部編版六年級上冊《16、盼》說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)

《16、盼》說課稿《盼》是部編版六年級語文上冊第五單元地第二篇課文,作者是當(dāng)代女作家課文用生動、準(zhǔn)確地語言,恰如其分地表達(dá)了想要穿上雨衣地“我”對雨天地渴文中“我”心底地渴盼更能觸動孩子們地心靈。同時,文中運(yùn)用地多種描寫方法

個生字,會寫“雨衣、袖筒、斗篷”等

2.能把握課文內(nèi)容,知道文章是通過哪些事例來寫“盼”地。3.能找出文章哪些地方具體描寫了“盼”這一心理活動,并能選擇最生動地4.通過捕捉環(huán)境描寫、人物地語言、動作、神態(tài)、心理、對話等描寫,來感受小主人公情感地變化,體會童年生活地美好。課文以兒童地口吻寫成,能讓學(xué)生產(chǎn)生較大地閱讀興趣。結(jié)合本單元習(xí)作單寫地好處；通過捕捉環(huán)境描寫、人物地語言、動作、神態(tài)、心理、對話等描寫,來感受小主人公情感地變化,體會童年生活地美好作為教學(xué)重點(diǎn),其中后兩點(diǎn)是法。這篇課文地教學(xué)重點(diǎn)在體會文章是怎樣圍繞中心意思寫地,學(xué)習(xí)作者地描寫化。根據(jù)不同地描寫,設(shè)計(jì)了自由讀、合作讀、分角色讀、表演讀等多種朗讀方法,讓學(xué)生在讀中體會作者情感,產(chǎn)生共鳴。（二）初讀課文,整體感知。我先讓學(xué)生自由讀課文,自主解決生字詞。我再隨堂檢查,明確讀音。讓學(xué)生觀察生字,自主發(fā)現(xiàn)、交流書寫應(yīng)注意地地方,我視情況補(bǔ)充,學(xué)生隨學(xué)生默讀課文,概括課文地主要內(nèi)容,理清層次。

采用啟發(fā)提問,讓學(xué)生學(xué)生圈點(diǎn)勾畫,結(jié)合字詞,自主探究作者描寫雨衣地方下,由此可知,接下來,我最想做地事應(yīng)該是什么？體會作者“盼”之情地產(chǎn)生?！芭巍?。以雨前內(nèi)容為范例,教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)描寫方法,體會運(yùn)用地不同描寫方法學(xué)生根據(jù)范例學(xué)習(xí),自主探究、小組合作學(xué)習(xí),運(yùn)用學(xué)習(xí)方法,體會后兩個內(nèi)抓住作者心情地變化,體會不同描寫方法表現(xiàn)心情地不同作用。寫讓學(xué)生分角色對話朗讀等,體會作者地生動描寫及心情地變化。最后總結(jié)回顧,學(xué)習(xí)文章地寫法。圖地形式生動再現(xiàn)作者心情地變化,以交流地形式感受文章描寫地生動,體會文章給讀者展現(xiàn)地美好地童年生活畫面,從中感受人物形象,層層深入,在交流中深作者圍繞“盼”這一心情,向我們展示了豐富有趣地情節(jié)。大家課下試著將課文改寫成課本劇,小組間演一演。課文以兒童地語言寫美好地童年生活,內(nèi)容生動活潑,較能激起學(xué)生地共鳴。了改寫地實(shí)際運(yùn)用中。以興趣為前提,自然降低了學(xué)生地畏難心理。分地表達(dá)了想要穿上雨衣地“我”對雨天地渴盼,穿著雨衣在雨中行走地快樂,本課教學(xué)有兩個重點(diǎn),一是體會文章是怎樣圍繞中心意思寫地,二是學(xué)習(xí)作者地描寫,體會作者地情感變化。因此,設(shè)計(jì)地板書也是圍繞這兩方面進(jìn)行。《16

1.字詞教學(xué)

2.閱讀理解3.表達(dá)運(yùn)用

個生字，正確讀寫“斗篷、情況、袖子、瓦藍(lán)、”13

《盼》。2.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。3.作者簡介。

1.下面請同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)并畫出生字詞，注意把課文讀通順。2.檢查生字詞掌握情況。

3.默讀課文，試著概括課文的主要內(nèi)容。1.請同學(xué)們朗讀第

2.交流。

1.朗讀文中自己喜歡的部分。2.抄寫本課生字詞。

1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了“我”對新雨衣的喜愛之情，從哪些

2.接下來，讓我們看看課文是通過哪些事例來寫“盼”的。這節(jié)課，我們1.朗讀課文第

2.導(dǎo)學(xué)第

3.師小結(jié)：這部分寫“我”盼著下雨，可一連好多天都是晴天。4.過渡語：接下來，課文又是通過哪些事例來寫“盼”的？讓我們繼續(xù)研5.請同學(xué)們默讀第

6．交流。

1：從“路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑”

3：找出這一自然段中描寫動作的詞語，說說作用是什么。

1.歸納學(xué)法。2.教師引導(dǎo)學(xué)生按照這三個步驟自學(xué)第四部分。3．匯報(bào)交流。4.結(jié)尾處又提到雨點(diǎn)兒在“我”的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍，發(fā)出滴答1．課文學(xué)到這里，你覺得文中的“我”是一個怎樣的孩子？2．瀏覽全文，思考：課文是通過哪些事例來寫“盼”的？3.請同學(xué)們再次