【2021部編版語文】 一年級下冊第七單元教材解讀 課件

一年級下冊第七單元街道第四小學邢玉翠

歡迎您加入2021春新統(tǒng)編一年級語文下冊群號：5501737172021春新學年

統(tǒng)編小學語文教材解讀群:786490301歡迎您加入2021春新統(tǒng)編一年級語文下冊群號：5501737172021春新學年

統(tǒng)編小學語文教材解讀群:786490301單元教材解讀01歡迎您加入2021春新統(tǒng)編一年級語文下冊群號：5501737172021春新學年

統(tǒng)編小學語文教材解讀群:786490301歡迎您加入2021春新統(tǒng)編一年級語文下冊群號：5501737172021春新學年

統(tǒng)編小學語文教材解讀群:786490301歡迎您加入2021春新統(tǒng)編一年級語文下冊群號：5501737172021春新學年

統(tǒng)編小學語文教材解讀群:7864903011234習慣《文具的家》《一分鐘》《動物王國開大會》《小猴子下山》56《口語交際》《語文園地七》歡迎您加入2021春新統(tǒng)編一年級語文下冊群號：5501737172021春新學年

統(tǒng)編小學語文教材解讀群:786490301

《文具的家》講述了一個小朋友貝貝找不到鉛筆、橡皮時，媽媽與她的對話以及她后來的改變。

《一分鐘》講述了小學生元元“貪睡一分鐘，遲到二十分鐘”的故事。，

《動物王國開大會》是一篇童話故事，講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。

《小猴子下山》講了一只小猴子下山來，先掰了一個玉米，看見桃子就扔掉玉米去摘桃子，看見西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看見了兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑進樹林不見了，小猴子一無所獲。

《口語交際》旨在引導學生在游戲中初步學會有條理地表達、培養(yǎng)學生樂于交往的意識和友善待人的行為習慣。

《語文園地七》安排了五個板塊的內(nèi)容：識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀。單元主題15181617《文具的家》習慣《動物王國開大會》《小猴子下山》》學會管理自己的文具逐步學會管理時間把重要的內(nèi)容說清楚、說完整。做事要有目標意識《一分鐘》單元學習重點根據(jù)課文信息做簡單推斷?！段木叩募摇?/p>

讓學生通過兩處句子，關(guān)注重點詞語進行推斷，培養(yǎng)學生的想象力。

引導學生根據(jù)課文內(nèi)在的聯(lián)系，關(guān)注課后練習題，運用“要是……就……”的句式進行推斷，訓練學生的邏輯思維?！兑环昼姟?/p>

大家注意，動物王國要開大會，請你們都來參加！

大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加！

大家注意，動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加！

請注意！明天上午八點，在森林廣場開大會，請各位準時參加！17《動物王國開大會》

引導學生根據(jù)已知的內(nèi)容對后面的內(nèi)容作出推斷，建立把信息說完整性的意識。<><>《小猴子下山》

在讀懂課文的基礎上，聯(lián)系課后思考題，作出推斷。單元學習重點根據(jù)課文信息做簡單推斷。讀好疑問句和祈使句的語氣?！秳游锿鯂_大會》“為什么？”狗熊問。梅花鹿奔過來問狗熊：“大會在哪里開呀？”狗熊捶捶自己的腦袋，說：“我怎么沒問清楚呢？”老虎說：“大會就在明天開，你快去通知大家吧！”狗熊又用喇叭大聲喊：“大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加！”……單元學習重點根據(jù)課文信息做簡單推斷。讀好疑問句和祈使句的語氣。關(guān)注長課文的教學。

