專題一 實驗與探究

專題一實驗與探究一、考試大綱對實驗?zāi)芰Φ囊螅?）能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用。（2）具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。（3）具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。（4）能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂。二、考綱中的實驗考試內(nèi)容1、分子與細(xì)胞

（1）觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布（必修一P37，參考人教版P26）【講】（2）檢測生物組織中還原糖、脂肪、和蛋白質(zhì)（必修一P13,參考人教版P18）【講】（3）用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞（必修一P7,參考人教版P7）（4）觀察線粒體和葉綠體（必修一P16,參考人教版P47）【講】（5）通過模擬實驗探究膜的透性（6）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁壁分離和復(fù)原（必修一P48,參考人教版P61）（7）探究影響酶活性的因素（必修一P58、59,參考人教版P83）（8）葉綠體色素的提取和分離（必修一P63,參考人教版P97）【講】（9）探究酵母菌的呼吸方式（必修一P68,參考人教版P91）【講】（10）觀察細(xì)胞的有絲分裂（必修一P78,參考人教版P115）

【講】（11）模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系（必修一P75,參考人教版P110）

2、遺傳與進(jìn)化

（12）觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂（必修二P3，參考人教版P21）（13）低溫誘導(dǎo)染色體加倍（必修二P15不好不用，參考人教版P88）【講】（14）調(diào)查常見的人類遺傳病（必修二P88，參考人教版P91）【講】3、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境

（15）探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用（必修三無，參考人教版P51）（16）模擬尿糖的檢測（必修三P16，參考人教版無）（17）探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化（必修三P，參考人教版P68）【講】

（18）土壤中動物類群豐富度的研究（必修三P73，參考人教版P75）【講】（19）探究水族箱（或魚缸）中群落的演替（必修三P80，參考人教版無）4、現(xiàn)代生物科技專題（20）DNA的粗提取與鑒定（選修三P6，參考人教版選修一P54）三、顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用方法實驗

（一）、顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能目鏡：用于眼睛觀察的鏡頭。正面標(biāo)有5×或10×等字樣，表示放大5倍或10倍。物鏡：接近被觀察標(biāo)本的鏡頭。側(cè)面標(biāo)有放大倍數(shù)。反光鏡：采光用，能轉(zhuǎn)動，一面是平面鏡，光線強(qiáng)時用；一面是凹面鏡，光線弱時用。鏡座鏡柱：支持鏡柱以上部分。鏡臂：握鏡的部位。載物臺：放標(biāo)本的地方，中央有一個通光孔，兩個壓片夾。壓片夾：固定玻片標(biāo)本。遮光器：上有大小不等的一圈圓孔(光圈)，控制光線的通過量(強(qiáng)弱)。鏡筒：上端安裝目鏡的地方，下端連轉(zhuǎn)換器。轉(zhuǎn)換器：可以轉(zhuǎn)動，上可安裝3—4個物鏡，一般3個物鏡。粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降范圍大。細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降范圍小。（二）、顯微鏡的成像1.成像原理光源→反光鏡→光圈→物體→物鏡(凸透鏡)→在鏡筒內(nèi)形成物體的放大倒立的實像→目鏡(凸透鏡)→在鏡筒內(nèi)形成放大正立的虛像（最終成放大倒立的虛像）。所以眼睛能看到的物像是2次放大的倒立的虛像。2.分辨率是指分辨被觀察物體細(xì)微結(jié)構(gòu)的能力。常用能分辨的兩個物點間的最小距離來表示。分辨距離越大，分辨率越低，物像越模糊；分辨距離越小，分辨率越高，物像越清晰。光學(xué)顯微鏡能分辨的最小長度單位是微米(um)。3.放大倍數(shù)的計算物體在顯微鏡下的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)5.放大倍數(shù)與視野大小、亮度、細(xì)胞數(shù)目、細(xì)胞大小的關(guān)系放大倍數(shù)視野直徑視野亮度細(xì)胞數(shù)目細(xì)胞大小大小暗少大小大亮多小6.鏡頭長短與放大倍數(shù)的關(guān)系鏡頭長短放大倍數(shù)目鏡短(或長)大(或小)物鏡短(或長)小(或大)4.依據(jù)顯微鏡成倒立像的特點(1)如何寫物像(2)物與像移動的規(guī)律：相反7.在看清物像的情況下物載距與放大倍數(shù)的關(guān)系物載距越大，放大倍數(shù)越?。晃镙d距越小，放大倍數(shù)越大。（三）、顯微鏡的使用方法1.取鏡：右手握鏡臂，左手托鏡座。2.安放：把顯微鏡放在實驗臺前方稍偏左，距離實驗臺邊緣10—15cm。3.對光：“四轉(zhuǎn)動”即可完成轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋—升鏡筒。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器—使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。轉(zhuǎn)動遮光器—使較大光圈對準(zhǔn)通光孔。轉(zhuǎn)動反光鏡—左眼注視目鏡，右眼同時睜開，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)，直到看到圓形明亮的視野為止。4.觀察：三步可完成(1)低倍鏡觀察放標(biāo)本—使標(biāo)本對準(zhǔn)通光孔，用壓片夾夾住降鏡筒—視一側(cè)，用粗準(zhǔn)焦螺旋使物鏡接近標(biāo)本，距標(biāo)本約0.5cm升鏡筒—左眼注視目鏡，右眼睜開，用粗準(zhǔn)焦螺旋慢慢升鏡筒，直到看到清晰的物像為止(2)高倍鏡觀察：一移動三轉(zhuǎn)動即可完成移動標(biāo)本—在低倍鏡下將需要放大觀察的部分移動到視野中央轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器—移走低倍物鏡，換上高倍物鏡轉(zhuǎn)動遮光器—調(diào)節(jié)光圈(變大)，使視野亮度適中轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋—緩慢逆時針轉(zhuǎn)動，使物像清晰（四）、習(xí)題訓(xùn)練1．用顯微鏡的一個目鏡分別與四個不同倍數(shù)的物鏡組合起來觀察細(xì)胞。當(dāng)成像清晰時，每一物鏡與裝片的距離如圖所示。如果載玻片位置不變，下列哪一物鏡在一個視野中看到的細(xì)胞最多()DDD2．顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，視野中被相連的64個分生組織細(xì)胞所充滿。(1)若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為()A．2個B．4個C．8個D．16個(2)若64個細(xì)胞排成一行，則換40×物鏡后，視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為()A．2個B．4個C．8個D．16個BD

