小學(xué)勞動教育發(fā)展報告

-6-XXXX小學(xué)勞動教育發(fā)展報告XXXX小學(xué)是一所省級規(guī)范化學(xué)校，學(xué)校占地面積19723平方米，現(xiàn)有38個教學(xué)班，在校生1586人，教職工111人，每個班都有自己的勞動特色項目，班班有特色，人人會勞動。依托德育品牌“協(xié)同家社共育舜娃”，基于與“舜友聯(lián)合會”多年協(xié)同開展勞動教育的實踐成果，積極學(xué)習貫徹《意見》要求，探索開拓現(xiàn)階段勞動共育實施途徑與內(nèi)容，形成了“舜耕勞動精神”特色品牌。多年來學(xué)校秉承“融合”辦學(xué)理念，銘記“舜德廣布，學(xué)海勤耕”的校訓(xùn)，高度重視勞動教育工作，并將勞動教育作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，充分調(diào)動和挖掘勞動教師和勞動的教育資源，以培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洌硇膬山?，氣質(zhì)獨特”以舜文化為底蘊的舜耕學(xué)子為己任，為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和良好勞動素養(yǎng)的形成搭建平臺，勞動教育在“融合”理念下初見成效。年度發(fā)展報告如下：一、勞動課程建設(shè)XX省人民政府辦公廳印發(fā)《全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育重點任務(wù)及分工方案》。其中指出，要強化實踐體驗，促進規(guī)范化，在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習之外親歷勞動過程，以體力勞動為主，讓學(xué)生出力流汗，接受鍛煉、磨練意志。我校嚴格落實文件要求，專門開設(shè)勞動教育必修課。勞動教育課每周1課時。課外活動和家庭中的勞動時間1-2年級2小時，其他年級3小時。1.設(shè)置校園崗，人人都是小能手。校園是我家，整潔靠大家。每個學(xué)生都是校園小主人，校園整潔的環(huán)境需要大家的付出與努力。因此學(xué)校為每個班級設(shè)置校園勞動崗，責任到班，責任到人。學(xué)生們依著規(guī)定有序打掃自己的衛(wèi)生區(qū)，不僅是固定時間，課間、放學(xué)后，時時勞動著?！叭巳四軇趧影喟嘤袇^(qū)域校園無紙片舜耕環(huán)境美”已然成為美麗舜耕的一張勞動名片。2.成立勞模中隊，傳承勞模精神?！皶r傳祥”中隊的隊員們走進全國勞動模范時傳祥的故鄉(xiāng)，共同學(xué)習時爺爺“寧愿一人臟，換來萬家凈”的勞動精神。他們了解時傳祥的先進事跡，感悟勞動精神，加深了對新時代辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動理念的認同。3.開設(shè)勞動精神課程。充分挖掘已有的經(jīng)驗亮點，學(xué)校38個教學(xué)班，在“潤德”課程（曾入選全國德育工作典型經(jīng)驗）基礎(chǔ)上，開展班級勞動教育，比如“餐桌上的勞動”，“班級綠色空間”“人人都是小主人”等，可以說是班班有主題，班班有特色。我們求同存異，抽取他們的共同點，確定了以勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神為特色和亮點。4.勤干家務(wù)活，孝老愛親傳美德。結(jié)合我校“孝”主題月，組織學(xué)生開展“孝敬長輩”的勞動主題教育活動。為家庭做力所能及的家務(wù)，增強家庭責任感，在勞動中融洽了家庭成員之間的關(guān)系，大家互敬互愛，形成良好的家庭氛圍。5.服務(wù)于社會，公益勞動重實踐。舜娃們走出校園，走進社區(qū)，為公益事業(yè)貢獻自己的力量，有的班到黃河邊保護母親河，有的去福利院幫助打掃衛(wèi)生，有的去景點撿拾垃圾，都在為美好的環(huán)境盡自己一份力。6.田園勞動出力流汗。整合學(xué)校、家庭、社會的勞動教育資源，延展勞動教育空間，科學(xué)地開發(fā)勞動實踐活動內(nèi)容。讓學(xué)生真正深入到田間地頭，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗。打通渠道，拓寬開放外延，為學(xué)生搭建多元的成長舞臺，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實踐活動中，從而內(nèi)化為健康的思想、品格。