2022年幼兒園家長工作心得體會

Word-8-2022年幼兒園家長工作心得體會2022年這次的幼兒園家長工作，利用家長的參加家園互增了解，使家長對幼教工作有了一個大的改變。在秋季運(yùn)動會是無數(shù)家庭都是全體總動員，一家三代所有到齊，親子嬉戲更是讓家長和幼兒高興舒暢，在此談?wù)勈斋@體味。下面是查字典為大家收集收拾的2022年幼兒園家長工作收獲體味，歡迎大家閱讀。

2022年幼兒園家長工作收獲體味篇1

一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心協(xié)助及大力支持下，幼兒園工作獲得順當(dāng)開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下：

一、辦好家長園地，每周刊出周方案及需家長協(xié)作的事項使家長清晰地了解幼兒園及年級地教學(xué)工作。

為了使家長了解幼兒園及年級教學(xué)工作及需家長協(xié)作的事項，共同搞好幼兒園的教導(dǎo)教學(xué)工作，各班仔細(xì)制訂周方案，刊登在家長園地上，使家長可以了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時，我們還刊出了一些育兒學(xué)問與閱歷。年級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如踏青、慶三八愛媽媽活動、慶六一活動等等。家長們在家抽出時光協(xié)助幼兒舉行練習(xí)，使每一個孩子取的了良好的成果，且獲得社會的絕對，諸如此類的事情無數(shù)無數(shù)。

二、通過家長接送時光，與家長保持密切聯(lián)系，共同商討教導(dǎo)辦法。

我們充分通過家長接送時光與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教導(dǎo)辦法，讓家長與教師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提升幼兒的自立生活本事，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有的對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，老師只在旁觀看協(xié)助。家長了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了放手的原則，盡力使自己做個旁觀者，讓孩子自己動手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引領(lǐng)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的進(jìn)展成長，我們還通過家長會，家長小學(xué)等形式，與家長商議，共同解決問題，并請個別家長將自己的教導(dǎo)閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，共同教導(dǎo)好孩子，讓孩子更健康的成長。

三、按照園、年級及個別幼兒的狀況準(zhǔn)時家訪，了解緣由。

每個班總有幾個淘氣的孩子或很難臨近的家長，遇到了這樣的孩子，我們作為老師總是耐心的引領(lǐng)，教導(dǎo)不怕棘手，準(zhǔn)時地舉行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教導(dǎo)，使每一位孩子都能歡樂地成長，給家長介紹孩子在園的種種狀況并請家長協(xié)作教導(dǎo)，同時讓孩子感覺到家人和教師對她的愛，從中獲得補(bǔ)償。

這一年來，家長賦予我們的協(xié)助協(xié)作有很多，正由于有了這些家長熱烈的支持與協(xié)助、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的長進(jìn)。

2022年幼兒園家長工作收獲體味篇2

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子可以健壯成長，也是教師和家長的共同愿望。盡管如此，因為老師和家長之間教導(dǎo)觀念、思量角度不同，經(jīng)常會啟發(fā)一些沖突和矛盾，如何解決家長的批判和埋怨，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容，在工作中，我的體味是：

一、防患未然先行一步

幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態(tài)度和表述方式卻大相徑庭，有的家長甚至?xí)粏柷嗉t皂白，直接訓(xùn)斥所謂欺侮自己孩子的小伴侶，或心里對教師產(chǎn)生極大的不滿。針對這種狀況，我們在開家長會的時候，利用典型事例，向家長提出要求，并對那些可以支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚(yáng)和謝謝，為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模，并對家長曉之以理、動之以情，給家長以感同身受的教導(dǎo)，僅僅是這種容易的方式，卻使多數(shù)家長都可以理解教師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后，家長訓(xùn)斥另外幼兒的事情顯然削減，家長由于幼兒之間浮現(xiàn)糾紛也都可以利用教師舉行調(diào)解。

一次家長會，能夠消退家長的許多困窘，也可以把原來不該發(fā)生的事情毀滅在萌芽中。與此同時，利用多種形式，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教導(dǎo)，了解幼兒園老師工作的價值，惟獨(dú)這樣，家長才干理解教師，支持教師，也惟獨(dú)家長的教導(dǎo)觀念與教師的教導(dǎo)觀念保持全都，家園同步才干真正成為一種現(xiàn)實。

二、換位思量，主動調(diào)節(jié)

幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切，有過激言行也是能夠理解的，但也有個別家長對幼兒極小的傷痛小題大做，攪鬧不休，碰到這類家長，教師一定要耐下性子，鎮(zhèn)靜，并多多的換位思量，我有個好辦法聆聽。

聆聽家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發(fā)揮，把日常對教師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候教師別急著解釋，只要專注、耐心的聆聽就能夠了，其實，家長可能是想讓教師多多關(guān)注自己的孩子，訴說之后，他自己就會發(fā)覺，并沒有什么大不了的事情，即沒有詳細(xì)想要解決的問題，教師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后，情緒平息下來，問題就變得容易多了。其它，從家長的傾訴當(dāng)中教師很簡單了解家長的真切主意，便于解決，達(dá)到令家長愜意的效果。

幼兒園無小事，教師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是平安歡樂的。但是幼兒園的工作也會浮現(xiàn)不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤，一定要有士氣擔(dān)當(dāng)責(zé)任，敢于面向家長的質(zhì)疑，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，達(dá)到令家長愜意的結(jié)果。

寬容、理解、重情、交流是處理家長工作最基本的方針。家長和幼兒園有一個共同的紐帶孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養(yǎng)孩子健壯成長。有了這種共識，家園合作就應(yīng)當(dāng)是一件輕松而舒暢的事情。

