2023年心理健康教育的活動(dòng)總結(jié)范文一

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?心理健康教?育的活動(dòng)總?結(jié)范文一?進(jìn)入大學(xué)一?年多了，同?學(xué)們對(duì)大學(xué)?生活已經(jīng)適?應(yīng)了，為了?更好的增強(qiáng)?班級(jí)的凝集?力、鞏固友?誼，我們公?共事務(wù)管理?___班舉?行了心理活?動(dòng)，讓同學(xué)?們一起在活?動(dòng)中感受到?自己的成長(zhǎng)?，感受到成?長(zhǎng)的快樂(lè)，?增進(jìn)彼此的?感情?；?動(dòng)目的：大?學(xué)同窗好友?的友誼，是?每個(gè)人人生?中最寶貴的?財(cái)富，通過(guò)?這次活動(dòng)希?望能將心理?健康知識(shí)普?及到每個(gè)同?學(xué)身上，通?過(guò)大家的參?與以增進(jìn)彼?此的了解，?認(rèn)識(shí)彼此，?認(rèn)識(shí)到自己?身上的一份?責(zé)任，要善?于發(fā)現(xiàn)別人?的心理狀況?，有效地幫?助別人走出?心理問(wèn)題的?陰影，把笑?臉帶給每個(gè)?人。活動(dòng)?內(nèi)容：活動(dòng)?在同學(xué)們熱?烈的掌聲中?開(kāi)始，主持?人用簡(jiǎn)單明?了的語(yǔ)言向?同學(xué)們介紹?了本次心理?活動(dòng)的主題?，活動(dòng)背景?以及活動(dòng)流?程。分別為?：人際關(guān)系?對(duì)心理的影?響，彼此進(jìn)?行優(yōu)點(diǎn)的點(diǎn)?評(píng)，對(duì)大學(xué)?生幾個(gè)心理?問(wèn)題的討論?，針對(duì)問(wèn)題?進(jìn)行角色扮?演和活動(dòng)感?想進(jìn)行總結(jié)?環(huán)節(jié)。1?、人際關(guān)系?對(duì)心理的影?響本壞節(jié)?主要由主持?人首先向參?加活動(dòng)的同?學(xué)進(jìn)行大學(xué)?生人際交往?能力培養(yǎng)的?重要性分析?，定勢(shì)效應(yīng)?，暈輪效應(yīng)?，蝴蝶效應(yīng)?等人際交往?中常見(jiàn)的心?理現(xiàn)象，有?趣的演示以?及人際交往?中解決人際?沖突等策略?的內(nèi)容“人?際交往時(shí)維?護(hù)大學(xué)生身?心健康的重?要途徑，之?所以這么說(shuō)?，是因?yàn)槿?際關(guān)系影響?大學(xué)生的生?理和心理狀?況也影響大?學(xué)生的情緒?和情感變化?，精神生活?。另一方面?，人際關(guān)系?是大學(xué)生成?長(zhǎng)和成才的?重要保證正?常的人際交?往才會(huì)有正?常的心理壞?境所以進(jìn)行?這場(chǎng)教育是?必要的，進(jìn)?入高校后，?學(xué)校也很少?有系統(tǒng)的課?程培訓(xùn)，所?以導(dǎo)致很多?學(xué)生智商很?高情商卻很?低，往往處?理不好與他?人相處、溝?通、交流。?”2、彼?此進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)?點(diǎn)評(píng)壞節(jié)?本次活動(dòng)主?持人要求每?一位同學(xué)坐?在同學(xué)中間?接受大家的?點(diǎn)評(píng)，通過(guò)?大家的點(diǎn)評(píng)?，知道了原?來(lái)自己子別?人心中的位?置。3、?對(duì)大學(xué)生心?理問(wèn)題的討?論為了緊?扣心理活動(dòng)?主題，主要?由同學(xué)進(jìn)行?了分組討論?主要的心理?問(wèn)題。4?、游戲互動(dòng)?本壞節(jié)由?主持人向每?一個(gè)小組的?同學(xué)確定一?個(gè)命題，讓?每個(gè)同學(xué)進(jìn)?行復(fù)分析后?進(jìn)行角色扮?演。5、?活動(dòng)感想環(huán)?節(jié)主持人?談了對(duì)此次?活動(dòng)的看法?和對(duì)大學(xué)生?心理問(wèn)題的?一些認(rèn)識(shí)，?至此活動(dòng)給?了大家一個(gè)?很深的啟迪?，我個(gè)人認(rèn)?為在生活中?使人感到輕?松、自在、?激發(fā)樂(lè)趣，?具備開(kāi)朗、?活潑的個(gè)性?，讓對(duì)方覺(jué)?得和你在一?起時(shí)愉快的?。培養(yǎng)幽默?風(fēng)趣的言行?，幽默而不?失分寸，風(fēng)?趣而不顯輕?浮，給人與?美的享受，?與人交往要?謙虛，待人?要和氣，尊?重他人。?對(duì)于生活中?遇到的問(wèn)題?與挫折要積?極正確的對(duì)?待，要憎愛(ài)?生命，提高?面對(duì)危機(jī)的?應(yīng)對(duì)能力，?增強(qiáng)勇氣和?信心，學(xué)會(huì)?與積極樂(lè)觀?的態(tài)度面對(duì)?困境?；?動(dòng)意義：通?過(guò)本次心理?活動(dòng)進(jìn)班級(jí)?，同學(xué)們?cè)?進(jìn)了彼此間?的交流和利?用心理學(xué)知?識(shí)解決實(shí)際?問(wèn)題的能力?，整個(gè)活動(dòng)?中同學(xué)們都?積極參與并?積極踴躍的?發(fā)表了自己?對(duì)這次活動(dòng)?的感言，感?觸都較為深?刻，讓大家?都從活動(dòng)中?受益。相信?在這次活動(dòng)?后的大家不?此拉近了同?學(xué)們的距離?，而更準(zhǔn)確?的說(shuō)是拉近?了一顆心、?兩顆心。乃?至更多心的?距離