IT行業(yè)個人職業(yè)生涯規(guī)劃

IT行業(yè)個人職業(yè)生涯規(guī)劃【篇一】好多人特別優(yōu)異，但終沒有完成的原由在于沒法真實認識和掌控自我，不清楚自己真實想要的是什么，所以真實能獲取的也自然是個未知數(shù)。特別是在it這樣一個充滿活力又極端殘忍的特別行業(yè)中，每日都在創(chuàng)建著新的傳奇，創(chuàng)建與，裂變與整合，競爭與合作，it人很悲傷著平庸而舒適的生活，更多特別優(yōu)異的it人士并無真實認識和正視過自己終究需要如何的生活，也沒有考慮過什么樣的職業(yè)發(fā)展才真實適合自己。相對優(yōu)異的會一步一步由基層的專業(yè)研發(fā)人員，成為項目經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)執(zhí)行總裁，也有好多人會選擇自主創(chuàng)業(yè)，但更多的是平庸無奇的連續(xù)執(zhí)行著一般研發(fā)者的生涯，等著比一般行業(yè)的人員更早的更無情的被裁減。認識自我是人生任職業(yè)生計的環(huán)境中，我常常會把職場中打工的人分為兩部分，一是優(yōu)勢集體，這類人完好能夠自主選擇掌控職業(yè)生涯，自由寬泛的精選工作，并充分應(yīng)付工作;另一種人是弱勢集體，不得不為在連續(xù)職場生計而擔驚受怕，被動的經(jīng)歷著職位的精選和篩掏。成為第一種的人，常常會達到共贏，他辭職的單位對他的議論會很高，失掉他會感覺是一種巨大的損失;同時他出于職業(yè)道德，對以前服務(wù)過的單位也會賜予很高的議論，不會任意議論原單位的某些不妥之處。一個人為人處世的方法和能力常常是他過往經(jīng)驗和知識的積累，特別是it這個瞬間萬變的行業(yè)，更簡單感覺到多年的經(jīng)驗可能會因為新技術(shù)出現(xiàn)而在一夜之間變得一文不值，更會以為自己在工作中的優(yōu)勢漸漸虛弱，自己價值獲取充分表現(xiàn)的可能性更加趨小。工作連續(xù)才能成為職業(yè)，職業(yè)經(jīng)過積累才能成為經(jīng)驗，經(jīng)驗加上學(xué)習(xí)與應(yīng)用才能獲取職業(yè)重心的提高。所以，對以下三個問題要頻頻商酌，充分論證，綜合剖析，以確定自己的職業(yè)生涯路線。我希望往哪一方向發(fā)展?我正在往哪一路線發(fā)展?規(guī)劃和目標者的適合我嗎?要以自己的才能、性格、興趣、最有益的環(huán)境等綜合因素配置。往常分短期、中期、長久和人生目標。短期目標一般為一至二年，能夠拆分紅日目標、周目標、月目標、年目標。中期目標一般為三至五年。長久目標一般為五至十年。需要考量的、與職業(yè)選擇有關(guān)因素有：性格與職業(yè)的適合量：團隊性、責任感、進步心、自律性、靈巧性、自主性、支配性等。興趣因素：偏好、現(xiàn)實性藝術(shù)性、社會性、事業(yè)性和傳統(tǒng)性。能力條件：語言與表達能力、數(shù)字運算、邏輯判斷、整合與剖析、機械推理、空間想象、交流技巧、創(chuàng)新、解決、辦理。外面因素和附帶條件：所在國家、城市的客觀因素、家庭條件等。在確定了職業(yè)生涯目標后，行動便成了要點的環(huán)節(jié)。沒有完成目標的行動，目標就難以實現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。永久不變的是變化，影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素諸多。有的變化因素是能夠展望的，而有的變化因素難以展望，就須不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估與訂正。it行業(yè)里的每一個人都應(yīng)當好好考慮一下自己的將來，給自己將來的職業(yè)道路做一個明確的規(guī)劃。學(xué)習(xí)是一種終生的責任，每一階段都有不一樣的學(xué)習(xí)要點，學(xué)習(xí)更是職業(yè)整體發(fā)展的一部分，是實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標終生伴侶。依據(jù)it家產(chǎn)的特征，能夠把it人的職業(yè)生涯規(guī)區(qū)分為三個大的階段：即25-32歲，33-40歲，40-65歲。第一階段—積累和發(fā)展期在25、26歲時，有兩三年基本的經(jīng)驗和能力，為自己正確定位就開始成為首要的事情。假如選擇終生打工，就要很清楚自己每一階段要獲得的收入，要做到的職位，下一步需要的工作背景。假如一個進階序列的職位都不適合自己，就要考慮可能變換工作性質(zhì)。相同一般公司用人時，會把25、26歲的人群看得比較重，會尊敬和重視他們，讓他們有發(fā)揮顯現(xiàn)的時機。