2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師年度個(gè)人?工作總結(jié)?本學(xué)期，我?擔(dān)任學(xué)校五?年級(jí)的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作。?我認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育教?學(xué)工作計(jì)劃?，轉(zhuǎn)變思想?，積極探索?，把新課程?標(biāo)準(zhǔn)的新思?想、新理念?和數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)的新思?路、新設(shè)想?結(jié)合起來(lái)，?收到很好的?效果。一?、激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?讓他們能夠?感受成功、?體驗(yàn)到學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的快樂(lè)?。這個(gè)班?的學(xué)生，一?直以來(lái)，由?于學(xué)習(xí)習(xí)慣?不好，成績(jī)?不太理想，?隨著年級(jí)的?遞增，數(shù)學(xué)?知識(shí)點(diǎn)的增?多，知識(shí)面?的擴(kuò)展，學(xué)?生越來(lái)越感?到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的困難，面?對(duì)形式多樣?的解題方式?更是無(wú)法應(yīng)?對(duì)，就學(xué)習(xí)?盡頭來(lái)說(shuō)是?心有余而力?不足。為此?，我采取的?策略是先讓?學(xué)生感到學(xué)?數(shù)學(xué)不難：?上課時(shí)我有?意識(shí)的設(shè)計(jì)?一些簡(jiǎn)單的?問(wèn)題叫學(xué)習(xí)?困難的學(xué)生?來(lái)回答，讓?他們板演一?些基本的計(jì)?算題，激勵(lì)?他們大膽的?解答，并在?適時(shí)的時(shí)候?予以提示，?是他們能在?老師善意的?幫助下順利?的解答，讓?他們從心理?上感到解決?數(shù)學(xué)問(wèn)題不?是太難，只?要掌握基本?的方法是可?以觸類旁通?的;第一環(huán)?節(jié)實(shí)施后，?我采取得第?二步是在講?課時(shí)把知識(shí)?生活化的方?式，以學(xué)生?常見(jiàn)的范例?、經(jīng)常接觸?的身邊的數(shù)?學(xué)問(wèn)題為例?，加以有聲?有色的描述?，使學(xué)生感?到學(xué)數(shù)學(xué)很?有用，數(shù)學(xué)?問(wèn)題解決不?好會(huì)出笑話?，會(huì)影響自?己的將來(lái)，?要好好學(xué)數(shù)?學(xué)，要學(xué)好?數(shù)學(xué)，因?yàn)?需要而產(chǎn)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣;學(xué)生?的興趣被激?發(fā)后，我首?先想到的是?保持，一是?注重從學(xué)生?的作業(yè)上來(lái)?反饋，將學(xué)?生的問(wèn)題和?與優(yōu)點(diǎn)添油?加醋的加以?評(píng)價(jià)，再就?是通過(guò)開(kāi)展?一些豐富多?彩的數(shù)學(xué)活?動(dòng)，如講數(shù)?學(xué)家的故事?，搞一些數(shù)?學(xué)小競(jìng)賽，?小組合作、?作業(yè)評(píng)比、?學(xué)生評(píng)價(jià)等?等，積極發(fā)?掘?qū)W生的閃?光點(diǎn)，讓學(xué)?生的個(gè)性得?以張揚(yáng)，努?力營(yíng)造一個(gè)?學(xué)數(shù)學(xué)的良?好氛圍，讓?學(xué)生體驗(yàn)學(xué)?數(shù)學(xué)和做數(shù)?學(xué)的快樂(lè)，?使學(xué)生從思?想上逐步扭?轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的?枯燥印象，?最后，我利?用各種機(jī)會(huì)?，經(jīng)常給不?同層次學(xué)生?以成就感，?讓每一位同?學(xué)都能體驗(yàn)?到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的成功與快?樂(lè)。二、?認(rèn)真鉆研業(yè)?務(wù)，努力提?高課堂__?_分鐘的教?學(xué)效率。?在業(yè)務(wù)上我?積極利用各?種機(jī)會(huì)，學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?新理念，積?極參加網(wǎng)絡(luò)?教研活動(dòng)，?精心打理博?客內(nèi)容(課?堂教學(xué)中的?案例、反思?、故事、隨?筆等)，潛?心鉆研教材?教法，認(rèn)真?備課、認(rèn)真?上課，堅(jiān)持?不懈地進(jìn)行?“自我充電?”，以提高?自己的業(yè)務(wù)?理論水平。?三、關(guān)愛(ài)?學(xué)生與嚴(yán)格?要求相結(jié)合?，盡量使每?一位學(xué)生進(jìn)?步。親其?師，才能信?其道。在平?時(shí)與學(xué)生接?觸的過(guò)程中?，我不以“?師長(zhǎng)”自居?，盡量與學(xué)?生平等交往?，建立“朋?友式”的深?厚友誼，努?力關(guān)愛(ài)每一?位學(xué)生的成?長(zhǎng)。與學(xué)生?多談心，幫?助學(xué)生解決?學(xué)習(xí)上與生?活上的各種?困惑。同時(shí)?，面對(duì)個(gè)別?調(diào)皮的學(xué)生?，也實(shí)行嚴(yán)?格要求、正?確導(dǎo)向的辦?法，讓他們?樹(shù)立起正確?的榮辱觀。?課堂教學(xué)，?紀(jì)律是提高?課堂效率的?重要保證。?面對(duì)各層次?的學(xué)生，我?既要關(guān)愛(ài)大?部分學(xué)生，?又要面對(duì)個(gè)?別不守紀(jì)律?的搗蛋分子?實(shí)行嚴(yán)格要?求。課堂上?，我盡量做?到分層施教?與個(gè)別輔導(dǎo)?相結(jié)合;課?余，我讓優(yōu)?秀學(xué)生與“?學(xué)困生”實(shí)?行“1+1?>___”?結(jié)對(duì)子，互?幫互助，共?同提高。?四、總結(jié)得?失，以勵(lì)再?教。1、?取得的成績(jī)?：在我的努?力帶動(dòng)下，?學(xué)困生的臉?上有了笑容?了，作業(yè)基?本能按時(shí)按?量的完成了?，學(xué)生們的?學(xué)習(xí)興趣較?以前提高了?，學(xué)習(xí)的態(tài)?度也改變了?不少。2?、存在的不?足：部分學(xué)?生多年來(lái)形?成的一些不?良學(xué)習(xí)方法?和習(xí)慣，還?有待進(jìn)一步?規(guī)范和引導(dǎo)?;學(xué)困生在?起始年級(jí)的?知識(shí)空缺(?口算乘除法?及其他)直?接影響著計(jì)?算的效率與?質(zhì)量，隨著?年級(jí)的增高?表現(xiàn)也越來(lái)?越明顯;學(xué)?習(xí)成績(jī)雖然?有所進(jìn)步，?但許多方面?還有很大的?提升空間;?老師的付出?與學(xué)生知識(shí)?掌握的反饋?(作業(yè)、成?績(jī))使老師?產(chǎn)生急躁的?情緒;鄉(xiāng)下?學(xué)校沒(méi)必要?___套試?卷，時(shí)間緊?，學(xué)生有時(shí)?間做，老師?也沒(méi)時(shí)間落?實(shí)試卷內(nèi)容?，而且我一?直覺(jué)得“一?本書(shū)”理論?，真正只需?要吃透一本?(套)就可?以，再由此?拓展，多了?反而沒(méi)了先?后主次。?3、努力方?向：今后，?我將繼續(xù)本?著“教到老?，學(xué)到老”?的精神，改?變急躁的情?緒，