2017小班語言教學活動反思

2017小班語言教課活動反思新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，由于第一次帶蒙特梭利班，所以在這方面的教育純粹一個生手，所以，我要做的第一件事就是牢固孩子的情緒，特別是托小班的情緒。下邊是有20XX年小班語言教課活動反思，歡迎參閱。20XX年小班語言教課活動反思范文1一、活動目標：1、感知理解故事的內(nèi)容，學習象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”;2、在老師的幫助放學習表達故事;3、體驗大家一起睡覺覺的溫馨感覺。二、活動準備：教課掛圖、背景圖;木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個。三、指導重點：1、活動重點：感知理解故事的內(nèi)容，學習象聲詞。2、活動難點：在老師的幫助放學習表達故事。3、指導重點：用象聲詞幫助幼兒掌握必然的表達句式，借助小動物木偶，指引幼兒依據(jù)故事形象出現(xiàn)的序次進行表達。四、活動過程：1、完好地表達故事。1/6導語：今天老師帶來了一個好聽的故事，故事的名稱叫《睡覺覺》。發(fā)問：夜晚，天黑了，有誰在大床上睡覺?反思：在活動中我先用動作示意指引幼兒說出夜晚最顯然的特色，讓幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，感知白日與夜晚的差別。爾后讓幼兒運用自己已有的生活經(jīng)驗對故事情節(jié)做一個猜想，調(diào)動幼兒的學習興趣。2、感知理解故事。⑴出示背景圖，指引幼兒察看圖片。發(fā)問：你們看看這幅圖是白日仍是夜晚?你哪里看出是夜晚?(星星月亮)在圖片上你還看到了什么?(一張大床)夜晚睡覺的時候你躺在床上有什么感覺?(舒暢)⑵逐個出示木偶，運用象聲詞和動作表演，幫助幼兒理解故事。發(fā)問：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了?(按故事中角色出現(xiàn)的先后序次進行表達)發(fā)問：嘟，小娃娃鉆進哪里了?(被窩里)教師：哇，床上真舒暢啊!反思：同一種模式的發(fā)問、表達方式會造成幼兒學習疲備，若是老師用猜謎語方式引出小兔等，經(jīng)過猜想再次激起幼和學習2/6的興趣，保持學習的長久性。3、在老師的幫助下試一試運用象聲詞表達故事。老師操作木偶，幼兒隨從老師練習表達故事。反思：當幼兒認識故事中的情節(jié)后，教師漸漸退位，在表達語分語句時放慢速度，并留有停留、空白，有意識地培育幼兒“自已說”的能力。4、觀看木偶表演，完好賞識故事。小結(jié)：小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒暢啊!還有好多小動物也想來和大家一起睡覺，回家今后，你們能夠?qū)W一學小動物們的動作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。反思：在這個環(huán)節(jié)中教師有意識地減少故事角色的表達，防備重復表達中幼兒出現(xiàn)注意力分其他現(xiàn)象。對于部分只愿意聆聽的幼兒教師用創(chuàng)編角色動作方式指引幼兒參加到活動中來。20XX年小班語言教課活動反思范文2語言活動反思二：小班語言活動《幼兒園也是我的》教課反思(667字)新的學期開始，好多幼兒一時還不是很適應(yīng)幼兒園的生活，他們昨天在家里仍是一個眾心捧月的寶貝，現(xiàn)在又要來幼兒園生活了。可是我們都知道，每個幼兒都是唯一無二的個體，要想在短短的時間里讓個性迥異的幼兒融入一體，確非易事。他們會面臨一系列的變化，需要學習獨立做事，和陌生人交往，集中注意3/6聽講，沉寂地坐一段時間等。讓我們創(chuàng)立愛的環(huán)境，幫助他們快樂地再次走進幼兒園，說聲：“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛。我所上的《幼兒園也是我的家》運用手偶講訴一個簡單的故事，這個故事，比較簡短，文字很簡短，中間有部分是重復的，表達的是一個名叫丁丁的小朋友特別喜愛幼兒園，并且也說明幼兒園比家里好玩的地方。這個故事比較切近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是同樣的。故事平實的語言中流露著溫馨，在表達的時候，老師平易溫柔的語言，很簡單幫助孩子理解故事內(nèi)容。在教課的過程中，孩子很喜愛我手中的手偶，一直是很沉寂地聆聽故事。我在教課的過程中，防備了個別發(fā)問。而是采納讓孩子屢次聆聽，多聽多感覺，再指引幼兒跟老師一起談?wù)劰适轮卸《〉脑?，進而理解故事，談?wù)勎覀兏杏X幼兒園哪里好。讓孩子一起說，一方面讓能力強的孩子能夠比較完好的說出故事的情節(jié)以及自己感覺幼兒園的好地方，幼兒都笑著告訴我：幼兒園也是我的家。經(jīng)過這個活動，我感覺無論是什么樣的教課內(nèi)容，無論采納什么教課形式，重點是讓孩子對你的教課感興趣。有了興趣，孩子才會有需要。不要怕麻煩，不要怕重復，對孩子來說，重復是最好的老師，特別是小年齡的孩子。他們經(jīng)常是在重復的過程中把老師所教的東西內(nèi)化成自己的東西。4/620XX年小班語言教課活動反思范文3本次活動選擇的教課內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較詳盡，且目標的難度適中，較吻合小班幼兒的年齡特色。從這個活動的目標表現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，感覺兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提升幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚涞馁Y料是用來創(chuàng)立游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢形式創(chuàng)立情境，更吻合小班幼兒的認知特色，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中，我經(jīng)過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，實時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為今后指引幼兒想象確立了基礎(chǔ)。活動時聽聞游戲規(guī)則中必然要包括語言練習的要求，不然就不能夠達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分表現(xiàn)了語言練習的要求。對于小班幼兒來說，教師擬定的規(guī)則必然要簡單，語言也必然要簡短了然，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本認識游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能實時糾正個別發(fā)禁止的音，且在幼兒基本認識游戲規(guī)則的前提下，教師擔當主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，能夠以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，5/6讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。此游戲較合適采納讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣能夠讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒供給了充分練習的時機，也有益于培育幼兒