七年級政治下冊《7.1走近法律》課件 新人教版

走近法律

1823年，在英格蘭一所大學(xué)的一場足球比賽中，一位隊員,突然做出了一個驚人的舉動：他跳起來用手接住隊友的傳球，直奔對方球門，把球扔了進去。雙方對這個進球是否有效爭執(zhí)不下，因為當時沒有規(guī)則可依。后來，為了防止出現(xiàn)類似的問題，英國足協(xié)制定了“不許用手觸球和持球跑動”的足球比賽規(guī)則，并成為全世界通用的規(guī)則，一直延續(xù)至今。趣談

撐桿跳比賽剛剛設(shè)立時，有一次國際比賽，一位日本運動員拿著長桿，跑到橫桿前，突然將長桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時跳了過去，全場都一下子目瞪口呆，因為在當時的撐桿跳比賽規(guī)則中，沒有規(guī)定是否允許爬桿，只是說用桿。

這樣的比賽成績算還是不算？……假如體育比賽當中都是這種場景，那會是一種什么樣子?！ふ勬溄优c拓展對比課文86頁的兩幅圖“交通井然有序”和“交通混亂不堪”，并討論問題：1、同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？2、交通規(guī)則起了什么作用？3、這個現(xiàn)象對你有什么啟示？提示：（1）做任何事都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩

（2）社會生活離不開共同的準則“無規(guī)矩不成方圓”學(xué)習(xí)目標通過本課的學(xué)習(xí)：1、知道為什么社會生活離不開規(guī)則；2、能夠說出法律、道德、紀律和共同點和區(qū)別；3、知道法律的規(guī)范作用和保護作用；4、做到學(xué)法、用法、護法、愛法。學(xué)習(xí)指南閱讀課本86-90頁，細讀正文部分，瀏覽相關(guān)鏈接，小組合作完成下列問題，看哪組完成得又快又好！1、什么是規(guī)矩？2、什么是法律？3、社會道德、學(xué)生守則、國家法律三者的區(qū)別？4、法律的規(guī)范作用和保護作用？（一）我們身邊的規(guī)則說一說：

什么是社會生活中的規(guī)矩？社會生活為什么必須要有規(guī)矩？社會生活有很多規(guī)則學(xué)校比賽場上公共場所生意場上紀律有秩序有規(guī)則要遵守交易規(guī)則道德法律紀律規(guī)章是在社會生活中自然形成的，依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念來維持和調(diào)整人與人之間以及個人和社會之間關(guān)系的行為規(guī)范，它力求在人們心中定出準則

是社會的各種組織和團體，根據(jù)本單位本團體本組織的利益的需要而制定出來的，要求本單位本團體本組織的成員或者進入一定場合的人們必須遵守的，在局部范圍內(nèi)適用的準則

是由國家制定或認可的，依靠國家強制力保證實施的，對全體社會成員普遍具有約束力的行為規(guī)范

社會生活有很多規(guī)則規(guī)則它們的共同點：就是為我們提供行為準則或者行為模式，對我們的行為都具有規(guī)范作用。規(guī)則大比拼產(chǎn)生適用范圍實現(xiàn)手段社會道德中學(xué)生守則法律自然形成教育行政部門國家制定或認可普遍適用全國適用在校學(xué)生國家強制力教育行政力量輿論、習(xí)慣、信念法律是一種特殊的行為規(guī)范試著寫出社會道德、學(xué)生守則、國家法律三者的區(qū)別并完成書上88頁的表格法律的顯著特征1）法律由國家制定或認可2）法律靠國家強制力保證實施,

具有強制力3）法律對全體社會成員具有普遍約束力(最重要的)1、法律是由國家制定或認可的行為規(guī)則

道德規(guī)則是在社會生活中逐漸形成的，它存在于人們的意識和社會輿論中。法律則不同，它是按照掌握國家政權(quán)的階級，即統(tǒng)治階級意志的要求，由國家制定或認可的。2、法律是靠國家強制力保證實施，具有強制性

道德行為規(guī)則主要是靠社會輿論、習(xí)俗和人們信念的力量予以維護的。法律行為規(guī)則則不同，它是靠國家強制力保證實施的。所謂國家強制力主要是指的是暴力，即軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等。

1、任何人不論職位高低、功勞大小，都要平行地遵守法律；

2、任何人不論職位高低、功勞大小，違反法律都要平等地受到制裁。這是“法律對全體社會成員具有普遍約束力的表現(xiàn)”

