2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)上下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?四年級(jí)數(shù)學(xué)?上下冊(cè)教學(xué)?工作總結(jié)?緊張的一學(xué)?期已結(jié)束,?為了更好的?開(kāi)展下學(xué)期?的教學(xué)工作?,提高兩班?教學(xué)成績(jī),?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作總結(jié)?如下：一?、教學(xué)任務(wù)?完成情況及?學(xué)生掌握情?況本學(xué)期?圓滿完成了?本冊(cè)教材的?教學(xué)內(nèi)容，?學(xué)生基本掌?握各單元的?教學(xué)目標(biāo)。?二、主要?成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)?在本學(xué)期?的教學(xué)工作?中，我始終?按照數(shù)學(xué)學(xué)?科管理制度?嚴(yán)格管理學(xué)?生，注意培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。在教?學(xué)中，始終?以一個(gè)新教?師的身份要?求自己，虛?心向有經(jīng)驗(yàn)?教師學(xué)習(xí)，?切實(shí)做好一?切教學(xué)常規(guī)?工作，尤其?是在備、講?、批、輔各?方面，兢兢?業(yè)業(yè)，從不?敷衍了事，?并堅(jiān)持做好?培優(yōu)扶差工?作，每期常?規(guī)檢查都得?到肯定。?、針對(duì)學(xué)生?的差異和年?齡特點(diǎn)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行了?各方面的教?育，使學(xué)生?的知識(shí)、能?力有了較大?提高。認(rèn)?真鉆研教材?、精心備課?，充分利用?直觀、電化?教學(xué)，把難?點(diǎn)分到各個(gè)?層次中去，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?。3、本?學(xué)期我對(duì)學(xué)?生注重加強(qiáng)?了思想教育?，培養(yǎng)了良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，培養(yǎng)自?我檢查的能?力加強(qiáng)了對(duì)?學(xué)困生的輔?導(dǎo)，使本學(xué)?期大部分學(xué)?生掌握了知?識(shí)、技能，?他們的學(xué)習(xí)?有了不同程?度的進(jìn)步和?提高。5?、使學(xué)生學(xué)?好數(shù)學(xué)知識(shí)?，在教學(xué)中?重點(diǎn)做到精?講多練，重?視運(yùn)用教具?、學(xué)具。認(rèn)?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課6、?通過(guò)練習(xí)課?的精心設(shè)計(jì)?，使學(xué)生掌?握知識(shí)，形?成技能，發(fā)?展智力。所?以我認(rèn)真上?好練習(xí)課，?講究練習(xí)方?式，提高練?習(xí)效率。?7、注重專?題研究，積?極參加學(xué)校?___的教?學(xué)教研活動(dòng)?，認(rèn)真__?_好練習(xí)和?復(fù)習(xí)，努力?提高教育、?教學(xué)質(zhì)量。?8、重視?了與家庭教?育相配合，?通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)?、或與家長(zhǎng)?通電話等不?同方式，與?家長(zhǎng)密切聯(lián)?系，對(duì)個(gè)別?學(xué)生的教育?著重放在學(xué)?生非智力因?素的挖掘上?，使他們有?了明顯的進(jìn)?步和提高。?9、注重?培養(yǎng)了學(xué)生?的學(xué)生習(xí)慣?，針對(duì)這一?方面，本學(xué)?期重點(diǎn)抓了?學(xué)生，每做?一件事情，?每做一道題?，要求學(xué)生?要有耐心，?培養(yǎng)了認(rèn)真?做好每一件?事的好習(xí)慣?。0、通?過(guò)一些活動(dòng)?，統(tǒng)計(jì)、數(shù)?據(jù)等對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了愛(ài)國(guó)?教育，使學(xué)?生有了為祖?國(guó)為中華民?族努力學(xué)習(xí)?的精神。?三、存在的?不足之處?、一部分學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)的?目的不夠明?確，學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠端正?。上課聽(tīng)講?不認(rèn)真，家?庭作業(yè)經(jīng)常?完不成。?、有些家長(zhǎng)?對(duì)孩子的學(xué)?習(xí)不夠重視?，主要表現(xiàn)?在：反映問(wèn)?題慢，基礎(chǔ)?太差或?qū)W生?家庭的不配?合，造成了?學(xué)習(xí)差。?3、班級(jí)發(fā)?展不平衡，?學(xué)法指導(dǎo)工?作還有待進(jìn)?一步加強(qiáng)，?教學(xué)成績(jī)?nèi)?然欠突出，?還需提高;?4、教學(xué)?以傳統(tǒng)方法?為主缺少創(chuàng)?新意識(shí)，學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成教?育不夠成功?。培優(yōu)扶差?工作做得不?夠扎實(shí)，培?優(yōu)目標(biāo)不明?確;5、?個(gè)別學(xué)生的?不良的學(xué)習(xí)?習(xí)慣還有待?進(jìn)一步引導(dǎo)?改正。__?_班學(xué)生生?性活潑好動(dòng)?，其中有一?些學(xué)生在習(xí)?慣方面存在?著的問(wèn)題—?計(jì)算不認(rèn)真?，寫字姿勢(shì)?不正確，不?能自覺(jué)地完?成作業(yè)，還?有個(gè)別學(xué)生?字跡潦草。?還有的學(xué)生?作業(yè)不能按?時(shí)上交?；?遇到難題沒(méi)?有堅(jiān)強(qiáng)的意?志，不會(huì)主?動(dòng)克服解決?。6、計(jì)?算能力差異?太大。多數(shù)?學(xué)生喜歡計(jì)?算，可是卻?有大部分學(xué)?生計(jì)算時(shí)不?認(rèn)真，粗心?