低年級識字教學(xué)知識樹

低年級識字教學(xué)知識樹一、解讀課標(biāo)

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。1.研讀課標(biāo)，把握課程性質(zhì)與地位2.低年級識字教學(xué)在課標(biāo)中的地位：

《新課標(biāo)》中指出，識字教學(xué)是低年級教學(xué)的重中之重。識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。3.小學(xué)識字量小學(xué)生的識字量是多少？2011年《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫“認(rèn)識常用漢字3000個左右，會寫2500個左右”。這是小語大綱和現(xiàn)在的“課標(biāo)”經(jīng)過反復(fù)修改后決定下來的小學(xué)階段識字量。為什么小學(xué)生的識字量是3000個呢？一般人會用到的字是多少？

⑴一般人寫文章用字不會超過3000個。

孫中山著作50多萬字，用漢字2134個。《毛澤東選集》四卷660273個字，用漢字2981個。⑵2500個常用字在各類書報刊物的覆蓋率達(dá)98％以上，這說明2500個字可以基本滿足小學(xué)生讀寫的需要。⑶據(jù)說3000個漢字組成的詞匯量是5萬個左右。一般人能用1萬個詞條，最多能用3—4萬個。《中國語言生活狀況報告（2005）》指出：掌握1萬多詞條，900多漢字可閱讀90％左右的出版物。因此說，一般人學(xué)會3000個常用字基本夠他用一輩子。一、二、三學(xué)段識字教學(xué)要求1.態(tài)度能力：喜歡識字，有主動識字愿望有興趣，養(yǎng)成主動識字習(xí)慣，有初步獨立識字能力有較強(qiáng)的獨立識字能力2.認(rèn)字要求：1600250030003.寫字要求：800160025004.書寫要求：習(xí)慣、姿勢硬筆、軟筆、姿勢、習(xí)慣毛筆、姿勢、習(xí)慣5.識字方法：音序、部首音序、部首獨立識字養(yǎng)成正確姿勢和良好習(xí)慣會認(rèn)1600—1800個會寫800—1000個感受漢字的形體美學(xué)會音序部首查字法正確書寫

第一學(xué)段識字與寫字目標(biāo)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。熱愛漢字書寫規(guī)范端正整潔識寫分開獨立識字利用漢語拼音識字掌握漢字基本筆畫、部首和間架結(jié)構(gòu)

4.第一學(xué)段識字與寫字目標(biāo)“課標(biāo)”對第一學(xué)段提出的識字目標(biāo)：漢字識字教學(xué)目標(biāo)（第一學(xué)段）喜歡認(rèn)1600查字典書寫聲母、韻母和音節(jié)熟記《漢語拼音字母表讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)拼音間架結(jié)構(gòu)偏旁部首筆畫筆順寫800音序部首愿望書寫識字是發(fā)展兒童書面語言的一種手段；識字的目的是為閱讀和作文打下基礎(chǔ)。尤其在一二年級打好識字基礎(chǔ)，才能順利地進(jìn)行閱讀和作文。（一）集中識字法。

（二）分散識字法。

（三）集中與分散相結(jié)合識字法。口語交際基礎(chǔ)知識口語交際識字的目的識字教學(xué)的要求識字教學(xué)方法識字教學(xué)的任務(wù)（一）要讀準(zhǔn)字音（二）要認(rèn)清和正確書寫字形（三）理解字詞義識字教學(xué)的基本任務(wù)是使兒童掌握一定數(shù)量的常用字。為完成這個任務(wù)，在教學(xué)生識字的同時，還要培養(yǎng)識字能力。

