教師專業(yè)發(fā)展心得體會推薦7篇

Word-15-教師專業(yè)發(fā)展心得體會推薦7篇

準(zhǔn)時提筆記錄自己的感受體會，是特別好提升自己寫作力量的方法，想要自己的力量提高，就要重視每一次寫心得體會的機(jī)會，老師專業(yè)進(jìn)展心得體會推舉7篇，。

老師專業(yè)進(jìn)展心得體會篇1

平常，我要求同學(xué)仔細(xì)識記某個學(xué)問要點(diǎn)，往往聽到我覺得不行思議令人痛心地回答：“老師，我們不用那么辛苦，到考試時百度一下，就可以解決了”。每聽到此話，我總有種“怒其不爭”的酸痛的感覺，便不加以分析地說他們超級懶，不行救藥。而現(xiàn)在，聽了崔教授的精彩講課之后，我光然大悟，同學(xué)的這些話何嘗不是在給我示意：奇妙的信息技術(shù)可以轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式，拓寬我們的視野，讓我們嘗到“足不出戶，便知天下事”的甜頭。明顯，信息技術(shù)也能促進(jìn)我們老師專業(yè)進(jìn)展，崔教授的課最能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)，我感受頗深。

通過的學(xué)習(xí)，我明白信息技術(shù)與現(xiàn)代教育密不行分，專題的主要內(nèi)容仍記憶猶新：

一、崔教授以國內(nèi)外典型的教學(xué)事例和直觀生動形象的圖片，使我們充分了解到當(dāng)今是信息化時代，信息技術(shù)高速進(jìn)展，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變落后的教育教學(xué)方式，應(yīng)樂觀思索如何將信息技術(shù)充分運(yùn)用到現(xiàn)代教育中來。

二、崔教授在課中說得到傳統(tǒng)教學(xué)、傳統(tǒng)學(xué)校已日趨沒落，新型的教學(xué)方式不斷涌現(xiàn)，作為教育一線的我們有目共睹，我們應(yīng)與時俱進(jìn)做一個新型的老師，崔教授提倡我們做一個將孔子和蘇格拉底的啟發(fā)式教學(xué)方法與信息技術(shù)完善融合的新型老師。他的話如同一盞明燈指引著我們，使我們意識到現(xiàn)代教育需要信息技術(shù)，我們應(yīng)充分利用信息技術(shù)推動教育的進(jìn)展，當(dāng)然我們老師要熟識信息技術(shù)，否則被時代拋棄。

三、崔教授重點(diǎn)談到了信息技術(shù)支持下的老師專業(yè)進(jìn)展的五種學(xué)習(xí)方式：檢索式學(xué)習(xí)；非正式學(xué)習(xí)；協(xié)作學(xué)習(xí)；反思學(xué)習(xí)；自主學(xué)習(xí)。崔教授針對這些方式用詳細(xì)事例做了具體地介紹，讓我們知道信息技術(shù)隨時都在我們身邊，也使我們明白了如何運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)來學(xué)習(xí)，拓寬視野，豐富頭腦，不斷提高自身專業(yè)學(xué)問，提升我們綜合素養(yǎng)。

俗話說：“活到老。學(xué)到老”，我們要記住崔教授那句話——“牢記你就是學(xué)習(xí)的仆人，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，做自己命運(yùn)的主宰”，別忘了借用強(qiáng)大的信息技術(shù)。

老師專業(yè)進(jìn)展心得體會篇2

通過對“班級管理“這一版塊的學(xué)習(xí)，讓我受益良多，其中印象最深的就是“建設(shè)優(yōu)秀班級文化”這一學(xué)習(xí)版塊。在班主任工作中，這也是班級管理的重要一部分。下面是我對建設(shè)優(yōu)秀班級文化的一點(diǎn)心得體會：

