部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元同步測(cè)試題及答案

部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元同步測(cè)試題及答案9.1守護(hù)生命一、選擇題1.隨著某綜藝節(jié)目的熱播，節(jié)目中最激烈、最具懸念的“撕名牌”游戲火遍全國，許多城市的中小學(xué)生競(jìng)相模仿。對(duì)此，多所學(xué)校表示，由于游戲過程中會(huì)發(fā)生激烈撕扯，因此并不提倡。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）A.游戲低俗無意義，高雅情趣應(yīng)培養(yǎng)B.學(xué)校擔(dān)心有道理，游戲激烈應(yīng)取締C.模仿媒體善學(xué)習(xí)，時(shí)尚流行任我追D.玩耍游戲要適度，關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神2.作為未成年人，守護(hù)生命首先要()A．關(guān)注自己的身體B．不漠視他人生命C．沉著冷靜，采取最佳措施應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)D．加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)3.下列做法屬于珍視生命的有（）①死后捐獻(xiàn)眼角膜②故意造成他人生?、圩o(hù)送兒童過馬路④路遇傷病者奮力搶救A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④4.國務(wù)院頒布的《校車安全條例》進(jìn)一步保障了乘坐校車學(xué)生的人身安全。作為中學(xué)生，也應(yīng)該提高自我保護(hù)能力，掌握車輛遇險(xiǎn)自救知識(shí)。以下說法正確的是()①車輛遇險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)雙手緊緊抓住前排座位或扶桿，低下頭②如遇翻車或墜車時(shí)，應(yīng)迅速蹲下身體，緊緊抓住前排座位的腳椅③如果車輛在行駛中發(fā)生事故，應(yīng)該迅速跳車逃生④車禍發(fā)生后，若車門變形應(yīng)該果斷打破車窗逃離A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③5.中學(xué)生要珍愛生命、善待生命。以下行為不屬于珍愛生命、善待生命的是()A.小麗同學(xué)在上學(xué)路上從不闖紅燈，不穿越馬路隔離帶B.小華同學(xué)為了顯示自己的成熟，經(jīng)常喝酒、抽煙C.文青同學(xué)從不去營(yíng)業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧D.小義同學(xué)每天堅(jiān)持做操、鍛煉身體6.健康是人的基本權(quán)利，也是人生的第一財(cái)富。中學(xué)生要養(yǎng)成健康的生活方式就要做到()①日常生活中做到四勤：勤洗澡，勤理發(fā)，勤換衣，勤修指甲②中學(xué)生要注意用眼衛(wèi)生，注意保護(hù)好視力③拒絕毒品，拒絕煙酒④不吃垃圾食品A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④7.隨著社會(huì)的進(jìn)步，手機(jī)越來越智能，也越來越好玩，它占據(jù)了人們?cè)絹碓蕉嗟臅r(shí)間,發(fā)微信、搶紅包、打游戲、看小說……不僅僅是成年人，許多孩子都成了十足的“手機(jī)控”，令家長(zhǎng)無奈又煩躁。對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是（）A.要加大對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的整頓治理，凈化社會(huì)環(huán)境B.家長(zhǎng)應(yīng)做好表率，指導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)C.手機(jī)對(duì)于中學(xué)生來說沒有任何益處D.父母應(yīng)指導(dǎo)孩子豐富自己的業(yè)余生活，培養(yǎng)高雅情趣8.世界衛(wèi)生組織提出,健康不僅是軀體沒有疾病,還要心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和有道德。為此,我們要做到()①均衡飲食、積極鍛煉身體②守護(hù)自己的心靈,追求真善美、發(fā)揚(yáng)民族精神③及時(shí)調(diào)整自己,正確對(duì)待挫折④不斷嘗試與他人、社會(huì)和自然建立聯(lián)系,為家庭美好、社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)A.①③ B.②④C.①②③④ D.①③④9.近年來，中小學(xué)生溺水、高空墜物、交通意外、性侵害等安全事故時(shí)有發(fā)生。每一次事故、每一個(gè)孩子的不幸身亡，都給家庭帶來無限的悲痛。面對(duì)各種意外傷害，我們青少年應(yīng)當(dāng)()A．增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力B．自覺遠(yuǎn)離各種戶外活動(dòng)C．參加文化補(bǔ)習(xí)班，避免傷害D．學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益10.被稱為“史上最嚴(yán)控?zé)熈睢钡摹侗本┦锌刂莆鼰煑l例》已正式實(shí)施。條例規(guī)定，在禁煙區(qū)域吸煙最高可罰200元。對(duì)此，小明同學(xué)發(fā)表了評(píng)論，下列觀點(diǎn)正確的是（）①吸煙體現(xiàn)時(shí)尚，偶爾嘗試無妨②吸煙有害健康，無煙城市顯文明③珍愛生命健康，遠(yuǎn)離吸煙毒害④拒絕不良誘惑，爭(zhēng)做文明學(xué)生A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④11.傳統(tǒng)節(jié)日作為一個(gè)完整的民俗體系()①蘊(yùn)含著重要的文化基因和思想道德內(nèi)涵②承載著弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、振奮民族精神的重要功能③是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體④傳遞著團(tuán)圓、忠孝、和諧、仁愛、誠信、愛國等精神理念A(yù).①②③ B.①②③④C.②③④ D.①③④12.楊絳先生一生過著清心寡欲、讀書癡書、守護(hù)高尚品格的生活。面對(duì)生活的艱辛、丈夫和女兒離世的巨大悲痛，楊絳先生仍然樂觀坦然地面對(duì)生活。這給我們的啟示是（）①注重精神養(yǎng)護(hù)，提高受挫能力②多讀高品質(zhì)的書籍③培養(yǎng)高尚的品格④樂觀對(duì)待生活A(yù).①②③④B.①③④C.①②④D.②③④13.習(xí)近平在看望北京師范大學(xué)師生時(shí)說：“我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，‘去中國化’是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因?！睂?duì)此下列有關(guān)對(duì)民族文化的說法，你認(rèn)為正確的是()①作為中國人，每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈②每個(gè)中國人都離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)③守護(hù)精神家園，不能丟失優(yōu)秀的民族文化④實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)需要每個(gè)人在精神世界的充盈中繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族文化A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④14.廣大紅軍戰(zhàn)士在二萬五千里長(zhǎng)征途中克服種種艱難險(xiǎn)阻。缺衣少食，彈藥匱乏，吃的是草根，咽的是樹皮，頭上敵機(jī)轟炸，四周敵軍圍追堵截。在這種艱難困苦的條件下，紅軍戰(zhàn)士走出了雪山草地，翻越了高山峻嶺，實(shí)現(xiàn)了三大主力會(huì)師，走上了抗日救國前線，形成了偉大的長(zhǎng)征精神。這啟示我們（）①每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求②守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神③只要守住我們的心靈，仍然可以看到真、善、美④我們的精神發(fā)育完全靠物質(zhì)的支持A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④15.人，首先得要先滿足吃穿住行方面的基本需求，然后才能把精神方面的需求也提到議事日程上來。為什么有些人在物質(zhì)方面很富裕，而總是感到生活得空虛呢？這啟示我們()A．精神生活離不開物質(zhì)的支持B．每個(gè)人有必要過精神生活，滿足精神需求C．物質(zhì)需求滿足了，精神生活自然就滿足了D．物質(zhì)貧乏是我國的普遍現(xiàn)象二、材料題16.閱讀下列材料，回答問題。

