五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1 小數(shù)點(diǎn)位置變化 ▎冀教版

橋西區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)南馬路小學(xué)學(xué)校五年級(jí)冀教版版本設(shè)計(jì)人：靳曉蒙課題：小數(shù)點(diǎn)位置變化課型：新授教材與學(xué)情分析本節(jié)課是五年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一課時(shí)，旨在讓學(xué)生通過觀察，總結(jié)，完成對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律的理解和掌握。學(xué)生在四年時(shí)，已經(jīng)經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)小數(shù)，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)，兩位數(shù)乘三位數(shù)計(jì)算，這為本課以及本單元的授課，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探索小數(shù)點(diǎn)位置向右移動(dòng)的變化規(guī)律及應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算的過程。過程與方法目標(biāo)：理解并掌握小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的變化規(guī)律。會(huì)運(yùn)用規(guī)律口算小數(shù)乘10、100、1000的乘法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得用已有知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的變化規(guī)律。教學(xué)方法課前準(zhǔn)備課件，練習(xí)紙教學(xué)板塊課堂預(yù)設(shè)課堂記錄及原因分析第一版塊：檢查或鋪墊，融入課堂階段第二版塊：情境+提問，認(rèn)定問題階段第三版塊：總結(jié)規(guī)律第四版塊：反饋交流，達(dá)成共識(shí)階段第五版塊：鞏固拓展，提升發(fā)展階段師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了很多有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。今天有一位小客人想走進(jìn)我們的課堂和我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)，想知道它是誰嗎？現(xiàn)在我就把它請(qǐng)進(jìn)我們的課堂。課件：大家好，我是小數(shù)點(diǎn)。你們別看我小，我的作用可不小。不信我搬家給你們看。學(xué)生猜想。生：數(shù)變化了。生2：變得比之前的小數(shù)大了。師：看來大家都發(fā)現(xiàn)了問題，同樣的數(shù)字，同樣的排列順序，小數(shù)點(diǎn)的位置不同，數(shù)的大小就會(huì)發(fā)生變化。這說明小數(shù)點(diǎn)的位置和數(shù)的大小關(guān)系非常大。今天我們就來一起探究“小數(shù)點(diǎn)位置變化”的規(guī)律。（板書課題）師：出示，這樣的1枚扣子賣5分錢，如果買10枚，需要多少錢？列式算一算，注意單位。5×10＝50（分）師：日常的生活中，我們常見的標(biāo)價(jià)，都是用“元”來做單位，如果我們用0.05元來表示5分，你能結(jié)合以上結(jié)果，重新寫一寫算式嗎？生：獨(dú)立思考，完成，匯報(bào)0.05×10＝0.5（元）師：觀察算式，想一想小數(shù)點(diǎn)這次搬家了嗎？是怎樣搬家的呢？生1：小數(shù)點(diǎn)搬家了，原來在兩個(gè)0之間，現(xiàn)在搬到5和0之間了。生2：小數(shù)點(diǎn)往后搬了一個(gè)位置。生3：也可以說，小數(shù)點(diǎn)向右邊搬了一下。師：大家觀察的都非常仔細(xì)，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了一位。那么，它搬家以后，小數(shù)的大小有什么變化呢？生：變大了，0.05變成0.5，是擴(kuò)大了。生2：把0.05乘10變成0.5，就是把0.05擴(kuò)大了10倍。師：那我們能不能總結(jié)成完整的一句話：一個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的（），小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位。生：一個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位。生2：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大了10倍。師：看來買10枚扣子，沒有難住大家。如果買100枚紐扣呢？能不能迅速列出算式呢。生：5×100＝500（分）=5（元）生2：0.05×100＝5（元）師：（我們來觀察，這次0.05是怎么擴(kuò)大的，小數(shù)點(diǎn)又是怎么搬家的呢？）生：5是個(gè)整數(shù)，其實(shí)它也有小數(shù)點(diǎn)，就在5后面，可以寫成5.0生2：所以小數(shù)點(diǎn)是向右移動(dòng)了兩位。生3：由0.05變成5，這是擴(kuò)大了100倍。師：那我們能像剛才一樣，總結(jié)成一句話嗎？生：一個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的100倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位。生2：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大了100倍。師：再多買點(diǎn)呢，要買1000枚，要怎么計(jì)算？生：5×1000＝5000（分）=50（元）0.05×1000＝50（元）（板書）師：這次小數(shù)點(diǎn)又是怎么搬家的呢？生1：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，就是擴(kuò)大了1000倍。師：可是移動(dòng)兩位后，就已經(jīng)沒有數(shù)位可以讓小數(shù)點(diǎn)繼續(xù)移動(dòng)了，你們是怎么做的呢？生2：移動(dòng)兩位，變成了5，后面沒有數(shù)位可以繼續(xù)移動(dòng)了，還差一位，我就在5的后面補(bǔ)了一個(gè)0。師：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的過程中，什么時(shí)候需要補(bǔ)0，補(bǔ)幾個(gè)0最合適？生：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，數(shù)位不夠的時(shí)候，就應(yīng)該用0補(bǔ)上。生2：我覺得，小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的時(shí)候，還缺少幾位，就用幾個(gè)0補(bǔ)齊。生：數(shù)位不夠移動(dòng)時(shí)，應(yīng)該是缺少幾位補(bǔ)幾個(gè)0。師：數(shù)位不足時(shí)，缺幾位用0補(bǔ)足。師：下面我們一起來回憶，整理一下我們剛剛共同總結(jié)出來的，有關(guān)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的一些規(guī)律吧：①原來的數(shù)擴(kuò)大10倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位。小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，原來的數(shù)擴(kuò)大10倍。②原來的數(shù)擴(kuò)大100倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位。小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，原來的數(shù)擴(kuò)大100倍?！瓟?shù)位不足時(shí)，缺幾位用0補(bǔ)足。生：齊讀師：給你的同桌說一說師：利用以上規(guī)律，把3.87分別擴(kuò)大到原來的10倍，100倍，1000倍，各是多少？生匯報(bào)師：用計(jì)算器演示，檢驗(yàn)。師：說一說，在移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，有哪些需要提醒大家注意的？生：數(shù)清楚移動(dòng)的數(shù)位。生2：數(shù)位不足時(shí)，用0補(bǔ)足師：運(yùn)用我們總結(jié)出來的規(guī)律，試著完成以下練習(xí)：（1）3.5×10＝0.479×100＝0.786×10＝師：獨(dú)立完成同桌間再試著互相講一講。（每題2名學(xué)生講解）生：3.5擴(kuò)大10倍，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該向右移動(dòng)一位，變成35?！瓗煟耗敲茨隳芸焖?，獨(dú)立完成第（2）組練習(xí)。（2）4.8×10＝2.05×10＝6.23×1000＝生：獨(dú)立完成。師：誰來給大家講一講。師：根據(jù)我們總結(jié)出的規(guī)律，一起來檢查一下羊羊們做對(duì)不對(duì)，并說明理由。生：指名判斷，說理由。師：回想一下，今天你都有哪些收獲？師：請(qǐng)同學(xué)們課下，認(rèn)真思考拓展練習(xí)，并且說明理由。