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專題知能整合考點直擊真題演練賞析語句所運用的表達(dá)技巧本專題包括兩篇散文和兩篇小說,意在激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情,培養(yǎng)珍愛生命的意識。文章表達(dá)了作者對生命的珍愛、對人生的感悟,語言很有表現(xiàn)力,所以作者在文中常常運用許多表達(dá)技巧,使語句更加精彩。簡要舉例如下:考點直擊真題演練考點直擊真題演練考點直擊真題演練我們要想準(zhǔn)確理解語句的含義,深刻挖掘文章的主旨,必須正確、全面地理解語句中運用的表達(dá)技巧,因此“賞析語句所運用的表達(dá)技巧”這種題型常常受到命題者的青睞,進(jìn)而成為現(xiàn)代文閱讀中的熱點題型。表達(dá)技巧鑒賞類命題角度,主要有以下方面:(1)表達(dá)方式:記敘、描寫、議論、抒情等。(2)表現(xiàn)手法:象征、對比、烘托、反襯、鋪墊等。(3)修辭手法:比喻、擬人、排比等。(4)謀篇布局:線索設(shè)置、過渡以及前后呼應(yīng)等?!百p析語句所運用的表達(dá)技巧”題的主要命題形式有:(1)指出“……”這句話運用的修辭手法,并分析其表達(dá)效果。(2)文中畫線句子在表達(dá)上有什么特點?請簡要賞析。(3)請分析畫線句子的妙處??键c直擊真題演練解答“賞析語句所運用的表達(dá)技巧”題可按照以下步驟:(1)審清題干,遵循程序。答題程序一般是:①判斷使用了什么表達(dá)技巧;②分析修辭效果(側(cè)重結(jié)構(gòu)與語言);③分析表達(dá)效果(側(cè)重內(nèi)容與主旨)。例如:四百多年里,它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃,淡褪了門壁上炫耀的朱紅,坍圮了一段段高墻,又散落了玉砌雕欄……(《我與地壇》)①判斷表達(dá)技巧:作者運用了排比修辭。②分析修辭效果:“剝蝕了……”“淡褪了……”“坍圮了……”“散落了……”構(gòu)成了排比句式,加強了語勢和節(jié)奏感。③分析表達(dá)效果:多角度、多側(cè)面地寫出了地壇的荒涼冷落,也襯托出了作者孤寂悲涼的心境??键c直擊真題演練(2)把握角度,具體分析??蓮男问胶蛢?nèi)容兩個方面展開分析。形式上,注意判斷其使用了什么修辭手法或表現(xiàn)手法。內(nèi)容上,答出表達(dá)了什么樣的思想感情或表達(dá)了什么樣的含義,答出其作用——增強表達(dá)效果。例如:“春天不能抑制,任何力量都不能使鳥兒悄然,不能阻止大野鴿的沸騰,不能滯留美好世界中豐饒的創(chuàng)造,它們不可阻擋地振作自己,來到我們身邊。”(《鳥啼》)①形式:句子連續(xù)用了四個“不能”,構(gòu)成排比。②內(nèi)容:語勢強大,強調(diào)“春天不能抑制”,突出了新生命到來的不可阻擋??键c直擊真題演練(3)緊扣主題,聯(lián)系語境。鑒賞表達(dá)技巧時,應(yīng)緊扣文章的主旨,分析作者的寫作意圖、寫作背景,因為任何表達(dá)技巧的運用,都是為了突出文章主題;還要結(jié)合上下文語境,因為表達(dá)技巧、詳略、襯托、虛實、呼應(yīng)、懸念、線索等寫作技巧,都與上下文語境有十分密切的關(guān)系。例如:“它等待我出生,然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿?!?《我與地壇》)此處的“等待”用在地壇上,很明顯是擬人,但具體表達(dá)什么意義,必須要聯(lián)系語境和文章的主旨,才能作答:這一句用擬人的手法寫“我”對古園的深情和古園對“我”的意義。考點直擊真題演練(4)使用術(shù)語,準(zhǔn)確表述。熟記一些使用頻率較高的表達(dá)技巧的名稱,如“動靜相襯”“以小見大”“虛實結(jié)合”“欲揚先抑”“托物言志”“卒章顯志”“直抒胸臆”“烘托渲染”“對比”“象征”“反襯”等。還要注意常見表達(dá)技巧的表達(dá)效果,如比喻的作用是化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體;排比的作用是節(jié)奏鮮明,增強氣勢,便于抒情等。