《大力發(fā)展和積極引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)》案例

《大力發(fā)展和積極引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)》教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)形式，同時(shí)了解到我國(guó)現(xiàn)階段的外資經(jīng)濟(jì)形式。了解到它們?cè)谖覈?guó)基本經(jīng)濟(jì)制度中所扮演的角色，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起到的作用。2、過(guò)程與方法：通過(guò)討論、對(duì)典型材料的閱讀與分析，體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的方式，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，以及對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考與探究。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到在我國(guó)現(xiàn)階段，除了要堅(jiān)持社會(huì)主義公有制之外，必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。二、教學(xué)關(guān)鍵個(gè)體經(jīng)濟(jì)與私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別非公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)現(xiàn)階段國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生對(duì)學(xué)校周圍的商鋪進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查這些商鋪的所有權(quán)教師收集有關(guān)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展數(shù)據(jù)、典型案例教師制作多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】【多媒體顯示】多家著名企業(yè)的商標(biāo) 師：這些商標(biāo)分別屬于哪些企業(yè)？生：1、均瑤集團(tuán)2、上海寶山鋼鐵集團(tuán)3、海爾集團(tuán)百事公司師：這些企業(yè)就其所有制上有什么區(qū)別？生：1、均瑤集團(tuán)是一家私營(yíng)企業(yè)2、海爾公司和寶鋼集團(tuán)是國(guó)營(yíng)企業(yè)3、百事公司是外資企業(yè)師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到了在我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度中，公有制經(jīng)濟(jì)占據(jù)主體地位，其中國(guó)有經(jīng)濟(jì)更是對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了主導(dǎo)作用。海爾集團(tuán)和寶鋼就是其中的佼佼者。同時(shí)我們也看到，市場(chǎng)上也存在其他的所有制企業(yè)，比如大家熟悉的均瑤集團(tuán)和百事公司，它們分別是私營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)。對(duì)于我國(guó)現(xiàn)階段非公有制經(jīng)濟(jì)的了解正是我們這一節(jié)課所要解決的問(wèn)題。【多媒體顯示課題】大力發(fā)展和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)【學(xué)生自主閱讀、討論、概括】師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P183——188頁(yè)，同時(shí)思考以下問(wèn)題我國(guó)非公有制經(jīng)濟(jì)的形式它們各自的性質(zhì)它們各自的作用學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求：由于這部分內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，安排學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。把學(xué)生以五人為一組，安排約8-10分鐘時(shí)間，要求學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上根據(jù)教師提供的思考題，將各自內(nèi)容在黑板上的表格內(nèi)填空?！景鍟@示】一、我國(guó)非公有制經(jīng)濟(jì)的形式我國(guó)現(xiàn)階段非公有制經(jīng)濟(jì)性質(zhì)（涵義）特點(diǎn)個(gè)體經(jīng)濟(jì)以生產(chǎn)資料的個(gè)人私有和個(gè)體勞動(dòng)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)分散方式靈活服務(wù)面廣私營(yíng)經(jīng)濟(jì)指存在雇傭勞動(dòng)關(guān)系的一種私有制經(jīng)濟(jì)。起其生產(chǎn)資料的所有權(quán)屬于私人的，同時(shí)又雇傭一定數(shù)量的工人來(lái)經(jīng)營(yíng)。規(guī)模較大有較先進(jìn)的設(shè)備勞動(dòng)生產(chǎn)率比較高外資經(jīng)濟(jì)中外合資經(jīng)營(yíng)略略中外合作經(jīng)營(yíng)外商獨(dú)資師：通過(guò)剛才對(duì)課本內(nèi)容的自行閱讀與分析，我們了解到我國(guó)現(xiàn)階段存在的非公有制經(jīng)濟(jì)形式，以及它們各自的涵義和特點(diǎn)。那么它們?cè)谖覈?guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)中又發(fā)揮什么作用呢？【學(xué)生調(diào)查反饋】學(xué)生針對(duì)學(xué)校周遍商鋪進(jìn)行調(diào)查，將調(diào)查內(nèi)容反饋如下：學(xué)校附近的小吃攤基本以私人從事為主附近有包括華聯(lián)超市、好德便利在內(nèi)的大小便利店共計(jì)三家有四個(gè)書報(bào)亭，是私人經(jīng)營(yíng)有一個(gè)專門從事文具買賣的商店，老板說(shuō)是他自己開的【師生共同分析小結(jié)】私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)在我們的日常生活中是無(wú)處不在。師：個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)作為非公有制經(jīng)濟(jì)，都是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度的重要組成部分。在我國(guó)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。在改革開放前后，我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)程【多媒體顯示】師：可見(jiàn)，我國(guó)的非公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著十分重要的作用。具體地說(shuō)，我國(guó)的非公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，我們可以來(lái)看幾個(gè)例子。【多媒體顯示】案例分析新希望集團(tuán)介紹廣東大亞灣核電站建設(shè)資金來(lái)源師：通過(guò)這兩個(gè)案例，分析非公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用生：略【多媒體顯示】二、非公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用【想一想】在我國(guó)現(xiàn)階段為什么必須堅(jiān)持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展？【多媒體顯示】（六幅反映不同生產(chǎn)力水平的圖片：一幅為大機(jī)器生產(chǎn)的場(chǎng)面，一幅為手工小作坊；一幅為現(xiàn)代都市景象，一價(jià)為落后的農(nóng)村生活；一幅為農(nóng)業(yè)機(jī)械化耕作；一幅為人牛耕作場(chǎng)面。）師：上述幾幅圖片說(shuō)明了什么？生：略師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，我國(guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展很不平衡，這種生產(chǎn)力狀況決定了我國(guó)必須確立以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。這一基本經(jīng)濟(jì)制度從根本上說(shuō)是由生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律決定的，具體說(shuō)來(lái)，是由我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)的初級(jí)階段的國(guó)情決定的?！径嗝襟w顯示】三、堅(jiān)持我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性第一，我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，必須堅(jiān)持公有制作為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。這是因?yàn)椋砩鐣?huì)化大生產(chǎn)的機(jī)器大工業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力的主要組成部分，而適應(yīng)社會(huì)化大生產(chǎn)的公有制必然要在所有制結(jié)構(gòu)中居于主體地位。也只有堅(jiān)持公有制為主體，才能保證我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)主義方向。第二，我國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段，需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)。這是因?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力總體水平較低，而且發(fā)展很不平衡，呈現(xiàn)多層次性，還有相當(dāng)一部分地區(qū)和人民沒(méi)有擺脫貧困落后的狀況。這就要求發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)，以便發(fā)揮各方面的積極性，充分利用資源，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。第三，一切符合“三個(gè)有利于”的所有制形式都可以而且應(yīng)該用來(lái)為社會(huì)主義服務(wù)。這是因?yàn)?，社?huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，所以一切有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力、有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力、有利于提高人民生活水平的所有制形式，都可以而且應(yīng)該加以利用。這也要求我們不僅要發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，也要鼓勵(lì)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。實(shí)踐證明，我國(guó)現(xiàn)階段以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度有利于解放和發(fā)展生產(chǎn)力、促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步。五、教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)本章節(jié)內(nèi)容的特殊性而設(shè)定。本課內(nèi)容著重于對(duì)理論知識(shí)的了解，但是該段內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生是比較容易了解的，在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)。通過(guò)“自主閱讀、討論”的方式，讓學(xué)生在自行閱讀課本的基礎(chǔ)上，針對(duì)教師提出的思