《做學(xué)習(xí)的主人》設(shè)計(jì)3

《做學(xué)習(xí)的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與技能】1．正確認(rèn)識(shí)習(xí)慣對(duì)人的影響，能區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣。2．掌握培養(yǎng)好習(xí)慣的方法。3．了解自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的含義和特點(diǎn)。4．結(jié)合實(shí)際理解良好的學(xué)習(xí)方法的積極作用。5．在自主探究中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。6．在情景分析中拓展學(xué)生的思維深度。7.逐步提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)，掌握自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方法?！具^程與方法】1．收集班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、生活中的一些好習(xí)慣和壞習(xí)慣的事例。2．學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，每組推舉一名教學(xué)助理。3．準(zhǔn)備好《學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷》和《培養(yǎng)好習(xí)慣計(jì)劃書》?！厩楦小B(tài)度·價(jià)值觀】1．引導(dǎo)學(xué)生能反省自己的習(xí)慣，思考這些習(xí)慣的積極或消極影響。2．使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)、生活中自覺地嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。3．感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。4．引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，改進(jìn)不良的學(xué)習(xí)方法。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】“掌握科學(xué)的、合理的方法，自覺培養(yǎng)良好的習(xí)慣”是第一課時(shí)教學(xué)的重、難點(diǎn)。自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的作用，掌握合作探究的方法，是第二課時(shí)單位重點(diǎn)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】講授法、討論法、分析法、調(diào)查法等【課時(shí)安排】兩課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)好習(xí)慣受用一生【導(dǎo)入新課】習(xí)慣，是日積月累的細(xì)節(jié)，是一個(gè)人由于多次練習(xí)或重復(fù)，使某一行為方式成為不需經(jīng)過努力就自然出現(xiàn)的行為?！靶袨轲B(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)?！绷?xí)慣，對(duì)一個(gè)人今后的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，更重要的是奠定了自我學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)生能否成才的關(guān)鍵因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能保證今后學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，而且還是孩子今后優(yōu)質(zhì)工作、生活的根本保證。一、好習(xí)慣受用一生（一）播種習(xí)慣收獲命運(yùn)活動(dòng)一：對(duì)照自己平時(shí)，看看自己有沒有下列習(xí)慣，并說一說這些習(xí)慣給自己帶來的影響。1.躺著看書2.邊聽音樂邊做作業(yè)3.課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)4.作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)無計(jì)劃5.有重點(diǎn)地記錄課堂筆記6.臨時(shí)抱佛腳，考前搞突襲學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。習(xí)慣是指逐漸養(yǎng)成而不易改變的行為方式。習(xí)慣反映著一個(gè)人的修養(yǎng)與素質(zhì)，在很大程度上決定著一個(gè)人的工作效率、學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量，進(jìn)而影響其一生的成功與幸福。人的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為一種潛移默化的力量。習(xí)慣影響著人的身心健康，影響著人的思維發(fā)展，影響著人的行為規(guī)范。好習(xí)慣使我們終身受益，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是力量的源泉，是學(xué)習(xí)的潤滑劑，促進(jìn)我們的身心發(fā)展。壞習(xí)慣會(huì)使我們終身受累，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響我們的學(xué)業(yè)，妨礙我們的成長。