“班級文化建設(shè)可分為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。這三個層面協(xié)調(diào)進(jìn)展，將為班級樹立完整的文化形象。其中精神文化是班級文化的核心?！睂W(xué)到這一部分時，首先，我先自己反思我平日的做法。在物質(zhì)文化方面，我能和孩子們一起愛惜公物，桌椅擺齊，衛(wèi)生合格;我能與宣揚(yáng)部長將絨板、展現(xiàn)臺進(jìn)行布置、美化，依據(jù)學(xué)校要求更換主題。在制度文化上，我們制定班規(guī)并努力執(zhí)行。在精神文化方面，除了建設(shè)書香班級外，還滲透在同學(xué)交往等方面。但學(xué)完這一部分的內(nèi)容后，我發(fā)覺自己在班級文化的建設(shè)上，尤其是精神文化上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我發(fā)覺自己在班級文化的建設(shè)上，尤其是精神文化上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。核心沒有立起來，其他兩方面沒有支撐，那樣班級文化是虛有其表。

通過學(xué)習(xí)，我知道了精神文化包含仆人翁意識的培育、班級分散力的培育、人際關(guān)系的行程、意志品質(zhì)的養(yǎng)成。我所帶的班級為低段，總覺得年齡小，間或懶散或是沒有形成一個好的法規(guī)是正常，要漸漸來?？稍诨顒又校l(fā)賴、叫苦叫累的同學(xué)大有人在，當(dāng)時只是一頓訓(xùn)斥，現(xiàn)在想來，是我忽視了對他們意志品質(zhì)的培育，假如我能在活動前進(jìn)行肯定的心理建設(shè)，給同學(xué)供應(yīng)肯定的方法，那整個氛圍肯定會不同，而這種良好、向上的風(fēng)氣會時刻感染每一位同學(xué)。所以精神文化是在無形中感染、影響同學(xué)，而不是單一活動一蹴而就。

精神文化是滲透在工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中，并要長久的浸潤在這種環(huán)境中才會慢慢取得成效。這讓我熟悉到，工作要專心，要有心，要抓住教育契機(jī)。我們的對象是同學(xué)，所以任重道遠(yuǎn)。作為班主任，班級文化尤為重要，形式、套路根本沒用，肯定要依據(jù)學(xué)情、校規(guī)等方面來開展，將核心部分抓好。同時，物質(zhì)文化與制度文化相輔，三者協(xié)同合作才是一個完整的班級文化。

這次的理論學(xué)習(xí)讓我熟悉到一個完整的班級文化體系及組成部分，讓我反思自己工作的得與失。接下來的工作中，我將努力把理論學(xué)問運(yùn)用到我?guī)О嗟膶?shí)踐中，促進(jìn)自身的專業(yè)進(jìn)展。

老師專業(yè)進(jìn)展心得體會篇3

從參工以來，我始終努力使每一個45分鐘的教學(xué)，成為同學(xué)把握學(xué)問的一種認(rèn)知過程；努力把老師的外部指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為同學(xué)的能動活動；總是在怎樣才能喚起同學(xué)更深層次地思索和如何才能引導(dǎo)同學(xué)主動地探究新學(xué)問上下功夫，適時地滲透思想方法。努力使同學(xué)不僅長學(xué)問，力量也得到訓(xùn)陳和培育。而且從小就能受到一些簡潔的數(shù)學(xué)思想方法的教育，這對提高同學(xué)的素養(yǎng)無疑關(guān)心很大。要做好以上這些，我認(rèn)為老師必需深化鉆研教材，精確?????地理解教材，駕馭教材。否則，都是空話。

