部編版九年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)課件

5孔乙己(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。綽(

)號漲(

)紅爭biàn(

)1．閱讀下面的文字，完成(1)—(3)題。?他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂篷篷的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道：“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭biàn道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”?chuòzhàng辯他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂篷篷的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道：“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭biàn道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”(2)文段中有錯別字的一個詞語是“________”，這個詞語的正確寫法是“________”。亂篷篷亂蓬蓬1．閱讀下面的文字，完成(1)—(3)題。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂篷篷的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降辏泻染频娜吮愣伎粗?，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道：“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭biàn道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”(3)文段中畫線語句運用了________的描寫方法。外貌描寫1．閱讀下面的文字，完成(1)—(3)題。2．下列各句中沒有語病的一項是(

)A．中國不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者、有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆诱摺．通過參加這次活動，使我對中國博大精深的書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。C．霍金是科學(xué)界耀眼的明星，他創(chuàng)立了現(xiàn)代宇宙學(xué)，激發(fā)了數(shù)百萬人的眼球。D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。A【點撥】B項成分殘缺，可刪去“通過”或“使”；C項搭配不當(dāng)，“激發(fā)”可改為“吸引”；D項否定不當(dāng)，可刪去“不再”。3．對下面語句中省略號意思的理解有誤的一項是(

)孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！盇．孔乙己被人揭傷疤，心里著急，卻不知怎樣反駁。B．孔乙己無力的反駁被打趣他的人打斷了。C．孔乙己非常窘迫，面對嘲笑，無力辯駁。D．孔乙己意識到自己做錯了，就不再爭辯了。D4．下列對動詞的作用分析有誤的一項是(

)A．“只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里……”，一個“踱”字活現(xiàn)出長衫主顧的養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自得。B．“孔乙己……臉上籠上了一層灰色”中的“籠”字描繪出孔乙己在靈魂深處的瘡疤被戳痛時驟形于色的神態(tài)。C．“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”中的“罩”字寫出了孔乙己生怕孩子還要吃他的豆時的慌張。D．“排出九文大錢”與后面的“摸出四文大錢”，形成對比，由“排”到“摸”的動作變化是為了說明孔乙己的手已經(jīng)不靈便了?！军c撥】由“排”到“摸”的動作變化是為了說明孔乙己的境況大不如前，已到了困窘不堪的地步。D5．孔乙己和范進(jìn)都是科舉制度下深受毒害的讀書人。下面是書寫孔乙己和范進(jìn)的一副對聯(lián)，在橫線處依次填入詞語，正確的一項是(