為豐富中小學(xué)生安全教育內(nèi)容和形式,利用電視媒介擴(kuò)大安全教育日正能量,教育部基礎(chǔ)教育一司委托湖南衛(wèi)視拍攝制作了第21個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日特別節(jié)目。節(jié)目?jī)?nèi)容為北京、長(zhǎng)沙等地中小學(xué)生就火災(zāi)逃生進(jìn)行競(jìng)技比賽,現(xiàn)場(chǎng)演示預(yù)防溺水、交通事故等安全知識(shí)。(1)這一節(jié)目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識(shí)和能力?(2)我們?yōu)槭裁匆岣哌@種意識(shí)和能力?(3)在今后面對(duì)生活中的險(xiǎn)情時(shí),你將如何應(yīng)對(duì)?參考答案：一、選擇題1-5DABAB6-10DACAD11-15BAAAB二、材料題16.(1)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。(2)在自然界和社會(huì)生活中,我們不得不面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害,或一些人為災(zāi)難。愛護(hù)生命,需要我們?cè)鰪?qiáng)安全防范意識(shí),提高自我保護(hù)能力,無論如何都不放棄生的希望。(3)①遇到突發(fā)事件首先盡量控制自己的恐慌情緒,依靠理智迅速作出正確抉擇,恰當(dāng)?shù)厥褂镁茸o(hù)方法。在可能的條件下,運(yùn)用最有效的方法向周圍的人求助,及時(shí)獲得他人和社會(huì)的幫助。②遇到突發(fā)傷害,運(yùn)用我們平時(shí)掌握的一些基本的健康救護(hù)常識(shí),遇到較嚴(yán)重的情形,立刻向醫(yī)務(wù)等相關(guān)人員尋求幫助。第八課8.1生命可以永恒嗎（課型：習(xí)題課）班別：組別：姓名：評(píng)價(jià)：1.《中華流行病學(xué)雜志》2017年發(fā)表的一項(xiàng)“1990年與2013年中國0～14歲兒童傷害疾病負(fù)擔(dān)分析”研究指出，所有傷害類型中，0～14歲兒童死亡率前三位的傷害類型為溺水、道路交通傷害和暴露于機(jī)械性力量（指被重物機(jī)械擠壓、推擠或踩踏）。2013年中國有約2.4萬個(gè)孩子（0～14歲）溺水死亡，占總死亡人數(shù)的32.49％。研究發(fā)現(xiàn)，溺水是我國兒童的第一大意外致死原因。下列適合作為預(yù)防溺水公益廣告語的是（）A生命來之不易B.生命是獨(dú)特的C.生命的時(shí)光一去不復(fù)返D.個(gè)人的生命很短暫2.臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)女士在《目送》一文中寫道:“作為父母的子女，作為子女的父母，彼此的身份，是在一生之中一次又一次的目送中完成轉(zhuǎn)換只是第一次的目送是成長(zhǎng)，最后一次的目送卻是永別?！痹跉v史的長(zhǎng)河中，人類正是通過這種對(duì)生命一次（）A.讓個(gè)人生命得以永恒日人個(gè)B實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)C讓每個(gè)人的生命都不可替代D抗拒了生命發(fā)展的自然規(guī)律3.2019年1月4日21時(shí)44分，蘭某駕駛豫PX6710小型面包車由北向南逆向行駛至106國道新站鎮(zhèn)三里莊路段時(shí)，與由南向北牛某駕駛的豫PKK525普通低速貨車迎面相撞，后雷某駕駛豫PF3551小型面包車又和豫PKK525普通低速貨車發(fā)生相撞，造成豫PF3551小型面包車駕駛?cè)死啄臣?名乘車人員死亡，2名乘車人受傷及三車不同程度受損的事故。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，蘭某、牛某、雷某都屬于醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車。為了生命的接續(xù)，醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車的人應(yīng)該懂得（）每個(gè)人的生命僅僅是“我”的生命小從B.每個(gè)人的生命都是“我們”的生命C.每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律D.每個(gè)人都能為自己的生命找到一個(gè)位置4.習(xí)近平總書記指出，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好。青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去。習(xí)近平總書記希望我們，在生命的接續(xù)中要（）A.珍愛自己的身體生命B找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命C.重視自己社會(huì)關(guān)系中的生命D重視自己精神信念上的生命5.孔子說:“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷?！毕铝姓J(rèn)識(shí)正確的是（）①生命來之不易②每個(gè)人有不同的人生道路③我們要愛護(hù)自己④珍愛自己的身體也是對(duì)父母的孝敬A.①②③B.①③C.①②D.②6.2018年12月18日上午，慶祝改革開放40周年大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行，會(huì)上宣讀了《中共中央、國務(wù)院關(guān)于表彰改革開放杰出貢獻(xiàn)人員的決定》。其中不僅有馬云、劉永好等優(yōu)秀企業(yè)家，有平、許海峰等體壇杰出代表，還有孫家棟、程開甲等兩彈一星功臣。他們中還有8位相對(duì)特殊“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”王瑛、李保國、楊善洲、鄒碧華、羅陽、鄭德榮，“模范共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部”孔繁森，“時(shí)代楷模”南仁東。