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣具體包括以下方面內(nèi)容：1.預(yù)習(xí)：課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)用工具書解決能夠解決的問題。2.聽課：認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不說廢話，不東張西望；善于思考，積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑，不懂就問；認(rèn)真做好筆記。3.小組討論：積極參與小組討論；善于傾聽，虛心好學(xué)；善于交流心得，踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4.讀寫：保持正確的讀寫姿勢(shì)，做到一尺、一寸、一拳；口腦手協(xié)調(diào)一致，集中注意力；注意用眼衛(wèi)生。5.作業(yè)：保持簿本整潔，格式規(guī)范，愛惜學(xué)習(xí)用品；先做作業(yè)再整理書包最后玩；認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，仔細(xì)檢查。6.訂正：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正，錯(cuò)誤不再一犯再犯。7.復(fù)習(xí)：學(xué)會(huì)歸納整理所學(xué)的知識(shí)，看看筆記，默默詞語，讀讀課文，背背優(yōu)美的句子。8.課外閱讀：每天讀書讀報(bào)半小時(shí)；愛護(hù)圖書；邊閱讀邊思考，學(xué)會(huì)做讀書筆記；廣泛查詢、收集相關(guān)資料，積累課外知識(shí)。（二）良好習(xí)慣重在養(yǎng)成培養(yǎng)好習(xí)慣要制定計(jì)劃，更要把計(jì)劃落實(shí)到行動(dòng)中。此外，好習(xí)慣的養(yǎng)成還需要多次重復(fù)。我們只有用毅力去克服自身的惰性，日積月累地練習(xí)，掌握科學(xué)的方法，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣?；顒?dòng)二：討論下面兩個(gè)觀點(diǎn)，思考并辯論習(xí)慣是定型的行為，所以壞習(xí)慣是不可改變的。習(xí)慣是后天形成的，所以壞習(xí)慣是可以改變的。教師引導(dǎo)：培養(yǎng)好習(xí)慣與糾正壞習(xí)慣是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，不改掉壞習(xí)慣，相應(yīng)的好習(xí)慣也難以形成。青少年可塑性很強(qiáng)，這一階段是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，抓住這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成好習(xí)慣，將會(huì)對(duì)我們的一生產(chǎn)生重要影響。附：學(xué)習(xí)習(xí)慣周評(píng)價(jià)表班級(jí)：小組：姓名：時(shí)間：評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)同學(xué)互評(píng)教師評(píng)價(jià)家長評(píng)價(jià)綜合等級(jí)課前準(zhǔn)備1.預(yù)備鈴響后是否迅速進(jìn)入教室，保持安靜2.是否準(zhǔn)備好學(xué)具、課本、資料、練習(xí)本等3.是否課前復(fù)習(xí)，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣4.是否提前預(yù)習(xí)課程，為課堂學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。5.預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方能否通過各種方式解決6.預(yù)習(xí)時(shí)是否做不同的標(biāo)記。7.預(yù)習(xí)時(shí)精力是否集中。導(dǎo)學(xué)案8.正確使用學(xué)案，能在限定的時(shí)間內(nèi)通過學(xué)習(xí)自學(xué)、互學(xué)或在老師的指導(dǎo)下完成學(xué)案中內(nèi)容，并能發(fā)現(xiàn)新的問題，提出新的想法或見解。合作學(xué)習(xí)9.學(xué)習(xí)中注意交流和互助，取長補(bǔ)短，不僅善于虛心向他人學(xué)習(xí)，而且能幫助他人，共同提高。課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣10.是否嚴(yán)格遵守課堂（包括自習(xí)）紀(jì)律。11.課堂上是否認(rèn)真聽講，積極探索。12.是否積極踴躍發(fā)言。說話是否完清楚，洪亮。13.有疑難問題時(shí)，是否及時(shí)舉手發(fā)問。14.是否善于傾聽他人的意見和建議。15.是否善于合作學(xué)習(xí)。16.學(xué)習(xí)能否舉一反三，通過學(xué)科間的聯(lián)系理解問題。制訂計(jì)劃習(xí)慣17.能否制訂切合實(shí)際的周、月、學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行。閱讀習(xí)慣18.每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)是否不少于30分鐘，每周背誦古詩文是否不少于2首。19.是否養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。20.能否邊讀邊思考，不懂的地方向他人請(qǐng)教或查工具書解決。書寫習(xí)慣21.做作業(yè)是否專心。