利用這篇童話情節(jié)反復的特點，借助課文插圖幫助學生梳理、讀懂課文。教學目標1、識記本單元51個生字和兩個偏旁，會寫27個生字。掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫筆順規(guī)則。2、正確、流利讀好課文，分角色讀好對話。3、聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語，會用“掰、扛、扔”等動詞說話。4、借助插圖、故事情節(jié)反復的特點讀懂長課文。5、能借助課文，根據(jù)問題提取、整合信息作簡單推斷。6、初步養(yǎng)成樂于交往、友善待人的交往意識和行為習慣。12345課程類型整體識字課基礎閱讀課整合閱讀課閱讀交流課表達訓練課《文具的家》《一分鐘》《動物王國開大會》《小猴子下山》6表達提升課主題叢書鏈接《粗心的小畫家》《找鉛筆》《下巴上的洞洞》《難處》《都是好孩子》《狐貍打賭》《青蛙笑》整合內(nèi)容課型題目人文點

語用點拓展閱讀整體識字課《好孩子好品質(zhì)》學會生字新詞教會學生掌握漢字的辦法基礎閱讀課《文具的家》愛護文具“只……“”“一……就”句式理解內(nèi)容，練習說話。叢書72《找鉛筆》基礎閱讀課《一分鐘》利用好時間聯(lián)系課文，運用“要是……就……”句式說內(nèi)容。叢書77《難處》整合閱讀課《動物王國開大會》把話說清楚關(guān)注重復相似情節(jié)，讀好對話，體會把話清楚。讀寫通知整合閱讀課《小猴子下山》做事目標明確抓重點詞語“走到……看見……非?！汀睂W會講故事。課外鏈接《狐貍打賭》閱讀交流課《下巴上的洞洞》《青蛙笑》《都是好孩子》不要嘲笑別人，否則就會被被人嘲笑。養(yǎng)成好習慣，好品質(zhì)學會押韻。最后一個字都是子?！断掳蜕系亩炊础贰肚嗤苄Α贰抖际呛煤⒆印繁磉_訓練課一起做游戲有條理地說話學會傾聽表達提升課《語文園地七》積累美文佳句培養(yǎng)表達能力單元整合課例02整體識字課——《好習慣好品質(zhì)》第1課時第2課時指導預習課預習達標課歸類學習本單元生字新詞，通讀單元課文，讀通、讀順，了解大意，整體感知。教學目標：1.明確“如何養(yǎng)成好習慣好品質(zhì)”這一單元主題，了解“如何養(yǎng)成好習慣好品質(zhì)”的單元內(nèi)容。2.認識“具、丟”等51個生字和2個偏旁，會寫“文、次”等27個生字，掌握歸類識記生字的方法。3.正確、流利地朗讀4篇課文，初步感知4篇課文的內(nèi)容。教學流程一、激發(fā)興趣，了解內(nèi)容二、圈畫生字，互學認讀。（一）讀生字，標自然段。（二）交流收獲，讀、記生字。三、自讀自悟，整體感知。（一）隨文初步識生字。（二）歸類識字，總結(jié)方法。（三）梳理本單元課文內(nèi)容四、梳理小結(jié)，鞏固拓展。

（一）激發(fā)興趣，了解內(nèi)容出示：《文具的家》《一分鐘》《動物王國開大會》《小猴子下山》1、讀準四篇故事的題目。2、通過讀題目，自由談猜想：故事會講什么？3、自由交流，你知道哪個故事，講給大家聽。語段一：媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。語段二：他等了好一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開了，他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！闭Z段三：“大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！”“大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加！”“大家注意，動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加！”語段四：它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。（二）讀語句初感知（一）隨文初步識生字

