高考語(yǔ)文作文-作文擬題-擬標(biāo)題

話題作文指導(dǎo)擬題技巧梁平縣云龍中學(xué)語(yǔ)文組廖承樹(shù)制作

現(xiàn)代動(dòng)物大學(xué)首屆畢業(yè)會(huì)如期召開(kāi),在畢業(yè)會(huì)上,每位動(dòng)物都上交了一篇文情并茂的文章,請(qǐng)同學(xué)們看以下的作文題目,猜猜它們的作家是誰(shuí)?《橫行道路之必要》《動(dòng)物世界不能沒(méi)有國(guó)王》《試論大款的形象》《東郭先生平反論》《滑溜與高速度》《人仗我勢(shì)新說(shuō)》《我們應(yīng)該走在大街上》題文相符文字簡(jiǎn)練提示中心新穎別致怎樣的題目是好題目？話題請(qǐng)你選“美”話題就下面以“父愛(ài)”為話題而擬的幾個(gè)題目，比較其優(yōu)劣：

1《我的父親》2《偉大的父愛(ài)》3《父愛(ài)深深》4《牽手》5《父親，我想對(duì)你說(shuō)……》6《天涼了，別凍著》擬題時(shí)應(yīng)有的兩種意識(shí)1優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)意識(shí)

“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”（新、優(yōu)）《天涼了，別凍著……》不像其他題目流于一般化，情真意切十分動(dòng)人。2小角度

的定位意識(shí)

角度小，立意深。《父親，我想對(duì)您說(shuō)……》從談話開(kāi)始，所謂溝通從心開(kāi)始，從心里流露出來(lái)的東西，當(dāng)然動(dòng)人。評(píng)價(jià)下面圍繞“我的愛(ài)好”話題而擬的題目：1《我的愛(ài)好》話題題目式：大而空2《我愛(ài)寫(xiě)作》過(guò)于直白，沒(méi)有文采。3《讀書(shū)和寫(xiě)作是我的愛(ài)好我的第二生命》有氣勢(shì)，但題目過(guò)長(zhǎng)。4《與“筆”共舞》化用式：富有創(chuàng)意。常見(jiàn)擬題三忌：擬題的常見(jiàn)癥狀：1、以文中所給的話題為題目。如：《父愛(ài)》、《我的愛(ài)好》、《位置》、《誠(chéng)信》、《假如記憶可以移植》等。

2、過(guò)于平白直露，沒(méi)什么文采。如：《我愛(ài)寫(xiě)作》、《我愛(ài)父親》、《偉大的父愛(ài)》、《我的位置》

3、標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)，語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。如：《讀書(shū)和寫(xiě)作是我的

愛(ài)好我的第二生命》《人生時(shí)時(shí)處處離不

開(kāi)選擇》《無(wú)私的選擇才是高

尚的選擇》花香蝶自來(lái)題好一半文作文擬題技巧給您幾條“漁”方法？？？妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)以“心”為話題：《我心如雪》《心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》《我播下的種子會(huì)成為明天的陽(yáng)光》——比喻以“答案是豐富多彩的”為話題：《淡妝濃抹總相宜》《山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村》《一樹(shù)梨花千首詩(shī)》——引用以“誠(chéng)信”為話題：《“誠(chéng)信”喊冤》《“誠(chéng)信”的自白》《“誠(chéng)信”漂流記》《向“誠(chéng)信”致敬》——擬人以“誠(chéng)信”為話題：《但留“誠(chéng)信”在人間》《問(wèn)世間，“誠(chéng)信”為何物》《問(wèn)君能有幾多”誠(chéng)信》“——仿擬以“世界”為話題：《世界很小是個(gè)家》《一花一世界》—夸張以“自由”為話題：《自由，你在哪里？》《自由是什么？》

—設(shè)問(wèn)以“風(fēng)”為話題自擬題目。引用法：《夜來(lái)風(fēng)雨聲》《春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)》《風(fēng)中有朵雨做的云》擬人法：

《風(fēng)與云的對(duì)話》

《風(fēng)的自白》擴(kuò)展法：就是在所給話題前面或者后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，從而擬出比話題更具體的題目。《寒風(fēng)暖意》

《那陣風(fēng)刮過(guò)以后》《寒風(fēng)，冷嗎？》如：懸念法：巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目?！讹L(fēng)吹出了．．．．．．》《風(fēng)從哪里來(lái)》如：想象法：由所給的話題想象開(kāi)去，讓思維在想象中自由飛翔，從而擬出新穎獨(dú)到的題目．如：《假如風(fēng)有顏色》《我制造了一種風(fēng)》《我坐在風(fēng)的尾巴上》擬題方法修辭法擴(kuò)展法懸念法想象法請(qǐng)你擬題話題

親愛(ài)的同學(xué),請(qǐng)你以“門(mén)“、“樹(shù)”、“考題”三個(gè)話題中任選其一擬題.抓話題中的比喻意義,引申意義作標(biāo)題

我終于答對(duì)了這道題要正確面對(duì)生活中的考題生活的考題無(wú)處不在我找到這道題的答案直面人生的新考題一道耐人尋味的考題無(wú)法解答的考題選擇

1+1=?擬題訓(xùn)練社會(huì)的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的學(xué)生很難進(jìn)入到大師們所營(yíng)造的“書(shū)”的氛圍中，取而代之的是短平式的瀏覽，很難想象這樣的瀏覽能品味出屈原的孤獨(dú)，陶淵明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，蘇軾的曠達(dá)，還有曹雪芹的傷感．

請(qǐng)以“閱讀”（讀書(shū)）為話題，擬出一則標(biāo)題

書(shū)籍·閱讀·陽(yáng)光忘憂草

擦拭心靈擦亮你的第三只眼別丟了你的鑰匙

給我動(dòng)力，我要飛與大師對(duì)話一書(shū)一世界三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕

以書(shū)作枕夢(mèng)亦香

影響一生的半小時(shí)將閱讀進(jìn)行到底！

無(wú)“讀”不丈夫！《千樹(shù)萬(wàn)書(shū)梨花開(kāi)》《愛(ài)你一萬(wàn)年》《心有靈犀在書(shū)中》《愛(ài)書(shū)才會(huì)贏》《閱讀深深深幾許》《書(shū)聲依舊》《窗前流水枕邊書(shū)》《家書(shū)抵萬(wàn)金》《風(fēng)中有朵書(shū)做的云》《萬(wàn)紫千紅總是書(shū)》

你打算如何創(chuàng)造美話題文學(xué)大師巴金說(shuō)：“我們有一個(gè)豐富的文學(xué)寶庫(kù)，那就是多少代作家留下的杰作，它們教育我們，鼓勵(lì)我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對(duì)別人更有用。文學(xué)的目的就是要人變得更好?！北本┮晃淮髮W(xué)教授說(shuō)：“我小時(shí)候讀過(guò)一篇童話，它影響我一輩子，那就是《海的女兒》，我被那種獻(xiàn)身精神深深感動(dòng)，這是一個(gè)人的‘精神底子’……”

親愛(ài)的同學(xué)，你一定讀過(guò)許多文學(xué)作品吧。哪一篇課文或哪一本文學(xué)名著令你感動(dòng)，激起你感情的波瀾?請(qǐng)你結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，圍繞“文學(xué)的啟迪”這一話題，寫(xiě)一篇文章。

要求1．題目自擬，除詩(shī)歌、