全國(guó)高考?xì)v史復(fù)習(xí)講座

全國(guó)高考?xì)v史復(fù)習(xí)講座第一講選擇題解題規(guī)律研討第二講非選擇題解題規(guī)律研討第三講開放性試題研究第四講高考第二輪專題復(fù)習(xí)漫談第五講2017年高考文綜考試大綱解讀第一講選擇題第一部分近年高考選擇題分類研究第二部分全國(guó)卷高考選擇題規(guī)律揭密第一部分近年高考選擇題分類研究次序題型難度指數(shù)第一卷基礎(chǔ)知識(shí)題☆第二卷時(shí)空素質(zhì)題☆☆第三卷敏感關(guān)鍵詞☆☆☆第四卷歸納比較題☆☆☆☆第五卷材料分析題☆☆☆☆☆☆☆第六卷概念題☆☆☆☆☆☆☆☆☆第七卷心有靈犀題☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第八卷邏輯推理題☆☆☆☆☆☆☆☆第九卷方法論題☆☆☆☆☆☆第十卷文史常識(shí)題☆☆☆☆☆第一卷基礎(chǔ)知識(shí)題/課程標(biāo)準(zhǔn)題題型特點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)，理解記憶，熟悉課本，角到邊齊。難度指數(shù)：☆一．記憶能力題二．理解能力題三．拓展課本題四．百家爭(zhēng)鳴題子曰：“由，誨女，知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！薄墩撜Z(yǔ)·為政2.17》第二卷時(shí)空素質(zhì)題題型特點(diǎn)：注意時(shí)間，先后順序，尊重史實(shí)，切忌想當(dāng)然。難度指數(shù)：☆☆一．在一個(gè)特殊時(shí)間，所發(fā)生的重大歷史事件二．好幾件歷史事件之間的相互順序三．空間方位題第三卷敏感關(guān)鍵詞題型特點(diǎn)：注意絕對(duì)化的關(guān)鍵詞，結(jié)合史實(shí)，保持敏感度，說(shuō)話留有余地，不說(shuō)過(guò)分話。難度指數(shù)：☆☆☆一．關(guān)鍵詞在選項(xiàng)中二．關(guān)鍵詞在題干中三．重視含糊、彈性、模棱兩可的語(yǔ)句【論語(yǔ)案例】子張學(xué)干祿，子曰：“多聞闕（缺）疑，慎言其余，則寡尤；多見闕殆，慎行其余，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣。”——《論語(yǔ)·為政18》第四卷歸納比較題題型特點(diǎn)：排除法，擇其善者而從之，其不善者而改之。難度指數(shù)：☆☆☆☆一．矮子里面選將軍。二．丟了西瓜，撿了芝麻；沒有最好，只有更好。三．對(duì)沒學(xué)過(guò)的內(nèi)容存疑，對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容準(zhǔn)確判斷。四．相似事件，比較異同，前后照應(yīng)，觀點(diǎn)明確。擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)·述而22》第五卷材料分析題題型特點(diǎn)：類似材料解析題的選擇題，分析材料，全面準(zhǔn)確，不可拘泥局部，以偏蓋全，會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。難度指數(shù)：☆☆☆☆☆☆☆一．宏觀和微觀相結(jié)合，整體和局部相照應(yīng)。二．思維縝密，合理推斷，權(quán)衡斟酌，滴水不漏。第六卷概念題題型特點(diǎn)：明確概念，準(zhǔn)確透徹，立場(chǎng)堅(jiān)定，毫不動(dòng)搖。難度指數(shù)：☆☆☆☆☆☆☆☆☆一．什么是浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義和現(xiàn)代主義二．什么是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的變革三．重商主義、自由主義、國(guó)家壟斷資本主義和混合型經(jīng)濟(jì)四．習(xí)慣法、成文法；公民法、萬(wàn)民法；自然法第七卷心有靈犀題題型特點(diǎn)：時(shí)空對(duì)話，心有靈犀，抽絲剝繭，一語(yǔ)中的。難度指數(shù)：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆模擬自己回到那個(gè)時(shí)代，結(jié)合名人名言，結(jié)合課本所學(xué)知識(shí)，用一句話概括他到底是想表達(dá)怎樣的觀點(diǎn)？