科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

Word-3-科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期又有無(wú)數(shù)心得，也有一些自己并不愜意的環(huán)節(jié)。現(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升自身素養(yǎng)。

盡管我已經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課，面向新教材，我還是樂(lè)觀、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)雜志，更新觀念，努力提升理論水平和業(yè)務(wù)本事。在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給同學(xué)。利用自主探索與溝通合作來(lái)協(xié)助同學(xué)學(xué)習(xí)新知，提升同學(xué)的各種各種本事。

二、仔細(xì)制定教學(xué)方案，為工作指明方向。

有人覺(jué)得教學(xué)方案是花架子，是讓小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。假如隨任憑便寫一個(gè)方案，絕對(duì)不會(huì)有太大的價(jià)值。假如是悉心制定的方案，價(jià)值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有了切實(shí)可行的教學(xué)方案，我覺(jué)得有些放矢。在教學(xué)工作舉行之前己對(duì)全冊(cè)教材有了一個(gè)整體的了解，對(duì)重、難點(diǎn)比較清晰，對(duì)同學(xué)上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問(wèn)題熟悉清楚，在教學(xué)中能把握先機(jī)，取得了比較好的教學(xué)效果。

三、在教導(dǎo)教學(xué)工作中，我注重教學(xué)形式多種多樣，有些課以教師講授為主，介紹科技進(jìn)展給社會(huì)和環(huán)境帶來(lái)的變化和影響等；有些課以活動(dòng)為主，教師起到組織者、指導(dǎo)者和參加者的作用；有些課要以同學(xué)搜集資料為主，在課上相互介紹自己的心得；能做試驗(yàn)讓同學(xué)親歷學(xué)習(xí)過(guò)程的，要盡量讓同學(xué)體悟和感觸。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和上進(jìn)心。更多老師查字典感謝您的支持和鼓舞?。。?/p>

四、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化。評(píng)價(jià)有過(guò)程性評(píng)價(jià)，也要有結(jié)果性評(píng)價(jià)。既關(guān)注同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的記憶狀況，又要關(guān)注同學(xué)課上表現(xiàn)，如回答問(wèn)題流利、簡(jiǎn)明，能用上自己生活中堆積的科學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活的問(wèn)題，課上聽講、做筆記狀況等，特殊關(guān)注同學(xué)自己生活的觀看和思量，動(dòng)手試驗(yàn)等。五四班的王新元等幾名不愛(ài)學(xué)科學(xué)的同學(xué)，就是被我用為數(shù)不多的幾次表?yè)P(yáng)調(diào)動(dòng)起來(lái)的。五二班的差不多半個(gè)班同學(xué)在復(fù)習(xí)階段給“表?yè)P(yáng)”出來(lái)了，復(fù)習(xí)時(shí)心情高漲。也給了我一個(gè)驚喜。課上不鬧了，比著的復(fù)習(xí)。

五、繼續(xù)搞好試驗(yàn)工作，培養(yǎng)同學(xué)多方面的本事和良好習(xí)慣。在試驗(yàn)前舉行平安和辦法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)合作學(xué)習(xí)，共同提升；同學(xué)做試驗(yàn)的熱烈比上學(xué)期高多了，如做化石模擬試驗(yàn)時(shí)，小學(xué)里沒(méi)有熟石膏，各班同學(xué)從家里零零散散帶來(lái)不少，足夠班級(jí)同學(xué)做試驗(yàn)用了。同學(xué)扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來(lái)，發(fā)布在我的博客上，讓全體同學(xué)觀賞和學(xué)習(xí)借鑒，達(dá)到帶動(dòng)同學(xué)共同提升的目的。我也“下水”做試驗(yàn)，如扦插金銀花等。

六、充分通過(guò)小學(xué)、家庭、社會(huì)的各種資源開展學(xué)習(xí)，引領(lǐng)同學(xué)關(guān)懷周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技進(jìn)展和新成績(jī)給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的變化，特殊是網(wǎng)絡(luò)資源，得到課本以外的學(xué)問(wèn)，豐盛學(xué)習(xí)生活，開辟同學(xué)視野，在得到學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也培養(yǎng)了同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的愛(ài)好；通過(guò)同學(xué)已有些學(xué)問(wèn)解決身邊和生活中的一些問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

七、繼續(xù)注意情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。協(xié)助同學(xué)理解基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探索的本事和思維習(xí)慣，引領(lǐng)同學(xué)鬼魂所學(xué)的學(xué)問(wèn)技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

現(xiàn)在，同學(xué)十分愛(ài)上科學(xué)課，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走進(jìn)教室，臉上的笑容也能說(shuō)明一切。

成果能夠看到，問(wèn)題也很顯然。如同學(xué)對(duì)科學(xué)的探索還不能深化，如同學(xué)做完植物繁殖試驗(yàn)后，惟獨(dú)幾個(gè)人舉行了后期養(yǎng)護(hù)，大多數(shù)沒(méi)有成活，我指導(dǎo)同學(xué)自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料，全班級(jí)四個(gè)班惟獨(dú)兩個(gè)班搜集了資料，其它兩個(gè)班，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)參加。在今后的教學(xué)工作中我人注重同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，信任