四、生物學(xué)中常用的試劑成分及用法（1）斐林試劑：成分：0.1g/mLNaOH(甲液)和0.05g/mLCuSO4(乙液)。用法：將斐林試劑甲液和乙液等體積混合，再將混合后的斐林試劑倒入待測液，水浴加熱或直接加熱，如待測液中存在還原糖，則出現(xiàn)磚紅色沉淀。（2）班氏糖定性試劑：為藍(lán)色溶液。和葡萄糖溶液混合后沸水浴會出現(xiàn)磚紅色沉淀。用于尿糖的測定。（3）雙縮脲試劑：由0.1g/mLNaOH(A液)和0.01g/mLCuSO4(B液)構(gòu)成。向待測液中先加入2mLA液，搖勻，再向其中加入3～4滴B液，搖勻。如待測中存在蛋白質(zhì)，則呈現(xiàn)紫色。（4）蘇丹Ⅲ：取蘇丹Ⅲ顆粒溶于95%的酒精中，搖勻制得。用于檢測脂肪?？蓪⒅救境砷冱S色(被蘇丹Ⅳ染成紅色)。（5）吡羅紅（又名派洛寧中圖版）：用于鑒定RNA。RNA會被染成紅色。（6）甲基綠：用于鑒定DNA的分布。DNA遇甲基綠(常溫)會被染成綠色。二苯胺：DNA遇二苯胺沸水浴藍(lán)色，用于鑒定DNA的存在（7）無水乙醇(新人教版)、丙酮（中圖版）：提取葉綠體中的色素（8）15%的鹽酸和95%的酒精溶液等體積混合可用于解離根尖。（9）龍膽紫溶液：濃度為0.01g/mL或0.02g/mL，用于染色體著色，可將染色體染成紫色，通常染色3~5分鐘。醋酸洋紅可將染色體染成紅色（10）20%的肝臟研磨液、3%的過氧化氫、3.5%的氯化鐵：用于比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率。（新鮮的肝臟中含有過氧化氫酶）（11）3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鮮淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用實驗。（12）碘液：用于鑒定淀粉的存在。遇淀粉變藍(lán)。（13）層析液：(成分：20份石油醚、2份丙酮、和1份苯混合而成，也可用93號汽油)可用于色素的層析，即將色素在濾紙上分離開。（14）二氧化硅：在色素的提取的分離實驗中研磨綠色葉片時加入，可使研磨充分。（15）碳酸鈣：研磨綠色葉片時加入，可中和有機(jī)酸，防止在研磨時葉綠體中的色素受破壞。（16）0.3g/mL的蔗糖溶液：相當(dāng)于30%的蔗糖溶液，比植物細(xì)胞液的濃度大，可用于質(zhì)壁分離實驗。（17）0.1g/mL的檸檬酸鈉溶液：防止凝血得到血漿。（18）氯化鈉溶液：濃度為0.9%時可作為生理鹽水。

0.14mol/LNaCl溶液能是DNA析出2mol/LNaCl溶液能是DNA溶解（19）胰蛋白酶：①可用來分解蛋白質(zhì)。②可用于動物細(xì)胞培養(yǎng)時分解組織使組織細(xì)胞分散開。（20）秋水仙素：人工誘導(dǎo)多倍體試劑。用于萌發(fā)的種子或幼苗，可使染色體組加倍，原理是可抑制正在分裂的細(xì)胞紡錘體的形成。(21)健那綠染液（人教）、詹納斯綠B染液（中圖）：能使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色（22）溴麝香草酚藍(lán)水溶液遇CO2藍(lán)綠黃（23）重鉻酸鉀酸性條件下遇酒精灰綠色(24)在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實驗中用卡諾氏液固定根尖細(xì)胞形態(tài)五、高中生物用到酒精的實驗及作用1、葉綠體色素的提取和分離實驗中用無水酒精，作用是提取色素2、DNA的粗提取與鑒定實驗，用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精析出DNA，用于除去溶于酒精的蛋白質(zhì)（DNA不溶于酒精）；3、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實驗，解離時用到的解離液是：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的HCl與體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精，比例為1：1；4、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實驗中，用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精+體積分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸溶液1：1混合，解離固定根尖（中圖）。剪取根尖約0.5～1cm，放入卡諾氏液中浸泡0.5～1h，固定其形態(tài)，然后用95%酒精沖洗2次卡諾氏液，用95%酒精配制的解離液解離洋蔥根點（人教）5、脂肪鑒定中用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去花生子葉上的浮色（人教）6、觀察DNA、RNA的分布用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精固定血涂片，95%的酒精對血涂片脫水固定（僅中圖）7、土壤小動物類群豐富度的研究實驗中用體積分?jǐn)?shù)為75%（中圖）（人教70%）的酒精固定和防腐六、高中生物課本用到鹽酸的實驗七、高中生物課本用到NaOH的實驗八、同位素標(biāo)記法應(yīng)用實例歸納知識點標(biāo)記元素標(biāo)記物質(zhì)標(biāo)記物轉(zhuǎn)移情況結(jié)論光合作用過程中氧原子的轉(zhuǎn)移18OOO→18O2光合作用放出的O2全部來自H2O中的O呼吸作用過程中氧原子的轉(zhuǎn)移18O18O2O有氧呼吸消耗的O2全部與結(jié)合生成H2O生長素的極性運輸14C生長素標(biāo)記物放在形態(tài)學(xué)上端,在形態(tài)學(xué)下端可以檢測到,反之不行生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)32P、35S核酸、蛋白質(zhì)子代噬菌體檢測到放射性32P,未檢測到放射性35SDNA是遺傳物質(zhì)生物膜在功能上的聯(lián)系3H亮氨酸核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜生物膜在功能上緊密聯(lián)系光合作用過程中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑14C14CO214CO2→214C3→(14CH2O)CO2中的碳在光合作用過程中轉(zhuǎn)化成了有機(jī)物九實驗方法與操作1.細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的檢測方法①淀粉:碘液;②還原糖:斐林試劑、班氏試劑、本尼迪特試劑;③CO2:Ca(OH)2溶液或酸堿指示劑;④乳酸:pH試紙;⑤有O2:余燼木條復(fù)燃;無O2:火焰熄滅;⑥脂肪:蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液;⑦蛋白質(zhì):雙縮脲試劑;⑧染色體:龍膽紫、醋酸洋紅溶液;⑨DNA:甲基綠;RNA:吡羅紅;⑩線粒體:健那綠。2.實驗條件的控制方法①增加水中氧氣:泵入空氣或吹氣或放入綠色植物;②減少水中氧氣:容器密封或油膜覆蓋或用涼開水;③除去容器中CO2:NaOH溶液或KOH溶液;④除去葉片中原有淀粉:置于黑暗環(huán)境一晝夜;⑤除去葉片中葉綠素:將葉片放入酒精中水浴加熱;⑥避免光合作用對呼吸作用的干擾:將植株放在無光的條件下;⑦如何得到單色光:棱鏡色散或彩色薄膜濾光;⑧防止血液凝固:加入檸檬酸鈉;⑨各種細(xì)胞器的提取:細(xì)胞勻漿離心。3.實驗結(jié)果的顯示方法①光合速率:O2釋放量、CO2吸收量或淀粉產(chǎn)生量;②呼吸速率:O2吸收量、CO2釋放量或淀粉減少量;③原子轉(zhuǎn)移途徑:放射性同位素示蹤法;④細(xì)胞液濃度大小:質(zhì)壁分離;⑤細(xì)胞是否死亡:質(zhì)壁分離、亞甲基藍(lán)溶液染色（可以讓活細(xì)胞染色,在檢驗水中是否存在細(xì)菌的實驗中常用作指示劑。死細(xì)胞不能染色）十、實驗類型匯總十一、生物實驗中的變量十二、實驗題型分類解析（一）、考查基本實驗操作能力考綱要求：考生“能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列實驗。包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運用?！笨疾榻滩膶嶒灷}分析：c

