工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)專業(yè)介紹

工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)專業(yè)介紹工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)專業(yè)介紹工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)專業(yè)介紹ABCDA玻璃生產(chǎn)線堆垛系統(tǒng)B光伏玻璃、光伏電池組件線C陶瓷噴釉工作站D物流堆垛焦點(diǎn)訪談-機(jī)器人來(lái)了目錄學(xué)習(xí)生活建議專業(yè)設(shè)置背景專業(yè)設(shè)置依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中國(guó)在2014年已成為全球最大的工業(yè)機(jī)器人消費(fèi)國(guó)。高工機(jī)器人產(chǎn)業(yè)研究所（GRII）預(yù)測(cè)，2015年中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)需求量將達(dá)到6.42萬(wàn)臺(tái)，占全球總量的30%，居全球之首。未來(lái)10年，中國(guó)機(jī)器人還將至少保持30%以上的高速增長(zhǎng)。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出，要實(shí)施“中國(guó)制造2025”，加快從制造大國(guó)轉(zhuǎn)向制造強(qiáng)國(guó)。“中國(guó)制造2025”也被稱為中國(guó)版的工業(yè)4.0規(guī)劃，工業(yè)機(jī)器人的使用是實(shí)現(xiàn)中國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的強(qiáng)力技術(shù)手段。工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模國(guó)際機(jī)器人聯(lián)合會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全球工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)從2013年到2020年期間以5.4%的復(fù)合年增長(zhǎng)率發(fā)展，到2020年其銷售額將達(dá)到411.7億美元。時(shí)代背景廣東省人民政府參事室特聘參事、教育廳原巡視員李小魯，在《關(guān)于加快工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用人才培養(yǎng)突破智能制造發(fā)展瓶頸的建議》中指出：在工業(yè)機(jī)器人技術(shù)大量引進(jìn)同時(shí)，帶來(lái)了最現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻問(wèn)題——工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)人才的緊缺。1.專業(yè)設(shè)置背景《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》-機(jī)器人搶了誰(shuí)的工作中國(guó)在2014年已成為全球最大的工業(yè)機(jī)器人消費(fèi)國(guó)。高工機(jī)器人產(chǎn)業(yè)研究所（GRII）預(yù)測(cè)，2015年中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)需求量將達(dá)到6.42萬(wàn)臺(tái)，占全球總量的30%，居全球之首。未來(lái)10年，中國(guó)機(jī)器人還將至少保持30%以上的高速增長(zhǎng)。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出，要實(shí)施“中國(guó)制造2025”，加快從制造大國(guó)轉(zhuǎn)向制造強(qiáng)國(guó)?！爸袊?guó)制造2025”也被稱為中國(guó)版的工業(yè)4.0規(guī)劃，工業(yè)機(jī)器人的使用是實(shí)現(xiàn)中國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的強(qiáng)力技術(shù)手段。工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模國(guó)際機(jī)器人聯(lián)合會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全球工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)從2013年到2020年期間以5.4%的復(fù)合年增長(zhǎng)率發(fā)展，到2020年其銷售額將達(dá)到411.7億美元。時(shí)代背景廣東省人民政府參事室特聘參事、教育廳原巡視員李小魯，在《關(guān)于加快工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用人才培養(yǎng)突破智能制造發(fā)展瓶頸的建議》中指出：在工業(yè)機(jī)器人技術(shù)大量引進(jìn)同時(shí)，帶來(lái)了最現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻問(wèn)題——工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)人才的緊缺。