2024年美術(shù)教案課件

2024年美術(shù)教案優(yōu)選

美術(shù)教案篇1

目標(biāo)：

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。

2、養(yǎng)解田致傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清晰連貫的表達(dá)。打算：課件、磁帶、錄音機(jī)。

重點(diǎn)：養(yǎng)成細(xì)致傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清晰連貫的表達(dá)。難點(diǎn)：看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解

故事的情節(jié)。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、小摯友你們吃過(guò)粽子嗎？

2、粽子是什么味道的呢？今日方老師給小摯友們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于粽子的.故事！你能猜猜故

事里會(huì)講些什么嗎？

小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，究竟是個(gè)什么故事呢？我們來(lái)看看。

二、觀賞故事

1、聽(tīng)故事，觀看PPT1、2、3

（在密密的樹(shù)林里一也就不能把找來(lái)的故事講給小摯友們聽(tīng)了。怎么辦呢？）

一這位奶奶有個(gè)特別大的本事是什么呀？

F奶奶不能說(shuō)話(huà)了，那怎么辦呢？你有什么好方法嗎？（幼兒探討）

一看看老奶奶是怎么做的。

2、聽(tīng)故事，觀看PPT4

（老奶奶確定把一個(gè)個(gè)故事一連就會(huì)講故事了。）

一奶奶是怎么做的呢？

小結(jié);原來(lái)奶奶把故事包在粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就能講故事。

F子是做好了，可是要有人來(lái)吃，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?讓我們接著聽(tīng)下去。

3、出示松鼠卡片，觀看PPT5、6、7。（吱吱吱、吱吱吱，一一個(gè)勁兒地叫"吱吱

吱.................）

一誰(shuí)來(lái)了？小松鼠來(lái)干什么，4淞鼠吃了粽子講出故事了嗎？

小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是"吱吱吱”的講不出來(lái)一接下來(lái)來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?讓我們接著

聽(tīng)下去。

4、出示狐貍卡片，觀看PPT8、9、10（哩哩哩、哩哩哩，來(lái)了一只小狐貍一一個(gè)勁兒叫：

“哩哩哩”

一誰(shuí)來(lái)了？小狐貍來(lái)干什么，4瓠貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎？

小結(jié)：小狐貍吃了粽子，"哩哩哩”的講不出來(lái)。

5、觀看PPT11

（接著，又來(lái)了百靈鳥(niǎo)、小白兔和小猴子，他們吃了粽子有

了故事可是也不會(huì)說(shuō)，怎么辦呢？）

一小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì)講話(huà)，講不出故事，怎么辦呢？真焦急。你有什么方法

嗎？（幼兒探討）

6、觀看PPT12、13

（小松鼠，小狐貍一扔下竹籃舍命逃。）

一動(dòng)物們找到了誰(shuí)？

一小姑娘為什么要逃跑??？（因?yàn)樾?dòng)物們一興奮就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫

個(gè)不停。小姑娘嚇壞了）

7、觀看PPT14、15、16

（糟糕！一始終采到小房子跟前）

一小姑娘嚇跑了，動(dòng)物們用了什么好方法把小姑娘引來(lái)？（動(dòng)物們用蘑菇引來(lái)了小姑娘）

8、觀看PPT17、18、19、20

（漂亮的小姑娘一那個(gè)也是故事坳）

一小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)的粽子，發(fā)生了什么事？一小姑娘告辭老奶奶、小動(dòng)物們的時(shí)候

怎么說(shuō)的呢？

三、結(jié)合PPT,引導(dǎo)幼兒完整講解并描述。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：配對(duì)嬉戲《它愛(ài)吃什么》

許多幼師常常埋怨上課難，幼兒不簡(jiǎn)單理解。

不管是新手，還是有閱歷的幼師們都多少有過(guò)同感！

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美術(shù)教案篇2

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這

一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合.