辦法嘆氣分鐘注意動物準時非常一塊1、學生要讀準字音。2、練習用詞語說一句話（二）歸類識字，總結(jié)方法1、兩字詞語：文具

一次

哪里

每天

這些

所有遲到

洗臉

通知

舌頭

鬼臉

已經(jīng)2、三字詞語：丟東西

新鉛筆

背書包

一百遍3、四字詞語：公共汽車

平平安安

又大又多

又大又圓

4、動作、表情表演識字掰

扛

扔

摘

捧

抱

蹦

追三、識字交流分享收獲1.《文具的家》講述了（

）一開始總是將鉛筆、橡皮弄丟，后來在媽媽的引導下，學會（），把鉛筆、橡皮等小伙伴放進文具盒帶回家。2.《一分鐘》講述了元元因為多睡（），而遲到了（

）的故事。3.《動物王國開大會》講述了狗熊一共發(fā)布了（）次通知，第一次它沒告訴大家開會的（）；第二次它沒告訴大家開會的（）；第三次它沒告訴大家開會的（）；最后狗熊在小動物們的幫助下把通知說清楚了，動物們也準時參加了大會。四、選擇讀文，感知內(nèi)容。4.讀完《小猴子下山》，根據(jù)內(nèi)容完成下面表格。走到哪里看見了什么做了什么（動詞）結(jié)果怎樣一塊玉米地玉米結(jié)的又大又多掰扛空著手回家去

基礎閱讀課——《文具的家》語用整合點——關(guān)注“只……“”“一……就”句式，練習說話。整合內(nèi)容——叢書《找鉛筆》教學目標：（1）認識“具、次”等13個生字和“斤”字旁1個偏旁；會寫“文、次”等7個生字。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。通過觀察插圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗，讀好人物對話。（3）

能理解并運用“一……就……”的句式，提高語言表達能力。（4）初步養(yǎng)成整理文具、愛護文具的好習慣。

一：創(chuàng)設情景，導入新課二：合作交流，鞏固識寫。1.請自由朗讀課文，認讀文中的生字、新詞。2.標出自然段，完成填空。3.鞏固字詞，檢查認讀。三：抓住關(guān)鍵，品讀感悟。1.讀好句式練習說話。2.看圖讀文，感受語氣3.聯(lián)系實際，體會道理四、

拓展延伸，主題整合。教學流程

1.請自由朗讀課文，反復認讀文中的生字、新詞。2.標出自然段，完成填空。文章寫的是一個名叫（

）的小朋友，不愛惜自己的（

）。后來，在（

）的幫助下，變成了一個愛惜（

）的好孩子。3.鞏固字詞，檢查認讀。（1）

我是讀詞小達人。①鉛筆

橡皮

轉(zhuǎn)筆刀

文具

文具盒②一次

丟了

仔細

檢查

回家③平平安安

（2）

我是朗讀小能手。

鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。（3）

指導讀好句子中的“只”字，并想一想：

貝貝是一個什么樣的小朋友？二、認真讀文，整體感知。

通過再次讀文，對文章內(nèi)容有一個熟知的過程，運用多種識字方法，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境來提高學生的識字效率。1.讀好句式練習說話。出示：貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。（1）指導朗讀，讀好“一……就……”。（2）思考:貝貝是個怎樣的孩子？（3）練習說話：生活中，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？試著用“一……就……”說一說。三：抓住關(guān)鍵，品讀感悟。2.看圖讀文，感受語氣出示：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！保?）指導朗讀對話（2）觀察插圖，抓住關(guān)鍵詞“天天”，指導讀好媽媽吃驚、責備的語氣。抓“眨著大眼睛”讀好貝貝“我也不知道”。3、聯(lián)系實際，體會道理。出示：

每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。（1）

指名讀好句子。（2）

思考：聯(lián)系上文對比，原來的貝貝？現(xiàn)在的貝貝？（3）是媽媽幫助了貝貝，她是怎樣說的？

出示：

媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！?/p>

1、出示“找、次、讓”三個字，引導學生觀察：這三個字的結(jié)構(gòu)，寫的時候應該注意什么？2、出示“文”“包”字，(1)引導觀察,示范、強調(diào)書寫要點。(2)出示寫字要求：姿勢正確、結(jié)構(gòu)合理、筆畫美觀。組織學生描紅、臨寫，師巡視。3、同桌互相點評對方寫的字。4、個別展示，生點評。四、寫字教學。1、借助拼音讀好兒歌《找鉛筆》.2、讀后想一想說一說。（1）這支鉛筆很好看，它的頭兒（