2022年幼兒園家長工作收獲體味篇3

幼兒園老師做的都是瑣碎細(xì)致的工作，它的特征和中學(xué)校不一樣，特殊是班主任的工作。幼兒園班主任就像是一根紐帶，她聯(lián)系著教師和幼兒、教師和教師、幼兒和家長、家長和教師、幼兒和幼兒等等。班主任的工作就是將這些關(guān)系協(xié)調(diào)處理好，年級工作就會以良好的態(tài)勢順當(dāng)進(jìn)展。現(xiàn)就家長工作中的一些粗略的體味和大家溝通溝通，以此共勉。

孩子們在幼兒園里的一些狀況，我們教師都會準(zhǔn)時向家長反映，了解孩子在家里的一些狀況。準(zhǔn)時的更換家園聯(lián)系欄，讓家長了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié)，也為家長們提供一些珍貴的育兒閱歷，當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公正的對待每一個孩子，每一位家長。

1.和家長換位思量

一次星澤小伴侶因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點(diǎn)血，而當(dāng)天他又是全園接的最遲的，教師和他媽媽沒來得及溝通，其次天家長言語浮現(xiàn)了反常的不理解，思雨小伴侶的媽媽也和她舉行了解釋，過后我心里有的不舒適，但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌：星澤媽媽本來不是這樣的，開了一個手機(jī)店，生活還能夠，但現(xiàn)在店沒有了，在商業(yè)城賣服裝，生意也不景氣，而且又離了婚，生活壓力大，難以宣泄我聽完這話，又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想，生活的艱辛或多或少會轉(zhuǎn)變一個人的性格，在以后的溝通中我也了解了她的一些狀況并舉行了安慰，家園關(guān)系又正?；?、親熱化了。

2.讓孩子有一個溫馨的家

元旦前夕得知王夢園的爸爸和媽媽正在鬧沖突，孩子在園也一反平常的活潑開朗心情低落。通過接離園我對他們舉行了調(diào)解，沒有想到元旦晚上子夜驟然從家里不辭而別，我和她的家人在瑟瑟寒風(fēng)中往返奔波又是尋覓又是打電話，在尋覓未果的狀況下，又對她爸爸做工作，最終兩人和好如初。夢園也在幼兒園恢復(fù)了往日的笑妍。這些努力付出，也換來了家長的相信，無數(shù)工作獲得了家長們的大力支持。

3、以活動改變家長教導(dǎo)觀。

我發(fā)覺我們班的家長層次、對幼兒的重視程度參差不齊，有些家長對孩子比較重視，對幼兒園的教導(dǎo)也能可以協(xié)作，比如材料學(xué)具的預(yù)備，輔導(dǎo)幼兒基本目標(biāo)等。但有的家長大概忙于工作，認(rèn)為幼兒園只要玩，到了學(xué)校一班級才會開頭重視孩子的教導(dǎo)。我覺得單憑對家長講幼兒心理方面和幼兒教導(dǎo)學(xué)問，見效不快。我覺得還是利用活動讓孩子受益，讓家長見效。我們邀請家長參與半日活動，利用家長的參加家園互增了解，使家長對幼教工作有了一個大的改變。在秋季運(yùn)動會是無數(shù)家庭都是全體總動員，一家三代所有到齊，親子嬉戲更是讓家長和幼兒高興舒暢。經(jīng)過一學(xué)期的努力，現(xiàn)在我們每次活動都能獲得家長的樂觀協(xié)作。

4、走近特別家長的孩子。

年級中有一些家長比較內(nèi)斂，有一些家長比較大度。對于一些特別的日常比較難接觸的家長。我們的做法是關(guān)注孩子，走近孩子，讓每個孩子得到勝利。杜映怡小伴侶因姐姐患白血病去世，是父母的其次個孩子，家人也是溺愛之極，在園也總是不吃飯而且焦慮心情嚴(yán)峻，家長雖然對這一狀況了解，但對孩子在園不吃飯還是耿耿與懷，三位教師不知想了多少方法，經(jīng)過一段時光的不屑努力，孩子最終肯吃飯，而且有時候一吃就是兩碗，家長也路出了愜意的微笑。喻慧玲小伴侶是一個一看就有問題的小孩，不會說話，舉止怪異，走路也顯得蹣跚不穩(wěn)，家人也為她焦急，爺爺特地從宜昌把她接回長陽上幼兒園。教師們也從來沒有嫌棄過她，更多的卻是憐愛和憐憫，在生活中也給與了更多的體貼。漸漸地她會說了，從小聲問候教師到大聲問候，脫鞋、解衣服、撒飯粒一些壞毛病也在逐一改正著。

家長在對教師的辛勞表示謝謝時，更是對孩子的長進(jìn)表示愜意，本來預(yù)備讀一學(xué)期就轉(zhuǎn)走，現(xiàn)在表明還要繼續(xù)讀下去。王義祝小伴侶是一個襲擊性很強(qiáng)的孩子，特殊喜愛?咬人，開頭時，一天還會咬幾個小伴侶，并且眼疾手快。稍不注重一瞬間別的孩子就已經(jīng)被咬了一口，我們既和家長個別溝通，又在家長會上和全體家長一起探討好的辦法，采用好的建議，家長們也齊心協(xié)作，他的咬人等襲擊性大為好轉(zhuǎn)，這學(xué)期更是長進(jìn)顯著。

5、表揚(yáng)和激勵，激活家長熱烈!

家長和孩子一樣，其實是也有虛榮心，也需要表揚(yáng)和激勵。在每個主題的開頭我們總會和家進(jìn)步行各方面的溝通，如：收集有關(guān)資料，孩子習(xí)慣、本事的共同培養(yǎng)、活動室的布置，家長的建議等等。器樂角制作打擊樂器時吳悅俐的爸爸找來大小全都且合適的小木叉，并將其打磨