例1.若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、DNA和脂肪，下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是A．水稻胚乳和花生子葉B．天竺葵葉和水稻胚乳C．紫色洋蔥和花生子葉D．天竺葵葉和紫色洋蔥A例2．下表中根據(jù)實驗?zāi)康?，所選用的試劑與預(yù)期的實驗結(jié)果正確的是()實驗?zāi)康脑噭╊A(yù)期的實驗結(jié)果A觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂醋酸洋紅染色體被染成紫紅色B檢測植物組織中的脂肪雙縮脲試劑脂肪顆粒被染成紅色C檢測植物組織中的葡萄糖甲基綠葡萄糖與甲基綠作用，生成綠色沉淀D觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布斐林試劑吡羅紅斐林試劑將DNA染成綠色，吡羅紅將RNA染成紅色例3.使用染色劑染色是生物學(xué)實驗常用的方法，某同學(xué)對有關(guān)實驗做了如下歸納：實驗觀察對象染色劑實驗結(jié)果①花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色②人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布吡羅紅甲基綠細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積③人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色④洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂龍膽紫間期細(xì)胞不著色，分裂期細(xì)胞染色體著色(1)上述實驗結(jié)果的歸納，正確的有________(實驗序號)。①③(2)實驗②和實驗④在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理。其中，實驗②用鹽酸可改變________通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；實驗④用鹽酸與酒精混合，對材料進(jìn)行解離。在兩個實驗操作中，都要注意鹽酸濃度、處理材料時的溫度和________。(3)健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān)。線粒體內(nèi)膜上的酶主要催化有氧呼吸的第________階段反應(yīng)，該反應(yīng)變化是_____________________________________________。[H]與氧結(jié)合形成水，同時釋放出大量的能量細(xì)胞膜時間三答案：C(二)、根據(jù)實驗現(xiàn)象，判斷、推導(dǎo)實驗結(jié)論考綱要求：考生“具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理?！笨疾轵炞C性實驗例題分析：例1.根據(jù)下列實驗結(jié)果回答問題。實驗一：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實施切除手術(shù)，一段時間后隨機(jī)等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30天，結(jié)果如圖1。（1）該實驗的目的是探究

。（2）手術(shù)應(yīng)切除

。每次注射各激素的量應(yīng)按照

來計算。（3）圖1表明胰島素具有

的作用，胰島素與生長激素共同作用的效應(yīng)

（小于/等于/大于）它們單獨作用之和。實驗二：選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng)，測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結(jié)果如圖2。（4）開始刺激后，血糖濃度將

，原因是

。

（5）圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰島A細(xì)胞分泌。若要證實該結(jié)論，可在胰島組織中注射

，通過檢測注射前后期周圍血液中

的濃度變化來確定。胰島素和生長激素對大鼠生長的影響垂體和胰腺

單位體重注射量乘以體重促進(jìn)大鼠生長

大于降低

胰島素濃度升高和胰高血糖素濃度降低，促進(jìn)了組織細(xì)胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存，抑制了糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖胰島素

胰島血糖素

例2．某同學(xué)設(shè)計了一個探究實驗，把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)(如下圖所示)，其中A不密封，B、C密封；B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有Ba(OH)2溶液，A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體的體積相同。該實驗在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行?；卮饐栴}：(1)根據(jù)上述實驗設(shè)計判斷，該實驗的目的是_________________________________。探究二氧化碳濃度對光合作用的影響(2)從理論上講，培養(yǎng)一段時間后，預(yù)期的實驗結(jié)果是：B中的幼苗生長量比C中的________(大、小)，原因是________________________________