)________，________，偷摸成性，身殘體廢走向死亡路。瘋癲舉人，懦弱迂腐，虛偽狡詐，如愿以償叩開________。A．童生落魄自視清高功名門B．落魄童生好大喜功田舍門C．落魄童生自視清高功名門D．童生落魄好大喜功田舍門C閱讀課文“中秋過后……大約孔乙己的確死了”，回答問題。6．概述選文敘述的主要內(nèi)容。一、課文研讀選文記敘了孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒的故事。7．根據(jù)括號里的提示賞析下面的句子。(1)中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬。(這句話運用了什么描寫方法？有何作用？)這句話運用了自然環(huán)境描寫的描寫方法，寫出了晚秋的涼意，為孔乙己的最后一次出場營造了一種凄涼的氛圍，同時預(yù)示了孔乙己的悲慘結(jié)局。(2)我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。(“大約”和“的確”矛盾嗎？為什么？)這里的“大約”和“的確”不矛盾。因為“我”到“現(xiàn)在”一直未見到孔乙己，也沒有得到一點兒關(guān)于他的確定消息，所以用“大約”表示猜測。但是根據(jù)孔乙己最后一次離開咸亨酒店的悲慘情況，在那冷酷無情的社會里，孔乙己的死是必然的，所以用“的確”來肯定“我”猜測的結(jié)論。這個看似矛盾的結(jié)尾，使小說具有更深刻的悲劇意味，給人們留下無窮的想象空間。8．閱讀下面兩個句子，說說孔乙己的外貌前后相比發(fā)生了哪些變化，以及這些變化說明了什么。A．他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。B．他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住。8．閱讀下面兩個句子，說說孔乙己的外貌前后相比發(fā)生了哪些變化，以及這些變化說明了什么。臉色由“青白”變成了“黑”，臉更加瘦，衣著更加寒酸，這說明了他的生活日益窘迫，而身體也已經(jīng)殘疾，體現(xiàn)了他的悲慘經(jīng)歷，表明他已經(jīng)窮困潦倒到了極點。9．請你結(jié)合閱讀選文的感受，完成下面的閱讀批注。通過文章中一再出現(xiàn)的“笑聲”，我們似乎可以聽到作者那發(fā)自內(nèi)心深處的吶喊：人為什么對自己的同類那么冷漠？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：為什么彼此之間就不能多一些同情和關(guān)愛？為什么像孔乙己這樣一個已經(jīng)被剝奪得一無所有的可憐人，人們不但不肯給他一點點關(guān)心與幫助，卻還要對他加以嘲弄和欺凌？10．請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。女人每年都捧著丈夫的遺照去照相館合影，以求百年好合。請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第17頁第10-14題。【點撥】本題考查學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力。作答時，學(xué)生可采用“要素提取法”，找出時間、地點、人物、事件等要素，按照“什么時間＋什么人＋做了什么＋結(jié)果如何”的格式，用簡潔的語言準(zhǔn)確概括。11．文中多處埋下伏筆，暗示女人是和丈夫的遺照合影的，請寫出三處?！军c撥】本題考查學(xué)生對伏筆這一寫作手法的把握。伏筆是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，即上文看似無關(guān)緊要的事或者物對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文埋伏的線索。示例：①攝影師愣了愣，問女人：“你確定嗎？”②他想這樣的蹊蹺之事再不會發(fā)生。③他不喜歡打探別人的隱私，哪怕這件事有多可疑有多離奇。④新來的員工第一次見到女人就怕了。⑤她的丈夫，注定板著面孔，一言不發(fā)。(任答其中三點即可)12．文章為何多次描寫女人拍照時的外貌？【點撥】本題考查學(xué)生對主人公細(xì)節(jié)情感的把握。回答此類問題要在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章主旨進(jìn)行回答。女人幾十年來，每年都會在同一天與丈夫的遺照合影，寫出了女人對與丈夫合影的重視及對丈夫的愛。描寫女人的美，暗示了女人不斷變老，表現(xiàn)了女人對與丈夫合影的重視及對丈夫的愛。13．“攝影師注意到，女人的眸子里，飛起白雪，刮起季風(fēng)，又開出桃花。”這句話表現(xiàn)了女人哪些情感？【點撥】本題考查學(xué)生對主人公情感的把握?；卮疬@類試題，要在理解所給句子含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境及文章主旨進(jìn)行分析。本文主要寫了女人幾十年來，每年都會在同一天與丈夫的遺照合影，以求百年好合的故事，表達(dá)了女人對丈夫濃烈的愛。句中“飛起白雪，刮起季風(fēng)”是用凄涼之景表現(xiàn)女人對丈夫去世的心酸、難過，“開出桃花”則用溫暖之景寫出女人與丈夫合影時的幸福。13．“攝影師注意到，女人的眸子里，飛起白雪，刮起季風(fēng)，又開出桃花。”這句話表現(xiàn)了女人哪些情感？寫出了女人照相時復(fù)雜的心情，有丈夫去世后的心酸、難過，也有與丈夫合影時的激動和幸福。14．說說選文第?段在文中的作用?！军c撥】本題考查學(xué)生對結(jié)尾段作用的把握。小說結(jié)尾段的作用一般有：揭開懸念，使故事陡生波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量；與前文的伏筆相照應(yīng)；突出人物形象；深化文章主旨等。本文結(jié)尾段交代了每年與女人合影的竟然是她丈夫的遺照，揭開前文設(shè)置的懸念，讓讀者大吃一驚；與前文設(shè)置的多處伏筆相照應(yīng)；同時更加深刻地表現(xiàn)了女人對丈夫矢志不渝的愛，深化了文章主旨。14．說說選文第?段在文中的作用。這個結(jié)尾在意料之外，又在情理之中，給人以想象的空間，解開懸念，含蓄地突出文章中心，升華主旨，表達(dá)了女人對丈夫的愛，收束全文。15．下面兩幅圖都與魯迅的小說有關(guān)，請你任選其一，為圖片配一段解說文字。要求：點明地點(或環(huán)境)、人物、事件，30字左右。A

