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導(dǎo)語:同學(xué)們知道四大文明古國嗎?(板書:古巴比倫、古埃及、古印度、過渡:讀了課題,你會產(chǎn)生怎樣的疑問?

kuì

xiá譯名 不愧

遐想

[譯名]翻譯的名字。 [風(fēng)采]風(fēng)度神采。明確:《金字塔夕照》既是一篇典型的“風(fēng)貌通訊”,又是一篇獨具匠心、

生:用舒緩的語氣,讀出贊嘆之情。師:為了表達自己的贊嘆之情,作者運用了什么修辭手法,有什么作用?生:不能。“似乎”表明是作者想象的,不是真實的,去掉了不符合實際。思考:這句話是運用什么手法寫景的?突出了景色的什么特點?

思考:這兩句話運用了什么寫法?有什么表達作用?明確:這兩句話運用了對照的寫法。小時候:聽聞傳說,向往風(fēng)采;如今:明確:這段話描寫的是作者對金字塔譯名中的“金”的由來的猜測。

nián

rèn

āi

làn

zhàn

刀刃 埃及 泛濫 淤泥

思考:(明確:介紹了胡夫金字塔的建造年代,說明了胡夫金字塔的歷史悠久。

思考:(探究:課本中給出的情況難道是巧合嗎?

:我認為只是巧合。

思考:金字塔為什么要建在尼羅河的西岸?這說明了什么?

明確:這段話運用具體的例子,說明幾千年前,古埃及人在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、

師:還有哪位同學(xué)能說說對這句話的感受?師:這篇文章表現(xiàn)的正是作者對金字塔和人類偉大的歷史文化遺產(chǎn)的贊嘆,生:文中還用了記敘這種表達方式,如寫自己眼中的

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