25-32歲之間是不停積累的階段，這一時期能夠迎來it人打工的最絢爛時期，包含地位和收入。第二階段-成熟和挑戰(zhàn)期基本小成此后要開始決斷能否創(chuàng)業(yè)。只管it公司對流動資本的要求比一般公司來說并不算多，同時關(guān)于其余綜合管理的能力來講，也其實不是，但it人士的專業(yè)性，常常約束他們成為優(yōu)異的商人。往常有兩類人創(chuàng)業(yè)是值得鼓舞的，一種是有全面掌控能力的人，一種是有絕對專業(yè)技術(shù)的人。全面掌控意味著對全面估算、全面營銷、全面掌控人力、物力資本的流轉(zhuǎn)、全面管理;絕對專業(yè)意味著掌握和估計研發(fā)的項目或產(chǎn)品在將來有連續(xù)先進性甚至是指引性，并擁有商業(yè)化應(yīng)用的可操作性。即便是創(chuàng)業(yè)也要考量自己手頭積累的綜合資源和技術(shù)，盡量在交互家產(chǎn)、交互技術(shù)、交互領(lǐng)域去發(fā)展，不要盲目多元化構(gòu)思創(chuàng)業(yè)，必定要進行充分詳細和深入地進行可行性剖析和展望。假如不選擇創(chuàng)業(yè)這時期，it人士的人生目標和組織的目標得了最后實現(xiàn)的時機，是他職業(yè)生命的連續(xù)，在公司里擔當重要職責，或許是專家的角色，他們追求在這個崗位上穩(wěn)穩(wěn)定當?shù)乇M責盡責直到榮耀退出這個圈子。IT行業(yè)個人職業(yè)生涯規(guī)劃篇二要點詞：高職;職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計;IT;職業(yè)定位“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，是指大學(xué)生客觀認知自己的能力、興趣、個性和價值觀，發(fā)展完好而適合的職業(yè)自我觀點個人發(fā)展與組織發(fā)展相聯(lián)合，在對個人和內(nèi)部環(huán)境因素進行剖析的基礎(chǔ)上，深入認識各樣職業(yè)的需求趨向以及要點成功因素，確定自己的事業(yè)發(fā)展目標，并選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)和崗位，編址相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動計劃，擬訂出基本舉措，高校行動，靈巧調(diào)整，有效提高職業(yè)發(fā)展所需的執(zhí)行、決議、和應(yīng)變技術(shù)，使自己的事業(yè)獲取順利發(fā)展，并獲取程度的事業(yè)成功。”這個過程正是高等職業(yè)學(xué)生最需要自覺實現(xiàn)的過程。目前，面對巨大的就業(yè)壓力，IT類大學(xué)生展開職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計意義重要。一、職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡漠經(jīng)過公司招聘的筆試和面試，我們發(fā)現(xiàn)，應(yīng)屆高職學(xué)生廣泛缺少職業(yè)生涯規(guī)劃意識，他們對制作簡歷、寫自薦信、收集就業(yè)信息、準備面試、就業(yè)基本禮儀等知識性問題認識甚少，應(yīng)聘時，只知道投簡歷，沒有明確的職業(yè)崗位要求，沒有個人的發(fā)展目標和思路。在與用人單位交流時，過分關(guān)注經(jīng)濟利益，過分關(guān)注專業(yè)對口，而不考慮職業(yè)遠景與長久發(fā)展，更不考慮個人的能力和自己的好壞勢，擇業(yè)盲目，職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡漠。部分學(xué)生還以為任職業(yè)生涯規(guī)劃是工作此后考慮的事情，在大學(xué)階段為時過早，但當他們畢業(yè)面對就業(yè)時卻毫無準備、一籌莫展。自我剖析不足，職業(yè)定位不正確因為缺少對自己興趣喜好、專業(yè)專長、家庭背景、行業(yè)局勢等的全面剖析，特別是對社會發(fā)展、市場遠景的判斷及適應(yīng)能力較弱。這使他們?nèi)温殬I(yè)生涯規(guī)劃過程中易走入誤區(qū)，裸露出職業(yè)定位模糊等問題。在檢查中發(fā)現(xiàn)，大多半IT類學(xué)生關(guān)于本專業(yè)的行業(yè)狀況沒有進行過調(diào)研，也不認識有關(guān)行業(yè)的發(fā)展遠景、用人制度、公司文化、人際關(guān)系等等，對自己將要從事的職業(yè)一孔之見，極少考慮自己的職業(yè)定位，走一步算一步。