例如:“黃昏時,她們看到墻上那片孤零零的藤葉依舊依附在莖上。隨著夜晚同來的是北風(fēng)的怒號,雨點不住地打在窗上,從荷蘭式的屋檐上傾瀉下來?!?《最后的常春藤葉》)對這個句子的分析,關(guān)鍵是幾個術(shù)語的運用:這段對夜晚風(fēng)吹雨打的環(huán)境描寫,預(yù)示正常情況下,葉子應(yīng)該脫落,這就為下文的謎底揭開做了鋪墊,也推動了故事情節(jié)的發(fā)展,同時渲染了住所內(nèi)凄涼的氣氛。考點直擊真題演練(2015·安徽高考)閱讀下面的文字,回答后面的題目。蓑
衣張
煒秋天,剛剛收獲過的土地濕潤、疏松,可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了,香氣卻遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來,又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛,很歡快的樣子。人們都忙著整理自己的土地,準(zhǔn)備又一次播種。小格細(xì)心地揪掉青青的草葉,整齊地堆放在一塊兒。她覺得這么嫩的草葉,扔掉怪可惜的,留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱碰到她手上,她就把它們逮住了;很肥大的,用一根草棒串了,別在衣襟上。鄰地里的達(dá)子走過來,搓著手上的草汁和泥巴,站在那兒笑??键c直擊真題演練小格往一邊看了看,達(dá)子的腳上穿了一雙又結(jié)實又漂亮的膠鞋,鞋幫上好像還印了一只鷹!她瞥了一眼,禁不住又瞥了一眼。這個達(dá)子和她在小學(xué)一塊讀過書的,現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄,聽人說去年一年就掙了五千元……一個大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下,她的手背上立刻滲出了小血珠。她使勁摔了它一下,說:“一變肥,你就渾!”達(dá)子蹲下來,說:“歇歇吧,又逮植物又逮動物,這個活兒太累?!毙「窀纱嘌銎鹆四?看著笑吟吟的達(dá)子。她已經(jīng)不歇氣地在地里忙了三天。父親病了,這么多的活兒全是她一個人做的。她不光有些累,還有些煩呢。她覺得達(dá)子在看她的笑話。達(dá)子和她對看著,一瞬間神情嚴(yán)肅起來。他看到她那雙從來都很美麗的眉毛,這時候微微皺著——她好像有些惱怒……他眨了眨眼睛,把目光移開,仰臉看天了:“天快下雨了,嗯……快下雨了!”他咕噥著??键c直擊真題演練“下吧!”她的眼睛盯著他,賭氣似的說道。達(dá)子站起來,活動了一下穿著“鷹鞋”的腳,說:“我是說,下了雨,你的地也快整好了,我明天雇來一輛小拖拉機,咱們一塊兒耕地吧?!毙「竦男睦镆粺帷5€是垂下眼睫,有些執(zhí)拗地說:“不,不。還是我自己用鐵鍬翻吧……”達(dá)子笑了笑,走開了。停了一會兒,天真的下雨了。田野里的人們都跑回去拿雨具了,小格躊躇了一會兒,也跑回家了。她回到田里來時,披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了,可是還能遮雨。別人都穿了塑料雨衣,戴了斗笠。那雨衣有藍(lán)的、紅的,還有淡黃的,迷茫的雨霧里望去,多么好看啊。鄰地的達(dá)子穿得更高級一點:軍用雨衣。小格有些不好意思了??键c直擊真題演練她蹲在田埂上做活,一低頭就能看見蓑衣襟上粗粗的草繩兒結(jié)。她在心里恨起自己來:怎么就穿了它來!可是她心里明明知道:家里沒有雨衣,只有一把塑料雨傘……達(dá)子向這邊望著,好長時間也沒動一下。他看到千萬條雨絲灑向她的蓑衣,蓑衣的毛兒拄著,在雨絲中輕輕彈動著。有時候小格站起來,那球成一團(tuán)的蓑衣立刻放展開來,似一件草做的漂亮的披風(fēng)。蓑衣毛兒又多又規(guī)整,都朝一個方向斜著……她在田埂上走著,像個穿著斗篷的將軍,挺拔而灑脫。他禁不住喊了一聲:“小格——”小格重新蹲下去,像是逮一個螞蚱,身子向前一伏一伏的。達(dá)子好像看到她那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅,就像石榴花的顏色??