B我選擇：__________________________________________解說：__________________________________________示例一：A在咸亨酒店里，孔乙己要了一碟茴香豆，并分給小孩子吃。示例二：B月亮底下，在西瓜地里，少年閏土手捏一柄鋼叉，向一只猹盡力地刺去。15．下面兩幅圖都與魯迅的小說有關(guān)，請你任選其一，為圖片配一段解說文字。要求：點明地點(或環(huán)境)、人物、事件，30字左右。16．請結(jié)合課文，想象孔乙己坐著用手走出咸亨酒店以后的情景，以《走出咸亨酒店的孔乙己》為題目，寫一個小片段。(不少于350字)片段練筆【思路點撥】寫作本文時，要符合小說的特點，情節(jié)要相對完整，力求有波瀾；人物性格的發(fā)展變化要與原文保持連續(xù)性；想象要合理，要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，考慮情節(jié)發(fā)展的多種可能，力求有創(chuàng)意；要有明確的中心，且與原文保持一致。例文：走出咸亨酒店的孔乙己“掌柜的，這十九文錢，下回還清吧?！苯酉聛碛质且环磺宓摹爸跽咭病薄Ｔ诒娙说暮逍β曋?，孔乙己用手慢慢地走出了咸亨酒店。深秋的風(fēng)“嗖嗖”地吹著，風(fēng)中夾著些零星的雨點。終于挨到一座破廟，他再也支撐不住，兩眼發(fā)暈，一頭栽倒。突然，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”“咚咚咚”的鑼鼓聲響了起來，廟門外已然站了很多人，為首的手舉一塊金牌，上面寫著：上大人孔乙己高中本省鄉(xiāng)試第二名亞元。緊跟在后面的還有一群看熱鬧的短衣幫，他們紛紛向孔乙己豎起了大拇指，快活地哄笑著。被眾人扶坐在椅子上的孔乙己，一邊喝著酒，一邊歇斯底里地喊道：“快哉，快哉，我中了也！快哉，快哉，我中了也！……”突然，他頭一抬，眼一愣，手一拍，朝著天空痛快地狂笑起來……剎那間，雷鳴，電閃，下起了瓢潑大雨。雨水順著瓦楞落到孔乙己的臉上，孔乙己一個激靈，醒了，他揉揉雙眼，方知是南柯一夢?！鞍Α彼麌@了口氣，看看天色已晚，他的晚飯還沒有著落，只得咬著牙，撐起有些顫抖的雙手，用這手走出破廟，消失在瑟瑟秋風(fēng)中……6變色龍(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。魁(

)梧戳(

)

huāng(

)唐1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。?奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么?。荒隳?，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠嘗費了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”“長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個huāng唐的家伙，長官！”?kuíchuō荒(2)文段中有錯別字的一個詞語是“________”，這個詞語的正確寫法是“________”。賠嘗費賠償費1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么小；你呢，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠嘗費了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”“長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個huāng唐的家伙，長官！”(3)“異想天開”的意思是__________________________。想法離奇，不切實際1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么??；你呢，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠嘗費了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”“長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個huāng唐的家伙，長官！”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么?。荒隳?，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠嘗費了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”“長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個huāng唐的家伙，長官！”(4)將文段中的畫線語句改為肯定句。___________________它夠不著你的手指頭。1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。2．下面加點的詞意義相同的一項是(

)A．“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說。我來收拾殘局！B．奧楚蔑洛夫裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。他話也沒說，拿起鐵鍬就徑自出了家門。C．我要拿點兒顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。她穿了一件紅顏色的衣服，十分鮮艷。D．他那半醉的臉上現(xiàn)出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋！”戰(zhàn)士們穿上新軍裝，顯得很神氣。B?

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?3．將下列句子組成一段意思連貫的話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)①人格是什么？②只有恪守純潔、崇高的人格，③一個人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟。④才能造就亮麗、偉岸的人生。⑤人格是心靈的護(hù)佑、人生的座基。A．①⑤④②③B．①⑤③②④C．②④①⑤③

D．③②④①⑤B【點撥】注意按照“人格是什么—兩種人格的對比分析”這樣的思路來排列順序，同時注意關(guān)鍵詞“只有……才……”的搭配。4．俄國著名短篇小說作家____________與法國作家____________、美國作家歐?亨利并稱為“世界三大短篇小說家”，其代表作有短篇小說《小公務(wù)員之死》《________________》《裝在套子里的人》等。契訶夫莫泊桑第六病室5．[中考?西寧]讀完本文，某同學(xué)寫了一副對聯(lián)的橫批和上聯(lián)用來評價奧楚蔑洛夫，現(xiàn)在請你補寫出下聯(lián)。橫批：媚上欺下上聯(lián)：面對權(quán)貴趨炎附勢盡顯奴才臉下聯(lián)：__________________________________示例：看到百姓專橫跋扈露出虎狼相閱讀課文，回答問題。6．小說多次描寫“軍大衣”反映了人物怎樣的心理變化軌跡？①有人說好像是將軍家的狗：……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱……②巡警說在將軍家見過這樣的一條狗：哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，挺冷……③收場：……裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。①__________→②__________→③__________一、課文研讀驚慌失措心驚膽戰(zhàn)狼狽不堪7．賞析“木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的”這句話中“鉆”字的表達(dá)效果?！般@”字寫出圍觀人群聚集之快，貼切生動。表現(xiàn)了人群以看熱鬧為樂的無聊心理，說明底層人民精神空虛、寂寞消沉。8．指出下列句子所運用的描寫方法及作用。(1)四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。環(huán)境描寫，作者通過對人物出場前周圍環(huán)境的描寫，渲染了當(dāng)時沙皇黑暗統(tǒng)治下社會壓抑、經(jīng)濟蕭條、市場冷清的凄涼氣氛，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。(2)哎呀，天！他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……語言描寫，作者通過對奧楚蔑洛夫看似搭訕的話語的描寫，生動形象地刻畫出了他趨炎附勢、反復(fù)無常、巴結(jié)討好權(quán)貴、媚上欺下的丑態(tài)。9．警官奧楚蔑洛夫?qū)Π讣呐袛囗暱棠孓D(zhuǎn)，這樣寫的用意是什么？