耳熟能詳?shù)母母镩_放杰出貢獻(xiàn)人員的事跡說明，在生命的接續(xù)中（）①每個(gè)人都能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命②每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命③生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命④我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果①②③④B.①③④C.①②④D.②③④7.“我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。下列情境中能夠體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）①一旦我把飯吃剩，媽媽就念叨“誰知盤中餐”，還讓我說“粒粒皆辛苦”②我爸爸從小就要求我對(duì)人有禮貌，與人為善③著名散文家朱自清寧可餓死也不領(lǐng)美國的“救濟(jì)糧”，并叮囑家人:不為五斗米折腰④我爸爸發(fā)現(xiàn)我因做錯(cuò)事而撒謊就會(huì)狠狠地揍我A.①③④B.①②③C.②③④D.①②8.（2019湖南常寧城區(qū)期末，20，★☆☆）世上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個(gè)完全相同的人。這主要說明（）A.生命來之不易B生命是獨(dú)特的C.生命是短暫的D生命是不可逆的9.（2019山東慶云二中月考，3，★☆☆）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。下列對(duì)生命的接續(xù)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己B.我們每個(gè)人僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命C我們?cè)诰裆喜粩嗬^承和創(chuàng)造人類的文明成果D.在生命的接續(xù)中，我們總能擔(dān)當(dāng)一份使命10.（2019湖北武漢金銀湖片區(qū)月考，19，★☆☆）作家羅曼羅蘭說:“人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返?！边@形象地說明（）①一個(gè)人的生命是可以重復(fù)的②生命一旦失去就不會(huì)再來③生命是短暫，我們要珍惜生命④生命是不可逆的A.①②B.①③C.②④D.③④11.（2018四川達(dá)州中考，13，★☆☆）林邦濤出生萬源貧困家庭，兩歲時(shí)落下殘疾，晚上躲廁所借光看書，找3份家教工作補(bǔ)貼家用，如今成了達(dá)州首位殘疾人醫(yī)學(xué)博士。他說:“殘疾并不可怕，可怕的是放棄自己，建議殘疾朋友從小學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)。”這表明（）A.殘疾人并未得到政府的關(guān)愛B殘疾人也能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值C.人生只有當(dāng)上博士才有希望D.個(gè)人成長(zhǎng)可離開社會(huì)支持12.在一次班會(huì)上班主任老師請(qǐng)大家談自己的理想和對(duì)“生與死”的看法。材料一魯寧說:“我覺得我的動(dòng)手能力比較強(qiáng)，我想當(dāng)一名工程師。”思琪說:“我特別喜歡跳舞，而且一直在堅(jiān)持鍛煉，我想成為一名舞蹈家。”嘉怡說:“我喜歡英語，喜歡交流，我的理想是當(dāng)一名翻譯。”材料二“死有重于泰山，也有輕如鴻毛。”生死既是一對(duì)矛盾，也是一對(duì)患難兄弟。有生必有死，有死必有生，所以生死福禍不要看得太重。（1）同學(xué)們的理想各不相同，說明了什么？（2）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“生與死”的認(rèn)識(shí)和理解。13.材料一在大學(xué)生畢業(yè)典禮上，南昌大學(xué)校長(zhǎng)周創(chuàng)兵寄語學(xué)生:與眾不同，人生出彩。我們每個(gè)人都有自己的不同之處，如同我們的相貌各不相同。正如你們當(dāng)中，有的是學(xué)霸，獲獎(jiǎng)證書塞滿了抽屜；有的則成績(jī)平平，還自嘲“沒有掛科的大學(xué)是不完整的”；有的人喜歡宅在寢室，悠然自在；有的人則是社團(tuán)達(dá)人，活躍異常。我相信，展現(xiàn)真我的風(fēng)采，每個(gè)人的人生都將有別樣的精彩！材料二24歲的劉杰是甘肅高臺(tái)人，退伍軍人。2018年12月28日夜間，劉杰不慎摔傷，導(dǎo)致昏迷，急送當(dāng)?shù)蒯t(yī)院，診斷為重度顱腦損傷。經(jīng)積極救治，病情未能好轉(zhuǎn)，進(jìn)一步發(fā)展至腦死亡?！拔覀儧Q定把孩子的器官捐給需要的人，讓他們獲得新生。我想，劉杰的在天之靈也會(huì)同意我們的做法。”2019年1月11日11時(shí)，在蘭州大學(xué)第一醫(yī)院手術(shù)室外，45歲何玉琴的兒子劉杰去世，逝者的心臟、肝臟、雙腎及兩枚角膜將移植到6位患者體內(nèi)，將讓他們重獲新生。材料三《論語，學(xué)而》中有“慎終追遠(yuǎn)”之說?！吧鹘K追遠(yuǎn)”既是對(duì)人自然生命的敬畏和敬重，還是對(duì)人精神生命的傳承與接續(xù)。誠如《論語·學(xué)而》所言:“父在，觀其志；父沒，觀其行；三年無改于父之道，可謂孝矣。”閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探究下列問題:（1）“與眾不同，人生出彩。”根據(jù)材料一談?wù)勀銓?duì)生命的認(rèn)識(shí)。（2）根據(jù)材料二說明你對(duì)“生命有接續(xù)”的理解。（3）“慎終追遠(yuǎn)”給予我們的啟示是什么？1--5ABBDB6--11ABBBCB12.答案（1）生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。