1998年3月10日，中華人民共和國最高人民檢察長在向九屆全國人大一次會議做最高人民檢察院工作報告時說，檢察機關(guān)依法對原北京市委書記陳希同涉嫌貪污罪案偵查終結(jié)，即將以涉嫌依法瀆職罪向人民法院提起公訴。思考：現(xiàn)代社會生活中能不能沒有法律？為什么？（二）生活離不開法律(法律在社會生活中的作用)閱讀教材88頁小鄭的案例，并思考問題：（1）舞迷夫婦的行為對嗎？為什么？（2）最后執(zhí)法部門依照什么規(guī)則阻止了舞迷夫婦的行為？（3）假如沒有法律，我們的生活會怎樣？（4）這個案例，體現(xiàn)了法律什么作用？1、法律對人們言行規(guī)范作用（表現(xiàn)）法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為。它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應(yīng)當做什么，不應(yīng)當做什么。如果人們違反了法律，就會受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個模式，一個標準或方向，評價人們的行為是否合法的有效準繩。2、法律具有保護作用日常生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”；國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權(quán)益。我們享受權(quán)益，需要法律的保護。閱讀教材89頁的圖畫，思考、討論并回答：（1）小葉、小靜為什么能如愿以償？（2）如果沒有法律的相關(guān)規(guī)定，情況將會怎樣？（3）這主要體現(xiàn)了法律的一種什么作用？活動說說你一天中感受的規(guī)則

今天老師想帶同學(xué)們?nèi)フJ識一個朋友,她叫馬麗，現(xiàn)在正讀初一，她最近一段時間碰到了一些事情，有些她知道，有些卻不清楚，我們?nèi)タ纯创蠹夷芊駧蛶退?，并看看自己是否也有這樣的遭遇：1、一天，班級里同學(xué)小何帶來了一個漂亮的手機，并在同學(xué)們面前炫耀，讓大家非常羨慕。上體育課了，大家都去操場上鍛煉，等到回到教室后，突然，小何大叫起來“我的手機不見了，誰拿了我的手機”，大伙兒連忙去報告班主任李老師。李老師通過判斷，認為手機可能是同班同學(xué)拿的，這時有同學(xué)在下面說，“李老師，你來檢查一下我們大家的書包吧，看看有沒有”，馬麗卻覺得這樣做不是很妥當，你認為呢？為什么？閱讀思考

2、教室里，馬麗聽到坐在自己前面的男同學(xué)劉浩，正在悄悄地對同桌說，近段時間在每天傍晚放學(xué)后，總有幾個高年級的學(xué)生攔住他，向他索要錢物，并且威脅說，不準把這件事告訴老師，否則就不客氣了。劉浩既害怕又感到煩惱，所以準備告訴自己中學(xué)剛畢業(yè)的堂哥，讓他帶幾個朋友來幫幫他，把那幾個人狠狠地打一頓，讓他們以后不敢再來找他。請你評價一下劉浩的想法？在這種情況下，你會有何選擇？

3、馬麗和媽媽去參觀一次展銷會，并且還幫助媽媽挑選了一雙鞋子，沒想到穿了三天后，鞋跟就掉了，媽媽想去換，但展銷會這時已經(jīng)結(jié)束了，媽媽說：算了，算了，就當花錢買了個教訓(xùn)。如果你是馬麗，你給媽媽一個什么樣的建議？

4、12月1日是馬麗的生日，她非常高興，為了慶祝，她特意去照相館拍了張藝術(shù)照，但這家照相館卻未經(jīng)她許可，就將照片擺放在門口做廣告宣傳，同學(xué)看到后告訴了她，她非常生氣，與照相館負責(zé)人進行交涉，要求收回照片并要求賠償、道歉，但這位負責(zé)人卻毫不理會。馬麗應(yīng)該怎么處理這件事情？

5、今天早上的晨會上，馬麗就讀的學(xué)校宣讀了一份處分決定：有三個初三同學(xué)，放學(xué)路經(jīng)一施工路段時，為打賭把放在施工路段前掛有紅燈的危險標志牌搬開，致使當晚一騎車人跌進坑內(nèi)，身受重傷。后經(jīng)公安機關(guān)核查，依法給予三人罰款并責(zé)令賠償相關(guān)醫(yī)藥費和其他損失等處罰。聽了這則處分，同學(xué)們開始熱烈討論起來，大多數(shù)同學(xué)認為確實要對他們進行處罰，但也有少數(shù)同學(xué)認為他們只是打了一個賭，又不是他們把騎車人推進溝里，不需要處罰。你認為這種行為該不該處罰，為什么？

6、馬麗的日記本每天都鎖在抽屜里，一天早上，由于匆忙上學(xué)忘了鎖上，等到晚上回來的時候，發(fā)現(xiàn)日記已經(jīng)被父母親看過了，面對馬麗的責(zé)問，他們卻認為做父母的本來就有監(jiān)護權(quán)，有權(quán)教育孩子，馬麗很委屈，也很生氣，她該如何與父母交流呢？

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