探究領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫(huà)閱歷，進(jìn)行延長(zhǎng)由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)

美術(shù)的欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識(shí)和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，相識(shí)美術(shù)與生活的親密關(guān)系，培育新的思維加深對(duì)美術(shù)的

新相識(shí)。

2、視察和發(fā)覺(jué)各種工具的運(yùn)用方式，培育愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具

和材料的聯(lián)想。

3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探究未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與勝利感。

教學(xué)重點(diǎn)：視察各種工具和材料運(yùn)用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)打算：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

回顧學(xué)前繪畫(huà)閱歷引語(yǔ)：今日我們要在課堂上找摯友,這個(gè)摯友是誰(shuí)，我先不告知您們，上

完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題，小組探討，代表回答，要求回答時(shí)要完整。

1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣運(yùn)用，能出

示你的作品向大家展示嗎？

2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么？

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？

蠟筆小學(xué)問(wèn)

1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具

2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色調(diào)匕H交艷麗、筆芯也稍軟，運(yùn)用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄

臟畫(huà)面。

3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線(xiàn)條，也可用于大面積的涂色。

油畫(huà)棒小學(xué)問(wèn)

1小摯友最喜愛(ài)運(yùn)用的‘工具，色調(diào)艷麗、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托?/p>

的，顏色之間簡(jiǎn)單混合，色調(diào)的改變，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小學(xué)問(wèn)

1、最簡(jiǎn)潔的色調(diào)畫(huà)工具，猶如鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小摯友運(yùn)用

2、色調(diào)柔軟，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，

會(huì)在紙上留下痕跡。

3、比較適合于畫(huà)溫柔、淡雅的畫(huà)面。

師小結(jié)：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)

愿望。

三、引導(dǎo)視察思索發(fā)覺(jué)新的工具和材料課件展示：

1、觀賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。

2、觀賞油畫(huà)作品。

3、觀賞水粉、水彩畫(huà)作品。

4、觀賞版畫(huà)作品。

5、觀賞兒童畫(huà)作品。

師：觀賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？生自由爭(zhēng)論。

6、課件再次展示（結(jié)合作品遂行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)

學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前打算能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們

要找的摯友是誰(shuí)了嗎?

7、怎樣愛(ài)惜這些工具和材料。

課件：工具和材料運(yùn)用小學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)惜工具、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確運(yùn)用學(xué)具的良好

品質(zhì)。

四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用回答問(wèn)題。

1、你能相識(shí)的美術(shù)工具和材料有（）種？

2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又相識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能愛(ài)惜和正確的運(yùn)用工具和材料嗎？

五、課后視察和思索

1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。

2、到美術(shù)用品店去視察文房四寶是什么？又發(fā)覺(jué)了什么新的工具和材料。

美術(shù)教案篇3

一、案例主題：

本課以真實(shí)性、樸實(shí)性和學(xué)科性為指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。由于帽子的學(xué)問(wèn)特殊豐富，在一

節(jié)課里要四平八穩(wěn)是不行能的。因此，我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際狀況

進(jìn)行了本課的設(shè)計(jì)。力求做到課件少而精，不擺花架子，讓學(xué)生學(xué)得^實(shí)。

二、案例背景：

帽子的起源可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代。帽子的種類(lèi)和用途許多。除了有遮陽(yáng)、保暖、美觀的作用

外，有的可以顯示職業(yè)和身份，還有的可以愛(ài)護(hù)頭部避開(kāi)或降低來(lái)自外力的損害。古今中外的帽

子文化

更是值得探究的。而四年級(jí)的學(xué)生對(duì)帽子的認(rèn)知僅僅是：知道帽子的防曬功能、爰護(hù)頭部的

功能、顯示身份的功能、帽子的裝飾功能。但學(xué)生們所知的這些功能也須要老師進(jìn)行引導(dǎo)才能明

確起來(lái)。同時(shí)，四年級(jí)的學(xué)生們對(duì)任何具有挑戰(zhàn)性的事情都很感爰好。他們對(duì)如何設(shè)計(jì)制作一頂

功能強(qiáng)大同時(shí)又具有極強(qiáng)裝飾性的帽子產(chǎn)生了極為深厚的愛(ài)好。但是，究竟如何把一張平面的紙

做成立體的而且又具有不一樣的外型呢，學(xué)生們一般都只是把紙一卷了事，這樣做出來(lái)的帽子外

型就會(huì)是一模一樣了。所以，這是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到的一個(gè)學(xué)習(xí)障礙。另外，如何在方

形、圓形、梯形等基本形的基礎(chǔ)上進(jìn)行改變，這是須要學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋去思索的問(wèn)題。

三、三維目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能：了解帽子的有關(guān)學(xué)問(wèn)并能利用各種材料和方法制作帽