“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉！”——《詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)·黍離》第八卷邏輯推理題題型特點(diǎn)：智慧亮光，靈感浮現(xiàn)，思維縝密，合理推斷。難度指數(shù)：☆☆☆☆☆☆☆一．逆向思維題二．打破定勢(shì)思維題三．揭秘如煙的往事，合理推斷未知第九卷方法論題題型特點(diǎn)：古今多少事，都付笑談中。難度指數(shù)：☆☆☆☆☆☆一．學(xué)習(xí)歷史有哪些素質(zhì)要求？二．如何運(yùn)用史料研究歷史？三．史實(shí)、史論、史觀第十卷文史常識(shí)題題型特點(diǎn)：吾生也有涯，而知也無(wú)涯。難度指數(shù)：☆☆☆☆☆子曰：“君子不器?！薄墩撜Z(yǔ)·為政12》201420152016ⅠⅡⅢⅠⅡⅠⅡⅢA基礎(chǔ)知識(shí)T28T31T34T35T24T31T32T33T35T12T13T15T19T20T21T24T27T29T34T26T28T29T31T32T28T29T32T35T24T25T28T29T31T34T28T31T32T34B時(shí)空素質(zhì)T29T16T22T27T31T33C關(guān)鍵詞T25T26T26T29D歸納比較T31E材料分析T24T29T32T25T28T17T18T25T26T24T25T30T33T30T32T24T25T35F概念題T33T26T14T23T32T33T35T24T25T27T34G心有靈犀T30T30H邏輯推理T27T30T27T34T28T30T35T33T34T26T27T35T27T30T33I方法論T26J文史常識(shí)第二部分全國(guó)卷高考選擇題規(guī)律揭密一．全國(guó)卷高考選擇題歸納統(tǒng)計(jì)表二．體現(xiàn)的考核規(guī)律及教學(xué)建議1．兼顧基礎(chǔ)知識(shí)題和能力測(cè)試題的適當(dāng)平衡，A、B、E、F、H為必考題型。2．基礎(chǔ)知識(shí)題，考察重心。論證課本知識(shí)點(diǎn)和正統(tǒng)史學(xué)觀點(diǎn)。澄清那種認(rèn)為全國(guó)高考只重能力，不要基礎(chǔ)，淡化課本的想法。3．材料分析題，閱讀理解。讀懂材料是歷史學(xué)科的核心，在此奉勸千萬(wàn)不要讀不懂題干就看選項(xiàng)。4．心有靈犀，時(shí)空對(duì)話。一定要探究歷史人物內(nèi)心的目的，不要看他做了什么，而要看他想做什么。所謂歷史主要不過(guò)是兩方面：人的主觀與時(shí)代的客觀。5．邏輯推理，情有獨(dú)鐘?？疾鞂W(xué)生綜合運(yùn)用課本和歷史常識(shí)推斷令人費(fèi)解的歷史現(xiàn)象，體現(xiàn)學(xué)生跨越時(shí)空，合理認(rèn)知?dú)v史的水平。第二講非選擇題第一卷從答案來(lái)源來(lái)看（選取素材）第二卷從答案邏輯關(guān)系來(lái)看（組織語(yǔ)言）第三卷從命題思路來(lái)看（表達(dá)觀點(diǎn)）第四卷全國(guó)卷高考非選擇題規(guī)律探究從答案來(lái)源來(lái)看從邏輯關(guān)系來(lái)看從命題思路來(lái)看（選取素材）（組織語(yǔ)言）（表達(dá)觀點(diǎn)）A1回歸課本題B1并列關(guān)系題C1歷史素養(yǎng)題A2材料分析題B2因果關(guān)系題C2歸納比較題A3半課本半材料題B3遞進(jìn)關(guān)系題C3歷史縱橫題B4總分關(guān)系題C4靈魂題B5辯證關(guān)系題C5方法論題B6互動(dòng)關(guān)系題C6開放評(píng)析題第二講非選擇題解題規(guī)律研討第一卷從答案來(lái)源來(lái)看（選取素材）A1回歸課本題/基礎(chǔ)知識(shí)題題型特點(diǎn)：根據(jù)所學(xué)，課程標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)知識(shí)，理解記憶。應(yīng)對(duì)策略：每章每課，題目記牢，由薄到厚，由厚到薄。一．學(xué)習(xí)目標(biāo)題二．要點(diǎn)串連題三．乾坤挪移題第一卷從答案來(lái)源來(lái)看A2材料分析題題型特點(diǎn)：根據(jù)材料，回答問題，材料之中，明表暗提。