键c直擊真題演練天暗下來,雨也變得小多了。田野里的人們開始收工了。小格將草葉捆到一起,提起來往回走去。田頭小路上的人很多,各種雨衣摩擦著,發(fā)出聲音。人們高聲地談笑著,議論莊稼,也議論人。小格默默地往前走去,一次也沒有回頭。可是有幾個老頭子談?wù)撈鹚乃蛞铝?“蓑衣這東西好!我過去夜里看秋、雨天排澇,都穿蓑衣!蓑衣比塑料雨衣可好,它又能遮雨又能當(dāng)草薦子鋪,穿到身上人也暖和?!薄鞍グ?一時一興,自從興了塑料雨衣這洋玩意兒,蓑衣你貴賤也買不著了……蓑衣好!蓑衣好!”第二天早晨,小格很早就來到了自己的田里。這片土地變得漂亮了,耕過,耙過,就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣——達(dá)子的頭發(fā)倒變得蓬亂了,正在他的地上忙著。小格知道這是達(dá)子的小拖拉機耕的。她問:“達(dá)子,你一夜都守在這地里嗎?”考點直擊真題演練“一夜剛好耕完?!薄鞍 _(dá)子!”小格想:這土地要讓我一個人用鍬翻,不知要多少天呢!她心里感激達(dá)子,可又不知道說些什么才好……她很想說,雇拖拉機的錢兩家一起拿吧!但她就是說不出口。她怕達(dá)子笑話她小氣,達(dá)子有錢呢——雇拖拉機這點錢,在他看來算不了一回事。她在靠近他的地邊上做著活兒。達(dá)子忙了一會兒,伸著懶腰走過來。她注意地瞥了瞥他的鞋子:老鷹上沾了稀泥。他說:“趁著土濕,今天就把種播上吧……嘿嘿!明天地里就沒活兒了,真棒!”小格問:“沒活了再做什么?”“駕上我的輕騎!”小格不作聲了。考點直擊真題演練“你做什么?”“我……”小格輕輕咳了一聲,“不做什么?!薄澳憔幩蛞掳?”小格惱恨地看了他一眼。達(dá)子的臉有些紅,微皺著眉頭說:“我可不是跟你開玩笑,真的!你沒聽老人們說到處買不到蓑衣嗎?你編吧,會賺錢的,蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草……”“哼,鬼主意……”小格將身子轉(zhuǎn)向一邊。達(dá)子失望地看了她一眼,接著嘴角掛上了一絲笑容:“你不懂——‘信息’……明白了嗎?明年我準(zhǔn)備好好研究一下‘信息’……”小格笑了。夜晚,月亮很早就升起來了。小格在里屋坐了一會兒,聽到院子里有露水滴落的聲音,就走了出來。考點直擊真題演練大地朦朦朧朧,一片白色。她覺得心上不知怎么熱乎乎的,很想往遠(yuǎn)處走一走……走著走著,她的腳步急了起來;再后來她聽到河水的聲音了。她來到蘆青河灣了。月光下,河灣的淺水處一片油綠。那柔軟細(xì)長的草葉兒像人工整出的一般齊,一般好,茂盛極了?!鞍?蓑衣草……多么好的蓑衣草啊!”她在心里說。1984年11月(選自《張煒中短篇小說年編·采樹鰾》,有刪改)考點直擊真題演練1.文中畫線句子處運用了比喻和對比手法,請分別作簡要賞析。解析:要準(zhǔn)確理解比喻和對比的內(nèi)容,分析其表現(xiàn)力和作用。比喻,是指耕過、耙過的土地像被耐心梳理過的頭發(fā),表現(xiàn)出了土地的平整,更形象地表現(xiàn)了達(dá)子的辛勞;對比,是指平整的土地與達(dá)子蓬亂的頭發(fā)的對比,突出了達(dá)子的辛苦付出。參考答案:把耕耙過的平整的土地比作梳理后整齊的頭發(fā),形象地寫出了達(dá)子的耐心與細(xì)心。將耕耙后土地的平整與達(dá)子頭發(fā)的蓬亂進(jìn)行對比,鮮明地表現(xiàn)出達(dá)子勞作的辛苦??键c直擊真題演練2.導(dǎo)學(xué)號17930036小說最后兩個自然段頗耐人尋味。請結(jié)合全文,從兩個不同角度談?wù)勀愕目捶?。解?最后兩段含蓄而有意蘊。前一段是景物描寫,可以從增加畫面美、渲染氣氛、烘托人物、抒發(fā)感情、象征、深化主旨以及結(jié)構(gòu)效果等多角度進(jìn)行分析。最后一段是心理描寫,主要的作用就是刻畫人物形象。答案示例:(1)審美意蘊上,使小說充滿詩情畫意。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草,生機勃勃,使小說更具畫面感和意境美,給人留下審美的空間與回味的余地。