），通身（

），細條兒（

）。（2）松樹上的烏鴉會對“我”說些什么呢？五、鏈接閱讀叢書《找鉛筆》

基礎閱讀課——《一分鐘》語用整合點——聯(lián)系課文，運用“要是……就……”句式說內(nèi)容。整合內(nèi)容——叢書《難處》教學目標1．認識“鐘、元、遲”等13個生字；會寫“鐘、元、洗”等7個生字。2．區(qū)分形近字“已、己”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“眼看、后悔”等詞語的意思。3．能正確、流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。4．借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進行簡單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗，初步學習管理時間。一、游戲?qū)耄兄耙环昼姟钡拈L短。二、合作交流，初步感知。1．讀文、思考。2．預習交流，識記生字。（1）多種方法識記生字。（2）寫字指導：已和己（3）讀詞、用詞說句子。三、抓住關(guān)鍵，品讀感悟。1、關(guān)注詞句，對比朗讀，感受元元情感的變化。2、聯(lián)系生活，用句式說例子。3、關(guān)注句子，體會情感，說內(nèi)容。四、拓展延伸，主題整合。教學流程（1）多種方法識記生字。熟字加偏旁：鐘、遲、洗、背、嘆、汽部件換一換：決—快—塊；種—鐘；輕—經(jīng)適合組詞的：剛（剛剛、剛才）；定（一定、決定）熟字比一比：已（已經(jīng)）—己（自己）（2）寫字指導：已和己先觀察異同——哪點需要提醒注意——師范寫——生寫師巡視指導——展示。（3）讀詞、用詞說句子。

一分鐘元元遲到嘆氣公共汽車決定已經(jīng)低頭1、（）因為多睡（），沒有趕上（）。2、元元沒有趕上公共汽車，（）走到學校。3、元元到了學校，已經(jīng)（）二十分鐘。二、預習交流，識記生字。1、關(guān)注詞句，對比朗讀，感受元元情感的變化。丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。到了學校，已經(jīng)上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘?！保?）指名朗讀。(2)關(guān)注紅色的詞句，你感受到什么？（滿不在乎、后悔）。（3）元元因為多睡了一分鐘，最后到學校遲到了二十分鐘，（4）此時的元元心里在想：————————。對比讀好這不同的情感。。三、閱讀感悟，表述內(nèi)容。2、聯(lián)系生活，用句式說例子。過渡：生活中有很多像元元這樣做事滿不在乎的的小朋友。（1）剛剛放學回家，剛寫一會作業(yè)，心想：（

），就（

）。

（2）明明練寫毛筆字，剛寫幾個，心想：（

），就（

）。

猜想：做事這樣滿不在乎，最后的結(jié)果會怎樣呢？3、關(guān)注句子，體會情感，說內(nèi)容。出示：他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！彼謬@了口氣說，說：“要是早到一分鐘就好了。”元元非常后悔。(1）指讀，體會元元后悔的心情。(2）聯(lián)系2—4自然段說內(nèi)容。

要是元元早一分鐘，就能趕上綠燈了。

要是能趕上綠燈了，就————————。

要是能及時通過路口，就——————————。

要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。

經(jīng)歷了這一次遲到，元元第二天會怎么做呢？你們能想象一下嗎？自己先想一想、說一說，然后同桌之間互相交流一下。四、回顧課文，續(xù)編故事。1、借助拼音讀好《難處》。2、運用句式說內(nèi)容。通過讀書我們認識了瑪麗卡小朋友，要是她不怪被窩拉她太牢，就————要是她不怪牛奶太燙，就——————。要是她——————，就——————。要是她——————，就——————。3、小結(jié)：珍惜時間，合理安排好時間很重要。