①從情節(jié)設(shè)置看，這樣寫使情節(jié)發(fā)展難以猜測而形成懸念，引人入勝；②從人物性格塑造看，這樣寫能突出表現(xiàn)人物見風(fēng)使舵、趨炎附勢的性格；③從表現(xiàn)主題看，這樣寫反映了法律被踐踏、專制盛行的社會現(xiàn)實；④從諷刺藝術(shù)的運用看，寫奧楚蔑洛夫?qū)Π讣呐袛喽啻文孓D(zhuǎn)，以漫畫式的夸張增強了小說的諷刺效果。10．小說具體描述了黎鳴兩次搭車的情形，請閱讀全文，完成下面表格內(nèi)容。請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第20頁第10-13題。

搭車經(jīng)過心理變化第一次黎鳴工作一年后，學(xué)港臺片上警察的樣子，在縣里回家的路口搭車，面包車司機將其送到了家門口。姑且試試——①第二次②遲疑——如釋重負(fù)——疑惑不解10．小說具體描述了黎鳴兩次搭車的情形，請閱讀全文，完成下面表格內(nèi)容?！军c撥】本題考查人物情感的梳理及事件的概括.解答此題第一問，在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從文中找出人物心理描寫的語句，從中篩選出伶當(dāng)?shù)脑~語作答.黎在第次搭車時，心情是由姑且試試，到搭車成功后“黨出了搭車的好處”.第二問，找出文中描寫兩次搭車的相應(yīng)段落，用簡潔的語句描述即可.第二次搭車是黎嗚成為副科長后，開始從市里交通樞紐的路邊搭車，他無意中搭上了公安廳長的車；庁長一路交談，并將他送到了家10．小說具體描述了黎鳴兩次搭車的情形，請閱讀全文，完成下面表格內(nèi)容。①感到便捷②黎鳴成為副科長后，在市里交通樞紐的路邊搭車，搭上了省公安廳廳長的車，他們將其送到了家。11.結(jié)合語境，品讀下面語句，回答括號中的問題。(1)司機打量了一下他全身的警服，并沒看他的證件，就痛快地說，上來吧。(句中加點的詞語有何表達(dá)效果？)【點撥】本題考查詞句的賞析.解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩.從句子內(nèi)容來看，加點詞語表現(xiàn)了司機答應(yīng)的很爽快，說明了他對警察的信任，也表現(xiàn)了警察在他們心目中是誠實的(1)司機打量了一下他全身的警服，并沒看他的證件，就痛快地說，上來吧。(句中加點的詞語有何表達(dá)效果？)加點詞語一方面寫出了司機的熱情與豪爽，另一方面也寫出了司機對警察的信任。(2)男人說，這是應(yīng)該的，你是為人民服務(wù)的，我是為你服務(wù)的。(這句話有何意味？)【點撥】本題考查句子含義的理解.解答此題不能僅停留在句子的表層意思，要結(jié)合下文內(nèi)容及主旨來深入分析.從后文內(nèi)容來看，馬廳長對黎鳴的搭車行為并不贊同，因為他畢竟是在利用警察的職權(quán)，但他并沒有明說，反說”你是為人民服務(wù)的，我是為你服務(wù)的”，以此來含蓄提醒黎鳴自己行為的錯誤，表現(xiàn)了馬廳長說話的幽默，具有一個領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)表現(xiàn)了馬廳長說話的幽默與含蓄。提醒黎鳴“為人民服務(wù)”應(yīng)當(dāng)是工作的宗旨，委婉地批評了黎鳴利用警察身份搭車的違紀(jì)行為。(2)男人說，這是應(yīng)該的，你是為人民服務(wù)的，我是為你服務(wù)的。(這句話有何意味？)12．小說詳細(xì)地描述了黎鳴第一次搭車的情景，這樣寫有何作用？【點撥】本題考查情節(jié)作用的理解與分析.解答此題可從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來考慮.從內(nèi)容上看，詳寫第一次搭車，表現(xiàn)黎嗚搭車的方便與快捷，正是這一次搭車的成功，讓他嘗到甜頭，才有了下一次，以及更多甚至搭上了廳長的車.從結(jié)構(gòu)上看，為下文的情節(jié)展開作鋪墊，讓后面的情節(jié)真實可信12．小說詳細(xì)地描述了黎鳴第一次搭車的情景，這樣寫有何作用？