2023年四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?四年級(jí)語文?教學(xué)工作總?結(jié)回首過?去忙碌而充?實(shí)的足跡,?收獲的喜悅?伴隨疑惑的?失落讓我成?長了許多。?在實(shí)際工作?中,我不斷?改進(jìn)課堂教?學(xué)方法,積?極探索嘗試?教學(xué)方式,?本著"以人?為本"尊重?關(guān)愛每一位?學(xué)生;懷著?高度的責(zé)任?使命感,工?作上認(rèn)認(rèn)真?真,兢兢業(yè)?業(yè),較圓滿?地完成了本?學(xué)期的教學(xué)?任務(wù)。四年?級(jí)語文教學(xué)?工作總結(jié)?時(shí)間過得真?快,一學(xué)期?的教學(xué)工作?又結(jié)束了。?回首過去忙?碌而充實(shí)的?足跡,收獲?的喜悅伴隨?疑惑的失落?讓我成長了?許多。在實(shí)?際工作中,?我不斷改進(jìn)?課堂教學(xué)方?法,積極探?索嘗試教學(xué)?方式,本著?"以人為本?"尊重關(guān)愛?每一位學(xué)生?;懷著高度?的責(zé)任使命?感,工作上?認(rèn)認(rèn)真真,?兢兢業(yè)業(yè),?較圓滿地完?成了本學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)將本學(xué)?期教學(xué)工作?做以小結(jié),?以促進(jìn)提高?今后的工作?:一、班?級(jí)、學(xué)生概?況本學(xué)期?擔(dān)任的是四?年級(jí)的語文?教學(xué)工作。?全班總?cè)藬?shù)?為___人?,教師與學(xué)?生之間都比?較熟悉,管?理較容易。?從語文的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)上分?析,差等生?多,優(yōu)等生?少。學(xué)生在?語文學(xué)習(xí)方?面存在以下?幾點(diǎn)不足:?、漢語拼?音大部分沒?掌握,大量?的生字詞不?過關(guān);、?閱讀能力普?遍不高,朗?讀水平太差?,"唱讀"?現(xiàn)象嚴(yán)重;?3、書寫?馬虎,作業(yè)?格式不規(guī)范?。（范本）?二、具體?工作(措施?)、制定?教學(xué)計(jì)劃。?開學(xué)前根?據(jù)教學(xué)大綱?的要求,以?及本冊(cè)教材?的編寫特點(diǎn)?,結(jié)合本學(xué)?生的實(shí)際情?況,制定了?一套全面系?統(tǒng)的教學(xué)計(jì)?劃。教學(xué)計(jì)?劃按照學(xué)校?的統(tǒng)一時(shí)間?安排,合理?設(shè)定了教學(xué)?進(jìn)度。根據(jù)?本冊(cè)教材的?訓(xùn)練重點(diǎn),?規(guī)定了總的?教學(xué)目標(biāo):?培養(yǎng)學(xué)生的?語言感受能?力,形成較?高的語言表?達(dá)能力;學(xué)?會(huì)從內(nèi)容提?要中體會(huì)思?想,分清文?章主次;會(huì)?聽、會(huì)說、?會(huì)寫、會(huì)閱?讀。對(duì)不同?的課文明確?了重難點(diǎn)。?教學(xué)計(jì)劃使?整個(gè)學(xué)期的?語文教學(xué)在?預(yù)定的安排?下,有目的?、有計(jì)劃、?有針對(duì)性地?開展工作。?、根據(jù)不?同的課文類?型,根據(jù)學(xué)?生掌握知識(shí)?的實(shí)際程度?,安排了不?同的教學(xué)方?法。如:《?長城》一課?就采用了看?圖與學(xué)文相?結(jié)合的方法?,讓學(xué)生直?觀的感受到?長城的雄偉?壯觀;《跨?越海峽的生?命線》就用?朗讀為主,?體會(huì)文章的?內(nèi)容,自學(xué)?完成教學(xué)目?標(biāo)。由于采?用了不同的?教學(xué)方法,?