五、拓展閱讀主題叢書《難處》整合閱讀課——《動物王國開大會》語用整合點——關(guān)注重復相似情節(jié)，讀好對話，把話說清楚。整合內(nèi)容——課本93頁讀一讀說一說教學目標：1、認識“物、虎”等13個生字和牛字旁一個偏旁，會寫“要、連”等6個生字。2、能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和祈使句的語氣。3、借助插圖、利用童話情節(jié)反復的特點讀懂長課文。4、了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。

1234教學流程一、情景引入二、初讀課文，感知大意三、圍繞插圖，品讀課文四、圍繞通知，拓展訓練1、導語：同學們，今天我給大家?guī)砹撕枚嗪门笥?，課件出示動物圖片，看圖片說動物。2、過渡：這些朋友都是——動物。聽說動物王國要開大會，你們想?yún)⒓訂幔浚ㄉ合耄┠墙裉炀妥屛覀円黄饘W習這篇童話故事。3、板書課題，齊讀課題。一、談話導入，激發(fā)興趣1、讀書要求（1）借助拼音自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，標出自然段。（2）思考：文中出現(xiàn)了哪些小動物？是誰在發(fā)布通知？一共發(fā)布了幾次？(教師相機貼圖，理順關(guān)系）2、識記字詞(1)課件出示生字，學生開火車認讀，教師相機正音.(2)交流識字方法：熟字加一筆：白——百古——舌熟字加偏旁：能——熊主——注音——意弟——第熟字換偏旁：臉——撿準——誰注——住(3)課件出示新詞：動物狗熊老虎一百遍鬼臉通知注意舌頭準時第二天大灰狼梅花鹿①學生自由認讀②指名當小老師領(lǐng)讀二、感知內(nèi)容，識記字詞，

三、品讀課文，學習通知讀課文畫通知

大家注意，動物王國要開大會，請你們都來參加！

大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加！

大家注意，動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加！

請注意！明天上午八點，在森林廣場開大會，請各位準時參加！

讀通知找不同

時間：地點：參加人：事情：通知人：通知時間：請注意啦！明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加！

（時間）（地點）（事情）（參加人）

時間、地點、事情、參加人，最右下兩行，別忘了還要，看清楚通知人和通知時間，找準六要素，通知沒難度。四、圍繞通知，拓展訓練（1）出示“要”、“連”，引導學生觀察在田字格中的位置。（2）教師范寫，學生書空。（3）學生練習，師評價。（4）出示“百、還、舌、點”，生自由練寫，同桌互評。五、指導書寫整合閱讀課——《小猴子下山》語用整合點——抓重點詞語“走到……看見……非?！汀睂W會講故事。整合內(nèi)容——《狐貍打賭》教學目標：在具體的語境中，識字，讀多音字“結(jié)只空”的讀音。正確理解文中動詞的意思，了解并積累“又……又……”的形式。借助插圖，圖文對照，讀懂故事內(nèi)容。能推斷“小猴子只好空著手回家去”的原因，初步明白做事情要目標明確，有始有終。

小老虎為什么去拔牙？

1234教學流程激趣引題理清思路研讀課文拓展讀文

示圖：小朋友看.這是誰呀？喊喊它的名字吧。（猴子，小猴子）以前你聽過哪些有關(guān)猴子的故事？今天，我們一起再聽一個更有趣的故事-小猴子下山。板書課題。一、激趣引題二、理清思路猜一猜掰玉米摘桃子摘西瓜追兔子，

三、研讀課文1、接下來，我們就去玉米看看吧。2、你看見了什么?