；A中的幼苗生長量比C中的________(大、小)，原因是_____________________________________________________________

。小B中Ba(OH)2溶液吸收二氧化碳，導(dǎo)致幼苗光合作用強(qiáng)度降低大A不密封，外界的二氧化碳可以進(jìn)入玻璃鐘罩內(nèi)，增強(qiáng)光合作用強(qiáng)度，C密封，幼苗只能利用玻璃鐘罩內(nèi)的二氧化碳進(jìn)行光合作用(三)、評價實驗方案、修正實驗方案中的錯誤或補(bǔ)充完善實驗方案考綱要求：考生“能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂”?？疾閷嶒炘u價實驗分析題：例1. 細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸第二階段為丙酮酸的分解，其反應(yīng)式為：2C3H4O3＋6H2O6CO2＋20[H]＋能量。為探究該反應(yīng)發(fā)生的場所，甲人分別做了如下實驗：甲：步驟一：用某種物質(zhì)處理新鮮肝臟，使其分散成為單個細(xì)胞。步驟二：用含葡萄糖的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)肝細(xì)胞一段時間。步驟三：離心得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)及線粒體基質(zhì)，分裝在標(biāo)號為1、2的兩支試管中。步驟四：取新配制的澄清石灰水兩滴，分別滴入兩支試管內(nèi)?，F(xiàn)象：1、2兩支試管均變混濁。結(jié)論：丙酮酸的分解既發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，又發(fā)生在線粒體基質(zhì)中。請回答下列問題：實驗完成后，老師指出甲同學(xué)的實驗結(jié)果是錯誤的。請分析其結(jié)果出錯的原因_________________________________________________________________。鑒定的產(chǎn)物CO2可以自由通過線粒體雙層膜，在將兩種基質(zhì)分離之前不應(yīng)使肝細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸例2.某同學(xué)為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計如下實驗步驟：①在A、B、C、D、E5支試管中分別加入pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5mL，再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1mL。②各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1mL，搖勻。③將5支試管放入70℃恒溫水浴中，保溫時間相同且合適。④取出各試管，分別加入斐林試劑2mL，搖勻。⑤觀察各試管溶液的顏色，通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH上述實驗步驟中有2處錯誤，請更正并說明更正的理由（不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實驗的重復(fù)次數(shù)），以便實驗?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果。（1）

。（2）

。④應(yīng)用碘液檢測實驗結(jié)果用斐林試劑鑒定還原性糖需要水浴加熱；在該過程中，酶的活性將發(fā)生變化，影響實驗結(jié)果③將5支試管放入37℃環(huán)境中該實驗中溫度為無關(guān)變量，應(yīng)保持適宜；在70℃恒溫水浴中，人唾液淀粉酶可能會失活（或活性很低）例３科研人員為研究脾臟中某種淋巴細(xì)胞（簡稱M細(xì)胞）在免疫應(yīng)答中的作用，進(jìn)行了如下實驗：組別處理方式檢測結(jié)果實驗組用肺癌細(xì)胞抗原處理M細(xì)胞后，分離出M細(xì)胞與胸腺淋巴細(xì)胞混合培養(yǎng)，再分離出胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng)部分淋巴細(xì)胞能殺傷肺癌細(xì)胞對照組未經(jīng)處理的胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng)淋巴細(xì)胞均不能殺傷肺癌細(xì)胞下列對該實驗的相關(guān)分析，不正確的是A、實驗證明M細(xì)胞能夠?qū)⒎伟┘?xì)胞抗原呈遞給胸腺淋巴細(xì)胞B、經(jīng)M細(xì)胞刺激后部分胸腺淋巴細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞C、實驗組培養(yǎng)液中含有能增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞殺傷力的淋巴因子D、實驗組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白【答案】：D【解析】：本題考查T細(xì)胞和B細(xì)胞應(yīng)用的相關(guān)知識，由表格實驗組內(nèi)容可知，M細(xì)胞可呈遞抗原，且可促進(jìn)胸腺細(xì)胞的增殖分化，胸腺合成的T淋巴細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子促進(jìn)免疫反應(yīng)，D項由表格內(nèi)容不能確定M細(xì)胞產(chǎn)生了抗體，所以答案D錯。(四)、設(shè)計實驗方案，驗證簡單的生物學(xué)事實或探索實驗結(jié)果考綱要求：考生“具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法?！笨疾樘骄啃詫嶒灑裆飳嶒炘O(shè)計方法1.設(shè)計實驗的一般方法步驟(1)依據(jù)題意，明確實驗?zāi)康蘑倬褪潜緦嶒炓覀兏墒裁?，因此必須認(rèn)真讀題、審題。②要弄清是驗證性實驗還是探究性實驗。(2)依據(jù)實驗?zāi)康?，明確實驗原理①理論原理。②可操作性原理。(3)依據(jù)實驗原理，確定實驗思路①確定實驗變量，進(jìn)而確定實驗組和對照組；②明確材料用具的用途(4)依據(jù)實驗原理和思路，設(shè)計實驗步驟(5)依據(jù)實驗過程，預(yù)測實驗現(xiàn)象或結(jié)果(6)依據(jù)實驗現(xiàn)象或結(jié)果，得出實驗結(jié)論并準(zhǔn)確表述2.設(shè)計實驗的一般原則(1)科學(xué)性原則(2)可行性原則(3)可重復(fù)性原(4)簡便性原則則(5)單一變量原則①實驗變量（自變量）與反應(yīng)變量（因變量）實驗變量指實驗中由實驗者所操縱、給定的因素或條件。實驗變量是唯一的反應(yīng)變量指實驗中由于實驗變量而引起的變化和結(jié)果。反應(yīng)變量不是唯一的，如還原糖鑒定是顏色有淺藍(lán)色—棕色—磚紅色

