五年級上冊科學(xué)教案-1.8 維護(hù)生態(tài)平衡｜教科版

五年級科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)8、維護(hù)生態(tài)平衡教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用推理分析等思維形式，了解認(rèn)識草原上的鷹、兔、草之間的生態(tài)平衡關(guān)系。能夠運(yùn)用分析推理等思維形式，認(rèn)識沙塵暴生成的原因。能夠深刻認(rèn)識維護(hù)生態(tài)平衡的重要性，樹立保護(hù)生態(tài)平衡，人人有責(zé)的意識。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于“大自然動(dòng)植物”和“沙塵暴”的視頻。相關(guān)的圖片資料。教學(xué)過程激趣導(dǎo)入（師：同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？想不想去大自然里走一走，看一看？心動(dòng)不如行動(dòng)，我們一起隨著大屏幕出發(fā)吧?。┎シ糯笞匀坏囊曨l。（師：大自然美嗎？它美在哪里？），生匯報(bào)自己的看法。（師：對，這些生物生活在同一個(gè)區(qū)域里，形成了一個(gè)平衡和諧的整體，我們把這樣的一個(gè)生物群體稱為生物群落。）出示“生物群落”概念的幻燈片。學(xué)生齊讀。揭示課題。（師：怎樣才能讓生態(tài)系統(tǒng)平衡發(fā)展呢？這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)“生物與環(huán)境”的第8課，請同學(xué)們打開課本第19頁，齊讀課題。質(zhì)疑（師：讀了課題，你想知道些什么?）。學(xué)生自由質(zhì)疑，教師鼓勵(lì)表揚(yáng)。探究草原的生態(tài)平衡。（師：現(xiàn)在，老師想考考大家，天蒼蒼，野茫茫，后半句是…？這是描寫什么地方的景色？你們?nèi)ミ^草原嗎？想不想去看大草原？那么，讓我們一起走進(jìn)草原，去和草原來個(gè)約會(huì)吧！）1、出示草原圖片，學(xué)生欣賞。(師：草原美嗎？你覺得它美在哪里？)，生分享自己的意見。預(yù)設(shè)：A草原有一望無際的青草和樹木，景色很美。B草原的天很藍(lán)，云很白，空氣很清新。C草原有很多馬牛羊，還有老鷹和兔子。D草原有許多美麗的鮮花，還有很多很多小昆蟲。2出示鷹、兔、草圖片，并板書。（師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！今天，老師從草原上請來了三位小客人，它們是誰呀？這三種生物之間有什么關(guān)系？）生回答。（師：你能畫出它們之間的食物鏈嗎？）請學(xué)生上去畫食物鏈。師質(zhì)疑在這條食物鏈里，如果其中的一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn)呢？出示幻燈：如果鷹少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？學(xué)生匯報(bào)后，老師隨機(jī)總結(jié)，全班同學(xué)齊讀。（2）出示幻燈：如果兔少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？學(xué)生匯報(bào)后，老師隨機(jī)總結(jié)，男同學(xué)齊讀。（3）出示幻燈：如果草少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？學(xué)生匯報(bào)后，老師隨機(jī)總結(jié)，女同學(xué)齊讀。（師：在現(xiàn)實(shí)生活中，這些動(dòng)植物會(huì)無緣無故減少嗎？）（生：不會(huì)。）（師：是什么使草原上的動(dòng)植物快速地減少呢？）生自由匯報(bào)。（預(yù)設(shè)：A人類過度的放牧。B人類對草原動(dòng)物的瘋狂獵殺。C人類對草原肆意的采挖，破壞了草原植被。）動(dòng)手填一填。（師：現(xiàn)在，我們來完成一份調(diào)查報(bào)告，調(diào)查一下人類的哪些行為會(huì)造成鷹、兔、草的減少？然后動(dòng)手填一填第19頁的氣泡圖。）學(xué)生動(dòng)手填圖。教師展示學(xué)生的氣泡圖，并讓學(xué)生自己說一說這樣填的理由。拓展延伸。（師：如果，上面任何一種情況發(fā)生了，草原會(huì)變成什么樣子？）學(xué)生思考回答。師出示破壞后的草原圖片（師：因?yàn)槿祟惖母鞣N破壞行為，使得草原失去了它的美麗，請看-----）學(xué)生欣賞圖片，并分享自己的心情。三、了解沙塵暴。1、出示沙塵暴視頻。（師：人類無節(jié)制的破壞，使草原的生態(tài)失去了平衡，最終，大自然也發(fā)怒了——，請看大屏幕）2沙塵暴概念。(師：這是一種什么現(xiàn)象？)（生：沙塵暴），教師板書：沙塵暴（師：什么是沙塵暴？請同學(xué)們快速閱讀課本第20頁，用-----畫出有關(guān)的句子。）學(xué)生匯報(bào)，教師出示幻燈片，學(xué)生齊讀，加深理解。3議一議：（師：看了沙塵暴的視頻，你們對于沙塵暴還有哪些想要知道的問題嗎？）學(xué)生提出自己的疑問。師出示幻燈片-----議一議：（師：根據(jù)同學(xué)們提出的問題，老師整理了一下，請看）A、沙塵暴一般發(fā)生在我國哪些地區(qū)？B、沙塵暴發(fā)生的原因是什么？C、沙塵暴對人類有什么危害？D、怎樣防止沙塵暴？（師：現(xiàn)在，我們來舉行一個(gè)小小的“沙塵暴”討論會(huì)，同學(xué)們分小組，自選其中一個(gè)問題展開討論，然后把自己的意見與大家一起分享。好！老師宣布，五一班“沙塵暴”討論會(huì)正式開始。）學(xué)生代表匯報(bào)自己小組的討論結(jié)果，教師隨機(jī)總結(jié)，并出示沙塵暴圖片。四總結(jié)。1出示我國自然保護(hù)區(qū)的有關(guān)圖片。（師：看來，同學(xué)們已經(jīng)意識到生態(tài)平衡的重要性了，我們國家為了維護(hù)好生態(tài)系統(tǒng)的平衡，建立了多個(gè)主要的自然保護(hù)區(qū)，我們一起去看看吧?。?談收獲。（師：這節(jié)課，我們一起了解了草原的生態(tài)平衡和沙塵暴的有關(guān)知識。通過學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？）學(xué)生自由談自己的收獲。3結(jié)束語。（師：地球是我們共同的，也是唯一的家園。保護(hù)好地球環(huán)境，人人有責(zé)。怎樣才能保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡呢？我們小學(xué)生應(yīng)該從自己身邊的生活小事做起：比如？）預(yù)設(shè)：比如節(jié)約水資源、不吃野生動(dòng)植物、不亂扔垃圾、多