爸爸的花兒落了 加概括事件

爸爸的花兒落了林海音

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．有感情地朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容，理清文章的線索。2．了解作者及作品，理解標(biāo)題“爸爸的花兒落了”的象征意義。3．體會本文父親對“我”嚴(yán)中有愛的深情，并從“我”的成長中得到啟示，體味父愛，體味成長。小說的分類小說的體系異常龐大，以不同方式分類可以分出不同的類別。一、按篇幅分類1.微型小說,一般認(rèn)為小小說的篇幅應(yīng)在兩千字以下。2.均篇幅在萬言左右的小說會被劃歸短篇小說。3.中篇小說：平均字?jǐn)?shù)三至四萬字的小說，一般認(rèn)為是較容易成功的小說。4.字?jǐn)?shù)在六萬字以上會被劃歸長篇小說

。

二、按題材分類

歷史小說推理小說武俠小說科幻小說諷刺小說神怪小說電影小說軍事小說探險(xiǎn)小說

……

腫脹

叮囑

恐懼

驪歌lí花圃玉簪花zān

咻咻xiūxiū雞毛撣子dǎnp?

dīngzh?

zh?ngzhàng

jù挪窩兒：離開原來所在的地方,這里指起床。咻咻：模擬揮舞鞭子時(shí)發(fā)出的聲響。驪歌：告別的歌。本文作者林海音，（1918—2001），臺灣女作家。生于日本大阪，不久即回到日本侵占下的臺灣，因其父不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京生活、學(xué)習(xí)，直至1948年返回臺灣。

走近作者

走近作品

在北京度過的這段人生時(shí)間，被她稱作“金色年代”：北京城南的胡同、四合院，西山腳下的毛驢，以及脖子上掛著鈴鐺的駱駝……這些影像給了她無數(shù)創(chuàng)作的靈感。以她童年經(jīng)歷為藍(lán)本創(chuàng)作的(自傳體)小說

《城南舊事》更是被譯成多種文字出版。她這樣評價(jià)自己在臺北寫就的回憶北京生活的系列作品：“淡淡的哀愁，沉沉的相思”。

夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。可是，是多么想念童年住在北京場面的那些景色和人物?。∥覍ψ约赫f，把它們寫下來吧，讓實(shí)際的童年過去，心靈的童年永存下來。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱?duì)走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。

本文選自《城南舊事》，《城南舊事》是一本自傳性質(zhì)的小說。小說透過主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者對童年、對北京的緬懷。

《爸爸的花兒落了》是小說的最后篇章，是悼念她過早離開人世的父親的。題解本文以什么事、什么物貫穿于故事始終？畢業(yè)典禮花雙線并行結(jié)合文章“畢業(yè)典禮”這條暗線,將課文分為下面三部分畢業(yè)典禮前畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮后

54——68①——3132——53【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．理解學(xué)習(xí)文章中插敘的作用。2．理解重點(diǎn)內(nèi)容，從中把握文章情感，體會父親的形象。3．通過比較閱讀，更全面深入、準(zhǔn)確地分析理解文章。記敘文常見的記敘順序有：1、順敘：按事情發(fā)生、發(fā)展順序敘述。2、倒敘：把事件最關(guān)鍵、精彩、動人（結(jié)局、高潮或某最突出的片斷）提到前邊來寫。3、插敘：在敘述主要事件中暫時(shí)插入另外與中心有關(guān)的內(nèi)容,這段插敘結(jié)束后再繼續(xù)原來的敘述。插敘的作用