①意在通過對黎鳴第一次搭車過程的具體描述，表明黎鳴以警察身份搭車非常順利，顯得真實可信；②為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，使得下文情節(jié)發(fā)展順理成章。13．文中馬廳長、公安局長沒有對黎鳴的違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。你是否認(rèn)同他們的做法？請結(jié)合文本和生活經(jīng)驗，陳述觀點和理由。【點撥】本題考查閱讀觀點的表達(dá).完成閱讀觀點的表述題，要首先明確自己的觀點，并結(jié)合生活實際闡述理由.注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)比如我認(rèn)同這種作法.可以從黎鳴搭車的目的，斤長的話語，以及結(jié)尾處的情節(jié)來作為闡述的理由.如果不認(rèn)同，那可以結(jié)合你對警察職業(yè)的認(rèn)識來談13．文中馬廳長、公安局長沒有對黎鳴的違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。你是否認(rèn)同他們的做法？請結(jié)合文本和生活經(jīng)驗，陳述觀點和理由。示例一：認(rèn)同。一是因為黎鳴是個優(yōu)秀的青年，為人誠實，懂禮貌，孝順母親，工作出色；二是黎鳴的違紀(jì)行為并不嚴(yán)重，通過對他的約談、警示，黎鳴已經(jīng)認(rèn)識到錯誤，不必再處分。事實證明“從此，黎鳴再也沒有搭過車”。這樣人性化的處理，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的通情達(dá)理、體察民情，起到了保護(hù)、鞭策作用。13．文中馬廳長、公安局長沒有對黎鳴的違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。你是否認(rèn)同他們的做法？請結(jié)合文本和生活經(jīng)驗，陳述觀點和理由。示例二：不認(rèn)同。一方面，原則、制度必須遵守，人情不能超越法紀(jì)，因人而異的處理會導(dǎo)致不公。另一方面，千里之堤潰于蟻穴，如果因為情節(jié)輕微而不加以重視，就有可能會使一些違紀(jì)者產(chǎn)生僥幸心理，進(jìn)而一犯再犯，最終走到無法挽救的地步。文中黎鳴起先在縣城搭車，后來逐漸發(fā)展到從市內(nèi)開始搭車即是明證。14．“奧楚蔑洛夫”是文學(xué)作品中的一個形象，作者用“變色龍”來比喻他。在生活中，我們也常常用一些動物來比喻人，請寫出下面幾類人的稱呼。(1)滿臉笑容居心叵測的人：__________。(2)一毛不拔惜財如命的人：__________。(3)橫行霸道獨占一方的人：__________。地頭蛇鐵公雞笑面虎15．本文中的語言描寫極為精彩，塑造出經(jīng)典的文學(xué)形象——“變色龍”。請你也運用語言描寫來寫一寫身邊的一個人。(150字左右)片段練筆例文：有一次，他把《望廬山瀑布》改成了：“日照香爐生紫煙，李白來到烤鴨店?？谒绷魅С撸诖鼪]有錢。”他說得眉飛色舞，卻不知英語老師來了。同學(xué)們都安靜下來，只有他還在那兒有說有笑。他看見同學(xué)們都安靜下來，就說：“親愛的同學(xué)們，精彩的話就來點掌聲，OK？”不知誰小聲說道：“我看你要被KO了。”7溜索1．閱讀下面的文字，完成(1)—(3)題。一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。馬幫像是得到信號，都止住了。漢子們?nèi)徽f話，紛紛翻下馬來，走到牛隊的前后，猛發(fā)一聲喊，連株脆罵，quán打腳踢。鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口。一個鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當(dāng)是百里之外天公澆地。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。首領(lǐng)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。悶(