22.是否保持正確的寫字姿勢(shì)。23.書寫時(shí)能否保護(hù)視力。24.是否在作業(yè)本上亂涂亂畫。25.寫完作業(yè)是否認(rèn)真仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。記憶習(xí)慣26.能否對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。27.能否及時(shí)交流自己的新發(fā)現(xiàn)、新感受。作業(yè)習(xí)慣28.當(dāng)天的作業(yè)是否當(dāng)天完成。29.是否獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成老師布置的各類作業(yè)。30.是否在書包中分類放置學(xué)習(xí)資料用具。糾錯(cuò)習(xí)慣31.老師指出的錯(cuò)誤是否及時(shí)改正。是否建立了錯(cuò)題集?？偨Y(jié)反思習(xí)慣32.每天睡前是否反思。33.是否建立了自己的成長記錄袋。34.能否及時(shí)記錄自己的生活感悟，是否養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣。35.每學(xué)期結(jié)束，是否寫出了總結(jié)材料。第二課時(shí)好方法事半功倍（一）學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)進(jìn)入中學(xué)后，隨著學(xué)習(xí)要求的提高，學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展，我們應(yīng)更加積極主動(dòng)地生活。對(duì)照下面自主學(xué)習(xí)的要求，反思自己的學(xué)習(xí)行為。自主學(xué)習(xí)是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)而言的，它是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)要求我們用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言去表達(dá)。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，自主學(xué)習(xí)越來越重要，其手段和途徑也日益豐富。我們要善于把握，合理利用。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，自主學(xué)習(xí)越來越重要，其手段和途徑也日益豐富。我們要善于把握，合理利用。E學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)不僅給我們帶來了挑戰(zhàn)，更是給我們帶來了更大的機(jī)遇。挑戰(zhàn)：缺乏情感交流，拉大了人際間的距離。缺乏約束機(jī)制，對(duì)自律意識(shí)不強(qiáng)者不適用。機(jī)遇：為自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)提供支持。學(xué)習(xí)突破了時(shí)空限制，拓展了學(xué)習(xí)空間（二）學(xué)會(huì)合作探究合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。俗話說，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！泵總€(gè)人都有自己的智慧和長處，相對(duì)于個(gè)體學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)可以將這些智慧和長處集中起來，有利于提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。分析此案例，小組討論下面兩個(gè)問題。丁一、張范和王東是好朋友。他們約定分別負(fù)責(zé)完成數(shù)學(xué)、語文、英語作業(yè)，然后互相交換答案。幾周過去了，丁一得意地說：“我從未感受到合作是如此美妙，學(xué)習(xí)是如此便捷！”張范有點(diǎn)擔(dān)心：“馬上要考試了，怎么辦呢？”王東說：“怕什么？考試的時(shí)候我們繼續(xù)‘合作’呀！”你認(rèn)同三位同學(xué)的“合作學(xué)習(xí)”嗎？為什么？違法亂紀(jì)的合作學(xué)習(xí)會(huì)帶來什么后果？我們要積極開展合作學(xué)習(xí)，一方面要遵紀(jì)守法，在法律和道德允許的范圍內(nèi)合作；另一方面，在合作中積極參與、主動(dòng)表達(dá)、善于傾聽、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、參與實(shí)踐，通過合作學(xué)習(xí)促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的不斷進(jìn)步。人類的學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，不斷開辟學(xué)習(xí)新天地，做學(xué)習(xí)的主人?！景鍟O(shè)計(jì)】第九課做學(xué)習(xí)的主人一、好習(xí)慣受用一生（一）播種習(xí)慣收獲命運(yùn)（二）良好習(xí)慣重在養(yǎng)成二、好方法事半功倍（一）學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)（二）學(xué)會(huì)合作探究【教學(xué)反思】課堂上學(xué)生的主動(dòng)與被動(dòng)，完全取決于教師。一節(jié)課的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、問題的引入、教師的啟發(fā)誘導(dǎo)等都很關(guān)鍵，這些方面直接制約著學(xué)生