（2）死亡是人生不可避免的歸宿，我們要感激生命的獲得，要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。

解析第（1）問，學(xué)生能結(jié)合教材中“生命是獨(dú)特的”的知識(shí)回答即可。第（2）問，結(jié)合“我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律”的相關(guān)知識(shí)回答即可。

13.答案（1）生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。

（2）①在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然很短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。②生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的生命。

（3）生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。

解析本題是一道分析說明題，題目以三則材料為載體，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、運(yùn)用能力，考查學(xué)生“珍愛生命”的核心素養(yǎng)。

第（1）問要求學(xué)生根據(jù)材料一談?wù)剬?duì)生命的認(rèn)識(shí)?！拔覀兠總€(gè)人都有自己的不同之處”“每個(gè)人的人生都將有別樣的精彩”，周創(chuàng)兵校長(zhǎng)說的這些話使我們認(rèn)識(shí)到，生命是獨(dú)特的?；仡櫿n本所學(xué)知識(shí)回答即可。

第（2）問要求學(xué)生根據(jù)材料二說明對(duì)“生命有接續(xù)”的理解。何玉琴?zèng)Q定“把孩子的器官捐給需要的人，讓他們獲得新生”。這一方面說明一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)，另一方面說明生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。圍繞上述兩個(gè)角度，運(yùn)用課本所學(xué)知識(shí)回答即可。

第（3）問屬于啟示類問題?！吧鹘K追遠(yuǎn)”既是對(duì)人自然生命的敬畏和敬重，還是對(duì)人精神生命的傳承與接續(xù)。這句話啟示我們，要正確認(rèn)識(shí)生命接續(xù)的內(nèi)涵:人的生命不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命。運(yùn)用課本知識(shí)作出回答即可。

本題通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性，理解“生命有接續(xù)”，從而培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命”的核心素養(yǎng)。

第八課8.2敬畏生命（課型：習(xí)題課）班別：組別：姓名：評(píng)價(jià)：1.2018年12月26日9時(shí)34分，北京交通大學(xué)東校區(qū)2號(hào)樓一實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸，事故造成3名參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生死亡。事發(fā)后，學(xué)校第一時(shí)間成立工作小組，全力做好善后事宜，并依法依規(guī)嚴(yán)肅問責(zé)。北京交通大學(xué)全體師生沉痛悼念在事故中不幸逝去的三個(gè)年輕生命。學(xué)校和全體師生的行為體現(xiàn)了的情懷。（）A.接續(xù)生命B敬畏生命C挽救生命D.守護(hù)生命2.100余人被廢墟掩埋，40余戶農(nóng)房被夷為平地…2017年6月24日6時(shí)許，四川阿壩州茂縣疊溪鎮(zhèn)新磨村發(fā)生山體高位垮塌。災(zāi)害發(fā)生后，習(xí)近平總書記立即作出重要指示，要求全力組織搜救被埋人員，盡最大努力減少人員傷亡，防范次生災(zāi)害發(fā)生。災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)。有關(guān)部隊(duì)第一時(shí)間奔赴災(zāi)區(qū)，第一時(shí)間展開救援。救人，救人，救人！困難再大，只要有一線希望，我們就要付出百倍努力；危險(xiǎn)再高，只要有一點(diǎn)可能，我們就要不惜一切代價(jià)。這讓我們感悟到（）A.生命是不可逆的B.有的人對(duì)生命缺乏敬畏的情懷C.生命的價(jià)值高于一切D.救人必須放棄自己的生命3.2019年1月20日《海峽導(dǎo)報(bào)》:前日深夜，一名登山愛好者下山時(shí)受困在懸崖峭壁，孤立無援。民警和救援隊(duì)連夜出擊，一路披荊斬棘，并出動(dòng)無人機(jī)精準(zhǔn)定位，5小時(shí)后將其救出深山。閱讀這條新聞讓我們感悟到（）①生命是脆弱的、艱難的②生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的③生命是崇高的、神圣的④生命是短暫的、獨(dú)特的①②④B.①③④C.①②③D.②③④4..2018年7月27日《新京報(bào)》報(bào)道:將“不顧個(gè)人安危”表述從現(xiàn)行《江蘇省獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)見義勇為人員條例》中刪除…《江蘇省獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)見義勇為人員條例（草案）》，已于近日提交正在召開的江蘇省十三屆人大常委會(huì)第四次會(huì)議審議。當(dāng)未成年人面對(duì)突發(fā)火災(zāi)、溺水等情況時(shí)，如果按照社會(huì)所宣揚(yáng)的“不顧個(gè)人安?！钡木袢I(yíng)救，在自身能力有限的情況下，很可能既沒有幫助到別人，還讓自己陷入困境，甚至付出生命的代價(jià)。早在2014年，教育部在《中小學(xué)生守則（征求意見稿）》中就刪掉了“敢于斗爭(zhēng)”“見義勇為”的內(nèi)容。對(duì)此舉認(rèn)識(shí)正確的是（）①彰顯了對(duì)未成年人的關(guān)愛②體現(xiàn)了對(duì)生命的敬畏和尊重③因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都需要與他人共同生活④說明對(duì)生命的敬畏不應(yīng)成為我們內(nèi)心的自愿選擇①②③B.①③④C.①②④D.②③④5.2018年2月10日，19歲的小元（化名）永遠(yuǎn)離開了人世，但他的生命將在5個(gè)人身上得到延續(xù)。在德宏州紅十字會(huì)和州衛(wèi)計(jì)委工作人員的見證下，德宏州人民醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員和昆明市第一人民醫(yī)院人體器官捐贈(zèng)協(xié)調(diào)員集體默哀后，切除了他的肝臟、兩個(gè)腎臟，還有兩個(gè)角膜，送上直升機(jī)，用最快的速度移植給合適的受捐者。下列對(duì)小元的做法認(rèn)識(shí)正確的是（）①捐獻(xiàn)器官是不尊重患者生命的表現(xiàn)②這體現(xiàn)了尊重、關(guān)懷、善待他人的生命③小元意識(shí)到生命相互關(guān)懷、休戚與共④這是不漠視生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題的表現(xiàn)①③④B.①②③C.②③④D.①②④6.（2019四川雅安期末，15，★☆☆）每當(dāng)看到虬枝盤旋破石而出的勁松，傲霜斗雪凌風(fēng)而立的寒梅，破地驚石吐新綠的韌草，我們不能不驚嘆世間萬物生命的力量。然而，無情的火災(zāi)、肆虐的洪水、頻繁的車禍、迭出的疾病，又使多少生命瞬間消失。這主要說明（）A生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的B植物的生命力比人更強(qiáng)C.人類很難把握自己的生命D.人類的生命最具有智慧7.（2019吉林德惠三中月考，14）要想尊重、關(guān)懷、關(guān)注和善待身邊的每一個(gè)人，就要（）①謹(jǐn)慎對(duì)待生命關(guān)系②漠視自己的生命③謹(jǐn)慎處理生命問題

