五年級英語上冊教學(xué)計劃格式

本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級英語上冊教學(xué)計劃格式五年級英語上冊教學(xué)籌劃范文格式

英語教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根基。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言空氣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以下是我整理的五年級英語上冊教學(xué)籌劃，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

五年級英語上冊教學(xué)籌劃范文一

一、指導(dǎo)思想

教師應(yīng)專心貫徹國家教導(dǎo)方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原那么，變更過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言學(xué)識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點，正確把握語言學(xué)識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的采納英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、學(xué)生處境分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有確定的英語根基。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著猛烈的奇怪心，探索學(xué)識的欲望很猛烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用別致活潑好玩的教學(xué)形式舉行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教學(xué)目標

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及進展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信仰;培養(yǎng)學(xué)生確定的語感和良好語音、語調(diào)根基;在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語舉行交流或完成教學(xué)活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有確定的英語根基，他們已經(jīng)能夠舉行簡樸的會話，掌管了確定的詞匯，他們理應(yīng)到達二級水平。

四、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身回響(TotalPhysicalResponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個片面：

第一片面是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中表示;

其次片面是主要句型和單詞的重點板塊;

第三和第四片面是穩(wěn)定學(xué)識的活動板塊;

第五片面是閱讀，是對前面的拓展;

第六片面是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言;

第七片面是讀寫片面;

第八片面是拼讀片面;

第九片面是消遣片面。

教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教導(dǎo)思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

五、教學(xué)方法與措施

(1)詞匯教學(xué)(Let’slearn)

Let’slearn片面的詞匯是圍繞話題歸類展現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開頭，Let’slearn中的片面或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌管。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的根基上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到概括的對話(句子)中學(xué)習(xí)。

(2)對話教學(xué)(Let’stalkPairworkGroupwork)

本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學(xué)生供給生動運用語言的機遇，這片面還供給可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。我籌劃充分使用各種手段，使學(xué)生在真實的交際環(huán)境中穩(wěn)定、掌管新語言。

(3)閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)

這片面的教學(xué)目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會掌管一組句子;完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。

(4)語音訓(xùn)練(Pronunciation)

這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接報告學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過留心聽錄音和查看單詞的布局來察覺讀音規(guī)矩。在學(xué)生掌管后，激勵他們嘗試認讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的才能。

六、教學(xué)課時安置

Unit1Mynewteachers6課時

Unit2Mydaysoftheweek6課時

Unit3What’syourfavouritefood?6課時

RecycleOne3課時

Unit4Whatcanyoudo?6課時

Unit5Mynewroom6課時

Unit6Inanaturepark6課時

五年級英語上冊教學(xué)籌劃范文二

一、指導(dǎo)思想

堅持英語教學(xué)的實踐性原那么變更過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向倡導(dǎo)語言學(xué)識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式針對小學(xué)生的特點正確把握語言學(xué)識與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)根基正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣重要的是要養(yǎng)成良好的采納英語和學(xué)習(xí)英語的方法為進一步學(xué)習(xí)打下根基。

二、學(xué)生學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語學(xué)生已有確定的根基良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加難度加大因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持輕易展現(xiàn)兩極分。因此本學(xué)期應(yīng)提防轉(zhuǎn)化后進生因材施教分層教學(xué)兼顧各梯度的學(xué)生保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級但是他們照舊保持著兒童的特性。他們活潑好動對新事物有著猛烈的奇怪心探索學(xué)識的欲望很猛烈并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用別致活潑好玩的教學(xué)形式舉行教學(xué)保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教材分析

本教材難易度合理過渡平和主要采用的是全身回響TotalPhysicalResponse教學(xué)法讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語使得學(xué)生在做中學(xué)在唱中學(xué)在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的根基上持續(xù)選擇精細聯(lián)系學(xué)生的.生活和學(xué)習(xí)實際選擇了切合學(xué)生需求的話題四個單元依次涉及了家庭、國家、旅行、中國節(jié)日。這些語言材料真實地道、活潑好玩使學(xué)生在學(xué)中樂樂于學(xué)。

教材的教學(xué)形式豐富多樣其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)等使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動好玩的課堂空氣中學(xué)習(xí)語言運用語言。在學(xué)生才能培養(yǎng)方面本冊教材通過let’sstart/pairwork/groupwork//let’scheck/writeandread/storytime等活動循序漸進培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運用語言的才能。由此也挖掘了學(xué)生積極求知、努力進取的潛能。

四、教學(xué)重難點、重點

1、能按四會、三會的要求掌管所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌管所學(xué)句型。

3、使用日常交際用語活用四會句型舉行簡樸的交流做到大膽開口發(fā)音正確。

4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)識和技能完成某項任務(wù)。

5、進一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣能做到書寫感激、模范難點，養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征充分利用直觀教具和電教手段創(chuàng)設(shè)良好的語言空氣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中采用情景教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境積極主動地參與到課堂教學(xué)中去調(diào)動學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生實際運用語言的才能。

3、活用教材根據(jù)學(xué)生會的實際處境將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

4、設(shè)計全面、高效的課后作業(yè)落實穩(wěn)定學(xué)識并加以運用。

五年級英語上冊教學(xué)籌劃范文三

一、根本處境分析

五年級共有學(xué)生160多位學(xué)生，其中新生有二十幾位，但是年級中英語根基相當(dāng)薄弱的有五分之一左右，還是有相當(dāng)一片面學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)沒有確定的模范的學(xué)習(xí)方法。而五年級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有奇怪、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們熱愛嶄新事物，對目生語言的奇怪心能激起他們對外語的興趣。五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化對比嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

教材是繼承了前兩個年級的學(xué)習(xí)來設(shè)計的，開心英語的教材對大片面學(xué)生來說并不目生。這套教材的設(shè)計使教學(xué)具有確定的彈性和生動性，有助于因材施教。這不僅有利于進展不同水平學(xué)生的智力與才能，也適合小學(xué)生的需要，有助于他們開心學(xué)英語。突出興趣培養(yǎng)，養(yǎng)護和進展求知欲，寓教于樂。

小學(xué)五年級英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。精細結(jié)合兒童好希奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安置了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、等和一些淺顯易懂的故事。

三、全冊教學(xué)目標及重難點

全冊教學(xué)目標：能聽、說、讀、寫72個單詞或短語以及9組情景句子。(包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

(1)能復(fù)習(xí)掌管好上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

(2)能聽、說、認讀每個單元的重點單詞。

(3)能學(xué)會單元的情景對話訓(xùn)練。

(4)能聽懂、會唱9首歌曲。

(5)能聽懂、會吟唱18首歌謠。

(6)能完成背誦任務(wù)。

(7)能理解并復(fù)述9個小故事。

(8)能了解簡樸的中西方文化學(xué)識。

教學(xué)重難點：教學(xué)重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言學(xué)識。教學(xué)難點：某些句子對比繁雜;英語學(xué)習(xí)根基差異大，難以舉行同步教學(xué);在真實的情景中正確使用所學(xué)句型。

四、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的