(2)藝術(shù)手法上,所描繪的蓑衣草具有豐富的象征意義,油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草象征了新時期農(nóng)民美好的新生活,象征了小格與達(dá)子之間萌發(fā)的美好情感,象征了小格和達(dá)子身上具有的人性美。考點直擊真題演練(3)思想內(nèi)容上,使小說主題得到深化。通過對蓑衣草的贊美,體現(xiàn)出人們對傳統(tǒng)事物的重新認(rèn)識,表現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)村青年對美好生活的渴望與追求。(4)情感表現(xiàn)上,將小格的情感表現(xiàn)得更為充分。通過對蓑衣草的贊美,含蓄地表達(dá)了小格對達(dá)子的佩服、信賴與朦朧的愛意。(5)人物形象上,使小格的形象更加豐滿。小格純樸勤勞而又自尊敏感,結(jié)尾隱含著她對未來美好生活的憧憬,顯示出她樂觀自信的一面。(6)藝術(shù)結(jié)構(gòu)上,呼應(yīng)前文且為讀者留下想象的空間。結(jié)尾照應(yīng)小說標(biāo)題,并與前文對蓑衣的多處描寫和達(dá)子編蓑衣的建議形成呼應(yīng),同時使讀者心中對小格的未來充滿想象。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)用墨如潑與惜墨如金“用墨如潑與惜墨如金”講的是文章的詳略問題。寫作文時,詳寫處,用墨如潑;略寫時,惜墨如金。所謂“詳寫”,是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫,放開筆墨,寫得比較充分;所謂“略寫”,是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料,少用筆墨,進(jìn)行概括式的敘述。在一篇文章中,詳寫和略寫的關(guān)系是對立統(tǒng)一、相輔相成的。沒有“詳”就無所謂“略”,沒有“略”就無所謂“詳”。詳寫和略寫是兩種互為補充的表達(dá)方法。在落實詳寫、略寫時,要注意“五看”:技法指津例文借鑒寫作練習(xí)1.看文體。(1)寫人的文章:人物的思想品質(zhì)、成就,是寫作的重點,對主要人物要詳寫,次要人物要略寫。對人物的外貌、語言、行動、性格等要詳寫。如《藤野先生》一文中,作者寫藤野先生的外貌:“這藤野先生,據(jù)說是穿衣服太模胡了,有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套,寒顫顫的……”通過細(xì)節(jié)描寫突出了藤野先生是一個不拘小節(jié)的人,這就是詳寫。(2)記事的文章:事情的經(jīng)過是重點,事情的發(fā)展、變化,要詳寫。敘事時,要用生動、形象的語言,帶上感情來描述;細(xì)節(jié)部分,要細(xì)致描寫;感人部分,要寫具體。如《社戲》一文,詳寫行船、看戲與歸航等情節(jié),略寫鄉(xiāng)間生活及看戲的原因,這樣不僅鮮明地突出了鄉(xiāng)村少年純樸善良、天真可愛的形象特點,也巧妙地交代了廣闊的社會背景。(3)寫景的文章:景物特點是重點,景物特征要詳寫。要用恰當(dāng)?shù)恼Z言,以及如比喻、擬人等修辭手法,形象地表現(xiàn)景物的特點。如朱自清的《春》中關(guān)于春花、春雨、春草等景物的描寫。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)2.看結(jié)構(gòu)。文章的正文部分,要詳寫;開頭、結(jié)尾,過渡、照應(yīng)部分,要略寫。如《前方》作為一篇攝影散文,作者圍繞一幅攝影作品表達(dá)自己對人生的思考。第1段從攝影作品起筆,猜測畫面上人物的目的地,引出下文。最后一段則是呼應(yīng)開頭,引發(fā)讀者思考。這都是略寫。中間段落是主體部分,是對人類離家遠(yuǎn)行原因的分析和對人生的思考。這部分則是詳寫。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)3.看內(nèi)容的性質(zhì)。