)雷溜(

)索quán(

)打腳踢mènliū拳??(2)文段中有錯別字的一個詞語是“____________”，這個詞語的正確寫法是“____________”。連株脆罵連珠脆罵1．閱讀下面的文字，完成(1)—(3)題。一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。馬幫像是得到信號，都止住了。漢子們?nèi)徽f話，紛紛翻下馬來，走到牛隊的前后，猛發(fā)一聲喊，連株脆罵，quán打腳踢。鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口。一個鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當(dāng)是百里之外天公澆地。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。首領(lǐng)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。(3)文段中畫線句運用了________的修辭手法。比喻1．閱讀下面的文字，完成(1)—(3)題。一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。馬幫像是得到信號，都止住了。漢子們?nèi)徽f話，紛紛翻下馬來，走到牛隊的前后，猛發(fā)一聲喊，連株脆罵，quán打腳踢。鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口。一個鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當(dāng)是百里之外天公澆地。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。首領(lǐng)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。2．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是(

)A．許多家長強逼本該享受快樂童年的幼兒到早教機構(gòu)上提高班，這種揠苗助長的做法不可取。B．那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。C．學(xué)校在處理事故過程中，往往投入大量精力，正常教學(xué)秩序被打亂，以后再組織活動時變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。D．朱主任從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣，遇到問題總是不恥下問地向上級領(lǐng)導(dǎo)請教。D????????????????【點撥】

“不恥下問”比喻謙虛好學(xué)，不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為恥，明顯不符合該句的語境。3．下列句子沒有語病的一項是(

)A．湖北園藝博覽會在我市的成功舉辦，大大發(fā)展了黃石在全國的知名度。B．急轉(zhuǎn)身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下探視。C．端午節(jié)那天，來陽新蓮花湖觀看龍舟大賽的觀眾將近一萬余人。D．創(chuàng)建全國文明城市，不僅能帶來長遠(yuǎn)的社會經(jīng)濟效益，更能帶來市容市貌的改變。B4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)A．小說描寫了峽谷的險峻氣勢，以壁頂為觀察點，變化視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面進(jìn)行描寫，使人如臨其境。B．小說善于運用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物，“敲一敲”溜索，表現(xiàn)馬幫首領(lǐng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，“瞟一眼”，表現(xiàn)他在怒江天險前的從容不迫。C．文中寫到了駿馬和雄鷹這樣的動物形象，與人物形象相映襯，隱喻了人應(yīng)該像雄鷹那樣飛翔、像駿馬那樣奔馳。D．小說中表現(xiàn)馬幫的人際關(guān)系，是為了表達(dá)人與人之間相處，要學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護(hù)的思想。B5．結(jié)合全文，分析小說開頭場面描寫的作用。請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第25頁第5-8題?！军c撥】場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況描寫。設(shè)置懸念，吸引讀者；渲染氣氛，為王一生的出場作鋪墊。(1)眼睛虛望著。

(2)眼平視著，像是望著極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處，又像是盯著極近極近的近處。6．文章中多次描寫了王一生的眼睛，請結(jié)合小說品味下列句子的內(nèi)涵。【點撥】結(jié)合本句的內(nèi)容，聯(lián)系上下文，分析句子。(1)眼睛虛望著。