②無關(guān)變量（控制變量）與額外變量（干擾變量）

無關(guān)變量指實驗中除實驗變量以外的影響實驗變化和結(jié)果的因素或條件

額外變量指實驗中由于無關(guān)變量所引起的變化和結(jié)果。額外變量會對反應(yīng)變量起干擾作用單一變量原則：是處理實驗中復(fù)雜變量關(guān)系的準(zhǔn)則之一。它有兩層意思：一是確保“單一變量”的實驗觀測，即不論一個實驗有幾個實驗變量，都應(yīng)做到一個實驗變量對應(yīng)觀測一個反應(yīng)變量;二是確?！皢我蛔兞俊钡牟僮饕?guī)范,即實驗實施中要盡可能避免無關(guān)變量(要適宜且相同)及額外變量的干擾。(6)設(shè)置對照原則

就是控制其他因素(無關(guān)變量)不變，而只改變其中一個變量(實驗變量)，觀察其對實驗結(jié)果的影響實驗組：是接受實驗變量處理的對象組對照組：亦稱控制組,是不接受實驗變量處理的對象組

①空白對照。指不做任何實驗處理的對象組例如在“生物組織中可溶性糖的鑒定”的實驗中,假如用兩個試管，向甲試管加入2ml蘋果組織樣液和4-5滴班氏試劑，向乙試管加入2ml蒸餾水和4-5滴班氏試劑，一起進(jìn)行沸水浴,比較它們的變化。這樣,甲為實驗組,乙為對照組,且乙為典型的空白對照。空白對照能明白地對比和襯托出實驗組的變化和結(jié)果,增加了說服力。用甲狀腺制劑飼喂蝌蚪﹝實驗組﹞與正常情況下蝌蚪不作任何處理（空白對照組），后者的具體作用是反映自然狀態(tài)下的實驗結(jié)果。

用小狗做活體材料設(shè)計實驗，證明動物生長激素的分泌器官及作用時，用不做任何處理的小狗作對照，與切除了腦垂體的小狗進(jìn)行比較。②自身對照。指實驗與對照在同一對象上進(jìn)行,即不另設(shè)對照如“植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗,則是典型的自身對照，

又如人教版中還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉的鑒定。自身對照,方法簡便,關(guān)鍵是要看清楚實驗處理前后現(xiàn)象變化的差異,實驗處理前的對象狀況為對照組,實驗處理后的對象變化則為實驗組。③條件對照。指雖然給對象施以某種實驗處理,但這種處理是作為對照意義的，或者說這種處理不是實驗假設(shè)所給定的實驗變量意義的，或不是所要研究的處理因素。例如,“動物激素飼喂小動物”實驗,其實驗設(shè)計方案是：甲組：飼喂甲狀腺激素(實驗組)；乙組：飼喂甲狀腺抑制劑(條件對照組)；丙組：不飼喂藥劑(空白對照組)。顯然，乙組為條件對照。該實驗既設(shè)置了條件對照,又設(shè)置了空白對照,通過比較、對照,更能充分說明實驗變量—甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育。④相互對照。指不另設(shè)對照組,而是幾個實驗組相互對比對照如“溫度對酶活性的影響”實驗中,所采用的都是相互對照,較好地平衡和抵消了無關(guān)變量的影響,使實驗結(jié)果具有說服力。“探究PH對淀粉酶活性的影響”實驗中，1號試管加1mL蒸餾水，2號、3號試管分別加等量的NaOH、HCl溶液3.驗證性實驗和探究性實驗的比較驗證性實驗是依據(jù)實驗?zāi)康暮退峁┑臈l件來驗證已有的生物學(xué)知識。探究性實驗是依據(jù)實驗?zāi)康?，利用提供的實驗條件，通過控制實驗變量來探究研究對象的未知屬性、特性。設(shè)計驗證性實驗只有一種現(xiàn)象，對應(yīng)的有一種實驗結(jié)論，即需要驗證的實驗?zāi)康模辉O(shè)計探究性實驗分各種情況預(yù)測實驗現(xiàn)象或結(jié)果，每種預(yù)測現(xiàn)象或結(jié)果對應(yīng)一種結(jié)論，但有一種現(xiàn)象或結(jié)果、結(jié)論與實際相符。Ⅱ應(yīng)用舉例例1．構(gòu)成細(xì)胞的生物膜是選擇透過性膜，其特點是水分子可以自由通過，被選擇的小分子和離子可以通過，不被選擇的小分子和離子及大分子物質(zhì)不能通過。請根據(jù)提供的實驗材料和用具簡要設(shè)計實驗步驟、預(yù)測實驗結(jié)果并得出實驗結(jié)論，從而來驗證細(xì)胞膜的選擇透過性的功能。 實驗材料和用具：①新鮮的紅色康乃馨②燒杯③玻璃鉛筆④質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸⑤清水⑥量筒

實驗步驟：

第一步：______________________________________________。第二步_________________________________________________。第三步__________________________________________________。實驗結(jié)果_________________________________________________。實驗結(jié)論：_________________________________________________。

選兩只大小相同的燒杯，用玻璃鉛筆分別標(biāo)上A和B在A、B兩只燒杯中，分別加入等量15%的鹽酸或清水

選等量的紅色康乃馨花瓣，分別放入A、B兩只燒杯中，經(jīng)過一段時間后觀察

鹽酸中的花瓣顏色逐漸褪去，而溶液變紅；水中花瓣仍為紅色，水呈無色說明細(xì)胞膜的選擇透過性的功能

例2（2011年高考理綜浙江卷）（12分）為了探究某物質(zhì)（X）的作用，研究者提出了以下實驗思路：（1）實驗分組：甲組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+3H-TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)+生理鹽水乙組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+3H-TdR+X（用生理鹽水配制）每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品。（2）分別測定兩組的CRD（細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度），求每組的平均值。將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時間后，測定CRD，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計分析。（要求與說明：答題時用X、CRD、3H-TDR表示相關(guān)名詞：Y細(xì)胞是能增殖的高等動物體細(xì)胞）請回答：（1）實驗?zāi)康模?/p>