主要內(nèi)容詳寫,次要內(nèi)容略寫:(1)為主要內(nèi)容作準(zhǔn)備、作鋪墊的地方,要略寫;(2)和主要內(nèi)容作對比的地方,要略寫;(3)為主要內(nèi)容作陪襯的地方,要略寫。如《我與地壇》中,作者通過地壇這個載體,表達(dá)了一個絕望的人尋求希望、對生命的感悟以及對母親的思念。在第一部分,作者之所以對地壇的景物進(jìn)行詳細(xì)的描寫,就是因為作者從地壇的勃勃生機和地壇的斑駁的對比中感悟到了生命的意義。這是主要內(nèi)容,所以詳寫。而第二部分,作者要表達(dá)的主要是母愛,所以母親在地壇中找尋自己是主要內(nèi)容,詳寫;而地壇的景物則是對母愛的鋪墊和陪襯,略寫。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)4.看表達(dá)方法。一般情況下,描寫、敘述,要詳寫;抒情、議論,要略寫。以記事為主的文章,故事的情節(jié)應(yīng)該詳寫,抒情與議論的內(nèi)容則要略寫;以寫人為主的文章,人物的事跡與言行應(yīng)當(dāng)詳寫,而夾在其中的景物描寫應(yīng)當(dāng)略寫。反之,寫景狀物的文章,對景物應(yīng)當(dāng)用墨如潑,抒情的文字則可簡筆勾勒。如《藤野先生》一文以寫人為主,作者對藤野先生的外貌、言行和對“我”的幫助進(jìn)行了詳細(xì)的敘述,直到文章最后,作者表達(dá)對藤野先生的想念和感激之情,才運用了議論和抒情。再如《江南的冬景》和《春》等,是以寫景為主的文章,所以在景物描寫上則用墨如潑,但抒情和議論的文字只是夾雜其間,是略寫。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)5.看文題。題目確定了寫作的重點,重點即為要詳寫的地方。比如“課余生活的樂趣”這個文題,重點是課余生活,課堂上的事情就不能詳寫,否則會偏離題目的要求。當(dāng)然,文章的詳略還有個“度”的問題,詳略的標(biāo)準(zhǔn)是看能否符合表達(dá)文章中心的要求。詳寫,不是越多越好,切不可畫蛇添足;略寫,也不是越少越好,絕不能草草了事。這樣,才能做到詳略分明,張弛有度,文章的表達(dá)才會恰到好處。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)(2014·大綱全國高考)閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔,被送進(jìn)醫(yī)院。為救治這名貧困患者,醫(yī)院開通“綠色通道”給他做了手術(shù),又進(jìn)行了十天治療。雖然老板主動送來5
000元,老王仍欠下4
000多元醫(yī)藥費,而醫(yī)院默許他出了院。老王剛一康復(fù)就回到了工地:“哪怕打工還錢再難,我也得努力。是醫(yī)院和老板救了我。”可欠款還是像石頭一樣壓在他心上,最終,老王鼓足勇氣找到醫(yī)院,說出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。院方深受感動,聘他為陪檢員。老王也特別敬業(yè),作為曾經(jīng)的患者,他格外懂得怎樣幫助病人。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)例文:為打工抵債者喝彩假如讓老王登上舞臺講述自己的故事,面對著幾千澄澈的目光,他或許會緊張,或許會結(jié)巴,但聽了他的故事的我們一定會給予他最熱烈的掌聲,最真誠的喝彩!細(xì)數(shù)星河中的偉人事跡,隨便拿出來都是為人贊嘆的。老王的行為或許不會太引人注意,或許注定會湮沒在歷史的長河之中,但他打工抵債的壯舉在我看來可以與改變世界的英雄相媲美!我不為別的喝彩,只為他的感恩之心鼓掌。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)那個用自己微薄的工資來資助183名貧困兒童的英雄——叢飛,當(dāng)他罹患癌癥,與病魔勇敢地抗?fàn)帟r,那些受過他資助的學(xué)生做了什么呢?他們之中沒有一個人去看望叢飛,甚至有些人還來向他討“債”。這無疑讓善良的人寒心,貧窮不可悲,不懂感恩的人才是最可悲的。