子。

2、過(guò)程與方法：了解和駕馭帽子的基本造型、裝飾方法。能用各種不同材質(zhì)的紙張制作造

型獨(dú)特的帽子。

3、情感看法與價(jià)值觀：激發(fā)酷愛(ài)生活、運(yùn)用美術(shù)學(xué)問(wèn)美化生活的愛(ài)好。

四、教學(xué)要求與重難點(diǎn)：

要求：讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作各種紙制帽子。

重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子。

五、教學(xué)打算：

1.老師打算：課件，若干個(gè)帽子、剪刀等手工制作工具。

2.學(xué)生打算：彩色卡紙、膠水、剪刀、素描紙、小刀、各種裝飾品。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）、音樂(lè)導(dǎo)入：

出示課件，出現(xiàn)歌曲《小紅帽》精彩的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)，讓學(xué)生邊觀賞片中小紅帽的形象，邊引

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小紅帽形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而綻開(kāi)聯(lián)想，使學(xué)生在輕松開(kāi)

心的氛接受提問(wèn)："小摯友們，我是小紅帽，大家看一看，想想你看到了什么？我頭上的帽子美

麗嗎？你也想有一個(gè)嗎？就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起做吧！一起做千變?nèi)f化的帽子老師板書(shū)課

題一千變?nèi)f化的帽子。

再出示課件：各種各樣的帽子。有古代現(xiàn)代，和各民族，款式多樣，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分對(duì)比,

通過(guò)觀賞對(duì)比讓學(xué)生對(duì)帽子的形態(tài)、顏色、飾品更加了解，為制作帽子積累素材。

（二）、師生合作、探究方法：

1、什么才叫千變?nèi)f化？你能說(shuō)說(shuō)千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的雌嗎？

2、師生共同探討帽子的制作方法：選擇材料,設(shè)計(jì)款式,制作方法（主要是粘貼，縫制），

裝飾方法（粘貼，畫(huà)，佩帶）。老師板書(shū)。

（三）、老師示范：

因?yàn)橹谱魇潜菊n難點(diǎn)，所以老師要做一些拼折的示范，讓學(xué)生更直觀一點(diǎn)，利于學(xué)生駕馭制

作要點(diǎn)。老師再小結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)帽子制作步驟的了解。突出了本課的重點(diǎn)。

老師提出制作要求，讓學(xué)生自選材料和方法，制作出一頂造型獨(dú)特，顏色美觀的帽子。提示

學(xué)生在制作過(guò)程中運(yùn)用剪刀、針線(xiàn)留意平安。垃圾裝進(jìn)袋子里。

（四）、小組合作、創(chuàng)作實(shí)踐：

1、分組或單人進(jìn)行創(chuàng)作，可互換材料。制作前小組先探討制作帽子的想法并畫(huà)出帽子的小

圖。分組進(jìn)行有利于學(xué)生合作探究，畫(huà)出圖稿讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

2、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，多媒體展示全部帽子的圖片和播放美麗的輕音樂(lè)演染良好的創(chuàng)作氛圍，同時(shí)

也為創(chuàng)作有困難的學(xué)生供應(yīng)詳細(xì)的視覺(jué)形象。老師巡回指導(dǎo)。并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)覺(jué)好的作品剛

好展示表?yè)P(yáng)。

（五）成果展評(píng)：

1、讓學(xué)生出示制作的帽子，小組或個(gè)人采納自評(píng)、互評(píng)等多種方式來(lái)確定作品，同時(shí)也確

定了學(xué)生的實(shí)力。請(qǐng)制作優(yōu)秀的小組或個(gè)人談?wù)勛约旱闹谱鳂?gòu)思和方法。激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

熬煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

2、現(xiàn)在動(dòng)感的音樂(lè)響起來(lái)了，請(qǐng)學(xué)生帶上親自制作的帽子，伴隨著音樂(lè)閃亮登場(chǎng)了。他們

像小模特一樣，擺出造型展示自己的帽子。通過(guò)這樣的表演，給學(xué)生熬煉的機(jī)會(huì)，展示自我，增

加了學(xué)生的自信念和成就感。

（六）課后延長(zhǎng)：

出示用其它方法設(shè)計(jì)的帽子，讓學(xué)生發(fā)揮想象，將來(lái)的帽子會(huì)怎樣？只有想不到，沒(méi)有做不

到。只要大家敢想敢嘗試，肯定會(huì)成為一個(gè)精彩的.設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出款式更奇妙，功能更多的帽