。（2）預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：

。

(3)實驗中采用3H-TDR的原因是：

。如果乙組CRD明顯高于甲組，說明X對Y細(xì)胞增殖（DNA合成）有促進(jìn)作用。如果乙組CRD與甲組基本相同，說明X對Y細(xì)胞增殖（DNA合成）無影響。如果乙組CRD明顯低于甲組，說明X對Y細(xì)胞增殖（DNA合成）有抑制作用。３Ｈ－ＴＤＲ是DNA合成的原料之一，可根據(jù)CRD變化來判斷細(xì)胞增殖（DNA合成）。探究X對Y細(xì)胞增殖（DNA合成）的影響。派洛寧（中圖）探究“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”活動分析1．實驗原理

甲基綠和派洛寧對DNA和RNA的親和力不同：

DNA綠色；RNA紅色

利用甲基綠、派洛寧混合染色劑可顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。2．實驗流程固定(蟾蜍血涂片)：70%(體積分?jǐn)?shù))的酒精溶液，10min↓染色：甲基綠－派洛寧染液，15min↓沖洗：蒸餾水沖洗1s～2s；95%的酒精反復(fù)速浸10s～20s↓晾干↓觀察：比較染成綠色和紅色的部位，得出DNA和RNA的分布規(guī)律3．實驗結(jié)論：DNA主要分布在細(xì)胞核中，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。一、實驗原理 生物組織中某些有機(jī)化合物能與某些化學(xué)試劑產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)。1．糖類：還原糖＋班氏試劑磚紅色沉淀2．脂肪＋蘇丹Ⅲ染液→橘黃色(脂肪＋蘇丹Ⅳ染液→紅色)3．蛋白質(zhì)＋雙縮脲試劑→紫色（中圖）檢測生物組織中的還原性糖、脂肪和蛋白質(zhì)二、實驗流程1．還原性糖的鑒定

2.脂肪的鑒定3．蛋白質(zhì)的鑒定

用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體1．實驗原理 (1)葉肉細(xì)胞中的葉綠體，呈綠色、扁平的橢球形或球形，散布于細(xì)胞質(zhì)中，可以在高倍顯微鏡下觀察它的形態(tài)。 (2)線粒體普遍存在于動物細(xì)胞和植物細(xì)胞中，健那綠染液（詹納斯綠B染液）能使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色。通過染色，可以在高倍顯微鏡下觀察到處于生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等。2．實驗過程(1)觀察葉綠體制作蘚類葉片臨時裝片→低倍鏡下找到葉肉細(xì)胞→高倍鏡下觀察。(2)觀察線粒體取材→染色→制片→低倍鏡下找到口腔上皮細(xì)胞→高倍鏡下觀察。3．注意事項

(1)材料選擇 普通顯微鏡能夠觀察的材料，必須是薄的、近乎透明的。觀察葉綠體時選擇蘚類葉，是因為蘚類屬于低等植物，葉片是綠色的單層細(xì)胞，不需加工即可進(jìn)行觀察。 (2)制作裝片和鏡檢 臨時裝片中的材料要隨時保持有水狀態(tài)，以保證細(xì)胞器的正常形態(tài)并能懸浮在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，否則，細(xì)胞失水收縮，將影響細(xì)胞器形態(tài)的觀察。酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物鑒定原理1.CO2＋Ca(OH)2→CaCO32.CO2＋溴麝香草酚藍(lán)溶液→黃3.酒精＋重鉻酸鉀灰綠色

酸性條件對實驗結(jié)果的預(yù)測條件澄清石灰水溴麝香草酚藍(lán)（藍(lán)色）重鉻酸鉀--濃硫酸溶液（橙色）有氧

無氧

混濁混濁黃黃灰綠無變化CO2澄清石灰水溴麝香草酚藍(lán)水溶液渾濁（程度）藍(lán)綠黃（時間長短）酒精重鉻酸鉀酸性條件灰綠色

實驗：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化（人教）1．實驗原理

(1)正常進(jìn)行有絲分裂的組織細(xì)胞，在分裂后期著絲粒分裂后，子染色體在紡錘體作用下分別移向兩極，進(jìn)而平均分配到兩個子細(xì)胞中去；(2)低溫可抑制紡錘體形成，阻止細(xì)胞分裂，導(dǎo)致細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。2．實驗流程

根尖培養(yǎng)：將洋蔥（二倍體16條染色體）等材料放在裝滿清水的廣口瓶上，底部接觸水面，置于適宜條件下，使之生根；

低溫誘導(dǎo)：待不定根長至1cm時，將整個裝置放入冰箱的低溫 室內(nèi)(4℃)，誘導(dǎo)培養(yǎng)36h；

材料固定：剪取根尖約0.5～1cm，放入卡諾氏液中浸泡 0.5～1h，固定其形態(tài)，然后用95%酒精沖洗2次；

制作裝片：解離(鹽酸)→漂洗→染色(改良苯酚品紅染液)→制片(同觀察植物細(xì)胞的有絲分裂)

觀察：先用低倍鏡觀察，找到變異細(xì)胞，再換用高倍鏡觀察。3．基本技術(shù)要求(1)為了能觀察到細(xì)胞在生活狀態(tài)下的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，必須先將細(xì)胞固定。(2)在進(jìn)行本實驗的過程中，與觀察植物細(xì)胞的有絲分裂一樣，所觀察的細(xì)胞已經(jīng)被鹽酸殺死了，最終在顯微鏡下看到的是死細(xì)胞。(3)選材的時候必須選用能夠進(jìn)行分裂的分生組織細(xì)胞，不分裂的細(xì)胞染色體不復(fù)制，不會出現(xiàn)染色體加倍的情況。實驗：調(diào)查人群中的遺傳病1．實驗原理 (1)人類遺傳病是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病。 (2)遺傳病可以通過社會調(diào)查和家系調(diào)查的方式了解發(fā)病情況。 (3)某種遺傳病的發(fā)病率＝(某種遺傳病的患病人數(shù)/某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù))×100%2．實驗流程3．基本技術(shù)要求 (1)要以常見單基因遺傳病為研究對象； (2)調(diào)查的群體要足夠大； (3)調(diào)查“遺傳病發(fā)病率”與“遺傳方式”