在完成識字任務(wù)的同時，還要發(fā)展兒童的語言。

還要豐富兒童的知識，發(fā)展兒童的智力，提高兒童的思想認(rèn)識，培養(yǎng)兒童的情感等。

5.識字教學(xué)的目的任務(wù)二、低年級識字教學(xué)的流程識字教學(xué)設(shè)計意圖

設(shè)計：周言清學(xué)段：一年級課時安排：一課時（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識（）個生字。會寫（）個字，學(xué)習(xí)新筆畫。2、初步感知課文教學(xué)重點、難點：認(rèn)識（）個生字，會寫（）個字，學(xué)會新筆畫。一.導(dǎo)入方式：1）談話導(dǎo)入2）激趣導(dǎo)入3）故事導(dǎo)入4）設(shè)疑導(dǎo)入5）有圖畫導(dǎo)入，……初讀識字1.自讀課文，圈劃生字詞，自己拼讀生字。整體感知結(jié)束部分320-285-7MS-EEPO課例2-3導(dǎo)入2.老師檢查:A形式：自由讀，指名讀，同桌檢查讀，男女生賽讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀B讀音：拼音、連詞、說句。C析義：說詞、形近比較、聯(lián)句說義。3．識記生字：怎樣才能把這個字記住呢？4．寫字A．學(xué)習(xí)新筆畫B．辨形：筆畫部首、結(jié)構(gòu)、間架、B．指導(dǎo)書寫。C．學(xué)生書寫，師生互評。5．放聲讀文（讀正確，讀流利。）1.熟讀課文，粗知課文大意。提問：1）寫誰，寫他干什么？寫了一件什么事？2）寫了什么地方，怎么樣了？3）寫了什么事物，怎么樣了？作業(yè)：2.寫生字，給形近字組詞，或生字開花。我真希望，

煙囪里飄出來的，

不是濃濃的黑煙，

而是輕盈潔白的云彩。

我真希望，

煙囪里噴出來的，

不是灰灰的粉塵，

而是清澈晶瑩的泉水。

我真希望，

煙囪里吐出來的，

不是難聞的氣味，

而是淡淡的芬芳。

我真希望啊，

我真希望，

我們居住的地球上，

樹更綠，

花更紅，

小鳥的歌聲更動聽更悠揚。

17.我真希望識字教學(xué)設(shè)計意圖

設(shè)計：周言清學(xué)段：一年級課時安排：一課時（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識（）個生字。會寫（）個字，學(xué)習(xí)新筆畫。2、初步感知課文教學(xué)重點、難點：認(rèn)識（）個生字，會寫（）個字，學(xué)會新筆畫。一.導(dǎo)入方式：1）談話導(dǎo)入2）激趣導(dǎo)入3）故事導(dǎo)入4）設(shè)疑導(dǎo)入5）有圖畫導(dǎo)入，……初讀識字整體感知結(jié)束部分3MS-EEPO課例導(dǎo)入值得注意的是，導(dǎo)入新課時間不宜過多，兩三分鐘即可，而且內(nèi)容一定要與課文有著密切的關(guān)系。識字教學(xué)設(shè)計意圖

設(shè)計：周言清學(xué)段：一年級課時安排：一課時（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識（）個生字。會寫（）個字，學(xué)習(xí)新筆畫。2、初步感知課文教學(xué)重點、難點：認(rèn)識（）個生字，會寫（）個字，學(xué)會新筆畫。一.導(dǎo)入方式：1）談話導(dǎo)入2）激趣導(dǎo)入3）故事導(dǎo)入4）設(shè)疑導(dǎo)入5）有圖畫導(dǎo)入，……初讀識字1.自讀課文，圈劃生字詞，自己拼讀生字。整體感知結(jié)束部分3MS-EEPO課例導(dǎo)入注意：教給學(xué)生自主識字的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力:讀課文要求學(xué)生遇到不認(rèn)識的字停下來，借助拼音學(xué)會讀音，再往下讀，把要求會認(rèn)的字和會寫的字分別圈出來，把生詞多讀幾遍，再多讀幾遍。自主識字的方法：一是借助于音節(jié)，通過拼讀音節(jié)識字；二是向同桌、老師請教；三是等學(xué)生們學(xué)習(xí)了查字典的方法后借助字典識字等。

識字教學(xué)設(shè)計意圖

設(shè)計：周言清學(xué)段：一年級課時安排：一課時（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識（）個生字。會寫（）個字，學(xué)習(xí)新筆畫。2、初步感知課文教學(xué)重點、難點：認(rèn)識（）個生字，會寫（）個字，學(xué)會新筆畫。一.導(dǎo)入方式：1）談話導(dǎo)入2）激趣導(dǎo)入3）故事導(dǎo)入4）設(shè)疑導(dǎo)入5）有圖畫導(dǎo)入，……初讀識字1.自讀課文，圈劃生字詞，自己拼讀生字。整體感知結(jié)束部分320-28MS-EEPO課例導(dǎo)入2.老師檢查:A形式：自由讀，指名讀，同桌檢查讀，男女生賽讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀B讀音：拼音、連詞、說句。C析義：說詞、形近比較、聯(lián)句說義。步驟:一般是先檢查帶拼音的生詞，然后檢查去掉拼音的生詞，再檢查單個生字，最后還可以讓學(xué)生想想生活中，有哪些字可以和這個生字組成詞語呢？也可以繼續(xù)讓孩子利用這個詞造句子。識字教學(xué)設(shè)計意圖