④漠視他人生命A.①③B.①②C.②③D.①②8.（2019內(nèi)蒙古巴彥淖爾臨河區(qū)期末，14，★★☆）泰國普吉島的翻船事故牽動(dòng)國人的心。每當(dāng)發(fā)生災(zāi)難或事故時(shí)，救人總是放在第一位的。這主要是因?yàn)椋ǎ倏梢詼p少經(jīng)濟(jì)損失和賠償②生命是崇高的、神圣的③災(zāi)難和事故都是人為的④生命至上，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷A.①③B.②③C.①④D.②④9.（2018浙江杭州中考，21，★☆☆）禮讓斑馬線，反映了城市的文明程度。杭州市積極開展禮讓斑馬線活動(dòng)，讓行人在斑馬線上走得更加從容。這一活動(dòng)體現(xiàn)了（）①生命是寶貴的，值得珍愛②生命是堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的③生命是脆弱的，需要呵護(hù)④對(duì)生命的尊重和敬畏A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④10.（2017福建中考改編，9，★☆☆）在“珍愛生命”主題班會(huì)的討論中，同學(xué)們發(fā)表了下列看法，其中正確的是（）

①生命十分寶貴，只屬于自己②珍愛他人生命如同珍愛自己的生命③只有自己和親人的生命才最重要④我們要尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人①③B.②③C.①④D.②④11.（2015湖北武漢中考，2，★☆☆）2015年4月，尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)地震，危難時(shí)刻，中國政府積極實(shí)施人道救援。這體現(xiàn)了（）A.生命的價(jià)值無上重要B.各種生命共生共存、息息相關(guān)C.人類的生命最具有智慧D.我國政府尊重生命、關(guān)愛生命12.背景材料2019年1月17日上午，山東省禹城市解放路小學(xué)期末考試，7點(diǎn)50分，巡考的三年級(jí)（1）班班主任李淑娟發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生劉明軒的座位空著，微信詢問也未回。8點(diǎn)考試開始后劉明軒仍沒有到場(chǎng)，又給其父親拔電話不通，母親電話能撥通但無人接聽?！斑@孩子平常很遵守紀(jì)律，很少遲到，怎么偏偏到期末考試未請(qǐng)假不到校呢？”多次撥打電話仍無人接聽后，李老師警覺了，她了解劉明軒爸爸在外打工，母子兩人在家。她立刻按學(xué)校晨檢、午檢制度要求，將情況匯報(bào)給學(xué)校分管副校長(zhǎng):“必須得馬上找到學(xué)生。”8點(diǎn)22分，李老師在本班家長(zhǎng)微信群接連三次發(fā)出“誰離劉明軒家近，去他家看看”的信息和劉明軒家庭地址果林村，學(xué)生張瀟瀟的媽媽立刻回應(yīng)讓丈夫開車去看。李老師知道張瀟滿家距劉明軒家還有一段距離，又想辦法聯(lián)系果林村的家長(zhǎng)。三年級(jí)（2）班班主任也在本班微信群發(fā)布消息，聯(lián)系到學(xué)生劉紫涵在果林村的姥姥。8點(diǎn)36分，張瀟瀟的爸爸和劉紫涵的姥姥都趕到劉明軒家，發(fā)現(xiàn)門反鎖打不開。8點(diǎn)44分，聞?dòng)嵹s到的村干部和鄰居架梯子翻進(jìn)院，發(fā)現(xiàn)母子二人煤氣中毒人事不省。眾人立即將母子二人抬到了張瀟瀟爸爸車上，一路上敞開車窗通風(fēng)，8點(diǎn)51分兩人被送到醫(yī)院急救。9點(diǎn)30分，李老師等趕到醫(yī)院，躺在病床上的劉明軒這時(shí)說了一句“老師好”，大家心里吊著的石頭終于落下了。此時(shí)劉明軒媽媽已無生命危險(xiǎn)，但還在搶救。醫(yī)生說，如果再晚一點(diǎn)送來，后果不堪設(shè)想。而正是負(fù)責(zé)的老師和熱心的家長(zhǎng)搶出了生命救援的時(shí)間。閱讀上述材料，回答下列問題:老師和家長(zhǎng)搶出了生命救援的時(shí)間，這體現(xiàn)了一種什么情懷？他們?yōu)槭裁匆羞@種情懷？（2）向這場(chǎng)生命救援中的老師和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該如何做？1--5BCCAC6--11AADCCD12.答案