應(yīng)對(duì)策略：解讀材料，劃分層次；提煉材料，組織表達(dá)；歸納整理，條理分明。一．關(guān)鍵詞句題二．層次表達(dá)題三．分析圖表題第一卷從答案來(lái)源來(lái)看A3半課本半材料題題型特點(diǎn)：根據(jù)材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列各題。應(yīng)對(duì)策略：課本材料，左右逢源，魚與熊掌，得而兼顧。一．同一問題，課本為主，材料為輔二．同一問題，材料為主，課本為輔三．不同問題，課本材料，各自分開注意：不管是回歸課本題，還是材料分析題，考生都要忘掉自我，記著答案不是來(lái)自材料，就是來(lái)自課本，不要自己隨心所欲的表達(dá)，因?yàn)檫@是應(yīng)試考試，不是文學(xué)園地。第二卷從答案邏輯關(guān)系來(lái)看（組織語(yǔ)言）B1并列關(guān)系題題型特點(diǎn)：不同角度，闡述觀點(diǎn)，現(xiàn)象規(guī)律，方方面面。應(yīng)對(duì)策略：相關(guān)視角，各有要素，市列珠璣，錦繡絹布。一．政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想和文化二．國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)形勢(shì)三．客觀因素和主觀因素四．生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系第二卷從答案邏輯關(guān)系來(lái)看B2因果關(guān)系題題型特點(diǎn)：時(shí)間順序，前后關(guān)聯(lián)；由此及彼，愛恨有緣。應(yīng)對(duì)策略：沒有無(wú)緣無(wú)故的愛，也沒有無(wú)緣無(wú)故的恨。第二卷從答案邏輯關(guān)系來(lái)看B3遞進(jìn)關(guān)系題題型特點(diǎn)：看似瑣碎，實(shí)是有意；形散神聚，暗藏玄機(jī)。應(yīng)對(duì)策略：提煉材料，尋找規(guī)律；既見樹木，又見森林。由具體到抽象，由現(xiàn)象到規(guī)律，由感性到理性?！罢乙?guī)律題”，提煉材料，組織語(yǔ)言，概括推理歷史發(fā)展規(guī)律，形散神聚，源于課本材料高于課本材料。第二卷從答案邏輯關(guān)系來(lái)看B4總分關(guān)系題/整體與局部題/宏觀與微觀題題型特點(diǎn)：縱橫捭闔，有點(diǎn)有面；覆巢之下，寧有完卵。應(yīng)對(duì)策略：宏觀和微觀相結(jié)合，立體飽滿，既高屋建瓴，又細(xì)致入微。第二卷從答案邏輯關(guān)系來(lái)看B5辯證關(guān)系題/積極與消極題題型特點(diǎn)：重大事件，雙重影響，積極推動(dòng)，消極阻礙。應(yīng)對(duì)策略：一分為二，辯證主次；取其精華，去其糟粕。第二卷從答案邏輯關(guān)系來(lái)看B6作用與反作用關(guān)系題/互動(dòng)關(guān)系題型特點(diǎn)：蝴蝶翅膀，波浪效應(yīng)，此起彼伏，互動(dòng)前進(jìn)。應(yīng)對(duì)策略：橫向彼此推動(dòng)，縱向自身發(fā)展，螺旋式上升，波浪式前進(jìn)。一．實(shí)踐與理論二．科學(xué)技術(shù)與思想解放三．農(nóng)業(yè)變革與工業(yè)革命四．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)與法國(guó)大革命第三卷從命題思路來(lái)看（表達(dá)觀點(diǎn)）C1歷史素養(yǎng)題題型特點(diǎn)：特點(diǎn)背景，措施影響，實(shí)質(zhì)趨勢(shì)，歷史術(shù)語(yǔ)。應(yīng)對(duì)策略：概念清晰，有的放矢；課本材料，游刃有余。一．特點(diǎn)二．背景三．措施四．影響五．態(tài)度六．趨勢(shì)七．焦點(diǎn)八．角度九．角色第三卷從命題思路來(lái)看（表達(dá)觀點(diǎn)）