職業(yè)價值觀偏頗經(jīng)過與學(xué)生私下的交流，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生把薪資和待遇作為職業(yè)選擇的首要因素，過于著重個人的自我感覺，極少考慮社會的實質(zhì)需乞降人生發(fā)展的規(guī)律，沒有把自己可連續(xù)的職業(yè)發(fā)展放在重要地點，沒有對自己進行正確的認識、評估和對職業(yè)環(huán)境進行全面認識。在擇業(yè)中顯然存在著追求優(yōu)惠和功利化的偏向，看重要城市、大公司、大單位，只顧臨時的利益棄取，不考慮長久的發(fā)展遠景。缺少職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)目前，我國絕大多半高職院校只在學(xué)生畢業(yè)的時候開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，而關(guān)于剛才進入大學(xué)的學(xué)生卻缺少職業(yè)指引，缺少對該專業(yè)目前的就業(yè)局勢與就業(yè)政策的剖析，從而沒有實時為學(xué)生供應(yīng)面試技巧、擇業(yè)心理、簡歷書寫等深層次的服務(wù)。這在必定程度上也造就了畢業(yè)生就業(yè)難、職業(yè)發(fā)展錯位的問題。職業(yè)生涯規(guī)劃不是一揮而就的事情，而是高校的就業(yè)環(huán)節(jié)中一項長久的任務(wù)。二、IT職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計建立正確的職業(yè)理想，確定明確的職業(yè)目標職業(yè)思想是指人們對將來職業(yè)表現(xiàn)出來的一種激烈的追乞降神往，是人們對將來職業(yè)生活的構(gòu)思和規(guī)劃。任何人的職業(yè)理想必定要遇到社會環(huán)境、社會現(xiàn)實的限制。社會發(fā)展的需假如職業(yè)理想的客觀依照，凡是切合社會發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是正確的，并擁有現(xiàn)實的可行性。大學(xué)生的職業(yè)理想更應(yīng)把個人理想與國家利益和社會需要有機地聯(lián)合起來。職業(yè)理想形成后，每一個人都會確定明確的職業(yè)目標。任職業(yè)生涯中，人生的職業(yè)目標有短期目標和長久目標以及近期目標和長久目標之分，并且在一準時期還有可能對職業(yè)目標提出必定的調(diào)整。所以，高職學(xué)生應(yīng)當趕快確定自己的職業(yè)目標，打算成為哪方面的人材，打算在哪個領(lǐng)域成才等等。對這些問題的不一樣答案不單會影響個人職業(yè)生涯的設(shè)計，也會影響個人成功的時機。評估環(huán)境、認識自我，進行正確的職業(yè)定位高職學(xué)生在擬訂IT職業(yè)發(fā)展規(guī)劃時第一要進行的是職業(yè)環(huán)境評估以及職業(yè)自我評估，一方面，要認識IT行業(yè)遠景，IT業(yè)所需知識，成功的必需條件，各樣利害、酬勞以及榮膺時機等職業(yè)環(huán)境因素，才能掌握職業(yè)時機。另一方面，要客觀全面地認清自我，充分認識自己的職業(yè)興趣、能力構(gòu)造、職業(yè)價值觀、行為風(fēng)格、優(yōu)勢與劣勢等能否適合IT行業(yè)。認識IT業(yè)是不是自己的興趣所在，思慮自己在該行業(yè)中究竟適合做一名技術(shù)人材、銷售人材抑或是管理型人材。IT家產(chǎn)是知識密集、技術(shù)密集的家產(chǎn)，IT人材市場常常集中在經(jīng)濟發(fā)達的地域，所以，在進行職業(yè)生涯設(shè)計時，要考慮到經(jīng)濟發(fā)達地域的職業(yè)需求特點，如該地域的特別政策、環(huán)境特點等。在進行職業(yè)生涯設(shè)計時，不可以僅要看單位的大小、名氣、薪資待遇，而要看該職業(yè)在IT行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展遠景，如人材供應(yīng)狀況、均勻薪資狀況、將來發(fā)展趨向等。建立合理的知識構(gòu)造知識的積累是成才的基礎(chǔ)和必需條件。人們經(jīng)常把一個人掌握知識的多少作為權(quán)衡水平高低的標準，但這不是權(quán)衡人材的絕對標準。大學(xué)生既要擁有相當數(shù)目的知識，又要形成合理的知識構(gòu)造;既要能很好地適應(yīng)社會需要，又要能充分表現(xiàn)個人特點;既要知足專業(yè)要求，又要有優(yōu)異的人文涵養(yǎng);既要能發(fā)揮集體優(yōu)勢，又要能顯現(xiàn)個人專長。