（1）①體現(xiàn)了一種對(duì)生命敬畏的情懷。②首先，當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。其次，生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要，“仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。古中干要本（2）①要從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。②既不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。③將對(duì)生命的敬畏作為自己內(nèi)心的自愿選擇，能夠與周圍的生命休戚與共，走向道德的生活。9.2增強(qiáng)生命的韌性一、選擇題1.“是挫折使軟骨堅(jiān)如燧石?！边@一句話表明（）A.挫折是在所難免的B.挫折是生活中的災(zāi)難、成長(zhǎng)中的障礙C.正確對(duì)待挫折，挫折也會(huì)成為人生中的寶貴財(cái)富D.導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的2.著名女作家畢淑敏說：“的確，人生雖不是苦旅，但困難、挫折和失敗會(huì)時(shí)常光顧我們左右，無人可以逃遁。不同的是，只是我們的態(tài)度和由此作出的選擇。挑戰(zhàn)生命極限的體驗(yàn)，讓我確信，只有一步步前行，目標(biāo)才能越來越近?！边@段話告訴我們()①人生難免遇到困難、遭遇挫折、身處逆境②失敗和挫折是人生的學(xué)校，更能教育人、鍛煉人③面對(duì)挫折，不同的心態(tài)會(huì)有不同的結(jié)果④導(dǎo)致挫折的因素完全是主觀方面的A．①④B．①②C．②③D．①③3.王甦菁，一位腦癱患者，雙腿不能直立，雙手不能持物，右腿、右手基本失去功能。就是這樣一位身體嚴(yán)重殘疾的人，卻憑著對(duì)計(jì)算機(jī)的熱愛，堅(jiān)持不懈，奮力拼搏最終獲得了吉林大學(xué)博士學(xué)位，被網(wǎng)友稱為“中國版霍金”。這給我們的啟示是（）A.挫折是走向成功的必經(jīng)之路，挫折越多越好B.對(duì)于強(qiáng)者來說，挫折能磨煉意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)C.經(jīng)歷過挫折的人都能成為生活的強(qiáng)者D.個(gè)人因素是產(chǎn)生挫折的唯一原因4.巴爾扎克說：“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異。困難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于弱者則是萬丈深淵。”下列對(duì)這句話理解不正確的是()A．面對(duì)挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)B．我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折C．挫折對(duì)任何人來說都是一場(chǎng)難以應(yīng)對(duì)的災(zāi)難D．人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，結(jié)果不同5.有位成功人士說過，百分之九十的失敗者其實(shí)不是被打敗，而是自己放棄了成功的希望，能夠獲得成功的永遠(yuǎn)是那些能夠全力以赴與挫折抗?fàn)幍娜?。材料說明的道理是（）A.挫折必然會(huì)帶來消極影響B(tài).只要經(jīng)歷挫折就能成功C.挫折不利于人們磨煉意志D.成功屬于意志堅(jiān)強(qiáng)的人6.面對(duì)挫折,要發(fā)掘自身生命力量,我們可以這樣做()①培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志②積極地自我暗示,給自己打氣鼓勁③開拓思路,創(chuàng)新方法④借助外力,尋求幫助A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②③④7.“這個(gè)小朋友一直在微笑，她告訴我：‘叔叔，我沒事，我不哭，我很堅(jiān)強(qiáng)的?！嗾鹨淮谓右淮危?yàn)橛羞@個(gè)小妹妹，我覺得地震沒什么可怕的。這一刻，我們都是堅(jiān)強(qiáng)的人！”這個(gè)小朋友感動(dòng)我們的精神品質(zhì)有（）①在災(zāi)難面前只尊重自己的生命②學(xué)會(huì)了自立，做到了自己的事情自己做③面對(duì)困難和災(zāi)害自我疏導(dǎo)，調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)信心④意志堅(jiān)強(qiáng)，笑對(duì)挫折，積極樂觀的人生態(tài)度A.①②④B.②③C.③④D.①③④8.“如果生活只有晴空萬里而沒有陰雨籠罩,只有幸福而沒有悲哀,只有歡樂而沒有痛苦,那么,這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活?！边@說明()A.人生難免有挫折,挫折與人生相伴B.山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村C.挫折就是人生成長(zhǎng)的障礙D.挫折并不可怕,可怕的是不能正確對(duì)待挫折9.列夫·托爾斯泰說過:“請(qǐng)記住,環(huán)境愈艱難困苦,就愈需要堅(jiān)定毅力和信心,而且懈怠的害處也就愈大?！毕铝羞x項(xiàng)中與這句名言意思相近的是()①志不強(qiáng)者智不達(dá)(墨子)②有毅力者成,反者敗(梁?jiǎn)⒊?③古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志(蘇軾)④千人同心,則得千人力;萬人異心,則無一人之用(《淮南子·兵略訓(xùn)》)A.①②③ B.①③④C.②③④ D.①②④10.郎平冒著“一世英名可能毀于一旦”的風(fēng)險(xiǎn)出任中國女排主教練，她克服各種困難、挫折和病痛，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，帶領(lǐng)中國女排時(shí)隔12年再次捧起奧運(yùn)會(huì)冠軍獎(jiǎng)杯。她的事跡告訴我們()①面對(duì)困難要積極進(jìn)取，要正確對(duì)待挫折，自強(qiáng)不息，磨礪意志②堅(jiān)強(qiáng)意志是獲得成功的保證，堅(jiān)強(qiáng)意志使人具有強(qiáng)大的行動(dòng)力③挫折對(duì)所有人都是機(jī)遇，有堅(jiān)強(qiáng)意志的人就一定能成功④堅(jiān)強(qiáng)意志能讓人積極面對(duì)挫折并戰(zhàn)勝挫折，只有放棄名譽(yù)才能取得成功A.①②B.②④C.③④D.②③11.“如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是其中驟然翻起的浪花?！蔽覀兛梢詮闹蓄I(lǐng)悟到()A．挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分B．戰(zhàn)勝挫折才能享受真正的人生C．人在認(rèn)識(shí)挫折中成長(zhǎng)D．挫折是人大的最大障礙12.張海迪曾說：“生命就是每天在克服困難中行進(jìn)，保持樂觀向上的精神，努力戰(zhàn)勝病痛，爭(zhēng)取讓自己不但活著，也讓生命不斷充滿意義?！边@句話表明()①生活中有快樂也有痛苦，有成功也有失敗，有順利也有挫折②人生難免有挫折，挫折是人生的一部分③挫折是把雙刃劍，不同的態(tài)度有不同的結(jié)果④艱難困苦，玉汝于成A.②③B.①②③④C.①③④D.②④13.成龍?jiān)阡浿啤堕_學(xué)第一課》時(shí)提起自己的奮斗歷程:大家現(xiàn)在看我很風(fēng)光,可我真是一步一步苦過來的。人這一輩子,想干成點(diǎn)事,都要勇于吃苦、敢于堅(jiān)持,這是人生的必修課,我的格言是永不放棄。這一材料告訴我們()①失敗和挫折是強(qiáng)者成功的墊腳石②人生與挫折同行,經(jīng)歷挫折就能成功③戰(zhàn)勝挫折需要頑強(qiáng)拼搏④堅(jiān)強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝挫折、堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②④14.“每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)。每一次，就算很受傷也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……”歌詞帶給我們的啟示有()①人生難免有挫折②正視現(xiàn)實(shí)，直面挫折，這是走出挫折的前提③理想和目標(biāo)是走出挫折的驅(qū)動(dòng)力④樹立信心，增強(qiáng)勇氣，這是走出挫折的根本保證A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③④15.易卜生說：“不因幸運(yùn)而故步自封，不因厄運(yùn)而一蹶不振。真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影，從逆境中換到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)。”這說明()①真正的強(qiáng)者能直面挫折，能發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量②直面挫折，要及時(shí)調(diào)整自己，將挫折變?yōu)樽约荷砷L(zhǎng)的機(jī)會(huì)和動(dòng)力③所有的挫折都是可以戰(zhàn)勝的，因此，對(duì)挫折不必太在意④要培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的意志A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④二、材料題16.閱讀下列材料，回答問題。