C2歸納比較題題型特點(diǎn)：相似事件，比較異同；時(shí)空變遷，文明差異。應(yīng)對(duì)策略：明確對(duì)象，前后呼應(yīng)，語(yǔ)意連貫，要點(diǎn)明晰。一．按一定標(biāo)準(zhǔn)把若干要素分類歸納題。二．橫向聯(lián)系題，比較在相同時(shí)空下類似事件的異同點(diǎn)。三．縱向比較題，比較在不同時(shí)空下類似事件的異同點(diǎn)。四．同一事件或者人物自我比較，有什么變化？五．比較不同時(shí)空對(duì)曾經(jīng)同一歷史事件的看法第三卷從命題思路來(lái)看（表達(dá)觀點(diǎn)）C3歷史縱橫題題型特點(diǎn)：確定主題，聯(lián)想翩翩；縱橫鏈接，古今中外；時(shí)空穿梭，波瀾壯闊。應(yīng)對(duì)策略：突破拘泥，跳躍思維；個(gè)性鮮明，各具特色；靈魂連貫，時(shí)代氣息。原則上保持統(tǒng)一性和一致性，不背離主題，具體問題保持靈活性和多樣性，體現(xiàn)每一材料的特色。一．近代化二．農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三．文化教育四．女權(quán)運(yùn)動(dòng)五．民族關(guān)系六．戰(zhàn)爭(zhēng)與和平七．時(shí)事熱點(diǎn)第三卷從命題思路來(lái)看（表達(dá)觀點(diǎn)）C4靈魂題/畫龍點(diǎn)睛題題型特點(diǎn)：畫龍點(diǎn)睛，圖窮匕見，水落石出，最后亮劍。應(yīng)對(duì)策略：宏觀主旨，微觀體現(xiàn)，縱覽全局，心有靈犀，抽絲剝繭，揭示規(guī)律。圖窮匕現(xiàn)：和歷史縱橫題相結(jié)合，通過(guò)一系列材料展示，向我們提示一個(gè)深刻的道理，即作者本文的中心觀點(diǎn)。一．通過(guò)層層鋪墊，最后明確一個(gè)觀點(diǎn)二．最后總結(jié)，有何啟發(fā)，有何認(rèn)識(shí)三．通過(guò)若干情境，最后歸納一些要素第三卷從命題思路來(lái)看（表達(dá)觀點(diǎn)）C5方法論題題型特點(diǎn)：歷史素養(yǎng)，學(xué)習(xí)潛能，不在基礎(chǔ)，著眼未來(lái)。應(yīng)對(duì)策略：階級(jí)分析論，歷史唯物主義和辯證唯物主義?？纯凑l(shuí)是未來(lái)的小歷史學(xué)家？一．用邏輯推理，還是論從史出，來(lái)研究歷史二．用歷史唯物主義觀和辯證唯物主義觀分析問題三．研究歷史的主觀性和客觀性有什么辯證關(guān)系四．如何評(píng)價(jià)歷史人物五．怎樣運(yùn)用多元史觀解讀歷史第三卷從命題思路來(lái)看（表達(dá)觀點(diǎn)）C6開放評(píng)析題題型特點(diǎn)：只有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，沒有明確答案。應(yīng)對(duì)策略：觀點(diǎn)明確，史實(shí)準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，論證充分。一．試題縱述-溯之以往，而知來(lái)者二．溫馨提示-三大要素，有機(jī)結(jié)合三．典型例題-他山之石，可以攻玉第四卷全國(guó)卷高考非選擇題規(guī)律探究一．全國(guó)卷高考選擇題歸納統(tǒng)計(jì)表B1并列B2因果B3遞進(jìn)B4總分B5辯證B6互動(dòng)C1歷史素養(yǎng)2016T40⑴C2歸納比較C3歷史縱橫2016T40⑵C4靈魂題C5方法論C6開放評(píng)析2016T41A3A2A3二．體現(xiàn)的考核規(guī)律及教學(xué)建議1．非選擇題三要素是從例題思路來(lái)看，要表達(dá)什么觀點(diǎn)？從從答案來(lái)源來(lái)看，怎樣選取素材？是來(lái)自課本，還是來(lái)自材料？從答案邏輯關(guān)系來(lái)看怎樣組織語(yǔ)言？2．注重從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想文化等方面綜合分析問題。3．考察抽象邏輯思維能力和語(yǔ)言組織表達(dá)能力較多，與課本基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合相對(duì)較少。學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疑問，像這樣考，那上課還有什么作用呢？提示學(xué)生分析全國(guó)卷和各地卷，大多數(shù)都重視基礎(chǔ)知識(shí)的考察，占有一定比例；相信命題組老師也一定會(huì)考慮老師和學(xué)生的心聲，酌情提高基礎(chǔ)知識(shí)分。第三講開放性試題研究一．觀點(diǎn)論證類二．