學(xué)習(xí)了老師專業(yè)化與專業(yè)進(jìn)展之后，我覺得自己在教學(xué)方法和教學(xué)觀念上有些陳舊，熟悉了在新課程背景下老師要不斷學(xué)習(xí)，朝專業(yè)化進(jìn)展的方向努力，以提高自己的專業(yè)水平，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)進(jìn)展。在教學(xué)中要對教材內(nèi)容的進(jìn)行細(xì)心設(shè)計(jì)和加工，在教學(xué)實(shí)踐中，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本身那種令人傾倒的豐滿的內(nèi)容，體現(xiàn)思維過程和思想方法，因此，我的體會是老師必需嫻熟地把握教材。通過教材，使自己先受到啟發(fā)，把教材的思想內(nèi)化為自己實(shí)實(shí)在在的思想，把教材讀活。讓自己從書本中精練的定義、公式以及敘述等的背后，看到數(shù)學(xué)本身原來豐滿的面容，找準(zhǔn)新學(xué)問的生長點(diǎn)，弄清它的形成過程。這樣，我們才能使同學(xué)不僅獲得真理的條文，而且更能使我們的教學(xué)過程真正成為人與人、前輩與后代、老師與同學(xué)之間的活生生的思想與情感的溝通。否則，老師自己頭腦里沒有一個完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，沒有思維過程，把課本當(dāng)成一本死書，照本宣科，那么就不行能把學(xué)問的來龍去脈搞清晰，不行能把學(xué)問的形成過程很好地呈現(xiàn)開來，那同學(xué)也只能是死記硬背、機(jī)械仿照。這樣的教學(xué)也肯定是既沒有生氣，也沒有深度。不行能使同學(xué)的學(xué)問形成網(wǎng)絡(luò)，更談不上讓同學(xué)主動建構(gòu)了。因此，老師嫻熟地把握教材，把教材讀活，是使數(shù)學(xué)教學(xué)成為思維活動教學(xué)的前提，也是提高我們教學(xué)水平的前提。

老師理解了教材，了解了教材的思想，有了一個完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并不等于同學(xué)也理解了、了解和把握了，不論我們老師對教材挖掘得多深，理解得多么透徹，把教材讀活到什么程度，但假如不能對教材進(jìn)行很好地加工、處理，不能把理解的落實(shí)在自己的教學(xué)過程中，不能對課堂教學(xué)過程進(jìn)行很好的設(shè)計(jì)，那么，對同學(xué)學(xué)習(xí)來說，都等于零。老師也只能是啞巴吃湯圓--自己心中有數(shù)。因此，我認(rèn)為：老師還必需遵循教學(xué)規(guī)律，緊密結(jié)合實(shí)際，選取恰當(dāng)教法和教學(xué)手段，把老師的思維內(nèi)容轉(zhuǎn)化為同學(xué)的思維內(nèi)容。老師先受到啟發(fā)后，再通過老師去啟發(fā)同學(xué)。老師嫻熟地把握教材，把教材讀活，設(shè)計(jì)出合理的教案，并在實(shí)際教學(xué)中敏捷地加以運(yùn)用，是提高課堂教學(xué)效益的根本保證。

老師專業(yè)進(jìn)展心得體會篇4

一個老師的專業(yè)成長離不開教科研，我們通常說“教科研是老師專業(yè)成長的助推器”。為了提高我們塔山學(xué)校全體老師的教科研意識、水平，我們樊校長于昨天下午為我們請來了連云港師專知名專家馮伯虎教授為我們做了的專題講座。

這場講座猶如冬日里的暖流，吹進(jìn)了塔山學(xué)校每一位老師的心中，讓我們對教科研有了更新的熟悉，讓我們懂得了一個老師如何從一般走向出名，讓我們知道了其實(shí)名師的起點(diǎn)和我們是一樣的，讓我們對自己有了信念。

對馮伯虎教授的了解，來自于連云港教育博客，由于他的“馮伯虎教育網(wǎng)志”是我們連云港教育博客的推舉博客，我也常常光顧馮教授的博客，從他的博客中學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方面的理念、方法。真的沒想到會有機(jī)會面對面傾聽馮教授有見地又不乏幽默的講座，他花了將近兩個小時的時間從四個方面對我們闡述了老師專業(yè)成長的教研方法。主要從何為名師、成長剖析、查找規(guī)律、應(yīng)對措施四個方面分析了名師成長的歷程。