子。可以寫(xiě)出構(gòu)思，畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。讓學(xué)生的想象和創(chuàng)作實(shí)力得到進(jìn)一步提升。

七、教學(xué)后記和反思

本課努力地探究〃浮設(shè)計(jì)制作課的教學(xué)實(shí)踐力等美術(shù)中的設(shè)計(jì)制作和音樂(lè)中的歌曲教學(xué)融入

到美術(shù)課教學(xué)中，并通過(guò)可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)、好聽(tīng)的歌曲，奇妙的對(duì)話(huà)來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話(huà)般的帽子世界情

境，使學(xué)生始終在一種輕松開(kāi)心的藝術(shù)氛圍中學(xué)習(xí)；始終圍繞《小紅帽》的歌曲來(lái)進(jìn)行藝術(shù)的感

受、體驗(yàn)和創(chuàng)建。充分體現(xiàn)了老師較敏捷而細(xì)心的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)啟發(fā)，同時(shí)又體現(xiàn)了學(xué)生是整

個(gè)課堂教學(xué)的主體。學(xué)生較勝利地描繪出了各自想象創(chuàng)建的帽子形象，并能基本跟唱《小紅帽》

的歌曲，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，學(xué)生快樂(lè)，學(xué)有所思，學(xué)有所得。得到了設(shè)計(jì)制作課教學(xué)的點(diǎn)滴閱歷和

成果。

我們都知道教學(xué)實(shí)踐的最大意義就在于進(jìn)行反思只有進(jìn)行仔細(xì)的反思才會(huì)有教學(xué)的改進(jìn)。

我認(rèn)為本課教學(xué)后，有幾個(gè)值得反思和重視的問(wèn)題：

1、本課教學(xué)雖然在教學(xué)設(shè)計(jì)上有較大的突破，但還感覺(jué)沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)美術(shù)課和音樂(lè)課的束

縛，在歌曲學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)制作學(xué)習(xí)的融合和過(guò)渡上還顯

生硬、不自然。

2、老師的示范過(guò)多，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)建思維有肯定的局限影響，沒(méi)能更充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象

創(chuàng)建力。

3、作為一名從事美術(shù)教學(xué)的老師，在對(duì)唱曲的教學(xué)處理上，感到"力不從心"。感到自身

缺乏較好的音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)積累。使學(xué)生的歌曲表演唱練習(xí)效果不太志向，遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)想的藝術(shù)

表演唱的效果。

美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：1、視察各種汽車(chē)造型特征，進(jìn)行臨摹繪畫(huà)。2、能用二、三種水粉色平涂，

觀賞不同色調(diào)之間的暈染、滲透。

3、激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，培育幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、組織活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在公路邊視察各種各樣的汽車(chē)的夕跳特征，汽車(chē)的形態(tài)以及細(xì)微環(huán)

節(jié)；

2、范例圖；

3、幼兒每人一張鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒；

4、稀釋的水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等）、水粉筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

繪畫(huà)方法。（先畫(huà)輪廓，后畫(huà)局部、按依次勻稱(chēng)平涂。）

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)、探討各種各樣的汽車(chē)

1、老師提問(wèn)：公路上的情景是什么樣的徊憶看到的汽車(chē)有哪些?它們是什么樣子的？

啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來(lái)說(shuō)說(shuō)。如：公共汽車(chē)的車(chē)身象長(zhǎng)方形，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)

輪;小轎車(chē)的車(chē)身象梯形、下面添畫(huà)圓或半圓形的車(chē)輪;大卡車(chē)車(chē)頭象梯形，車(chē)身象長(zhǎng)方形，下面

添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪。

2、引導(dǎo)幼兒回憶汽車(chē)的細(xì)微環(huán)節(jié)：汽車(chē)上有什么?（有車(chē)門(mén)、窗戶(hù)、車(chē)燈、倒車(chē)鏡、廣告畫(huà)

等）

二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步相識(shí)各種汽車(chē)的外形特點(diǎn)，比較它們的不同點(diǎn)。

三、老師示范畫(huà)汽車(chē)啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)汽車(chē)時(shí)，先畫(huà)什么?后畫(huà)什么？