完善公式類三．二元比較類四．歷程階段類五．表格統(tǒng)計(jì)類六．發(fā)展趨勢(shì)類七．分類歸納類一．觀點(diǎn)論證類1．試題特點(diǎn)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述材料中的一個(gè)觀點(diǎn)。2．解題技巧：闡明觀點(diǎn)；史實(shí)論證；升華小結(jié)。判斷觀點(diǎn)正確與否至關(guān)重要，在判斷不準(zhǔn)確的情況下，辯證分析，指出有一定道理，但是不全面。二．完善公式類1．試題特點(diǎn)：結(jié)合相關(guān)史實(shí)，對(duì)所給公式進(jìn)行探討。2．解題技巧：表達(dá)公式含義，并且對(duì)公式進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充和完善；用史實(shí)說(shuō)明原公式各要素有一定道理；適當(dāng)補(bǔ)充史實(shí)說(shuō)明所補(bǔ)充要素的合理性。三．二元比較類1．試題特點(diǎn)：根據(jù)兩段材料，比較兩個(gè)相似歷史要素的異同點(diǎn)。2．解題技巧：首先表明所答是相同點(diǎn)，還是不同點(diǎn)，然后闡明觀點(diǎn)；結(jié)合史實(shí)論證以上異同點(diǎn)；補(bǔ)充小結(jié)，要點(diǎn)與觀點(diǎn)互補(bǔ)，即觀點(diǎn)是不同點(diǎn)，補(bǔ)充相同點(diǎn)，反之亦然。四．歷程階段類1．試題特點(diǎn)：根據(jù)材料概括某一歷史要素的演變歷程，指出階段特征。2．解題技巧：劃分歷史階段；選取其中某一階段說(shuō)明特征；結(jié)合史實(shí)說(shuō)明與論證。五．表格統(tǒng)計(jì)類1．試題特點(diǎn)：根據(jù)所給表格發(fā)現(xiàn)歷史要素發(fā)展的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。2．解題技巧：先縱向比較，再橫向聯(lián)系，先微觀，再宏觀，立體而全面；表達(dá)時(shí)感性現(xiàn)象羅列和理性規(guī)律性認(rèn)識(shí)相結(jié)合。六．發(fā)展趨勢(shì)類1．試題特點(diǎn)：指出動(dòng)態(tài)曲線統(tǒng)計(jì)圖的發(fā)展趨勢(shì)，再論證導(dǎo)致各趨勢(shì)的內(nèi)在因素。2．解題技巧：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山??；夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。七．分類歸納類1．試題特點(diǎn)：給出一組看似凌亂實(shí)則有規(guī)律的歷史要素，要求理清線索，分類歸納。2．解題技巧：按照不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類結(jié)果。第四講高考第二輪專題復(fù)習(xí)漫談第一卷第二輪復(fù)習(xí)方法探討一．兩種不同的復(fù)習(xí)方法比較二．B模式通史下的專題復(fù)習(xí)解析第二卷專題二古代中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一．考情分析二．網(wǎng)絡(luò)透視三．易錯(cuò)判斷四．熱點(diǎn)○縱橫鏈接五．時(shí)空?qǐng)D表一．兩種不同的復(fù)習(xí)方法比較模式優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)A模式通史復(fù)習(xí)（一輪）可以解決專題史教材通史意識(shí)不強(qiáng)的缺點(diǎn)，有利于培養(yǎng)通史意識(shí)；與高考考題的形式一致大規(guī)模的跨教材、跨章節(jié)、教學(xué)不方便；學(xué)生不太習(xí)慣專題復(fù)習(xí)（二輪）在一輪基礎(chǔ)上，回歸教材，專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行歷史縱橫鏈接返樸歸真，覺得課本還是有道理B模式專題史下逐課復(fù)習(xí)（一輪）在新課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，細(xì)、深、研，節(jié)省時(shí)間，學(xué)生易于接受，歸納比較盲人摸象，一定程度上割裂了通史知識(shí)通史下專題復(fù)習(xí)（二輪）在一輪基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題下的通史教學(xué)，分中外古代、近代、現(xiàn)代的政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化不能有效強(qiáng)化通史教學(xué)，需要自我編寫講義二．