材料一某同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)很好，但在中考時(shí)沒考出好成績(jī)，心煩意亂，吃不下飯，睡不好覺，結(jié)果得了重病住進(jìn)醫(yī)院。材料二一位高考落榜的青年懷著忐忑不安的心情前往深圳打工，他不慎受了重傷，失去左臂，生活度日如年。在極其痛苦的生活中，他揮起手中的筆，寫出一部反映特區(qū)打工生活的長(zhǎng)篇小說，受到社會(huì)廣泛好評(píng)。(1)材料一、二中的青年遇到了什么挫折？(2)對(duì)比材料一和材料二，說明了什么？(3)結(jié)合上述兩則材料說明的道理，我們受到了什么啟示？參考答案：一、選擇題1-5CBDAB6-10BDCCC11-15ACCAC二、材料題16.(1)考試落榜的挫折，重傷失去左臂，天災(zāi)人禍。(2)面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)，產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。(3)①面對(duì)挫折發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；②發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。10.1感受生命的意義一、選擇題1.“我的手還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終生追求的思想，我有愛我和我愛著的親人與朋友，對(duì)了，我還有一顆感恩的心……”世界科學(xué)巨匠霍金的話表明他（）A.有頑強(qiáng)的毅力B.有高雅情趣C.熱愛生活，熱愛人生D.過于自信2.人活著為了什么？答案是()①為了吃喝玩樂②為了名利而活著③為了一份責(zé)任④為了讓生命有意義A．①②B．②③C．③④D．②④3.已故沈飛集團(tuán)董事長(zhǎng)羅陽，三十年如一日?qǐng)?jiān)持勤奮工作。僅用5年時(shí)間就研制出超出過去50年總和的戰(zhàn)斗機(jī)新機(jī)型，促進(jìn)了國防科技事業(yè)的發(fā)展。羅陽的事跡告訴我們，生命的意義和價(jià)值在于（）A.對(duì)名利的追求B.對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)C.不斷戰(zhàn)勝挫折D.不放棄生的希望4.下列對(duì)于生命意義的理解正確的是()①探究生命意義這個(gè)問題很有必要②探究生命意義是人類生命的原動(dòng)力之一③生命意義是具體的④生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造A．①②③B．①③④C．①②③④D．②③④5.“高山為你喝彩/藍(lán)天為你驕傲/鮮花為你添彩/星星為你照耀/你用平凡喚醒世人的良知/你用青春譜寫愛的歌曲/最美的媽媽/最美的司機(jī)/最美的老師/最美最美最美的中國人……”歌曲中的最美中國人，他們的職業(yè)很普通，崗位也很平凡，但他們不平凡的事跡卻令人動(dòng)容。這給我們的啟示是（）①只要具有一定的知識(shí)或技能，為社會(huì)主義建設(shè)作出貢獻(xiàn)的人，都是社會(huì)所尊重的人才②實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值應(yīng)該從平凡開始，從點(diǎn)滴小事做起③人生的意義在于奉獻(xiàn)，人生有價(jià)值的追求只表現(xiàn)在奉獻(xiàn)上④要做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活A(yù).①②③B.②③④C.①②④D.①③④6.關(guān)于“怎樣的生命才是有意義的”這個(gè)話題,下列觀點(diǎn)正確的有()①偉人的生命才是有意義的,因?yàn)樗麄兩鴤ゴ螈谀軋?jiān)守自己的工作崗位③面對(duì)環(huán)境和生活的艱難考驗(yàn),不放棄、不懈怠自己的職責(zé)④能盡其所能為家庭的美好和社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④7.有這么一群人，他們不分寒暑春秋，奉獻(xiàn)自己的時(shí)間、精力、技能和勞動(dòng)，把自己的愛心無私奉獻(xiàn)給社會(huì)，去幫助需要幫助的人們。他們就是社區(qū)的慈善義工，一支由普通市民組成的愛心隊(duì)伍。他們?cè)诜?wù)他人、服務(wù)社會(huì)的同時(shí)（）A.實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值和生命意義B.獲得了較高的報(bào)酬和榮譽(yù)C.積極行使了公民權(quán)利D.自覺履行了公民的義務(wù)8.什么樣的生命最有價(jià)值、最有意義？下面的觀點(diǎn)你同意的是()A．“生命的意義在于出人頭地、成名成家?！盉．“人的一生是短暫的，只有盡情地享樂才不枉此生。”C．“生命的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)和他人的奉獻(xiàn)中。”D．“只有獲得地位和金錢，積累下財(cái)富和名聲才能延伸生命的價(jià)值。”9.我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)“我的人生”，這說明()A．生命意義是抽象的B．生命意義是具體的C．生命意義是空洞的D．生命意義是飄渺的10.馬克思說：“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完善。不應(yīng)該認(rèn)為，這種利益是敵對(duì)的，互相沖突的?！边@意味著()A.為社會(huì)作貢獻(xiàn)與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是對(duì)立的B.創(chuàng)造和貢獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的要求，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)體人生價(jià)值的需要C.人類個(gè)體的生命價(jià)值是渺小的D.人類是高級(jí)的動(dòng)物11.梵高把他的一生奉獻(xiàn)給了藝術(shù),他的生命是精彩的;貝多芬用生命之曲喚醒人們的心靈,他的生命是精彩的;我們默默地努力生活,為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,我們的生命也是精彩的。這啟示我們()A.生命的精彩在于培養(yǎng)自己的藝術(shù)才能B.偉人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大,他們的生命才最有意義C.平凡人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)小,他們的生命沒有價(jià)值D.偉人和平凡人都活出了自己的精彩,都是有價(jià)值的12.某晚期肝癌患者，在生命的最后時(shí)刻，決定捐贈(zèng)眼角膜和遺體，并舉辦了一個(gè)“生前親友見面會(huì)”，令人不勝感慨。他的生命觀是()A.蔑視生命，視生命為身外之物B.珍愛生命，延伸生命的價(jià)值C.肯定生命，永不放棄生的希望D.尊重生命，利用生命謀聲譽(yù)13.七旬老人魏文賢,在過去的10多年間,義務(wù)守在萬泉河邊,用他手中的長(zhǎng)竹竿,從萬泉河中救起上百名溺水者。魏文賢的義舉()①拯救了他人的生命,提升了自己生命的價(jià)值②是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的行為③是積極承擔(dān)責(zé)任,不言代價(jià)與回報(bào)的行為④是在履行對(duì)親人的義務(wù)A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④14.青年志愿者活動(dòng)是我國青少年關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的社會(huì)公益活動(dòng)。下面是青年志愿者的誓詞：我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)。實(shí)行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量。這對(duì)我們的啟示是()A.建設(shè)美好社會(huì)需要奉獻(xiàn)精神B.現(xiàn)在社會(huì)人人都講實(shí)惠，有奉獻(xiàn)精神的人太少了C.講奉獻(xiàn)就不能有個(gè)人利益D.人的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是快樂的15.也許你想成為一名政治家，那么你是否擁有果敢的意志？也許你想成為一名哲學(xué)家，那么你是否擁有深邃的思想？也許你想成為一名科學(xué)家，那么你是否擁有縝密的思維……無數(shù)個(gè)也許，無數(shù)個(gè)愿望，它啟示我們每個(gè)人：實(shí)現(xiàn)生命的意義和個(gè)人的價(jià)值()A．需要師長(zhǎng)的支持和幫助B．需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造C．需要穩(wěn)定的環(huán)境和條件D．探索生命的意義和價(jià)值二、材料題16.閱讀下列材料，回答問題。