老師小結(jié)，分步驟示范、講解繪畫(huà)要領(lǐng)：先畫(huà)大輪廓，再畫(huà)細(xì)微環(huán)節(jié)。

四、老師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫(huà)汽車(chē)。

要求：

1、先用油畫(huà)棒畫(huà)公路上的汽車(chē)；

2、畫(huà)好后用水粉色平涂；

3、要留意平涂的方法：按肯定的依次，勻稱(chēng)地涂色；

4、涂色時(shí)，要留意身體及畫(huà)面的干凈整齊。

五、幼J原畫(huà)，老師巡回提示、幫助、指導(dǎo)激勵(lì)幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，

兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫(huà)。

六、展示、共享幼兒作品請(qǐng)幼/口等自己的繪畫(huà)作品粘貼到‘小小繪畫(huà)天地'，大家一起相互溝

通、共享顏色搭配好看、造型豐富、涂色勻稱(chēng)的作品，體驗(yàn)不同底色間相互暈染、滲透的美感以

及勝利的喜悅心情。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐富畫(huà)面內(nèi)容

2、家庭教化，家長(zhǎng)可利用上街機(jī)會(huì)，帶幼兒視察不同車(chē)輛，豐富幼兒有關(guān)汽車(chē)的學(xué)問(wèn)

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，起初在設(shè)計(jì)時(shí)，是因?yàn)橛變簩?duì)5氣車(chē)的‘愛(ài)好，但在實(shí)際設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我還

加入了特定消防車(chē)、救援車(chē)、灑水主等幾種特別的車(chē)，幼在活動(dòng)中參加主動(dòng)性很高，有幾名幼

兒對(duì)特別車(chē)輛用途也很清楚，幼兒的學(xué)問(wèn)概念上駕馭較好，在活動(dòng)起先環(huán)節(jié)我用了聽(tīng)錄音，孩子

的愛(ài)好很高，可是到了其次遍放錄音時(shí)幼兒，幼兒對(duì)車(chē)輛的聲音不是很清晰，有點(diǎn)亂，在起先環(huán)

節(jié)，應(yīng)當(dāng)不放錄音，用別的話(huà)題導(dǎo)入可能效果會(huì)好一些，還有在操作部分，幼兒動(dòng)鈉作之前老

師應(yīng)當(dāng)告知幼兒制作要求，比如平安教化，垃圾的投放，老師都沒(méi)有提示幼兒，導(dǎo)致活動(dòng)后的混

亂。在結(jié)束部分，幼兒的講解并描述都是不錯(cuò)的，都能說(shuō)出自己做的是什么車(chē)，有什么樣用途。

假如再組織一次本次活動(dòng)，我會(huì)活動(dòng)的材料上打算的更加豐富些，老師的語(yǔ)言要精練些，整體上

本次活動(dòng)還是有許多不足的地方，努力在今后活動(dòng)中，要打算的更加充分，不斷的積累閱歷，使

幼兒在歡樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)。

美術(shù)教案篇5

設(shè)計(jì)理念：

近階段幼兒對(duì)小動(dòng)物非常關(guān)注和喜愛(ài)，談話(huà)時(shí)也常常談?wù)?，在此基礎(chǔ)上生成了《可愛(ài)的小動(dòng)

物》系列活動(dòng)，有"參觀動(dòng)物園""繪畫(huà)可愛(ài)的小動(dòng)物”等,本節(jié)課是通過(guò)小動(dòng)物要過(guò)冬為線(xiàn)索，

在幼J儂畫(huà)小動(dòng)物圖形的基礎(chǔ)上,蝌了以涂色、粘貼為主的綜合性教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的主

動(dòng)性、主動(dòng)性，激發(fā)幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感及創(chuàng)作熱忱，讓幼1序習(xí)感受美、觀賞美，同時(shí)也為

進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力打下基部。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以作畫(huà)的材料。

2、教幼兒運(yùn)用油畫(huà)棒、廢舊報(bào)紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動(dòng)物"穿衣服"。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

4、激發(fā)幼兒爰惜小動(dòng)物的情感和創(chuàng)作熱忱，主動(dòng)參加動(dòng)手制作的活動(dòng)。

活動(dòng)材料：

小動(dòng)物輪廓畫(huà)每人一張、油畫(huà)棒、蛋殼、報(bào)紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)流程：