B模式通史下的專題復(fù)習(xí)解析1．思路⑴學(xué)科性：專題設(shè)置要符合歷史認(rèn)知規(guī)律，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑，辯證唯物主義和歷史唯物主義是基本史學(xué)論。⑵前沿性：專題設(shè)置要體現(xiàn)高考課程改革的新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，立足課本，用新視角、新史觀分析問題，找出新的切入點(diǎn)。“弄潮兒”⑶時(shí)代性：專題設(shè)置一定程度上體現(xiàn)國(guó)計(jì)民生和社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注近年來(lái)國(guó)際國(guó)內(nèi)的重大事件；把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)和階段特征。2．專題專題一古代東西方政治制度專題二古代中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展專題三中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變與西方人文精神的起源發(fā)展專題四近代資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資本主義世界市場(chǎng)的形成專題五近代以來(lái)歐美資本主義代議制度與社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)專題六近代以來(lái)世界的科學(xué)技術(shù)與文化專題七近代列強(qiáng)侵華與中國(guó)的民主革命專題八近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的變遷專題九近代中國(guó)思想解放與重大理論成果專題十20世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新與調(diào)整專題十一當(dāng)今世界政治格局與經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)專題十二現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)、祖國(guó)統(tǒng)一與對(duì)外關(guān)系專題十三中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路專題十四古代與現(xiàn)代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化第二卷專題二古代中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一．考情分析全國(guó)高考試卷分析統(tǒng)計(jì)表高考考點(diǎn)時(shí)間試題情境題型題號(hào)精耕細(xì)作傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)2013全國(guó)Ⅰ東漢和唐朝行政地圖開放題412014全國(guó)Ⅲ棉花種植和發(fā)展歷程綜合題392015全國(guó)Ⅰ《呂氏春秋·上農(nóng)》選擇題242015全國(guó)Ⅰ科舉狀元人數(shù)統(tǒng)計(jì)表選擇題272015全國(guó)Ⅱ經(jīng)濟(jì)重心已移至江南選擇題262014全國(guó)Ⅱ東北人口的遷移主觀題40男耕女織小農(nóng)經(jīng)濟(jì)古代手工業(yè)的發(fā)展2014全國(guó)Ⅲ織造尚松江，漿染尚蕪湖選擇題15古代商業(yè)的發(fā)展2013全國(guó)Ⅱ廣東大庾嶺南來(lái)北往選擇題262013全國(guó)Ⅲ清朝臺(tái)灣地方多用宋錢選擇題172014全國(guó)Ⅱ交子是如何使用的選擇題262015全國(guó)Ⅰ海上保護(hù)神的媽祖選擇題26二．