他首先闡述了何為名師及名師的區(qū)域性、領(lǐng)域性、學(xué)術(shù)性、標(biāo)簽性，介紹了影響學(xué)校進(jìn)展的木桶定理和孤峰定理。其次介紹了自己成長的四個階段：觀看現(xiàn)象、積累閱歷、總結(jié)體驗(yàn)、思維創(chuàng)新，以此激勵廣闊學(xué)員要常寫論文，要有所突破，要形成自己的特色。

另外，他還列舉了連云港市的一些知名專家和學(xué)者，從他們身上尋求獲得勝利的閱歷。

第三，馮教授為大家分析名師成長的規(guī)律，尋求名師專業(yè)進(jìn)展的軌跡。

最終，馮教授從課堂教學(xué)討論的角度闡述了名師成長的應(yīng)對措施，為我們介紹何為教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)的層次，教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式，教學(xué)目標(biāo)的三個維度，常用的課例討論模式，為我們指明白前進(jìn)的方向。

給我留下深刻印象的是馮教授指出：教學(xué)反思是老師二次成長的關(guān)鍵。我們上的、聽的每一節(jié)課都有其精彩之處，準(zhǔn)時地記錄下來就是我們以后備課的資源，任何一堂課也都會有疏漏、失誤之處，課下冷靜思索，剖析緣由，樂觀查找對策和解決方法就會成就下一次的勝利。馮教授的話讓我有了一種“撥開雨霧見月明”的豁然開朗。他讓我明白了反思是一名老師專業(yè)成長的必由之路，一名優(yōu)秀的老師必需要重視反思、擅長反思，要讓反思成為教學(xué)活動中的一種習(xí)慣，成為我們老師專業(yè)成長的一個有力的抓手。

聽馮教授的講座，讓我們熟悉到了教科研之于我們老師專業(yè)成長的重要性，是我們老師專業(yè)成長的階梯，他將引領(lǐng)我在今后的教育之路上走得更遠(yuǎn)！

老師專業(yè)進(jìn)展心得體會篇5

學(xué)習(xí)了湯豐林教授的關(guān)于的專題講座，使我對自己面臨的一些困惑有了更深的熟悉，也更加明白了怎樣擺脫困惑，爭取自己在老師職業(yè)生涯中進(jìn)一步地成長。

作為一名光榮的人民老師，我們就應(yīng)當(dāng)具有高度的責(zé)任感。只有具備了良好的責(zé)任感、使命感，才能更好地“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。

在思想上，應(yīng)當(dāng)樂觀向上、誠懇守信、表里如一；在生活習(xí)慣上，應(yīng)當(dāng)講究衛(wèi)生、穿著大方、儀表端莊，也只有用這些合乎規(guī)范的言行、儀表、健康的習(xí)慣去影響同學(xué)、教育同學(xué)，才能使同學(xué)在老師潛移默化的熏陶中形成美妙的情操、健全的人格；在治學(xué)上，應(yīng)當(dāng)一絲不茍、孜孜不倦、勇于探究；在工作上，應(yīng)當(dāng)愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、精益求精。為此，老師應(yīng)當(dāng)不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，仔細(xì)負(fù)責(zé)地對待每一個同學(xué)。

教育具有科學(xué)性，一切教育教學(xué)活動都離不開教育理論和心理學(xué)理論的指導(dǎo)，特殊是素養(yǎng)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學(xué)理論的指導(dǎo)。21世紀(jì)的學(xué)校老師，必需把握學(xué)校教育學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)科教育心理學(xué)方面的學(xué)問，遵循教育規(guī)律，了解課堂教學(xué)的基本原則和兒童學(xué)習(xí)的心理特征，如兒童的記憶、觀看、思維和愛好、習(xí)慣、意志、性格等心理現(xiàn)象。