預設：小猴子看見玉米結(jié)得又大又多。小猴子心里很高興。小猴子就掰了一個。小猴子扛著往前走。3、誰能把這四句話合并成一句話?出示合并后的句子，大家趕快來讀一讀吧。師生合作讀：剛才我們看見了小猴子下山來，走到(一塊玉米地里)，看見(玉米結(jié)得又大又多，心里十分高興，)就(掰了一個)，(扛著往前走)。

4.小猴子第一次下山，看到又大又多的玉米，他毫不猶豫地掰了一個扛著往前走，甭提有多高興了！現(xiàn)在同學們請戴上小猴子的頭飾跟著老師一起做動作有表情地講一講第一段。三、研讀課文①讀一讀：把課文讀通順，爭取讀明白。②想一想：小猴子來到什么地方？看到什么？心情怎樣？小猴子是怎樣做的？③議一議：找出表示小猴子動作的詞。學著做一做。④演一演：有感情地朗讀并表演。三、研讀課文

提升主題

小猴子做事不專心，三心二意，想一出是一出，見義思遷。

《狐貍打賭》閱讀要求

1、全文幾個小結(jié)：2、小老虎為什么去拔牙？3、我們以后應該怎么做？閱讀交流課《下巴上的洞洞》《都是好孩子》《青蛙笑》教學目標：1.閱讀主題叢書“從小養(yǎng)成好習慣”這個單元，使學生懂得養(yǎng)成好習慣的重要性，讓好的品質(zhì)深深扎根到孩子的內(nèi)心。2.通過閱讀，提高學生提取信息的能力，激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生進行自主的課外閱讀。3.會用畫“知識樹”的方法學習積累好習慣，并從中受到一定的啟發(fā)。

1234教學流程激趣引題，推薦閱讀朗讀詩歌，讀準字音走進詩歌，感知內(nèi)容欣賞知識樹

導語：作為小學生，我們要從小養(yǎng)成好習慣，它會幫助我們快樂成長（黑板貼“知識樹”）。在剛剛讀過的故事中，我們結(jié)識的兩位小朋友——貝貝和元元，告訴我們要養(yǎng)成愛惜文具和珍惜時間的好習慣（在樹上貼字條），狗熊和小猴子兩位動物朋友讓我們知道了要把話說清楚，做事要一心一意（貼字條）。讀故事可真有意思，老師這里還有幾首有趣的詩歌：《下巴上的洞洞》《都是好孩子》《青蛙笑》，我們一起讀一讀，看看他們有趣在哪里？一、激趣引題推薦閱讀1.自由朗讀三首詩歌，不認識的字借助拼音讀準確，讀的不好的句子可以再讀一遍。2.在小組內(nèi)互相讀一讀，教師個別指導。3.全班交流，展示朗讀。讀準字音：撒餐塞梳疊擦錘咧糟蹋駝背螃蟹莊稼糧食嘴巴襪子辮子錘子脖子皮夾子小妮子指導學生發(fā)現(xiàn)并讀準輕聲字。讀好句子：一天三餐飯，他呀，餐餐種莊稼。啥也沒有種出來，只是，糧食白白被糟蹋。撿到一個皮夾子，還給后院大嬸子。它笑烏龜——長脖子小腦瓜。指導學生讀好標點的停頓。二、朗讀詩歌讀準字音（一）讀《下巴上的洞洞》1.請生讀詩歌，想一想：娃娃的下巴上真的有個洞洞嗎？下巴上的洞洞指的是什么？生交流：娃娃的下巴上沒有洞洞，洞洞是指亂撒飯粒。2.這首詩歌告訴我們吃飯時要注意什么？告訴我們要節(jié)約糧食，吃飯時把飯粒吃干凈，不亂撒飯粒。（貼：節(jié)約糧食）3.用“要是......就......”句式來說說詩歌中的娃娃。三、走進詩歌，感知內(nèi)容（二）讀《都是好孩子》1.根據(jù)詩歌內(nèi)容連線。小胖子還襪子小柱子穿被子小妮子疊椅子小豆子修皮夾子2.讀了這首詩歌，你知道小胖子、小柱子、小妮子、小豆子這些好孩子都有哪些好習慣呢？3.生活中，你都有哪些好習慣呢？請用“我能......”說一句話。走進詩歌，感知內(nèi)容（三）讀《青蛙笑》1.讀完詩歌，誰能把這些空填一填。青蛙笑，呱呱呱。它笑烏龜（），它笑對蝦（），它笑螃蟹（），它不笑自己（）。2.這首詩歌告訴我們什么？每個人或多或少地存在著一些缺點，我們不要嘲笑別人，否則就有可能被別人嘲笑。（貼：不嘲笑別人）3.詩歌的每一小節(jié)都有一個特殊的標點符號“——”，你認識嗎？破折號。它在文中的作用是？解釋青蛙笑什么。三、走進詩歌，感知內(nèi)容四、欣賞知識樹