機(jī)器代替人工是制造業(yè)轉(zhuǎn)型的大趨勢(shì)，機(jī)器固然重要，但人更是核心。按照工信部的發(fā)展規(guī)劃，到2020年，工業(yè)機(jī)器人裝機(jī)量將達(dá)到100萬(wàn)臺(tái)，大概需要20萬(wàn)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用相關(guān)從業(yè)人員。廣東省工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的相關(guān)計(jì)劃顯示，今年到2017年間，廣東要累計(jì)推動(dòng)1950家企業(yè)開展“機(jī)器換人”。機(jī)器人的快速發(fā)展使我省各地掀起了“機(jī)器換人”的高潮，“熱潮”襲來(lái)，很多及機(jī)器人行業(yè)相關(guān)的企業(yè)都感知，在其背后則是一個(gè)巨大而急切的人才缺口。人才需求1.專業(yè)設(shè)置背景5根據(jù)我院實(shí)際，我們通過(guò)專家交流、合作企業(yè)訪談、行業(yè)調(diào)研等方式進(jìn)行了工業(yè)機(jī)器人人才需求調(diào)研：人才需求旺盛產(chǎn)業(yè)潛力巨大人才缺口巨大智能制造推動(dòng)1.專業(yè)設(shè)置背景政策支持2.專業(yè)設(shè)置依據(jù)2015年8月27日，市政府批示轉(zhuǎn)發(fā)廣東參事館員建議（教育廳原巡視員李小魯）《關(guān)于加快工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用人才培養(yǎng)，突破智能制造發(fā)展瓶頸的建議》。工業(yè)機(jī)器人專業(yè)符合學(xué)校的事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)方向，及河源及珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)對(duì)接緊密，在創(chuàng)新強(qiáng)校專項(xiàng)資金分配中，學(xué)校已規(guī)劃了200萬(wàn)的建設(shè)資金構(gòu)建《工業(yè)自動(dòng)化基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室》和《工業(yè)機(jī)器人集成應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室》。辦學(xué)設(shè)施

硬件條件學(xué)校以中央財(cái)政支持的數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地為依托生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地校中廠——河源鴻宇機(jī)械設(shè)備有限公司教學(xué)、生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)、運(yùn)營(yíng)、技術(shù)合作、人員互聘校外實(shí)訓(xùn)基地校企合作訂單培養(yǎng)人員互動(dòng)2.專業(yè)設(shè)置依據(jù)相關(guān)專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有雄厚師資隊(duì)伍2.專業(yè)設(shè)置依據(jù)數(shù)控技術(shù)專業(yè)基本概況：2004年開辦；2008年開設(shè)數(shù)控設(shè)備應(yīng)用及維護(hù)方向，2012年增設(shè)機(jī)電一體化方向，2015年增設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)方向；2009年成為校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)；2013年成為省級(jí)重點(diǎn)培育專業(yè)；2015年新學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)。3.專業(yè)人才培養(yǎng)方案本專業(yè)面向工業(yè)機(jī)器人制造及其應(yīng)用企業(yè)、系統(tǒng)集成企業(yè)，培養(yǎng)具備扎實(shí)的工程實(shí)踐基礎(chǔ)、良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力，掌握工業(yè)機(jī)器人集成設(shè)計(jì)、編程操作、維護(hù)管理、調(diào)試維修等專業(yè)知識(shí)及技能，并能及專門領(lǐng)域要求相結(jié)合的高端技能型專門人才。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)條件3.專業(yè)人才培養(yǎng)方案校級(jí)平臺(tái)課程學(xué)院公共選修課程專業(yè)平臺(tái)課程專業(yè)方向課程模塊綜合實(shí)踐課程勞動(dòng)教育創(chuàng)新學(xué)分合計(jì)24.531036.536.511112.5應(yīng)修學(xué)分應(yīng)取得的資格證書及等級(jí)（1）計(jì)算機(jī)等級(jí)證書（必考）：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)MS證書或以上。