一、表?yè)P(yáng)激勵(lì)，提出問(wèn)題

1、小摯友們，我們參觀了動(dòng)物園，并且為動(dòng)物園的小動(dòng)物進(jìn)行了畫(huà)像。有長(zhǎng)鼻子的、大象、

有蹦蹦四眼B的小兔子、有可愛(ài)的大熊貓、還有猛烈的大獅子……，小摯友們畫(huà)得很好，小動(dòng)物看

了特別興奮，可是它們遇到了困難，想請(qǐng)中TH的小摯友幫助它們。

二、作畫(huà)

1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒(méi)有衣服穿，都凍感冒了，聽(tīng)說(shuō)小摯友們特別有愛(ài)心，

想請(qǐng)小摯友為我們穿上溫煦、美麗的衣服。

2、小動(dòng)物知道小摯友們是既聰慧又有愛(ài)心的好孩子。下面就請(qǐng)小摯友想一想，可以用什么

方法為小動(dòng)物穿衣服？（涂色、粘貼）

3、小摯友想得很好，下面就讓我們一起來(lái)動(dòng)手幫助它們吧！

4、幼兒自愿選擇動(dòng)物圖片及制作方式。

5、提出作畫(huà)要求：小動(dòng)物說(shuō)，它們想要美麗、溫煦的衣服，所以小摯友仔細(xì)聽(tīng)老師講解。

（錄音：涂畫(huà)、剪貼的留意事項(xiàng)）

6、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、請(qǐng)幼J能互觀賞作品，并講解自己的意圖。

2、活動(dòng)延長(zhǎng)：小動(dòng)物特別感謝你們，但還想請(qǐng)你們?yōu)樗鼈兯忘c(diǎn)水果，好嗎？請(qǐng)小摯友回家

后和爸爸、媽媽一起動(dòng)手完成水果的制作，帶到幼兒園送給小動(dòng)物。

反思：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性，（如：

作畫(huà)時(shí)幼兒在畫(huà)紙的上端畫(huà)上太陽(yáng)等），同時(shí)開(kāi)拓了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。老師為幼兒

供應(yīng)了足夠的活動(dòng)材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜愛(ài)的活動(dòng)中去，自由、輕松地活動(dòng)，

是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達(dá)到了教化的目的。

美術(shù)教案篇6

目標(biāo)：

I、相識(shí)紅顏色。

2、提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

打算:

布置彩色的環(huán)境，如掛彩帶、彩旗；一棵掛滿(mǎn)紅蘋(píng)果的樹(shù)（蘋(píng)果可摘下），紅色皺紋紙塊若

干，一朵花的輪廓圖及膠水。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

I、出示紅色物品教幼識(shí)紅色（紅五星、紅花、紅領(lǐng)巾、紅辣椒、紅帽子……），紅顏色

很惹眼、很美麗。

2、請(qǐng)幼兒找找哪里有紅顏色的東西，看誰(shuí)找得多，激勵(lì)幼兒主動(dòng)思維,大膽找尋室內(nèi)環(huán)境

中的紅色物，并說(shuō)出XX是紅色的。

3、給娃娃送紅蘋(píng)果，每人摘一個(gè)紅蘋(píng)果給娃娃。

4、猜猜盒里有什么（出示紙盒，里面裝有紅皺紋紙塊），請(qǐng)幼兒用紅紙塊團(tuán)成紅色小紙球，

大家一起做一朵紅花（老師幫助幼,曲一粒粒紙團(tuán)粘在花的輪廓里）。

活動(dòng)建議：

1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色調(diào)進(jìn)行活動(dòng)。

2、可依據(jù)班級(jí)環(huán)境布置的須要運(yùn)用紅色進(jìn)行創(chuàng)建。如用紅色紙球粘出"小巧手"的字形圖等。

目標(biāo)：

1、視察、觀賞紅色物品，相識(shí)紅顏色。

2、駕馭團(tuán)和粘的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

駕馭團(tuán)和粘的方法。

活動(dòng)打算：

布置彩色的環(huán)境，如掛彩帶、彩旗；一棵掛滿(mǎn)紅蘋(píng)果的樹(shù)（蘋(píng)果可摘下）；紅色皺紋紙塊若

干，一朵花的輪廓圖及膠水。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

（-）視察、觀賞紅色物品

1、視察、觀賞紅色物品,如紅五星、紅花、紅領(lǐng)巾、紅帽子、紅辣椒……。

2、小結(jié)：紅顏色很惹眼、很美麗。

（二）嬉戲：找紅色，相識(shí)紅顏色

1、從環(huán)境中，找找哪里有紅顏色的'東西，看誰(shuí)找得多,并說(shuō)出XX是紅色的。

（老師激勵(lì)幼兒主動(dòng)思維，大膽找尋室內(nèi)環(huán)境中的紅色物品。）

2、給娃娃送紅蘋(píng)果，每人摘一個(gè)紅蘋(píng)果給娃娃。

（三）做紅花，駕馭操作方法

1、團(tuán)一團(tuán)：

（老師出示紙盒，里面裝有紅色皺紋紙塊）用紅色皺紋名氏塊團(tuán)成小紙球。

小結(jié)：團(tuán)的方法……

2、粘T5:

大家將f個(gè)小第瓣占在花的輪廓里，做成一朵紅花。

小結(jié)：粘的方法……

（四）展示、觀賞觀賞做好的大紅花，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)建議：

1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色調(diào)進(jìn)行活動(dòng)。

2、可依據(jù)班級(jí)環(huán)境布置的須要，運(yùn)用紅色進(jìn)行創(chuàng)建。如用紅色紙球粘出■小巧手■的字形圖

修訂感言：

1、格式、字體、表述要規(guī)范，一步到位，以免返工；

2、剛好總結(jié)、提升學(xué)問(wèn)點(diǎn)和技能要領(lǐng)；

3、整個(gè)活動(dòng)從幼兒動(dòng)身，從幼兒的行為動(dòng)身（全部表述的主體默認(rèn)為幼兒，無(wú)論目標(biāo)、重

難點(diǎn)，還是過(guò)程），同時(shí)，體現(xiàn)老師的指導(dǎo)與幫助；

4、目標(biāo)、重難點(diǎn)與過(guò)程保持高度一樣；

5、目標(biāo)、重難點(diǎn)與過(guò)程體現(xiàn)領(lǐng)域的關(guān)鍵閱歷與關(guān)鍵實(shí)力的培育（如本活動(dòng)的重難點(diǎn)不是相

識(shí)紅色，而是駕馭團(tuán)和粘的方法）；

6、關(guān)注活動(dòng)的基本模式。本活動(dòng)的基本模式為：視察與觀賞-嬉戲-操作-展示與觀賞，體現(xiàn)

出基于審美與體驗(yàn)的幼兒美術(shù)教化思想。

美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看相關(guān)圖片，畫(huà)出自己心目中的小花園，并嘗試描述畫(huà)中的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與摯友一起作畫(huà)的樂(lè)趣。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱(chēng)地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、培育幼兒初步的創(chuàng)建實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗躥述自己畫(huà)中的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

畫(huà)出自己目中的小花園。

活動(dòng)打算：

PPT,記號(hào)筆，花園情景圖一張,

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞ppt《4瓏園》，讓幼兒通過(guò)視察，感知小花園里各類(lèi)形態(tài)方面各異的特征。

1、師:這是什么地方?里面都有誰(shuí)?它是什么顏色的?它是什么樣子的?

幼:里面都有〃我、小草、小樹(shù)、小蝌蚪……

2、激勵(lì)幼兒從顏色、形態(tài)等方面表達(dá)自己的感受和喜好。

師：小花園里有這么多東西，你喜愛(ài)哪一個(gè)?為什么？

師:小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好摯友，那你們的‘好摯友是誰(shuí)？

環(huán)節(jié)小結(jié):讓幼兒對(duì)4訛園產(chǎn)生爰好，在接下來(lái)的美術(shù)活動(dòng)中幼兒能自由自在地投入和參加。

二、幼兒創(chuàng)作，老師視察。

1、邀請(qǐng)小摯友一起來(lái)作畫(huà)師:小花園那么美，我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)好嗎？

2、激勵(lì)幼兒畫(huà)上自己喜愛(ài)的小花園。

環(huán)節(jié)小結(jié):讓孩子們充分感受美術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)。