(2)眼平視著，像是望著極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處，又像是盯著極近極近的近處。6．文章中多次描寫了王一生的眼睛，請結(jié)合小說品味下列句子的內(nèi)涵。“虛”字形象地表現(xiàn)了王一生此時內(nèi)心的緊張，也說明對于眼前的棋局他并無太大把握。表明王一生陷入深深的思考，沉浸于棋局之中。7．結(jié)合全文，分析文中畫波浪線部分肖像描寫的特色?！拌F鑄一個細(xì)樹樁”用比喻的修辭手法，刻畫出了此時的王一生全身心沉浸于棋局之中的形象；用夸張手法寫聚在亂發(fā)中的生命，體現(xiàn)出王一生下棋時所散發(fā)出的逼人氣勢。【點撥】運用不同的修辭手法，表現(xiàn)出人物的特點。8．文章中三次寫到了王一生媽媽的“無字棋”，請結(jié)合全文理解這樣寫的深刻意蘊。①“無字棋”三次出現(xiàn)，貫穿其中，寄寓了母子間濃濃的親情和愛；②體現(xiàn)了母親對兒子的理解與期待；③“無字棋”寄托著王一生對母親深深的思念與感激之情。【點撥】結(jié)合上下文，理解“無字棋”在文章中每次出現(xiàn)的不同含義。9．[2019?長沙]建國七十周年來臨之際，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦以“天下家國”為主題的系列活動，請完成下列任務(wù)：(1)“經(jīng)典詩詞”朗誦會為《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》(辛棄疾)的朗誦選配一支背景曲。根據(jù)下列名曲的曲風(fēng)、旋律或節(jié)奏的介紹，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)①《平沙落雁》，曲風(fēng)靜美舒緩，優(yōu)美動聽。②《十面埋伏》，曲風(fēng)凄冷悲壯，激昂慷慨。③《春江花月夜》，曲風(fēng)委婉質(zhì)樸，旋律流暢。④《陽春白雪》，旋律清新明快，節(jié)奏活潑。⑤《漁樵問答》，旋律悠然恬靜，節(jié)奏輕快。②(2)“愛國人物”故事會請你從下面給出的三個愛國人物中任選一個，按照例句仿寫一句話。杜甫聞一多鄧稼先例句：“土地的歌者”艾青，在他深愛著的土地上用嘶啞的喉嚨歌唱。仿句：示例一：“現(xiàn)實主義詩人”杜甫，在破敗的茅屋前為天下寒士疾呼。示例二：“大勇的革命者”聞一多，在特務(wù)的槍口下為民族命運吶喊。示例三：“兩彈元勛”鄧稼先，在荒涼的戈壁里為核武器研究堅守。(3)“為國奮斗”演講會假如你是主持人，請為以下兩個演講撰寫串場詞。示例：感謝肖非為大家?guī)淼摹段业闹袊鴫簟?，我們有一個共同的中國夢，這個夢想需要我們以青春的名義去奮斗。奮斗的青春是美好的，奮斗的青春是幸福的。下面請聽1702班李強的演講《奮斗的青春》。8蒲柳人家1．閱讀下面的文字，完成(1)—(3)題。一丈青大娘bó然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭裁倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，呼哨而上；只聽咔吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。bó(

)然大怒纖(

)夫呻吟(

)勃qiànyín??(2)文段中有錯別字的一個詞語是“________”，這個詞語的正確寫法是“______”。裁倒栽倒1．閱讀下面的文字，完成(1)—(3)題。一丈青大娘bó然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭裁倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，呼哨而上；只聽咔吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。(3)文中畫線句運用了________的修辭手法。比喻1．閱讀下面的文字，完成(1)—(3)題。一丈青大娘bó然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭裁倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，呼哨而上；只聽咔吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。2．選詞填空。(1)一丈青大娘的這一聲________，他們只當(dāng)耳旁風(fēng)。A．斥責(zé)B．辱罵C．?dāng)嗪?2)一陣風(fēng)________河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前。A．奔下B．沖下C．跑出(3)何滿子的爺爺，________已不可考。A．姓名B．官諱C．大號CBB【點撥】場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況描寫。3．下列句中加點成語使用有誤的一項是(