二、勞動教育管理我校多年來高度重視勞動教育管理工作，成立了學(xué)校勞動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。一方面通過行政管理，落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)劃課程設(shè)置，一方面，通過團隊發(fā)展，激發(fā)教師潛能，促進校本研究，在國家、地方、校本三級課程的有機融合中全面、扎實、有效的鋪開勞動教育工作。在勞動活動的開展與保障等方面給予大力支持。為勞動教育的順利、系統(tǒng)開展進行周密的論證和調(diào)研，在物質(zhì)和精神層面給予大力支持和保障。（一）重視計劃制度管理每學(xué)年勞動教育工作都依據(jù)上級文件精神以及學(xué)校辦學(xué)定位設(shè)計具體的工作計劃，并對全校勞動教育工作定期進行課程改革研究與教學(xué)常規(guī)檢查。同時，學(xué)校在表彰獎勵、職稱評定、崗位考評等方面，充分考慮到勞動教育工作的特點，做到與各學(xué)科團隊、教師同等對待。（二）強化常規(guī)課程管理學(xué)校將勞動教育常規(guī)工作作為重要的基礎(chǔ)工作來抓，堅持課內(nèi)課外相結(jié)合，普及提高相結(jié)合，一方面要求勞動教師上好勞動課，通過多途徑研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，另一方面立足學(xué)校課程建設(shè)以及校內(nèi)外勞動活動，做到勞動教育的課程化、多樣化。我校作為勞動項目組成員校，嚴格配備勞動教師，在此基礎(chǔ)上也成立了學(xué)校勞動項目組，組內(nèi)共有11位老師，其中有經(jīng)驗豐富的骨干教師，也有朝氣蓬勃的新生力量。每位班主任都是兼職勞動老師。舜友會成員與班主任老師齊聚一堂，共同制定了年級“勞動清單”，確定了適合學(xué)生年齡特點的勞動內(nèi)容。班主任和家委會推出勞動微課，分別明確勞動的價值和意義，教授基本的勞動技能，共同指導(dǎo)學(xué)生進行力所能及的勞動。項目組的成立為師資隊伍提供了有力的保障。三、勞動教育經(jīng)費投入和設(shè)施設(shè)備學(xué)校重視藝術(shù)教育經(jīng)費的投入，不斷改善勞動教育條件，更新軟硬件設(shè)施，為勞動老師外出培訓(xùn)、外聘指導(dǎo)教師提供資金保障，不斷改善勞動教育條件，為特色建設(shè)提供了物質(zhì)保障，確保勞動教育發(fā)展的基本需要。四、構(gòu)建五位一體“生態(tài)味兒”的勞動教育策略體系學(xué)校針對不同學(xué)段、不同類型的學(xué)生特點創(chuàng)造性地開展了一系列“生態(tài)味兒”的勞動教育，引領(lǐng)老師和學(xué)生探索勞動教育的內(nèi)涵，構(gòu)建了五大領(lǐng)域的跨界主題，形成了“場景式策略”“班級空間式策略”“家校一體化策略”“榜樣激勵策略”和“勞美結(jié)合策略”五位一體的勞動教育實施策略。五、深化家校協(xié)同勞動育人機制推動建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的協(xié)同實施機制，形成勞動教育的共育合力。學(xué)校通過家長會、家長學(xué)校、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑，引導(dǎo)家長樹立正確的勞動觀；明確家長的勞動教育責任，讓家長主動指導(dǎo)和督促孩子完成家庭勞動任務(wù)。六、自評公示制度學(xué)校將勞動教育納入教學(xué)質(zhì)量年度報告并予以公開，接受師生群眾的監(jiān)督。對參加省、市、區(qū)各級各類勞動競賽中獲獎的學(xué)生、教師和團體都按照學(xué)校相關(guān)的制度進行評比和獎勵。我校在評選先進、職稱評聘時，勞動教師享有和其他教師同樣的待遇；其工作量計算合理，同時在學(xué)校范圍內(nèi)進行公示。七、勞動素質(zhì)測評我校積極認真地完成勞動素質(zhì)測評，實現(xiàn)學(xué)生全覆蓋。勞動教育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，經(jīng)過學(xué)校師生共同的努力，勞動教育工作有了新的起色。從教師到學(xué)生，從社會到家長，對勞動教育有了新的認識，學(xué)校形成了勞動教育的氛圍。我校勞動教育工作受到了學(xué)生的喜愛，家長的認可，但還有很大的提高