有助于提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣,利于?用最簡(jiǎn)單、?最恰當(dāng)?shù)姆?法完成教學(xué)?目標(biāo)。3?、正確的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成,有利于?教學(xué)的實(shí)施?,更有利于?學(xué)生的學(xué)習(xí)?。重點(diǎn)培養(yǎng)?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?包括以下幾?方面:①?課前預(yù)習(xí),?課后復(fù)習(xí)。?每天放學(xué)時(shí)?都為學(xué)習(xí)布?置具體預(yù)習(xí)?任務(wù),并適?時(shí)教給學(xué)生?預(yù)習(xí)的方法?。新課授完?,必要求復(fù)?習(xí)。用小組?長檢查,教?師抽撿的方?法進(jìn)行督促?。通過一段?時(shí)間,學(xué)生?知道該如何?預(yù)習(xí)了,也?能自覺做到?復(fù)習(xí)。②?正確的上課?方法。"該?說時(shí)就說,?該聽時(shí)就聽?,該寫時(shí)就?寫",認(rèn)真?聽講,積極?思考。學(xué)會(huì)?聽課,學(xué)會(huì)?做筆記。?③寫工整字?,做規(guī)范作?業(yè)。強(qiáng)調(diào)文?字書寫的重?要性,并適?時(shí)進(jìn)行寫字?訓(xùn)練與指導(dǎo)?。統(tǒng)一規(guī)范?作業(yè)格式。?長時(shí)間的督?促訓(xùn)練,使?學(xué)生的字越?來越漂亮,?作業(yè)越來越?規(guī)范、美觀?針對(duì)本校學(xué)?生普遍存在?的語文方面?的弱點(diǎn)重點(diǎn)?突破。①?漢語拼音:?利用早讀和?上晚自習(xí)前?等一切可利?用的一切時(shí)?間,進(jìn)行復(fù)?習(xí)、鞏固漢?語拼音。?②字詞記憶?:從開學(xué)起?,堅(jiān)持對(duì)課?文中的生字?新詞進(jìn)行讀?寫、聽寫。?③課文朗?讀:課堂上?用了大量的?時(shí)間,對(duì)學(xué)?生進(jìn)行朗讀?訓(xùn)練與指導(dǎo)?。④閱讀?:從平時(shí)上?課到考試,?刻意讓學(xué)生?進(jìn)行閱讀的?訓(xùn)練,多思?考,多解決?問題,提高?閱讀水平。?為進(jìn)一步攻?破這一難點(diǎn)?,也為了增?加課外閱讀?量,每周安?排一節(jié)閱讀?課,專門進(jìn)?行閱讀訓(xùn)練?。⑤為了?全面提高學(xué)?生的語文綜?合素養(yǎng),采?用了一些個(gè)?性化的方法?:每位學(xué)生?都有一本摘?抄本,將所?學(xué)課文,課?外閱讀中看?到的優(yōu)美詞?句,喜歡的?古詩詞,名?言警句等進(jìn)?行摘抄記錄?。增加學(xué)生?的語言積累?;每周寫一?篇作文。一?般不規(guī)定作?文內(nèi)容,進(jìn)?行自由作文?。充分激發(fā)?學(xué)生的寫作?熱情,發(fā)展?學(xué)生的創(chuàng)作?才能;課前?朗讀古詩詞?。提高學(xué)生?對(duì)古文化的?感悟能力,?并進(jìn)行記憶?積累。三?、所取成績(jī)?在師生的?共同努力下?,本學(xué)期的?語文教學(xué)取?得了一定的?成績(jī):、?圓滿完成了?開學(xué)前所制?定的教學(xué)目?標(biāo)。、學(xué)?生的語言綜?合運(yùn)用能力?有所提高。?3、學(xué)生?的語言積累?有所增加。?四、存在?問題、培?優(yōu)補(bǔ)差工作?由于時(shí)間,?人數(shù),任務(wù)?多等主客觀?原因,開展?較少,成效?不大;、?沒有能全面?,多層次提?高學(xué)生語文?水平,還有?大部學(xué)生不?會(huì)朗讀課文?;3、作?文水平整體?偏低,指導(dǎo)?訓(xùn)練力度不?夠;4、?教師沒能充?分"備