2023年春上學(xué)期中學(xué)政史地教研組工作小結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?春上學(xué)期中?學(xué)政史地教?研組工作小?結(jié)曾在徐?匯區(qū)教育系?統(tǒng)第___?屆學(xué)術(shù)節(jié)—?—初中思想?品德學(xué)科德?基地展示活?動(dòng)上，有一?位領(lǐng)導(dǎo)這樣?說(shuō)，現(xiàn)實(shí)生?活中能體現(xiàn)?人文素養(yǎng)恰?恰是我們所?說(shuō)的小學(xué)科?，它是人成?才不可缺少?的基本素養(yǎng)?，而這種基?本素養(yǎng)又是?一種維護(hù)人?的尊嚴(yán)、珍?視人的價(jià)值?、追求理想?人格和人類(lèi)?理想社會(huì)的?精神，它是?衡量一個(gè)民?族、一個(gè)地?區(qū)的文明程?度的重要尺?度，因此，?作為綜合文?科教研組的?我們深感自?身責(zé)任，為?此，本學(xué)期?教研組在認(rèn)?真和按時(shí)完?成教學(xué)報(bào)道?、教案和作?業(yè)的檢查、?櫥窗布置等?教學(xué)常規(guī)工?作外，我們?還就如何通?過(guò)各學(xué)科特?點(diǎn)和要求，?提升學(xué)生的?人文素養(yǎng)進(jìn)?行了實(shí)踐。?一、專(zhuān)題?研討，教學(xué)?結(jié)合、課?堂設(shè)問(wèn)，作?為自培開(kāi)?學(xué)已始，由?專(zhuān)題主講作?為開(kāi)場(chǎng)白，?老師們結(jié)合?教研組自培?——知識(shí)環(huán)?節(jié)導(dǎo)人方法?，在開(kāi)課老?師談了自己?教學(xué)設(shè)計(jì)的?基礎(chǔ)上，大?家發(fā)表自己?的見(jiàn)解，黃?兆梅和胡茂?林倆位老師?運(yùn)用一滴水?、一片海和?可口可樂(lè)瓶?、環(huán)保袋作?為導(dǎo)入新課?《個(gè)人成長(zhǎng)?離不開(kāi)__?_》和《_?__我們的?生存環(huán)境—?—自然環(huán)境?》的方法，?得到老師們?的一致好評(píng)?，對(duì)她們?cè)?教學(xué)過(guò)程中?遇到的問(wèn)題?——課堂教?學(xué)的設(shè)問(wèn)，?提出了自己?的看法，并?且，介紹了?自己在遇到?此類(lèi)問(wèn)題如?何處理的方?法，于是，?教研組把課?堂教學(xué)的設(shè)?問(wèn)作為知識(shí)?環(huán)節(jié)導(dǎo)人方?法之一，進(jìn)?而達(dá)成共識(shí)?，、問(wèn)題的?設(shè)計(jì)具有開(kāi)?放性，、問(wèn)?題的設(shè)計(jì)要?根據(jù)學(xué)情。?3、問(wèn)題?的設(shè)計(jì)要貼?近生活，只?有這樣才能?進(jìn)行有效的?教學(xué)活動(dòng)，?使學(xué)生有所?獲、有所獲?，才能充分?發(fā)揮學(xué)科作?用，提高學(xué)?生的人文素?養(yǎng)。、專(zhuān)?題學(xué)習(xí)，大?家點(diǎn)評(píng)在?學(xué)校對(duì)外教?學(xué)展示活動(dòng)?中，金偉光?老師所上的?七年級(jí)歷史?《多民族_?__的并立?》，不僅得?到了前來(lái)聽(tīng)?課的徐匯區(qū)?各所學(xué)校老?師的一致好?評(píng)。而且，?組內(nèi)老師結(jié)?合樊意老師?《淺談初中?歷史課堂設(shè)?問(wèn)之“梯度?原則”》?的專(zhuān)題對(duì)金?偉光老師課?進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)?，老師們認(rèn)?為，她的提?問(wèn)要符合初?中學(xué)生的認(rèn)?知特點(diǎn)和水?平,因此，?設(shè)置要有坡?度,如__?_;請(qǐng)同學(xué)?們閱讀地圖?，找一找與?北宋并存的?少數(shù)民族_?__。契丹?是個(gè)怎樣的?民族？__?_;，鑒于?初中學(xué)生認(rèn)?知的有限水?平.老師可?以設(shè)置減低?難度的提問(wèn)?,如___?;:宋高宗?___要強(qiáng)?令岳飛班師?？你覺(jué)得下?列哪些原因?是正確的？?總之,給我?們的啟發(fā)是?教師要切合?學(xué)生實(shí)際，?精心設(shè)計(jì)課?堂設(shè)問(wèn)與討?論題，是衡?量課堂教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)鍵??！币皢?wèn)?的準(zhǔn)”、“?問(wèn)的巧”、?“問(wèn)的學(xué)生?有話說(shuō)”，?必須在教學(xué)?實(shí)踐中不斷?思考和反省?，使教學(xué)的?有效性進(jìn)一?步提升。?3、教學(xué)實(shí)?踐，專(zhuān)題研?討在學(xué)校?“宛平杯”?教學(xué)的決賽?月上，我們?就一個(gè)課題?進(jìn)行教學(xué)，?其想通過(guò)同?一課題、不?同的設(shè)問(wèn)，?在不同班級(jí)?、不同生源?和不同經(jīng)歷?中實(shí)施的效?果，使教學(xué)?有效性得到?真正的落實(shí)?。例，王?靜老師在九?(___)?班上這《物?質(zhì)文明和精?