網(wǎng)絡(luò)透視1．中國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)政策農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力精耕細(xì)作生產(chǎn)工具鐵犁牛耕耕作技術(shù)壟作法；代田法；耕耙耱；四大農(nóng)書耕作制度經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移興修水利水利工程；灌溉工具生產(chǎn)關(guān)系小農(nóng)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)資料封建土地私有制組織方式男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品分配自給自足的自然經(jīng)濟(jì)影響積極作用積極性、有效性、穩(wěn)定性不利因素脆弱性、分散性、封閉性注意：“精耕細(xì)作”是生產(chǎn)力，“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)”是生產(chǎn)關(guān)系。手工業(yè)經(jīng)營(yíng)形態(tài)官營(yíng)手工業(yè)；民營(yíng)手工業(yè)；家庭手工業(yè)冶金業(yè)青銅時(shí)代；冶鐵煉鋼制瓷業(yè)原始瓷器→青瓷→白瓷→青花瓷→彩瓷→琺瑯彩絲織業(yè)養(yǎng)蠶繅絲→斜紋提花→波斯圖案→花鳥寫實(shí)→織造局商業(yè)發(fā)展歷程先秦、秦漢、隋唐、宋元、明清城市變遷布局：打破時(shí)空界限；地域：由北向南職能：由政治軍事轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)對(duì)外貿(mào)易逐漸發(fā)展→明清衰落經(jīng)濟(jì)政策經(jīng)濟(jì)改革土地改革春秋魯國(guó)初稅畝；戰(zhàn)國(guó)秦國(guó)商鞅變法；北魏孝文帝均田制賦稅改革明朝一條鞭法；清朝攤丁入畝重農(nóng)抑商目的、表現(xiàn)、影響閉關(guān)鎖國(guó)原因、措施、影響2．歸納中國(guó)古代商業(yè)發(fā)展的主要特點(diǎn)⑴階段性：在重農(nóng)抑商政策的壓制下艱難發(fā)展，宋元繁榮；明清漸趨萎縮。⑵突破性：商業(yè)活動(dòng)不斷打破時(shí)間和空間限制，政府對(duì)商業(yè)的控制逐漸減少。⑶多樣性：由個(gè)體到商幫；城市的“市”、農(nóng)村的“草市”，夜市、早市形成發(fā)展；國(guó)內(nèi)貿(mào)易、民族貿(mào)易和對(duì)外貿(mào)易全面繁榮。⑷先進(jìn)性：金融發(fā)達(dá)，類似于銀行的柜坊和票號(hào)、類似于匯票的飛錢和紙幣出現(xiàn)；明朝形成以銀為主，以錢為輔的貨幣流通體制。注意：對(duì)外貿(mào)易是官方貿(mào)易為主，民間貿(mào)易為輔；官方貿(mào)易主要是朝貢貿(mào)易，政治目的大于經(jīng)濟(jì)意義；水陸交通發(fā)達(dá)，兩條絲綢之路各領(lǐng)風(fēng)騷。三．易錯(cuò)判斷⑴小農(nóng)經(jīng)濟(jì)與自然經(jīng)濟(jì)是一個(gè)概念。解析：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)指組織方式，自然經(jīng)濟(jì)指產(chǎn)品分配；自然經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生于原始社會(huì)，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)開始于商鞅變法；中國(guó)封建社會(huì)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)就是自然經(jīng)濟(jì)；向社會(huì)主義過(guò)渡時(shí)期的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，并不是自然經(jīng)濟(jì)。