老師要敢于創(chuàng)新，不要一味的用老一套方法。不能有“寧愿墨守成規(guī)，也不敢于創(chuàng)新”的思想。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興盛發(fā)達(dá)的不竭動力。老師的職業(yè)是應(yīng)激的職業(yè)，教書育人責(zé)任重大。由于我們面對的是一群有思想感情，有主觀能動性的活生生的人，這一特點(diǎn)打算了老師工作的簡單性。而且，現(xiàn)在的學(xué)校老師面臨的壓力很大，困惑許多。各種檢查、評比、考核，對同學(xué)的平安責(zé)任，以及教學(xué)中對同學(xué)的管理給老師的工作帶來了較大的壓力。如：老師工作超負(fù)荷，工作時間長，備課、批改、輔導(dǎo)……無休無止，長此以往導(dǎo)致老師身心疲乏，造成極大的心理壓力。

通過專題講座，我明白了：

1.工作中我們越仔細(xì)，得到的資源越多，機(jī)會越多，越簡單勝利。

2.給自己定一個目標(biāo)，將留意力集中在你生命中美妙的進(jìn)取的目標(biāo)上，朝著這個目標(biāo)努力。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否則就會成為一種包袱。

3.把每天做的事分一分，把不緊急不重要的事情放在第一位。

4.要有合作意識與團(tuán)隊(duì)意識。

5.了解自己完善自己。

6.不斷學(xué)習(xí)，超越自己。

7.保持簡潔生活學(xué)會喜愛工作。

8.培育良好嗜好，適時親近自然。

9.說話令人愉悅，懂得知足感恩。

10.轉(zhuǎn)變你的生理狀態(tài)，就能轉(zhuǎn)變你的心情。

因此，我認(rèn)為只有轉(zhuǎn)變自身的心態(tài)，提高自身的行為修養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí)并在專業(yè)上不斷成長，用樂觀健康的心態(tài)面對同學(xué)，面對工作，面對社會，我們才能感受到工作和生活的無窮樂趣，這是特別重的。在今后的工作和生活中，我肯定會選擇最適合自己的方法，主動去嘗試和運(yùn)用，歡樂生活每一天，不讓幸福溜走。

老師專業(yè)進(jìn)展心得體會篇6

這次培訓(xùn)，包括老師培訓(xùn)改革、老師專業(yè)進(jìn)展、班級管理和同學(xué)輔導(dǎo)、信息技術(shù)條件下的課堂教學(xué)技能等幾大課程，每個課程中都有多位教育專家的視頻講座，講座中既有專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，一個個鮮活的例子，讓我不但把握了心理學(xué)學(xué)問和教育育技能、班級管理技能，更給我以思索和啟迪，讓我重新端詳了自己，發(fā)覺了自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的奇妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。

