部編版小學語文四年級下冊第四單元整合教學設計

一，單元教學設計理念在我們美麗的星球上,每一天,太陽都燦爛地升起,又絢麗地落下。每一天都有一些生命開始它的旅程,都有一些生命釋放它的價值,也有一些生命永遠消失。我們生活的世界多姿多彩,人類孜孜不倦地生產(chǎn)勞動,花草日夜不停地吐納芬芳，而動物們則默默陪伴我們,它們是人類的知己、親人、老師。人類的小伙伴帶給本單元圍繞著“動物朋友”這一主題,編排了《貓》《母雞》《白鵝》3

課文,每一篇文章的內(nèi)容和表達方法各不相同,但都表達了同樣的情感一一對動物真正的喜愛和真誠的贊美。前兩篇課文《貓》和《母雞》,是同一作家寫不同的動物。后一篇課文《白鵝》及課后“閱讀鏈接”中的《白公鵝》,是不同作家寫同一種動物。在他們的筆下,性格古怪的貓、慈愛盡職的母雞、高傲的白鵝,無不性格鮮明,栩栩如生,可親可愛。本單元讓我們走近這些小伙伴們,一起去感受老舍先生筆下貓的調(diào)皮與可愛,去領略母雞對兒女的慈愛情感,去見識豐子愷先生筆下白鵝別有趣味的髙傲尊重、友好與信賴成為我們?nèi)祟惻c動物的交流方式,讓我們把家園建設得更加溫馨。二，單元教材解析同一個作家寫的兩種不同的動物,后一篇是另一位作家寫的動物。每一篇內(nèi)容和 具體,并表達出 “偉大的雞母親”的形象,表達了作者對母愛的贊頌之情 解白鵝的特點，體會作者對白鵝的情感;學習作者

三，單元教學目標

個生字,讀準

2，正確、流利、有感情地朗讀課文,體會語言的趣味。4，讀“閱讀鏈接”中的文章,體會不同作家描寫同一動物在表達上的異同

四，單元教學思路五，單元教學流程《貓》教學設計1、知識與技能

:學習生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的2、過程與方法

:揣摩重點詞語、句子，體會貓性格古怪的特點及它的3、情感態(tài)度與價值觀

:感受作者對貓

(自然)的喜愛之情，激發(fā)學生熱

:體會貓性格古怪的特點以及作者對貓的喜愛之情。

:在具體的語言環(huán)境中感悟作者用詞的準確生動和字里行間所 2、借助字典，預習:多媒體課件。1、出示多媒體課件

:不同形態(tài)的貓。同學們，在日常生活中我們認識了?貓給你留下怎么的印象呢

2、我國著名作家老舍先生也特別喜歡貓，還寫了一篇文章，今天我們

(興趣是最好的老師，是最直接的學習動力。此環(huán)節(jié)，結 1、自由讀課文，注意要讀準字音，讀懂字詞。圈劃出生字新詞和不理2、預習匯報。3、再讀課文，邊讀邊想

:課文寫了哪些貓

?哪幾個自然段是寫大貓的

?哪

?找一找畫出來。(課

)這兩句在文中

:是每段的總起句，課文就是圍繞這兩句話來寫的。 5、句子比較。

(課件出示

?為什么呢?“實在”還可以換

使語氣更加肯定。)(一)學生自由讀文。思考

:大貓的古怪表現(xiàn)在哪些地方

?找出相關的句子，(二)小組合作交流學生匯報，師生討論交流。哪些詞能說明貓的古怪呢?(

(貓睡覺時的樣子

:乖、睡

?這句話我們該怎么讀呢

?試一試，讀出你的喜愛來。2、從哪又能看出貓很貪玩兒呢

(貓玩耍里的樣子

:一天一

?誰能用“任憑說一句話

3、按前面的方法，學生小組合作探究。貓的盡職又表現(xiàn)在哪兒呢

(貓捉老鼠時的樣子

:屏息

?讓我們屏息凝視

覺?那貓要這樣“一連幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可”你覺得這只貓怎么

4、貓的這些古怪的特點，課文中是用怎樣的句式連起來的呢 ?引導學生

?從中你感覺到什么

:這么貪玩的貓，家里來了客人，老舍先生會怎么說呢

5、貓還有什么古怪的地方

?課件出示:“用身子蹭你的腿，

?想想看怎么蹭

?做個動作看看

?會有什么感?此時的貓在作者的眼里像什么呢

6、貓的性格古怪還可以從哪兒看出來呢

:“它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說

:藏起來、

1、老舍先生家的貓真是古怪。

(引讀

:它既

)。2、老舍先生用平實的語言，讓我們真切地體會到了大貓性格的古怪和 ?下節(jié)課我們接

?填空:它既

既()

既() 1、學生自由讀課文，思考

:哪句話最能概括小貓的性格

:“滿月的小貓更可愛”。學生讀這一句

?這說明了什么呢

(小貓更惹人喜愛

2、再讀課文，邊讀邊想

:課從哪看出剛滿月的小貓“更可愛”呢

?劃出

4、課件出示

:小貓玩耍里的場景。多淘氣的小貓啊

!面對這只小貓作者 ?理解“生機勃勃”并5、有感情地朗讀課文。1、結合板書，梳理全文。作者在寫大貓和小貓的時候，是圍繞哪句話?用了哪些事例來寫具體的呢

2、背誦自己喜歡的段落。3、小練筆。寫一種自己喜歡的小動物?！赌鸽u》教學設計1、認識

2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。

:感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉 ?這節(jié)課我們一起來學習老舍先

老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞?

比較一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點?

讀課文以前，先讀讀這幾個詞語，

自然段，全班齊讀

自然段，要求做到讀正確、

:⑴

再討厭母雞，經(jīng)歷了一個情感變化的過程，

:這是一只

?文中有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找:第

:這是一只

:⑴

:負責、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨

:喜歡、敬佩、贊賞…… :在情感的表達上，都是對小動物的喜愛，

;而《母雞》 :兩篇文章的結構都非常清晰?！敦垺穼懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯郏?/p>

;《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩注:以上特點，由學生比較、歸納，順學而導，不必強求答完整。 ?點滴之恩，當涌

舍散文》、《駱駝祥子》、《四世同堂》......

《白鵝》教學設計