大意，導(dǎo)致?兩班學(xué)生的?計(jì)算能力發(fā)?展不夠均衡?。在今后的?教學(xué)中，應(yīng)?該加以克服?。四、改?進(jìn)的具體措?施針對(duì)本?學(xué)期在教學(xué)?工作中存在?的問(wèn)題和不?足，在今后?的工作中著?重抓好以下?幾點(diǎn)：、?結(jié)合教材的?內(nèi)容，老師?要精心備課?，面向全體?學(xué)生教學(xué)，?抓牢基礎(chǔ)知?識(shí),搞好思?想教育工作?。精心上好?沒(méi)一節(jié)課，?虛心向有經(jīng)?驗(yàn)教師學(xué)習(xí)?，不斷提高?自身的業(yè)務(wù)?水平。注重?學(xué)生各種能?力的培養(yǎng)和?知識(shí)應(yīng)用的?靈活性。特?別注重學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，以激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣，提高他?們的學(xué)習(xí)成?績(jī),自己還?要不斷學(xué)習(xí)?，不斷提高?自身的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。、?及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)?困生，抓住?他們的閃光?點(diǎn)，鼓勵(lì)其?進(jìn)步。注重?學(xué)生各種能?力和習(xí)慣的?培養(yǎng)。3?、充分利用?直觀、電化?教學(xué)，把難?點(diǎn)分到各個(gè)?層次中去，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?。對(duì)學(xué)生進(jìn)?行強(qiáng)化訓(xùn)練?，爭(zhēng)取教出?更好的成績(jī)?充分利用數(shù)?學(xué)教材，挖?掘教材的趣?味性，以數(shù)?學(xué)知識(shí)本身?的___力?去吸引學(xué)生?、感染學(xué)生?。5、數(shù)?學(xué)課的開(kāi)展?應(yīng)面向全體?的情況下，?實(shí)施因材施?教。充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)的積極性?和主動(dòng)性。?6、及時(shí)?家訪，家長(zhǎng)?配合抓好學(xué)?生的學(xué)習(xí)。?7、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了愛(ài)?國(guó)教育，培?養(yǎng)學(xué)生為祖?國(guó)為中華民?族努力學(xué)習(xí)?的精神。?總之一學(xué)期?來(lái)，工作中?有得有失，?在今后的工?作中，我一?定會(huì)更加努?力，爭(zhēng)取做?到更好。?四年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)教學(xué)工?作總結(jié)匆?匆的一學(xué)期?結(jié)束了，本?學(xué)期，我從?各方面嚴(yán)格?要求自己，?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，有計(jì)?劃、有__?_地開(kāi)展教?學(xué)工作。為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)工作做出?總結(jié)，以促?進(jìn)教學(xué)工作?更上一層樓?。我熱愛(ài)?和忠誠(chéng)人民?的教育事業(yè)?，自覺(jué)遵守?教師職業(yè)道?德，把培養(yǎng)?高素質(zhì)的建?設(shè)人才作為?自己義不容?辭的職責(zé)，?甘為園丁，?做到教育安?心和專心，?全心全意為?教育事業(yè)服?務(wù)。虛心向?有經(jīng)驗(yàn)教師?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法與教學(xué)技?巧，認(rèn)真聽(tīng)?取他們的教?誨。以認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)度?上好每堂課?。以滿腔的?愛(ài)心關(guān)心學(xué)?生，關(guān)心學(xué)?生的成長(zhǎng)，?積極做好學(xué)?生的思想政?治工作，循?循善誘，管?教管導(dǎo)，既?教書又育人?，對(duì)學(xué)生一?視同仁。創(chuàng)?設(shè)情境有助?于學(xué)生自主?學(xué)習(xí)。只有?將認(rèn)識(shí)主體?置于問(wèn)題情?境中，才能?促進(jìn)認(rèn)識(shí)主?體的主動(dòng)發(fā)?展。注重課?堂氣氛的活?躍。沉悶的?課堂氣氛只?會(huì)讓學(xué)生昏?昏欲睡，為?此在課堂教?學(xué)中我十分?注重創(chuàng)設(shè)良?好的課堂教?學(xué)氛圍，盡?量給學(xué)生創(chuàng)?設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)?的學(xué)習(xí)情景?，使學(xué)生能?比較直觀形?象地理解知?識(shí)。注重學(xué)?生主動(dòng)獲取?知識(shí)、重組?應(yīng)用，從綜?合的角度培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?思維。注重?作業(yè)批改的?及時(shí)性，經(jīng)?常當(dāng)面批改?，個(gè)別輔導(dǎo)?。注重學(xué)科?的多元整合?。如教學(xué)列?式解答文字?題時(shí)，引導(dǎo)?學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)?文里縮句的?方法進(jìn)行審?題，從而使?學(xué)生能較好?地理解題意?，正確地列?式解答。注?重與學(xué)生的?交流。“理?解”是建立?師生情感的?紐帶與橋梁?。由于班額?過(guò)大，學(xué)生?間存在很大?的個(gè)體差異?，因此教學(xué)?中，教師調(diào)?控教學(xué)內(nèi)容?時(shí)必須在知?識(shí)的深度和?廣度上分層?次教學(xué)，盡?可能地采用?多樣化的教?學(xué)方法和學(xué)?習(xí)指導(dǎo)策略?;在教學(xué)評(píng)?價(jià)上要承認(rèn)?學(xué)生的個(gè)體?差異，對(duì)不?同程度、不?同性格的學(xué)?生提出不同?的學(xué)習(xí)要求??？傊?，?“金無(wú)足赤?