的區(qū)別項目調(diào)查內(nèi)容調(diào)查對象及范圍注意事項結(jié)果計算及分析遺傳病發(fā)病率廣大人群隨機(jī)抽樣考慮年齡、性別等因素，群體足夠大

×100%遺傳方式患者家系正常情況與患病情況分析基因顯隱性及所在的染色體類型

實驗：土壤中小動物類群豐富度的研究1．實驗原理 (1)土壤是無數(shù)小動物的家園。(2)許多土壤動物身體微小且有較強(qiáng)的活動能力，可用取樣器取樣進(jìn)行采集、調(diào)查的方法。(3)豐富度：統(tǒng)計方法通常有兩種：記名計算法和目測估計法。2.實驗流程3．基本技術(shù)要求 (1)從不同營養(yǎng)環(huán)境中采集土壤樣本要分別統(tǒng)計。(2)盡可能多地收集小動物。收集小動物時，根據(jù)土壤中生物的避光性和趨濕性來收集。(3)從同樣營養(yǎng)土壤中采集的樣本，多組同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計比較。(4)識別命名要準(zhǔn)確，并進(jìn)行分類。(5)遠(yuǎn)離危險地帶，不要破壞當(dāng)?shù)丨h(huán)境。一、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗分析1．質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗流程取用紫色洋蔥鱗片的外表皮(新鮮、單層紫色細(xì)胞)2．質(zhì)壁分離的原因分析特別提醒：(1)在實驗中，當(dāng)質(zhì)壁分離現(xiàn)象出現(xiàn)后，觀察時間不宜過長，以免細(xì)胞因長期處于失水狀態(tài)而死亡，影響質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象的觀察。

二、質(zhì)壁分離實驗的拓展應(yīng)用及方法1．判斷細(xì)胞的死活2．測定細(xì)胞液濃度范圍

待測細(xì)胞＋一系列濃度梯度的蔗糖溶液細(xì)胞液濃度介于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液的濃度之間。3．比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大小 不同植物細(xì)胞＋同一濃度的蔗糖溶液剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離時所需時間的比較判斷細(xì)胞液濃度大小(時間越短，細(xì)胞液濃度越小)。4．比較一系列溶液的濃度的大小 同一植物的相同成熟細(xì)胞＋未知濃度的溶液記錄剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時間比較所用時間長短判斷溶液濃度的大小(時間越短，未知溶液的濃度越大)5．鑒別不同種類的溶液(如KNO3和蔗糖溶液) 相同成熟植物細(xì)胞＋不同種類溶液

酶的專一性及影響酶活性條件的實驗探究1．酶的專一性(1)實驗原理②用淀粉酶分別催化淀粉和蔗糖后，再用斐林試劑鑒定，根據(jù)是否有磚紅色沉淀生成來判斷淀粉酶是否對二者都有催化作用，從而探究酶的專一性。(2)實驗操作程序序號項目試管121注入可溶性淀粉溶液2mL/2注入蔗糖溶液/2mL3注入新鮮的淀粉酶溶液2mL振蕩2mL振蕩460℃熱水保溫5min5min5加斐林試劑2mL振蕩2mL振蕩6將試管下半部放入熱水中加熱煮沸1min1min7觀察實驗結(jié)果有磚紅色沉淀無磚紅色沉淀結(jié)論淀粉酶只能催化淀粉的水解，不能催化蔗糖的水解2.溫度對酶活性的影響 (1)實驗原理②溫度影響酶的活性，從而影響淀粉的水解，滴加碘液，根據(jù)是否出現(xiàn)藍(lán)色及藍(lán)色的深淺來判斷酶的活性。(2)實驗設(shè)計思路(3)實驗設(shè)計程序特別提醒：本實驗不宜選用過氧化氫酶催化H2O2分解，因為過氧化氫酶催化的底物過氧化氫在加熱的條件下分解也會加快。3. pH對酶活性的影響 (1)實驗原理 ①2H2O2 2H2O＋O2↑ ②pH可影響酶活性，從而影響O2的產(chǎn)生量，根據(jù)O2產(chǎn)生量的多少可判斷pH對酶活性的影響。 (2)實驗程序序號實驗操作內(nèi)容試管1試管2試管31注入等量過氧化氫酶溶液2滴2滴2滴2注入等量不同pH的溶液1mL蒸餾水1mL鹽酸1mLNaOH3注入等量的H2O2溶液2mL2mL2mL4觀察現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生無氣泡產(chǎn)生無氣泡產(chǎn)生綠葉中色素的提取和分離1．實驗原理(1)葉綠體中的色素能溶解在有機(jī)溶劑丙酮(或無水乙醇)中，所以用丙酮可提取葉綠體中的色素。(2)色素在層析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散得快，溶解度低的色素分子隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散得慢，因而可用層析液將不同色素進(jìn)行分離。2．實驗流程提取色素：稱量5g綠色葉片并剪碎加入少量SiO2、CaCO3和2mL丙酮→

研磨→過濾→收集到試管內(nèi)并塞緊管口制濾紙條畫濾液線

色素分離（紙層析）觀察結(jié)果：整理、洗手溶解度：胡＞葉＞葉a＞葉b含量：482793．基本技術(shù)要求(1)實驗成功的關(guān)鍵①葉片要新鮮、顏色要深綠。②濾液收集后，要及時用棉塞將試管口塞緊，以免濾液揮發(fā)。③濾液細(xì)線不僅要細(xì)、直，而且要含有比較多的色素(可以重復(fù)畫二至三次)。④濾紙上的濾液細(xì)線不能浸入層析液中。(2)注意事項①制備定性濾紙條時，注意雙手盡量不要接觸紙面，以免手上的油脂或其它臟物污染濾紙。②根據(jù)燒杯的高度制備濾紙條，讓濾紙條長度高出燒杯1cm，高出的部分做直角彎折。③畫濾液細(xì)線時，用力要均勻，速度要適中。④研磨要迅速、充分。a.因為丙酮有毒且容易揮發(fā)；b.為了使葉綠體完全破裂，從而能提取較多的色素；c.葉綠素極不穩(wěn)定，能被活細(xì)胞中的葉綠素酶水解而破壞。⑤制備濾紙條時，要將濾紙條的一端剪去兩角，這樣可以使色素在濾紙條上擴(kuò)散均勻，便于觀察實驗結(jié)果。特別提醒：(1)從色素帶的寬度可推知色素含量的多少；(2)從色素帶的位置可推知色素在層析液中溶解度大小；(3)在濾紙上距離最近的兩條色素帶是葉綠素a與葉綠素b，距離遠(yuǎn)的兩條色素帶是胡蘿卜素與葉黃素。