材料一：一個(gè)叫麥克法蘭的男孩不幸雙目失明,他覺得自己失去了生命中最重要的東西,自卑極了。媽媽、姐姐都安慰他,但他無法解脫。一向嚴(yán)厲的父親發(fā)現(xiàn)兒子的心思后對(duì)他說:“孩子,你的心就是你的眼睛呀?！彼牰烁赣H的話,并決心要用自己心中的眼睛來指引自己的人生之路,他學(xué)摔跤、學(xué)游泳……終于成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。(1)讀了這個(gè)故事,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)生命的正確認(rèn)識(shí)。(2)請(qǐng)你談?wù)勗鯓酉覃溈朔ㄌm一樣使人生過得有意義。材料二：馬云這個(gè)名字我們都很熟悉,他是一個(gè)傳奇,為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡,開創(chuàng)了電子商務(wù)新紀(jì)元。馬云對(duì)夢(mèng)想的那份堅(jiān)持和執(zhí)著讓他一次又一次取得了成功,馬云的事業(yè)上已經(jīng)有十七座光輝的里程碑了,但他還在追求夢(mèng)想的道路上砥礪前行。福布斯雜志這樣評(píng)價(jià)他:“深凹的顴骨,扭曲的頭發(fā),淘氣地露齒而笑,擁有一副5英尺、100磅的頑童模樣,這個(gè)長(zhǎng)相怪異的人有著拿破侖一樣的身材,同時(shí)也有著拿破侖一樣偉大的志向?！保?）了解了馬云的經(jīng)歷后,有同學(xué)認(rèn)為只有處處向馬云學(xué)習(xí)才能成功,這種想法對(duì)嗎?為什么?參考答案：一、選擇題1-5CCBCC6-10DACBB11-15DBAAB二、材料題16.(1)人的生命是寶貴的,人的生命是獨(dú)特的;要熱愛生命、尊重生命、呵護(hù)生命。(2)有意義的生活要有明確的進(jìn)取目標(biāo);有意義的生活在于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn);有意義的人生在于有所創(chuàng)造。(3)錯(cuò)誤。因?yàn)?①生命是獨(dú)特的,生命意義是具體的,每個(gè)人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己,形成人們所說的“我的人生”;②生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。10.2活出生命的精彩一、選擇題1.某日凌晨1點(diǎn)多鐘，貴州遵義匯川區(qū)姬遠(yuǎn)奎夫婦發(fā)現(xiàn)自家房屋出現(xiàn)裂縫，不顧生命危險(xiǎn)兩進(jìn)兩出叫醒同樓鄰居68人，使全樓人員在大樓垮塌前全部安全撤離，被稱為“中國好鄰居”。姬遠(yuǎn)奎夫婦的行為表明()①見義勇為是公民的道德責(zé)任更是法定義務(wù)②守護(hù)良知是公民參與社會(huì)不可或缺的品質(zhì)③干成轟轟烈烈的大事才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值④拒絕冷漠，鄰里相望是和諧人際關(guān)系的需要A.①②B.②③C.①③D.②④2.下列做法中會(huì)影響生命質(zhì)量的是()①把自己封閉起來②不敢也無力去面對(duì)生活的困境與難題③缺乏生活目標(biāo)④不愿也不善于感受生活中的美好A．①②③B．①②③④C．①③④D．①②④3.下列兩幅漫畫給我們的啟示有（）①人們對(duì)待生活的不同態(tài)度會(huì)影響生命的質(zhì)量②有的人不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)期的創(chuàng)客③有的人沉迷網(wǎng)絡(luò)，危害了自己的身心健康④我們要拒絕貧乏，讓生命充盈起來A.①④B.②③④C.①②④D.①②③4.當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命得到滋養(yǎng)，就會(huì)充盈起來。下列做法能讓生命充盈的是()①多讀好書②積極參加社會(huì)公益活動(dòng)③爭(zhēng)做青年志愿者④專愛惡搞、捉弄同學(xué)A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④5.右圖反映的現(xiàn)象對(duì)我們的啟示有（）①生命拒絕冷漠②彼此關(guān)切，感受溫暖，傳遞溫暖③幫助別人，快樂自己④要積極行動(dòng)，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④6.下列體現(xiàn)活出生命的精彩,在平凡與偉大中創(chuàng)造有意義生命的有()①面對(duì)生活的艱難考驗(yàn),不放棄、不懈怠②能為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量③能夠用認(rèn)真、勤勞、善良等優(yōu)秀品質(zhì)書寫自己的生命價(jià)值④自覺把個(gè)體生命與他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起A.①③ B.②③④C.①②④ D.①②③④7.第五屆全國道德模范授獎(jiǎng)儀式——《圓夢(mèng)中國德耀中華》在北京人民大會(huì)堂金色大廳舉行。授獎(jiǎng)儀式分為“助人為樂”“見義勇為”“誠實(shí)守信”“敬業(yè)奉獻(xiàn)”“孝老愛親”5個(gè)篇章?！鞍贇q老兵”王福昌、“板凳媽媽”許月華、“氫彈之父”于敏、“最美孕婦”彭偉平、“最美女孩”周美玲……一連串平凡而響亮的名字震撼著每一個(gè)觀眾的心，他們的行為讓人感動(dòng)不已，他們?yōu)樯鐣?huì)所做的貢獻(xiàn)、他們的精神力量永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）A.為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，可以讓生命價(jià)值得以延伸B.只有為社會(huì)作出巨大的貢獻(xiàn)，他的人生才有價(jià)值C.普