通過讀書，我們知道了要從小養(yǎng)成愛護文具、珍惜時間、把話說清楚、做事一心一意、節(jié)約糧食、做事獨立、勤勞、愛護公物、拾金不昧的好習慣。（邊看“知識樹”邊說）瞧，這顆知識樹在我們共同努力下已經(jīng)變得枝繁葉茂，碩果累累了。“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”養(yǎng)成好習慣很重要，良好的習慣還有很多，等待同學們?nèi)W習、養(yǎng)成，課下推薦同學們閱讀語文主題叢書“時間都去哪了”這一單元，希望同學們學會珍惜時間，不負好時光。表達訓練課一起做游戲教學目標：1.介紹一個游戲時，借助動作把游戲規(guī)則說清楚。2.規(guī)范學生的口頭語言，能大方，簡單，有調(diào)理的說出游戲的過程。3.學會安靜地傾聽同學發(fā)言，適時評價。4.初步建立口語交際對象意識。

1234教學流程說游戲，激興趣做游戲，學表達打擂臺，練表達實踐活動

一、說游戲，激興趣交流自己熟悉的游戲，和同桌說說游戲的玩法。二、做游戲，學表達1、觀察文中插圖，教師板書課題——（一起做游戲）2、教師示范做游戲3、學生間合作做游戲二、做游戲，學表達教師示范做游戲提示要求：（1）觀察老師動作，聽清老師語言。（2）了解游戲規(guī)則。（3）自己試著做游戲。游戲步驟：（1）邀請一位同學上臺和老師一起做游戲。（2）老師開始貼鼻子，學生指導貼。（按照先······接著······最后······的順序介紹）（3）教師按照學生提示修改貼的位置。（4）游戲完成。小組交流：（1）如何邀請別人合作？（2）如何做好游戲？提示：（1）要注意禮貌用語。（2）規(guī)則要說清楚，具體。二、做游戲，學表達學生間合作做游戲（1）請兩位同學按照示范的方法做一做這個游戲。（2）同桌，小組一起游戲（評價要求：一星，能積極主動地邀請同伴參與游戲，同伴之間說話有禮貌；二星，能較有條理地把游戲規(guī)則說給同學聽；三星，能一邊介紹，一邊做動作，讓聽的人更容易明白。）（3）評價與總結(jié):游戲結(jié)束后，教師根據(jù)“星級評價”要求進行評價。也可以針對不足，真誠的提出改進的意見和建議。三、打擂臺，練表達（1）小組代表依次上臺，按活動要求進行全班展示。（2）由全體同學根據(jù)“星級評價”要求，以投票的方式評出“最佳推薦者”和“最受歡迎的游戲”。四、實踐活動

同學們，這節(jié)課我們一起玩了貼鼻子的游戲，學會了借助動作把規(guī)則說清楚的表達方法，課后，請大家玩一玩喜歡的游戲，與家人一起交流玩過的游戲吧。表達提升課教學目標：1.發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，總結(jié)識字方法。2.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和語言的口頭表達能力。3.積累本單元中美文佳句、詩歌、課文詞語、名言警句。4.和大人一起正確、流利有節(jié)奏的讀《孫悟空打妖怪》，鞏固學過的漢字，讀出韻文的節(jié)奏，感受共讀的樂趣。