插敘，指在記敘故事的過程中，插入另一些有關(guān)的情節(jié)和內(nèi)容，之后再接著敘述原來的事。插敘能對主要情節(jié)起補(bǔ)充作用，使文章顯得波瀾起伏；使人物品質(zhì)更加突出，形象、主旨更加鮮明；使文章的內(nèi)容顯得豐富而不繁雜，使文章的事件交錯(cuò)而不散亂。由此可知，插敘的方法最適于回憶性文章的寫作。理清文章內(nèi)容：文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？衣襟上的夾竹桃醫(yī)院探望眼前回憶探病時(shí)的話六年前賴床受罰禮堂鐘聲響了，爸爸不能來，不能料理花兒爸爸愛花的情景韓主任講話，我們唱驪歌爸爸要她闖練，叫她到銀行匯款給日本的陳叔叔畢業(yè)典禮回來，看見零落的花兒意識到自己長大爸爸去世畢業(yè)典禮前畢業(yè)典禮開始畢業(yè)典禮進(jìn)行畢業(yè)典禮后（1）（32）（35—37）（54—68）（2—12）（13—31）（33—34）（38—53）（插敘）文章所寫眼前的主要事件：1.“我”衣襟上戴著夾竹桃參加畢業(yè)典禮（1）2.禮堂鐘聲響起，典禮開始，爸爸沒能來（32）3.韓主任講話，同學(xué)們唱驪歌（35-37）4.典禮回來，看到散落的花，得知爸爸去世（54-68）本文插敘了哪幾件事1.我去醫(yī)院探望爸爸，爸爸在病床上叮囑“我”勇闖難關(guān)；2.回憶六年前賴床受罰的情景；3.回憶爸爸愛花的情景；4.回憶爸爸鼓勵我獨(dú)自到銀行給陳叔叔匯款。閱讀下面爸爸的三句話，看看課文中哪幾件事與這三句話相照應(yīng)。1.“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！被貞浧鸢职纸兴綎|交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。2.“明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！”回憶起爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對她的愛是很深的。3.“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”回家后看到垂落的夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時(shí),她雖然很悲傷，但是想到爸爸對她說的話，知道自己已經(jīng)長大了，于是表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜。對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？爸爸對“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛,關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。

“我”真正感覺到自己長大了，你是從哪些地方看出來的？“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我最大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子?！?/p>

文中的爸爸是怎樣一個(gè)人？充滿愛心，愛花，愛生活，愛孩子。教子有方，嚴(yán)厲又不失溫和，堅(jiān)強(qiáng),重情重義?！栋职值幕▋郝淞恕贰?、實(shí)指夾竹桃的敗落。二、象征天性愛花的爸爸離開人世。三、寫出作者從一個(gè)不懂事的小孩子蛻變成長的過程。以此為題，含而不露，哀而不傷。題目含義一語“三關(guān)”學(xué)霸專場這篇文章只是娓娓道來，并不驚天動地，然而那一件件小事，卻讓人如此的感動。一個(gè)含蓄的父親，不懂得怎樣表達(dá)愛，嘴上只有嚴(yán)厲與批評，卻最終讓作者深深感受到了偉大的父愛。其實(shí)，孩子對自己的父母的愛又何嘗不是這樣，愛卻不知道怎樣表達(dá)，有時(shí)更羞于表達(dá)。用語言表達(dá)得少，用行動表達(dá)得多。要求很嚴(yán)格，從不袒護(hù)子女的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，防微杜漸；關(guān)懷無微不至，但從不嬌慣；敢于放手，讓子女經(jīng)受磨煉，健康成長。比較閱讀同：深沉的父愛，對孩子充滿深深的愛。異：課文中的父愛更偏于感性，短文中父愛更偏理性。短文通過一些小事寫了我成長過程中父親對我的關(guān)愛，只是，父愛無言,

生命如花，縱使多情而美麗，但有一天，它會無奈地凋謝，殞落枝頭，但一個(gè)飄香的靈魂卻可以超越時(shí)間與空間，在另一個(gè)心靈繼續(xù)散發(fā)為陣陣幽香，在愛的緬懷中得到永生，永遠(yuǎn)綻放在另一個(gè)心靈之中。父愛如大海，讓我領(lǐng)略了它的浩瀚與深邃。父愛如陽光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤。父愛如清風(fēng)，讓我享受了它的溫柔與細(xì)膩。父愛如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。

檢測案落實(shí)

六、閱讀課文選段，回答問題。

1．文段寫花實(shí)際是為了寫爸爸，花的衰落，花的凋謝，暗示了爸爸的生命是不可換回的。請把這句話找出來。

旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝了,散散落落的,很不像樣。石榴樹下大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴。2．文段中有一處用了省略號，分析其作用是什么。

“叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”表示話還沒說完，不忍說