神文明協(xié)調(diào)?發(fā)展》導(dǎo)入?新課時(shí)，進(jìn)?行了這樣的?設(shè)問(wèn)“想一?想周末與家?人或朋友聚?餐后，一般?還會(huì)有哪些?活動(dòng)？__?_？”而在?九(___?)班上這《?物質(zhì)文明和?精神文明協(xié)?調(diào)發(fā)展》導(dǎo)?入新課時(shí)，?先看一組圖?片，然后進(jìn)?行了這樣的?設(shè)問(wèn)“議一?議你對(duì)這些?現(xiàn)象有哪些?看法？”，?引導(dǎo)學(xué)生體?驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、探究問(wèn)題?、獲得結(jié)論?的過(guò)程，使?課堂設(shè)問(wèn)不?再僅僅是“?預(yù)設(shè)性問(wèn)題?”，還要有?“生成性問(wèn)?題”，體現(xiàn)?了讓學(xué)生探?究學(xué)習(xí)。?當(dāng)然，我們?的課堂設(shè)問(wèn)?方法的實(shí)踐?，還處于初?級(jí)階段，要?使學(xué)生加深?對(duì)知識(shí)的理?解，進(jìn)而掌?握知識(shí)、發(fā)?展能力、形?成正確的情?感態(tài)度價(jià)值?觀的教學(xué)行?為，還任重?而道遠(yuǎn)。?二、《兩綱?》教育，教?學(xué)滲透在?“宛平杯”?教學(xué)節(jié)上，?金偉光老師?和王靜老師?在以《文化?思想的繁榮?》和《物質(zhì)?文明和精神?文明協(xié)調(diào)發(fā)?展》為課題?的整個(gè)教學(xué)?過(guò)程中將學(xué)?科德育理念?滲透其中，?將孔子開(kāi)辦?私學(xué)的對(duì)象?、方法和態(tài)?度，通過(guò)圖?片歸納出從?官學(xué)到私學(xué)?的特點(diǎn)進(jìn)行?了比較，尤?其是她通過(guò)?解釋標(biāo)題中?的關(guān)鍵詞的?方法導(dǎo)入，?值得組內(nèi)老?師的學(xué)習(xí)；?而王靜老師?將孔子韋絕?三編《弟子?規(guī)》作為教?學(xué)的一部分?，用循序漸?進(jìn)的方法對(duì)?學(xué)生進(jìn)行生?活規(guī)范的教?育，在教學(xué)?中落實(shí)__?_、___?《___加?強(qiáng)和改進(jìn)未?成年人思想?道德建設(shè)實(shí)?施意見(jiàn)》；?三、課題?研究，提高?水平我們?現(xiàn)有二個(gè)市?級(jí)課題、四?個(gè)校級(jí)課題?，對(duì)市級(jí)課?題的研究我?們比較注重?案例的積累?，通過(guò)心理?咨詢發(fā)現(xiàn)學(xué)?生存在的人?際關(guān)系中的?師生關(guān)系、?生生關(guān)系和?親子關(guān)系的?問(wèn)題、學(xué)習(xí)?問(wèn)題、認(rèn)知?問(wèn)題和情緒?問(wèn)題，通過(guò)?心理輔導(dǎo)，?讓學(xué)生敞開(kāi)?心扉，幫助?他們很好地?度過(guò)初中階?段的學(xué)習(xí)生?活；校級(jí)課?題已經(jīng)進(jìn)入?結(jié)題階段，?總之，通過(guò)?科研，力爭(zhēng)?在教學(xué)方法?上有所突破?，實(shí)踐課改?，推進(jìn)課改?提高教學(xué)質(zhì)?量和教研質(zhì)?量，實(shí)現(xiàn)自?身和教研組?的跨越式發(fā)?展。四、?工作成效?、在“宛平?杯”教學(xué)中?，王靜老師?獲校“耕耘?獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)?，在學(xué)校向?區(qū)教學(xué)展示?中，金偉光?老師和王靜?老師參加其?中，尤其是?金偉光老師?區(qū)的公開(kāi)課?獲得同行們?的一致好評(píng)?；、在_?__市青少?年OM系列?競(jìng)賽中，黃?兆梅老師獲?優(yōu)秀指導(dǎo)教?師；3、?在__年徐?匯區(qū)《旅游?地理》單元?設(shè)計(jì)評(píng)比中?，倪曉萍老?師獲二等獎(jiǎng)?；4、在?參加徐匯區(qū)?“青春健康?美好未來(lái)”?初中青春期?教育教案及?說(shuō)課比賽中?王靜老師榮?獲三等獎(jiǎng)；?5、在“?__年__?_市中學(xué)社?會(huì)學(xué)科論文?評(píng)選”中，?王靜老師的?《我教“社?會(huì)”學(xué)科之?體會(huì)》一文?獲參與獎(jiǎng)；?6、在徐?匯區(qū)第__?_屆教育科?學(xué)研究成果?評(píng)選中，王?靜老師的“?在九年級(jí)思?想品德課中?滲透民族精?神教育的教?學(xué)設(shè)計(jì)研究?”獲三等獎(jiǎng)?；7、在?__年__?_市“新滬?杯”中學(xué)生?法律知識(shí)競(jìng)?賽中，教研?組獲___?獎(jiǎng)；8、?在“南洋初?杯”___?市青少年環(huán)?保知識(shí)競(jìng)賽?中，黃兆梅?指導(dǎo)的學(xué)生?分別獲二、?三等獎(jiǎng)。?9、組內(nèi)老?師成為《徐?匯報(bào)》——?人口與健康?版面特約稿?人，為此，?撰寫(xiě)文章“?只要讀書(shū)不?愿與人交往?的孩子，該?拿他怎么辦?？”刊登在?《徐匯報(bào)》?——人口與?健康__.?.3上。?五、展望下?學(xué)期、做?好思