在進行職業(yè)生涯設(shè)計時，大學(xué)生要能夠依據(jù)職業(yè)和社會不斷發(fā)展的詳細要求，將已有知識科學(xué)地重組，建構(gòu)合理的知識構(gòu)造，限度地發(fā)揮知識的整體效能。IT類大學(xué)生除了具備IT專業(yè)知識外，還應(yīng)當踴躍學(xué)習(xí)交際禮儀、市場營銷、藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)課程，幫助自己提高將來的就業(yè)砝碼。培育職業(yè)需要的實踐能力高職IT類大學(xué)生的綜合能力和知識面是IT從業(yè)人員的重要查核依照。IT業(yè)不單查核學(xué)生計算機方面的專業(yè)知識和技術(shù)，并且還查核其綜合運用知識的能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力、對文化的整合能力和實質(zhì)操作能力等。所以，大學(xué)生進行職業(yè)生涯設(shè)計，除了建立自己合理的知識構(gòu)造外，還應(yīng)具備從事IT行業(yè)崗位工作的基本能力和某些專業(yè)能力，只有將合理的知識構(gòu)造和合用社會需要的各樣能力一致同來，才能立于不敗之地。一般來說，應(yīng)要點培育知足社會需要的決議能力、創(chuàng)建能力、交際能力、實質(zhì)操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終生學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、見機而作能力等。三、職業(yè)生涯設(shè)計應(yīng)注意的問題聯(lián)合社會人材需求設(shè)計職業(yè)生涯大學(xué)生對職業(yè)的選擇是不可以離開社會需要，要注意社會與個人利益的一致，社會需要與個人夢想的有機聯(lián)合。在進行職業(yè)生涯設(shè)計時，應(yīng)踴躍掌握社會人材需求的動向，把社會需要作為出發(fā)點和歸宿點，以社會對個人的要求為準繩，既要看到眼前的利益，又要考慮長久的發(fā)展，既要考慮個人的因素，也要自覺聽從社會需要。聯(lián)合所學(xué)專業(yè)設(shè)計職業(yè)生涯IT類大學(xué)生經(jīng)太短期的專業(yè)學(xué)習(xí)，擁有必定的IT專業(yè)知識和技術(shù)，就能夠確定自己的培育目標和就業(yè)方向，能夠進行專業(yè)方面的職業(yè)生涯設(shè)計。用人單位對畢業(yè)生的需求，一般第一選擇的是大學(xué)生的專業(yè)專長，大學(xué)生邁入社會后的貢獻，主要靠運用所學(xué)的專業(yè)知識來實現(xiàn)。需要重申的是，大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識要精湛、廣博，除了要掌握寬厚的基礎(chǔ)知識和精湛的專業(yè)知識外，還要拓寬專業(yè)知識面，掌握或認識與本專業(yè)有關(guān)的若干專業(yè)知識和技術(shù)。依據(jù)個人興趣與能力專長設(shè)計職業(yè)生涯職業(yè)生涯設(shè)計要與自己的個人性格、氣質(zhì)、興趣、能力專長等方面相聯(lián)合，充散發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短，表現(xiàn)量才錄用、才盡其用的要求。大學(xué)生任職業(yè)生涯設(shè)計時，要對自己的興趣有一個客觀的剖析，對自己的興趣喜好進行從頭培育和調(diào)整。能力專長對職業(yè)的選擇起著挑選作用，是求職、擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。知識多、學(xué)歷高不必定能力強，大學(xué)生切不可以夠?qū)W習(xí)成績作為議論能力高低的唯一尺度。大學(xué)生應(yīng)在對自己的能力專長有一個正確的自我認知和議論的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己的才華橫溢和能力特進步行職業(yè)生涯設(shè)計。因為IT技術(shù)的發(fā)展日異月新，IT類學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃也是動向的、可連續(xù)的。從學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的時序上看，學(xué)生個人發(fā)展的每個階段都是協(xié)調(diào)的，每一階段又是上一階段的升華、調(diào)整的結(jié)果，表現(xiàn)了一種發(fā)展上的連續(xù)性。即一個人為實現(xiàn)他的職業(yè)生涯目標一定進行的實踐活動不過