三、觀賞幼兒作畫(huà)的內(nèi)容。

共同體驗(yàn)共享作畫(huà)的內(nèi)容，請(qǐng)幼相互介紹自己畫(huà)中的內(nèi)容。

環(huán)節(jié)小結(jié):激勵(lì)孩子把自己所畫(huà)的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，老師可以從孩子的作品中了解到孩

子的思維、想象及創(chuàng)建實(shí)力發(fā)展?fàn)顩r。

教學(xué)反思：

一節(jié)活動(dòng)，不在于老師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的歡樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程中，我始終記得"幼

兒才是活動(dòng)的主體"，盡量賜予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間，讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，

充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體，促使孩子們主動(dòng)主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái)，自主自覺(jué)地完成教化目標(biāo)。從整

體上來(lái)看，幼兒的愛(ài)好得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，體驗(yàn)到大家合

作的歡樂(lè)感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。

美術(shù)教案篇8

設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生相識(shí)到線(xiàn)條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)視察、觀賞畫(huà)面的方法，進(jìn)而體會(huì)、相識(shí)

到線(xiàn)條這種造型語(yǔ)言的魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線(xiàn)條這種繪畫(huà)語(yǔ)言，通過(guò)細(xì)致視察，相識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的

線(xiàn)條，

能在

老師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)線(xiàn)條的.視察,了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線(xiàn)條表現(xiàn)自己身

邊的景物

2、隱性目標(biāo)：通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)絢麗的繪畫(huà)藝術(shù)，培育學(xué)生的民族驕傲

感。通過(guò)視察不同畫(huà)家用線(xiàn)條表現(xiàn)的作品初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感相識(shí)人類(lèi)豐富的情感世界。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，相識(shí)線(xiàn)條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能將本課的相識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。

教學(xué)材料：

鉛筆、彩色筆

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

老師打算幾件物品（鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái)。

二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作品

觀賞我國(guó)古代畫(huà)家從生活中找尋到并運(yùn)用到繪畫(huà)中的線(xiàn)條，探討：

1、畫(huà)中運(yùn)用了哪些線(xiàn)條？它們有什么特點(diǎn)？

這些畫(huà)面多是以曲線(xiàn)為主，通過(guò)線(xiàn)條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。

2、通過(guò)線(xiàn)條的表現(xiàn)你感受到些什么？

合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)探討分析，讓學(xué)生對(duì)線(xiàn)條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的相識(shí)與

提升。線(xiàn)條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。

三、嘗試練習(xí)

任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線(xiàn)條表現(xiàn)力。

四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)條的感受。相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線(xiàn)條的不同感受。進(jìn)一步

了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線(xiàn)造型產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

美術(shù)教案篇9

藝術(shù)活動(dòng)：替換想象畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助相像造型，大膽表現(xiàn)、創(chuàng)建人物的五官，并進(jìn)行表述。

2、充分發(fā)揮想象力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件；

2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)；

3、每人記號(hào)筆及正方形紙各一。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞配樂(lè)散文詩(shī)《給老師畫(huà)像》師：小摯友喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎？有一天，有個(gè)小摯友偷偷地畫(huà)

了一張畫(huà)，你們猜猜他畫(huà)的是什么？（幼兒猜猜）你們都開(kāi)動(dòng)小腦筋了，究竟是什么呢？細(xì)致聽(tīng)

聽(tīng)老師念的一首詩(shī)歌就知道了！

2、再次觀賞（你們想不想看看這個(gè)小摯友畫(huà)的畫(huà)呢？），師邊操作課件邊朗誦，進(jìn)一步理

解散文詩(shī)。提問(wèn)：這個(gè)小摯友他畫(huà)的是什么？跟我們以前畫(huà)的一樣嗎？（出示課件，進(jìn)行比較）

他是用什么來(lái)代替五官的？干脆告知幼兒：散文中的畫(huà)像跟我們以前學(xué)過(guò)的畫(huà)法不一樣，是用替

換想象的方法來(lái)完成的，用蘋(píng)果代替臉蛋，用太陽(yáng)代替眼睛，用翹角的水果糖代替嘴巴。

3、師點(diǎn)擊課件，進(jìn)行示范：如何想象畫(huà)，并讓幼兒思索與探討。師：我這兒有一枝奇妙的

小魔筆，它在畫(huà)什么？（展示逐步改變的多媒體畫(huà)面，一枝小魔筆從基本點(diǎn)