⑵“海禁”政策就是“閉關(guān)鎖國(guó)”政策。解析：“海禁”是指明清時(shí)期嚴(yán)厲禁止私人出海貿(mào)易，海外貿(mào)易必須在官方的主持下進(jìn)行?！伴]關(guān)鎖國(guó)”政策嚴(yán)格限制(不是禁絕)對(duì)外貿(mào)易，既禁止國(guó)人出海貿(mào)易也限制外商來(lái)華貿(mào)易?！昂＝菃蜗虻模]關(guān)鎖國(guó)是雙向的”⑶租佃關(guān)系就是雇傭關(guān)系。解析：租佃是指封建地主把土地租種給農(nóng)民，農(nóng)民付給地主地租的經(jīng)營(yíng)方式，出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是封建生產(chǎn)關(guān)系。雇傭關(guān)系是指受雇人向雇傭人提供勞務(wù)，雇傭人支付工資，出現(xiàn)于明朝中后期，是資本主義生產(chǎn)關(guān)系。四．熱點(diǎn)○縱橫鏈接1．我國(guó)古代農(nóng)業(yè)的基本特點(diǎn)⑴耕作技術(shù)：鐵犁牛耕為代表，精耕細(xì)作技術(shù)逐漸成熟。⑵生產(chǎn)資料：封建地主土地私有制，農(nóng)民土地很少。⑶組織方式：以家庭為生產(chǎn)和生活的基本單位，個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。⑷產(chǎn)品分配：男耕女織，農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合，是自給自足的自然經(jīng)濟(jì)。⑸產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：以種植業(yè)為主，家畜飼養(yǎng)業(yè)為輔?！拔骞蓉S登，六畜興旺”⑹經(jīng)濟(jì)格局：南稻北粟；中原農(nóng)業(yè)，邊疆畜牧業(yè)；經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移，發(fā)展不平衡。2．中國(guó)古代與西方國(guó)家資本主義萌芽的比較△產(chǎn)生原因⑴政治環(huán)境：明清時(shí)期強(qiáng)化封建君主專制；“重農(nóng)抑商”，“閉關(guān)鎖國(guó)”。歐洲君主較為開明，重商主義。⑵經(jīng)濟(jì)環(huán)境：中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)始終占絕對(duì)支配地位。歐洲商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，形成良好的國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)；資本主義逐漸擴(kuò)大到農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，如英國(guó)的“圈地運(yùn)動(dòng)”。⑶思想文化環(huán)境：明清時(shí)期的早期民主思想未能形成思想解放運(yùn)動(dòng)。歐洲的文藝復(fù)興和宗教改革引發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命和啟蒙運(yùn)動(dòng)。△影響⑴中國(guó)：資本主義萌芽始終沒能發(fā)展成為資本主義獨(dú)立經(jīng)濟(jì)形態(tài)。⑵西方：資本主義萌芽極大地促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展、科技的進(jìn)步，思想意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的變化。時(shí)間農(nóng)業(yè)手工業(yè)商業(yè)原始冶銅；養(yǎng)蠶繅絲夏商青銅時(shí)代；原始瓷器；織機(jī)商人西周奠定農(nóng)業(yè)社會(huì)基礎(chǔ)鐵器；斜紋提花春秋戰(zhàn)國(guó)鐵犁牛耕；壟作法；楚國(guó)芍陂；秦國(guó)都江堰；重農(nóng)抑商官府控制商業(yè)的局面被打破；顎君啟金節(jié)；郢爰秦朝統(tǒng)一貨幣、度量衡兩漢耦犁；犁壁；耬車；漕渠、白渠、龍首渠炒鋼；水排；成熟青瓷絲綢之路五．時(shí)空?qǐng)D表魏晉耕耙耱；翻車南北朝灌鋼法；成熟白瓷隋唐曲轅犁；筒車南青北白；波斯圖案草