比如這門課給我很大的觸動，本課主要講授師生溝通與班級管理的相關(guān)學(xué)問和方法，我在共性化班級文化的設(shè)計(jì)與營建、同學(xué)管教的底線與原則、同學(xué)心理特征、師生溝通技巧、主題班會的策劃與實(shí)施等方面都有所領(lǐng)悟，甚至是茅塞頓開，教育的確是一個系統(tǒng)的工程，需要學(xué)校、家庭、社會的緊密協(xié)作，假如缺失了其中的任何一環(huán)都會對同學(xué)的健康成長產(chǎn)生嚴(yán)峻的不良后果，我在工作中也消失了許多失誤，教不學(xué)，師之惰呀!教育對于同學(xué)的一生具有重大的影響，在這個意義上說，老師的責(zé)任重大，我們每個老師必需具有高度的責(zé)任心和愛心。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他們的思想、愛好、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育?！泵總€孩子，都是一本值得好好研讀的書，只是這每一本書的開啟方式不同，但開啟每一本書都有一個核心的思想，那就是讓孩子感受到勝利，也就是老師要堅(jiān)持從勝利中學(xué)習(xí)的思想。要讓孩子感受到勝利，就應(yīng)當(dāng)讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷賜予孩子們勝利的反饋，這樣才能使他們努力堅(jiān)持下去，不斷取得勝利。通過學(xué)習(xí)我明白了，班會課是班主任針對班級狀況對同學(xué)進(jìn)行教育的一種有效方式。要利用好班會課，除對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育外，還集中地對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)審美、共性心理以及社會實(shí)踐等各種力量的培育。班會是一種綜合性的教育活動，它要求通過肯定的形式，最大限度地發(fā)動同學(xué)，把教育內(nèi)容寓于其中，達(dá)到肯定的教育目的。所以開好班會必需經(jīng)過充分的預(yù)備，要轉(zhuǎn)變自己過去簡潔隨便的做法。方案班會的最重要一點(diǎn)就是確定班會的主題，并且圍繞主題把握內(nèi)容，涉及從起點(diǎn)到終點(diǎn)的全過程。依據(jù)班會的主題選擇班會的形式。選擇時要留意：班會的形式要生動、活潑，內(nèi)容與形式要統(tǒng)一，要因地因時制宜。在組織設(shè)計(jì)班會時體現(xiàn)兩個作用――既要體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用，又要體現(xiàn)同學(xué)的主體作用。兩種作用的結(jié)合才能取得應(yīng)有的教育效果。班主任主要把握班會的方向和主題;調(diào)動同學(xué)的主體能動性，啟動和激活同學(xué)參與班會活動的愛好和需要，使同學(xué)以仆人翁的態(tài)度，成為班會活動的主動者。這里要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)有發(fā)言權(quán)、有相對的自主權(quán)。

做一個有魅力的老師，是具有高尚的道德素養(yǎng)的仁者，是具有良好的心理素養(yǎng)的樂者，是具有豐富的學(xué)問素養(yǎng)的智者，是具有多方面的教育力量素養(yǎng)的行者。學(xué)無止境，只有不斷修煉才能贏得同學(xué)的思想和心靈，贏得同學(xué)寵愛自己的學(xué)科。

總之，這次培訓(xùn)對我個人來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的洗滌。使我深刻地熟悉到了要做好教書育人之份工作，就要扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問、仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，還要講究教育教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

老師專業(yè)進(jìn)展心得體會篇7

通過這段時間的專業(yè)進(jìn)展學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得：

一、專業(yè)化進(jìn)展全面為我們敘述了老師專業(yè)化進(jìn)展的相關(guān)學(xué)問，共分幾個章節(jié)。包含了、、、等章節(jié)。通過任課老師的精彩教育，我們不斷熟悉了相關(guān)的理論學(xué)問：

一是重新熟悉老師的角色；

二是初步理解了老師專業(yè)化理念與實(shí)踐的相互聯(lián)系；

三是老師專業(yè)進(jìn)展的有關(guān)規(guī)律；

四是如何規(guī)劃老師自身的成長生涯；

五是反思—從自己的教學(xué)的得與之中找緣由，總結(jié)閱歷與教訓(xùn)；

六是合作向同事學(xué)習(xí)；

七是教學(xué)相長與同學(xué)共同進(jìn)展；

八是如何做好老師的教育教學(xué)討論；

九是新課程與老師專業(yè)進(jìn)展；

十是老師評價。從這些資料中讓我對老師專業(yè)化有了全面的了解。

二、通過學(xué)習(xí)使我了解了老師專業(yè)化進(jìn)展的理念與內(nèi)容。老師專業(yè)進(jìn)展的理念主要包含如下幾個方面：

（一）、老師專業(yè)進(jìn)展首先強(qiáng)調(diào)老師是潛力無窮、持續(xù)進(jìn)展的個體；

（二）、老師的專業(yè)進(jìn)展要求把老師視為“專業(yè)人員”；

（三