觀察植物細(xì)胞的有絲分裂一、實驗原理1．植物的分生組織細(xì)胞有絲分裂較為旺盛。2．有絲分裂各個時期細(xì)胞內(nèi)染色體行為變化不同，根據(jù)各個時期內(nèi)染色體的變化情況，識別該細(xì)胞處于有絲分裂的哪個時期。3．細(xì)胞核內(nèi)的染色體(質(zhì))易被堿性染料染色。二、實驗流程圖示

洋蔥根尖培養(yǎng)：實驗前3～4d，待根長到5cm三、基本技術(shù)要求 (1)實驗成功的關(guān)鍵

①剪取生長旺盛、帶有分生區(qū)的根尖，同時注意剪取的時間，一般在上午10點至下午2點左右，此時分生區(qū)細(xì)胞分裂旺盛。

②解離充分，體細(xì)胞分散開，是實驗成功的必備條件。

③染色液的濃度和染色時間必須掌握好，應(yīng)注意染色不能過深，否則鏡下一片紫色，無法觀察。 ④壓片時用力必須恰當(dāng)，過重會將組織壓爛，過輕則細(xì)胞未分散，二者都將影響觀察。(2)實驗應(yīng)注意事項①解離完一定要漂洗，目的是洗去多余的鹽酸，防止解離過度和影響染色。②將染色質(zhì)和染色體染色，時間不要太長，3～5min。③加蓋玻片時，注意防止產(chǎn)生氣泡。④用顯微鏡觀察裝片時，要遵循“先低后高”的原則。⑤觀察時應(yīng)先找到呈正方形的分生區(qū)細(xì)胞，觀察時，要注意邊觀察邊移動裝片以便觀察有絲分裂各個時期。⑥在觀察裝片時，裝片的移動方向與物像的移動方向相反。模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系1．實驗原理(1)用含有酚酞的瓊脂塊模擬細(xì)胞，以NaOH溶液模擬被細(xì)胞吸收的物質(zhì)。(2)由于酚酞遇NaOH顯粉紅色，可以通過測量NaOH擴(kuò)散進(jìn)入瓊脂塊“細(xì)胞”的深度，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，從而計算、比較不同體積瓊脂塊(自變量為細(xì)胞體積大小)“細(xì)胞”吸收物質(zhì)的速率（因變量為物質(zhì)運輸速率），進(jìn)而探究細(xì)胞表面積與體積之比與物質(zhì)運輸效率的關(guān)系。

2．流程制備瓊脂塊：用塑料餐刀將瓊脂塊切成邊長分別為3cm、2cm、1cm的正方體

浸泡：將3塊瓊脂塊放在燒杯內(nèi)，加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的NaOH溶液，將瓊脂塊淹沒，浸泡10分鐘，用塑料勺經(jīng)常翻動瓊脂塊(注意：不要將瓊脂塊切開或挖動表面)

切割：戴上手套，用塑料勺將瓊脂塊從NaOH溶液中取出來，用紙巾把溶液吸干，用塑料刀把瓊脂塊切成兩半

測量、記錄、計算：觀察切面，測量每一塊上NaOH擴(kuò)散的深度，記錄測量結(jié)果，進(jìn)行計算，并填表3．模擬實驗的結(jié)論

細(xì)胞體積越大，其相對表面積越小，細(xì)胞的物質(zhì)運輸?shù)男示?越低。細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長大。4．制約細(xì)胞體積增大的因素 (1)細(xì)胞的表面積與體積的關(guān)系：細(xì)胞體積越小，其相對表面 積(表面積與體積之比)就越大，細(xì)胞與周圍環(huán)境交換物質(zhì)的能 力就越大。(2)細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的體積有一定的比例關(guān)系，一 個核內(nèi)所含的遺傳信息是一定的，控制細(xì)胞活動也就有一定的限度，這就決定了細(xì)胞體積不能夠太大。如果細(xì)胞太大，細(xì)胞核的“負(fù)擔(dān)”就過重，影響了細(xì)胞的正常生理功能。一、基本原理DNA的粗提取與鑒定⑴DNA的溶解性DNA和蛋白質(zhì)等成分在不同濃度的NaCl溶液中溶解度不同，利用這一特點，選擇適當(dāng)?shù)柠}濃度就能使DNA充分溶解，而使雜質(zhì)沉淀；或者讓其他成分溶解，DNA析出⑵DNA不溶于酒精溶液DNA不溶于酒精溶液，但細(xì)胞中某些蛋白質(zhì)則溶于酒精。將DNA與蛋白質(zhì)進(jìn)一步分離。⑶DNA對酶、高溫和洗滌劑的耐受性①蛋白酶——水解蛋白質(zhì)，對DNA沒有影響②高溫——大多數(shù)蛋白質(zhì)不能忍受60～80℃

而DNA在80℃以上才會變性③洗滌劑——溶解細(xì)胞膜，去除脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

但對DNA沒有影響（4）DNA的鑒定沸水浴條件下，DNA遇二苯胺被染成藍(lán)色（一）實驗材料的選取從下列材料中選取2～3種原則：菜花、香蕉、獼猴桃、洋蔥、豌豆、菠菜