五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-4.2 肺和呼吸-煙草和金魚(yú)｜蘇教版

煙草和金魚(yú)教材簡(jiǎn)析：本節(jié)課來(lái)源于五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)51頁(yè)的教材內(nèi)容。教材上僅以一張健康人的肺和吸煙人的肺的對(duì)比圖片，來(lái)說(shuō)明吸煙的危害。學(xué)生學(xué)完之后，由于沒(méi)有深刻的體驗(yàn)，再加上中國(guó)煙民眾多的現(xiàn)狀，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)吸煙危害的認(rèn)識(shí)是不夠的?！敖逃恼嬷B就是當(dāng)你忘記一切所學(xué)的東西之后所剩下的東西”，我希望通過(guò)這樣一個(gè)有趣的指導(dǎo)性探究活動(dòng)，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象使學(xué)生認(rèn)同吸煙危害健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使未來(lái)的社會(huì)少一些煙民。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、鞏固探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟、方法。2、了解吸煙對(duì)健康的危害。能力目標(biāo)：1、嘗試自己設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)照、變量的控制。2、在小組合作完成探究實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。情感目標(biāo)：1、感受探究的快樂(lè)，享受成功的喜悅，體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣，體會(huì)表達(dá)交流的意義。2、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)同吸煙危害健康，自覺(jué)抵制不良誘惑養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、嘗試自己設(shè)計(jì)并完成探究實(shí)驗(yàn)，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(重點(diǎn))2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中變量、對(duì)照的控制，數(shù)據(jù)的處理，實(shí)驗(yàn)操作中金魚(yú)呼吸頻率的計(jì)數(shù)。(難點(diǎn))教學(xué)重難點(diǎn)突破：學(xué)案引導(dǎo)，學(xué)生明確金魚(yú)用鰓呼吸，鰓蓋張開(kāi)再閉合相當(dāng)于呼吸一次，學(xué)生小組分工合作，先自行完成學(xué)案上的教學(xué)設(shè)計(jì)，匯報(bào)后學(xué)生點(diǎn)評(píng)設(shè)計(jì)可完善變量、對(duì)照實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖情景導(dǎo)入1.老師這里有一杯液體，你猜猜是什么？2.今天的主角是金魚(yú)，等會(huì)兒老師把金魚(yú)放入煙草浸出液中，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？3.能從哪些方面來(lái)觀察煙草浸出液對(duì)金魚(yú)的影響？導(dǎo)入今天的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：“探究煙草浸出液對(duì)金魚(yú)呼吸的影響”二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)之前我們做下預(yù)測(cè)，你覺(jué)得金魚(yú)的呼吸會(huì)怎么變？2.老師給大家準(zhǔn)備了以下實(shí)驗(yàn)材料：小金魚(yú)、煙草浸出液、清水、燒杯、秒表。這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎么做呢？我們先來(lái)思考這些問(wèn)題(1).準(zhǔn)備用幾條魚(yú)做實(shí)驗(yàn)?(2).如何觀察金魚(yú)的呼吸次數(shù)？主要觀察金魚(yú)的哪個(gè)器官？(3).金魚(yú)的呼吸要數(shù)幾次？為什么？(4).實(shí)驗(yàn)完成后金魚(yú)應(yīng)該如何處理？3.請(qǐng)各小組成員一起完成學(xué)案上探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，5分鐘后請(qǐng)幾組同學(xué)來(lái)談?wù)勊麄兊膶?shí)驗(yàn)方案。方案一：準(zhǔn)備2條活力、大小、體型等相似的健康金魚(yú)．取一條金魚(yú)放入盛有清水的1號(hào)燒杯中。待金魚(yú)平靜時(shí)，觀察并記錄金魚(yú)每分鐘的呼吸次數(shù)。觀察時(shí)，鰓蓋張開(kāi)鰓蓋閉合就相當(dāng)于呼吸一次。用同樣的方法重復(fù)2-3次計(jì)數(shù)，取平均值作為金魚(yú)每分鐘的呼吸次數(shù)。依照同樣的方法，取一條金魚(yú)分別放入盛有煙草浸出液燒杯中，過(guò)相同時(shí)間后進(jìn)行觀察、記數(shù)、記錄和計(jì)算。方案二：取一條金魚(yú)放入盛有清水的燒杯中。待金魚(yú)平靜時(shí)，觀察并記錄金魚(yú)每分鐘的呼吸次數(shù)。觀察時(shí)，鰓蓋張開(kāi)鰓蓋閉合就相當(dāng)于呼吸一次。用同樣的方法重復(fù)2-3次計(jì)數(shù)，取平均值作為金魚(yú)每分鐘的呼吸次數(shù)。依照同樣的方法，將這條金魚(yú)放入盛有煙草浸出液燒杯中，過(guò)相同時(shí)間后進(jìn)行觀察、記錄每分鐘的呼吸次數(shù)。你覺(jué)得哪種方案好呢？4.小組討論分工。小組分工(4人/組)組長(zhǎng)（負(fù)責(zé)取金魚(yú)，記錄數(shù)據(jù)，還器材和金魚(yú)）：組員1（負(fù)責(zé)按秒表，看時(shí)間）：組員2（負(fù)責(zé)數(shù)清水中的金魚(yú)呼吸次數(shù)）：組員3（負(fù)責(zé)數(shù)煙草浸出液中的呼吸次數(shù)）：三、操作實(shí)踐，記錄現(xiàn)象1.老師發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生實(shí)驗(yàn)并完成學(xué)案上的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。金魚(yú)的呼吸次數(shù)第一次30秒第二次30秒第三次30秒平均值清水煙草浸出液教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生以小組為單位完成實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。四、分析現(xiàn)象，得出結(jié)論1.教師組織學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。2.有沒(méi)有其它的可能性呢？時(shí)間長(zhǎng)了金魚(yú)的呼吸會(huì)有變化嗎？3.為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢？五、歸納總結(jié)，情感升華通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)，你有什么樣的啟示？喝酒對(duì)身體有害嗎?能通過(guò)今天類(lèi)似的方法去證明你的想法嗎？學(xué)生：1、煙草浸出液2、金魚(yú)受到影響3、金魚(yú)的呼吸學(xué)生：1、在學(xué)案上寫(xiě)下自己的假設(shè)：變快/變慢/不變2、學(xué)生以小組為單位討論思考問(wèn)題。3.學(xué)生以小組為單位完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)學(xué)生思考，比較。用一條魚(yú)的方案好一點(diǎn)。學(xué)生小組討論實(shí)驗(yàn)的分工，并寫(xiě)在學(xué)案上。使學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程更有秩序和效率。學(xué)生：以小組為單位按照實(shí)驗(yàn)方案完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)3、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)生：1.分享各組的結(jié)論2.低濃度下，呼吸變快。長(zhǎng)時(shí)間在低濃度下，呼吸變慢。在高濃度下，呼吸變慢。3.煙草浸出液對(duì)金魚(yú)會(huì)造成損傷。在長(zhǎng)時(shí)間和高濃度的情況下會(huì)金魚(yú)呼吸變慢，趨于死亡。學(xué)生：聯(lián)系生活