12345教學流程識字加油園字詞句運用書寫提示日積月累和大人一起讀一、識字加油站1、交流自己運用過的識字方法。出示：口＋少＝吵月＋半＝胖山＋夕＝歲王＋見＝現(xiàn)飄﹣風＝票校﹣木＝交張﹣長＝弓甜﹣舌＝甘2、一起來發(fā)現(xiàn)，你說我聽：這些生字運用什么方法識記？3、運用方法再游戲，我說你答。新她嘆物意息坡膀二、雙胞胎模特秀過渡：漢字王國里有很多雙胞胎，現(xiàn)在我們來欣賞一場特殊的模特秀，看看你能區(qū)分開它們嗎？1、出示：午牛己已刀力人入2、交流，說不同。3、給雙胞胎找朋友，把他們把送到田字格朋友的身邊。過渡:關(guān)注字形，我們就能發(fā)現(xiàn)它們的不同之處，給它們找朋友，能讓我們更好的區(qū)分，同桌互相比一比，這些雙胞胎，看誰區(qū)分的快。幾（）干（）無（）方（）古（）兒（）千（）元（）萬（）舌（）三、快樂表達園過渡：聰明的孩子會看、會想、會表達，快樂表達園等著聰明的你來挑戰(zhàn)。1、出示圖片，仔細觀察你想說？2、出示一個詞語，你想到什么畫面？小結(jié)：畫面我們可以用語言描述，詞語又讓我們想到不同的畫面。3、出示：花朵笑聲陽光草地告訴歌唱跑步喜歡（1）這些詞讓你想到，什么樣的畫面？預設：郊游，快樂的校園生活……（2）你說我聽：誰用的詞多，描述的美。四、書法家選拔賽1、測眼力“床、包、左、居”，認真觀察這些字在結(jié)構(gòu)上有什么相同之處。2、測筆法A、師指導書寫：左上包圍和右上包圍的字，寫的時候先外后內(nèi)。B、教師范寫。3、測習慣A、交流：書寫時需要注意的事項。B、學生觀察，按照規(guī)則書寫。C、描寫練習，教師巡視評價。五、日積月累1、誦讀中華經(jīng)典A、出示名言，借助拼音讀準確。B、指導讀好“敏而好學”中的“敏”和“好”，“而義自見”的“見”C、指讀、齊讀，初步了解大意。D、我讀你接，師生對讀。我讀你讀，同桌互讀。2、舞臺劇A、讀：借助拼音讀好兒歌《孫悟空打妖怪》。指導讀出節(jié)奏美。B、編：回家和父母一起來讀，選好角色和同學編一編。C、演：和小組的同學背一背，演一演。整體識字課修改：2.認識“具、丟”等51個生字和2個偏旁，會寫“文、次”等27個生字，掌握歸類識記生字的方法。整體識字課修改：（一）隨文初步識生字辦法嘆氣分鐘

注意

動物準時非常

一塊1、學生要讀準字音。2、練習用詞語說一句話（二）歸類識字，總結(jié)方法1、兩字詞語2、三字詞語3、四字詞語：4、動作、表情表演識字

整體識字課具體內(nèi)容：1.《文具的家》講述了（

）一開始總是將鉛筆、橡皮弄丟，后來在媽媽的引導下，學會（

），把鉛筆、橡皮等小伙伴放進文具盒帶回家。2.《一分鐘》講述了元元因為多睡（

），而遲到了（

）的故事。3.《動物王國開大會》講述了狗熊一共發(fā)布了（

）次通知，第一次它沒告訴大家開會的（

）；第二次它沒告訴大家開會的（

）；第三次它沒告訴大家開會的（

）；最后狗熊在小動物們的幫助下把通知說清楚了，動物們也準時參加了大會。基礎閱讀課增加3.能理解并運用“一…就…”的句式說話，提高語言表達能力?；A閱讀課修改：1.請自由朗讀課文，反復認讀文中的生字、新詞。2.標出自然段，完成填空。文章寫的是一個名叫（

）的小朋友，不愛惜自己的（

）。后來，在（

）的幫助下，變成了一個愛惜（

）的