(nèi)容。教材編寫特色1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思想水平的提高。2、認識小數(shù)的教課安排，著重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。3、供給豐富的空間與圖形的教課內(nèi)容，著重實踐與探索，促進學生空間觀點的發(fā)展。14.......4、增強統(tǒng)計知識的教課，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念獲取進一步提高。5、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思想能力和解決問題的能力。6、感情、態(tài)度、價值觀的培育浸透于數(shù)學教課中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。四、教課目的：1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)悟小數(shù)在平時生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點地址搬動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2.掌握四則混雜運算的運算序次，會進行簡單的整數(shù)四則混雜運算;研究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡略運算，進一步提高計算能力。3.認識三角形的特點，會依據(jù)三角形的邊、角特色給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。4.初步掌握確立物體地址的方法，能依據(jù)方向和距離確15定物體的地址，能描述簡單的路線圖。5.認識折線統(tǒng)計圖，認識折線統(tǒng)計圖的特色，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨向的解析，進一步領(lǐng)悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6.經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。7.認識解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培育研究解決問題有效方法的能力，初步形成察看、解析及推理的能力。8.領(lǐng)悟?qū)W習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。五、教課要點、難點：1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)悟小數(shù)在平時生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點地址搬動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四則混雜運算的運算序次，會進行簡單的整數(shù)16.......四則混雜運算，研究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡略運算，進一步提高計算能力。3、