作為社會的底層,老王當(dāng)然是個弱者,是應(yīng)該得到大家關(guān)心和照顧的,但他懂得滴水之恩當(dāng)以涌泉相報的道理,所以他才會想盡一切辦法去償還自己的欠款。醫(yī)院的救死扶傷,老王念念感恩,讓我們看到了一個和諧社會中為善的良性循環(huán)。我不為別的喝彩,只為他贏回尊嚴(yán)而致敬。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)人們常說人窮志短,人在接受他人給予的慈善時,自己的尊嚴(yán)也盡失。社會地位低微的老王人窮但志不短,他到醫(yī)院打工,在辛勤的付出中為自己贏回了尊嚴(yán)。清華“饅頭神”也是這樣的一個打工者,比起清華的天之驕子,他很卑微,但他利用業(yè)余時間自學(xué)英語,成為了一個傳奇式的人物。尊嚴(yán)不是別人給予的,是自己用頑強的意志贏回的。假如生活絆倒了你,不要悲傷不要哭泣,起身拍拍土,繼續(xù)有尊嚴(yán)地走下去。我不為別的喝彩,只為他的責(zé)任之心歡呼。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)責(zé)任之心并不一定人人都有,但定是人人都能找尋得到的。美國有一位叫作羅迪的銀行家,在經(jīng)濟危機的大潮中銀行破產(chǎn)了,他完全可以不去償還儲戶的每一筆存款。但他覺得欠債還錢,天經(jīng)地義,多年的辛苦后他終于如愿以償??梢哉f身為農(nóng)民工的老王,也有著和銀行家一樣的高貴情懷,大病剛愈,就立刻回到工作崗位上去賺錢,甚至想出到醫(yī)院打工抵債的非常之法。威爾遜曾說過“責(zé)任感與機遇成正比”,正是老王的金子般的責(zé)任心贏得醫(yī)院的信任,獲得了在醫(yī)院工作的機會。我們贊賞知道感恩的人,我們敬佩有尊嚴(yán)的人,我們愛戴有責(zé)任心的人,這些優(yōu)秀品質(zhì)在打工還債者的身上發(fā)揚光大,讓我們看到了我們生活的社會從來都沒有缺失一種叫作高貴的東西。再次為打工還債者喝彩!技法指津例文借鑒寫作練習(xí)1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?!吧钍且黄莞?每個故事都是下一個故事的草稿,人們涂改來,涂改去,當(dāng)弄得幾乎干干凈凈沒有了什么差錯時,生活也就結(jié)束了?!狈▏甓葧充N小說《沒什么要緊》中的這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想?請發(fā)表你的觀點,談?wù)勀愕目捶?。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)寫作提示:這是一句含蘊豐富,可以引發(fā)讀者悠遠(yuǎn)想象的話。要想寫好這篇作文,首先就要深層次地挖掘這句話的含義。可以從以下幾個方面入手:①生活之所以多姿多彩,就在于每個人自己的生活草稿與其他人的生活草稿是不同的。不必強求千篇一律,更不必強求完美無缺。應(yīng)多一些個性化的抒寫與思考,多一些順其自然的發(fā)現(xiàn)與表達(dá)。②生活,就算有差錯,也沒什么要緊的。要緊的是,我們要愛生活的這份底色——草稿。要把“草稿”里的喜怒哀樂,變成自己人生的財富,就算是一種錯誤,也能創(chuàng)造出美麗的色彩。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)③人的一生,會發(fā)生很多的錯誤,但也正是因為這些曾經(jīng)的錯誤,讓我們無法找出“原稿”,讓我們也無法“一筆抹去”,所以,我們才更會去為曾經(jīng)的擁有或者曾經(jīng)身不由己的錯誤,寫下動人的篇章。具體寫作時,還應(yīng)避免抽象的描寫,大而無邊的空泛議論。如寫議論文,應(yīng)小切口,深分析。寫散文或記敘文,應(yīng)情感飽滿,寫得形象,具體,生動,有靈性。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)2.閱讀下面的材料,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,寫一篇
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