（2）職業(yè)技能證書（必考）：維修電工（三級(jí)）-廣東省人力資源和社會(huì)保障廳。專業(yè)代碼：560309工業(yè)機(jī)器人專業(yè)人才培養(yǎng)模式3.專業(yè)人才培養(yǎng)方案構(gòu)建“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、校企雙線”人才培養(yǎng)模式學(xué)校學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地學(xué)校專業(yè)老師為主教師參與校中廠教學(xué)工場(chǎng)基礎(chǔ)能力課程模塊崗位核心能力課程模塊（學(xué)期項(xiàng)目）綜合實(shí)踐能力課程模塊（真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目）企業(yè)技術(shù)骨干參與指導(dǎo)，提供案例企業(yè)技術(shù)骨干為主企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)設(shè)備、項(xiàng)目學(xué)校教師教學(xué)活動(dòng)減弱企業(yè)技術(shù)骨干教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)具備扎實(shí)的工程實(shí)踐基礎(chǔ)、良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力，掌握工業(yè)機(jī)器人集成設(shè)計(jì)、編程操作、維護(hù)管理、調(diào)試維修等專業(yè)知識(shí)及技能的高端技能型專門人才。會(huì)使用相關(guān)工具及儀表；能讀懂工業(yè)機(jī)器人機(jī)械結(jié)構(gòu)、液壓氣動(dòng)、電氣系統(tǒng)圖；能使用C語(yǔ)言對(duì)單片機(jī)進(jìn)行基本現(xiàn)場(chǎng)編程；能對(duì)PLC系統(tǒng)進(jìn)行基本設(shè)計(jì)及維護(hù)；能拆裝、維護(hù)工業(yè)機(jī)器人單元的電氣系統(tǒng)；能對(duì)工業(yè)機(jī)器人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)編程、進(jìn)行故障診斷；能使用工控機(jī)、觸摸屏編寫人機(jī)界面程序；能使用仿真軟件進(jìn)行系統(tǒng)仿真；能組裝、安裝、調(diào)試常用工業(yè)機(jī)器人輔具；能讀懂工業(yè)機(jī)器人相關(guān)產(chǎn)品英文操作手冊(cè)等。崗位能力分解3.專業(yè)人才培養(yǎng)方案能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)熟悉機(jī)械及電氣制圖基礎(chǔ)知識(shí)；掌握工業(yè)機(jī)器人、電氣控制、單片機(jī)和C語(yǔ)言、液壓及氣動(dòng)、傳感器的基礎(chǔ)知識(shí)；熟悉工業(yè)機(jī)器人設(shè)計(jì)、制造、工業(yè)機(jī)器人周邊設(shè)備的通訊知識(shí)；掌握工業(yè)機(jī)器人裝配、調(diào)試、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、故障診斷知識(shí)等。素質(zhì)目標(biāo)具有良好的溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)；具有開拓進(jìn)取、敢于創(chuàng)業(yè)的精神；具有自主學(xué)習(xí)能力，能不斷更新自己的知識(shí)技能適應(yīng)崗位變化。13課程設(shè)置3.專業(yè)人才培養(yǎng)方案3.學(xué)習(xí)生活建議進(jìn)入大學(xué)，就是一個(gè)新的環(huán)境，接觸新的人，你的所有過(guò)去對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一張白紙，這是你最好的重新塑造自己形象的時(shí)候，改掉以前的缺點(diǎn)，每進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，都應(yīng)該以全新的形象出現(xiàn)。經(jīng)常給家里打個(gè)電話，始終記?。簝盒星Ю锬笓?dān)憂。好好利用在公共場(chǎng)合說(shuō)話的機(jī)會(huì)，展示或者鍛煉，都可以。對(duì)以后會(huì)有很大的幫助。要勇于學(xué)自己不會(huì)的東西。比如電腦，可能在一開始你是很厲害的，一些來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，可能一開始什么都不知道，但是一段時(shí)間以后，由于他們見了人就請(qǐng)教，最后很可能成了不錯(cuò)的電腦高手。在大學(xué)里面一定要不恥下問(wèn)，不要怕丟面子。永遠(yuǎn)不要為考試而學(xué)習(xí)。在大學(xué)里，成績(jī)固然重要，但是我們應(yīng)該在策略上重視它，在戰(zhàn)略上渺視它。面試時(shí)很多老總會(huì)問(wèn)你：（如果你能見到老總的話）你會(huì)做什么？也許你現(xiàn)在其實(shí)就可以記住