設(shè)計：周言清學(xué)段：一年級課時安排：一課時（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識（）個生字。會寫（）個字，學(xué)習(xí)新筆畫。2、初步感知課文教學(xué)重點、難點：認(rèn)識（）個生字，會寫（）個字，學(xué)會新筆畫。一.導(dǎo)入方式：1）談話導(dǎo)入2）激趣導(dǎo)入3）故事導(dǎo)入4）設(shè)疑導(dǎo)入5）有圖畫導(dǎo)入，……初讀識字1.自讀課文，圈劃生字詞，自己拼讀生字。整體感知結(jié)束部分320-285-7MS-EEPO課例2-3導(dǎo)入2.老師檢查:A形式：自由讀，指名讀，同桌檢查讀，男女生賽讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀B讀音：拼音、連詞、說句。C析義：說詞、形近比較、聯(lián)句說義。3．巧記字形、字義：怎樣才能把這個字記住呢？識記生字的方法也很多，大體歸納如下：字理識記、兩熟字相加識記、熟字加偏旁識記、找相似點識記、編順口溜識記、形近字比較識記。ｘī

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yíng希囪而噴晶瑩ｗéｎｄàｎｆēｎｆ?。瞑?/p>

ｙōｕ聞淡芬芳悠第三步：巧記字形、字義小組選擇1-2種方法合作學(xué)習(xí)生字字理識字法編字謎編故事看部首想意思編順口溜或兒歌

形聲字：芬芳識字教學(xué)設(shè)計意圖

設(shè)計：周言清學(xué)段：一年級課時安排：一課時（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識（）個生字。會寫（）個字，學(xué)習(xí)新筆畫。2、初步感知課文教學(xué)重點、難點：認(rèn)識（）個生字，會寫（）個字，學(xué)會新筆畫。一.導(dǎo)入方式：1）談話導(dǎo)入2）激趣導(dǎo)入3）故事導(dǎo)入4）設(shè)疑導(dǎo)入5）有圖畫導(dǎo)入，……初讀識字1.自讀課文，圈劃生字詞，自己拼讀生字。整體感知結(jié)束部分320-285-7MS-EEPO課例2-3導(dǎo)入2.老師檢查:A形式：自由讀，指名讀，同桌檢查讀，男女生賽讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀B讀音：拼音、連詞、說句。C析義：說詞、形近比較、聯(lián)句說義。3．識記生字：怎樣才能把這個字記住呢？4．寫字A．學(xué)習(xí)新筆畫B．辨形：筆畫部首、結(jié)構(gòu)、間架、B．指導(dǎo)書寫。C．學(xué)生書寫，師生互評。如果在生字中有新筆畫出現(xiàn)，那么首先要學(xué)習(xí)新筆畫，然后讓學(xué)生自己找到他們認(rèn)為難寫的生字，指導(dǎo)書寫。要做到這些，就要求教師一定要讓孩子學(xué)會讀田字格，認(rèn)清每一筆在田字格中所占的位置，這才是寫好字的關(guān)鍵。

第四步：觀察字形，指導(dǎo)書寫芳晶獨體字上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)芬塵而潔彩粉品字形結(jié)構(gòu)重點指導(dǎo)：塵而潔識字教學(xué)設(shè)計意圖

設(shè)計：周言清學(xué)段：一年級課時安排：一課時（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識（）個生字。會寫（）個字，學(xué)習(xí)新筆畫。2、初步感知課文教學(xué)重點、難點：認(rèn)識（）個生字，會寫（）個字，學(xué)會新筆畫。一.導(dǎo)入方式：1）談話導(dǎo)入2）激趣導(dǎo)入3）故事導(dǎo)入4）設(shè)疑導(dǎo)入5）有圖畫導(dǎo)入，……初讀識字1.自讀課文，圈劃生字詞，自己拼讀生字。整體感知結(jié)束部分320-28MS-EEPO課例導(dǎo)入2.老師檢查:A形式：自由讀，指名讀，同桌檢查讀，男女生賽讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀B讀音：拼音、連詞、說句。C析義：說詞、形近比較、聯(lián)句說義。3．識記生字：怎樣才能把這個字記住呢？4．寫字A．學(xué)習(xí)新筆畫B．辨形：筆畫部首、結(jié)構(gòu)、間架、B．指導(dǎo)書寫。C．學(xué)生書寫，師生互評。5．放聲讀文（讀正確，讀流利。）讓生字詞再次回到語言文字當(dāng)中，最后一次讓生字詞復(fù)現(xiàn)。讓四個人為一個小組為單位輪流讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽、仔細(xì)評。也可以自由練習(xí)讀。識字教學(xué)設(shè)計意圖