)A．這一刻，我迫不及待地想探究老爺子帶來了怎樣的故事。B．但是，何滿子望眼欲穿，這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來。C．星期六上午，春光明媚，同學(xué)們相約來到西山公園，盡情揮灑自己的青春，共享天倫之樂。D．在大家的注視下，他滿臉通紅，如坐針氈。C????????????????4．下列對句子所運用的修辭手法的判斷及作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A．七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火。(運用夸張的修辭，寫出了天氣的炎熱)B．何大學(xué)問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。(運用比喻的修辭，寫出了何滿子不受拘束的性格特點)C．一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。(運用排比和夸張的修辭，表現(xiàn)出一丈青大娘勇猛無比的特點)D．奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。(運用排比的修辭，表現(xiàn)出一丈青大娘對何滿子的百般疼愛)C【點撥】C項運用的是比喻和夸張的修辭手法。5．當(dāng)“我們”面對父親病情的惡化而焦慮萬分卻又束手無策時，母親和父親做了哪些努力？請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第28頁第5-9題。【點撥】本題考查學(xué)生提取概括信息的能力。作答時，首先讀懂題干，帶著問題閱讀全文，鎖定答案所在區(qū)域，即第⑥段至第?段；然后從中找出母親和父親分別做了哪些事，分點作答即可。作答時，切忌只概括一個人所做的事情。?????5．當(dāng)“我們”面對父親病情的惡化而焦慮萬分卻又束手無策時，母親和父親做了哪些努力？①母親讓父親幫她數(shù)買菜的零錢；②父親主動攬下揀谷粒的任務(wù)；③母親“不小心”弄混黑豆和綠豆；④父親把母親“不小心”弄混的黑豆和綠豆分開；⑤父親練習(xí)走路。?????(1)他將幾張薄薄的鈔票捏在手里，抖上兩抖，把食指和拇指伸到嘴邊，哈一哈氣，開始一張張地數(shù)。(2)他笨拙地將鈔票一張張拿過來，把毛票歸為一類，塊票歸為一類，姿勢又吃力又別扭。6．文中極為細(xì)致地描寫了父親數(shù)錢的兩種姿態(tài)，請結(jié)合具體的語境賞析下面句中加點短語的表達(dá)效果?！军c撥】本題考查學(xué)生賞析短語表達(dá)效果的能力?；卮鸨绢}，關(guān)鍵是結(jié)合語境。第(1)句主要描繪了父親以前數(shù)錢的情形，那時的父親工作順利、家庭幸福，數(shù)錢時自然是開心和滿足的；第(2)句主要描繪得了腦梗后的父親數(shù)錢的情形，此時的父親因病而變得行動不便。???????????(1)他將幾張薄薄的鈔票捏在手里，抖上兩抖，把食指和拇指伸到嘴邊，哈一哈氣，開始一張張地數(shù)。(2)他笨拙地將鈔票一張張拿過來，把毛票歸為一類，塊票歸為一類，姿勢又吃力又別扭。6．文中極為細(xì)致地描寫了父親數(shù)錢的兩種姿態(tài)，請結(jié)合具體的語境賞析下面句中加點短語的表達(dá)效果。???????????生動傳神地寫出了父親掙錢回家后的開心與滿足。生動傳神地寫出了父親生病后動作的不靈便(笨拙)。7．第④段在文中有何作用？承上啟下(或：過渡)。承接上文全家人圍著父親數(shù)錢時的樂趣，引出下文母親通過讓父親數(shù)錢的方式來幫助他重新適應(yīng)生活的情節(jié)。【點撥】本題考察段落在結(jié)構(gòu)上的作用。在結(jié)構(gòu)上的作用通常是承上啟下、前后照應(yīng)、總結(jié)全文、照應(yīng)標(biāo)題等。8．請結(jié)合文章的內(nèi)容，分析文中母親的形象。①關(guān)愛家人(丈夫)。父親得了腦梗，行動變得不靈便，母親一直陪伴、扶持著他。②富有生活智慧。為了讓得了腦梗的父親重新適應(yīng)生活，母親采用了讓父親數(shù)錢、揀谷粒、分揀黑豆和綠豆等方法?！军c撥】本題考查分析人物形象的能力，分析人物形象可從行為事件和動作、語言、心理、外貌等描寫入手。9．文中“父母相伴相攜的情分”令人感動，請結(jié)合文章的內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫狻＂俑赣H主外，負(fù)責(zé)掙錢養(yǎng)家，母親主內(nèi)，負(fù)責(zé)家庭日常生活，相得益彰；②父親生病后，兩位老人家互相扶持，終于渡過難關(guān)，充滿溫情?！军c撥】本題考查對文章的理解分析能力。鞏固訓(xùn)練二1．[2019?淮安]閱讀下面一段文字，按要求答題。幸運之神的閃光猶如天空中燦爛的銀河，雖然它由大量微弱的點點繁星組成，可是整體來看卻清析明確，輝huáng璀璨。所以，美德的積累不會因為其過于平凡瑣碎而__________(無足輕重?zé)o可厚非)，正相反，恰恰是因為那些許許多多小的成就與優(yōu)點，使它們的擁有者最終走上幸運的康莊大道。(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。燦______

huáng______càn煌?晰1．[2019?淮安]閱讀下面一段文字，按要求答題。幸運之神的閃光猶如天空中燦爛的銀河，雖然它由大量微弱的點點繁星組成，可是整體來看卻清析明確，輝huáng璀璨。所以，美德的積累不會因為其過于平凡瑣碎而__________(無足輕重?zé)o可厚非)，正相反，恰恰是因為那些許許多多小的成就與優(yōu)點，使它們的擁有者最終走上幸運的康莊大道。(2)找出并改正文段中一個錯別字?！癬_______”改為“________”析?幸運之神的閃光猶如天空中燦爛的銀河，雖然它由大量微弱的點點繁星組成，可是整體來看卻清析明確，輝huáng璀璨。所以，美德的積累不會因為其過于平凡瑣碎而__________(無足輕重?zé)o可厚非)，正相反，恰恰是因為那些許許多多小的成就與優(yōu)點，使它們的擁有者最終走上幸運的康莊大道。無足輕重1．[2019?淮安]閱讀下面一段文字，按要求答題。(3)結(jié)合語境，從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。?2．[2019?廣安節(jié)選]綜合性學(xué)習(xí)。今