設(shè)計：周言清學(xué)段：一年級課時安排：一課時（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識（）個生字。會寫（）個字，學(xué)習(xí)新筆畫。2、初步感知課文教學(xué)重點、難點：認(rèn)識（）個生字，會寫（）個字，學(xué)會新筆畫。一.導(dǎo)入方式：1）談話導(dǎo)入2）激趣導(dǎo)入3）故事導(dǎo)入4）設(shè)疑導(dǎo)入5）有圖畫導(dǎo)入，……初讀識字1.自讀課文，圈劃生字詞，自己拼讀生字。整體感知結(jié)束部分320-285-7MS-EEPO課例導(dǎo)入2.老師檢查:A形式：自由讀，指名讀，同桌檢查讀，男女生賽讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀B讀音：拼音、連詞、說句。C析義：說詞、形近比較、聯(lián)句說義。3．識記生字：怎樣才能把這個字記住呢？4．寫字A．學(xué)習(xí)新筆畫B．辨形：筆畫部首、結(jié)構(gòu)、間架、B．指導(dǎo)書寫。C．學(xué)生書寫，師生互評。5．放聲讀文（讀正確，讀流利。）1.熟讀課文，粗知課文大意。提問：1）寫誰，寫他干什么？寫了一件什么事？2）寫了什么地方，怎么樣了？3）寫了什么事物，怎么樣了？生字再次回歸課文，通過對問題的探討，學(xué)生對課文有了一個整體的感知，為第二課時的研讀賞析，體驗情感做好鋪墊。我真希望，

煙囪里飄出來的，

不是濃濃的黑煙，

而是輕盈潔白的云彩。

我真希望，

煙囪里噴出來的，

不是灰灰的粉塵，

而是清澈晶瑩的泉水。

我真希望，

煙囪里吐出來的，

不是難聞的氣味，

而是淡淡的芬芳。

我真希望啊，

我真希望，

我們居住的地球上，

樹更綠，

花更紅，

小鳥的歌聲更動聽更悠揚。

17.我真希望識字教學(xué)設(shè)計意圖

設(shè)計：周言清學(xué)段：一年級課時安排：一課時（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識（）個生字。會寫（）個字，學(xué)習(xí)新筆畫。2、初步感知課文教學(xué)重點、難點：認(rèn)識（）個生字，會寫（）個字，學(xué)會新筆畫。一.導(dǎo)入方式：1）談話導(dǎo)入2）激趣導(dǎo)入3）故事導(dǎo)入4）設(shè)疑導(dǎo)入5）有圖畫導(dǎo)入，……初讀識字1.自讀課文，圈劃生字詞，自己拼讀生字。整體感知結(jié)束部分320-285-7MS-EEPO課例2-3導(dǎo)入2.老師檢查:A形式：自由讀，指名讀，同桌檢查讀，男女生賽讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀B讀音：拼音、連詞、說句。C析義：說詞、形近比較、聯(lián)句說義。3．識記生字：怎樣才能把這個字記住呢？4．寫字A．學(xué)習(xí)新筆畫B．辨形：筆畫部首、結(jié)構(gòu)、間架、B．指導(dǎo)書寫。C．學(xué)生書寫，師生互評。5．放聲讀文（讀正確，讀流利。）1.熟讀課文，粗知課文大意。提問：1）寫誰，寫他干什么？寫了一件什么事？2）寫了什么地方，怎么樣了？3）寫了什么事物，怎么樣了？作業(yè)：2.寫生字，給形近字組詞，或生字開花。選擇本課的生字填空我希望，我們的校園是（）凈的，上面飄的不是()(),()是花草的（）（），樹葉上（）瑩的露珠在陽光下折射出五（）的光芒。三、識字教學(xué)建議1.識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。2.低年級階段學(xué)生“會認(rèn)”與“會寫”的字量要求有所不同。在教學(xué)過程中要“多認(rèn)少寫”，要求學(xué)生會認(rèn)的字不一定同時會寫。4.要運用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字效率。3.識字教學(xué)要注意兒童心理特點，將學(xué)生熟識的語言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會主動識字，力求識用