中班數學教案《相鄰數》

中班數學教案《相鄰數》中班數學詳案及教學思考《相連數》

活動背景：

嶄新《綱要》中表示了數學教育的新目標：“能夠從生活和游戲中體會事物的數量關系，并體驗至數學的關鍵和有意思?！痹谡鎸嵉那榫澈徒鉀Q問題的過程中，逐漸構成幼兒的數學感和數學意識。數學活動對于小朋友來說就是個很開心的活動，因為整節(jié)活動中，孩子們游戲的時間多、動手操作方式的機會多，但是必須使孩子們真正認知這節(jié)在活動的內容，并努力做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么難。

教材分析：

一、活動目標方面：

《相連數》就是中班綜合主題活動三“我們身邊的科學”活動中的一節(jié)數學活動，就是使幼兒能夠認知相連兩數的數量關系，能夠根據前一個數或后一個數猜猜相連數，重新認識數字9。目標制訂合乎中班幼兒年齡特點，這條目標也就是這節(jié)在活動的重點；但目標的定的過分著重科學知識的培育，在數學活動中，幼兒動手操作方式的機會多，這就可以較好的培育孩子自學如何與同伴合作順利完成游戲，我真的加之這一情感目標可以更好！

二、活動準備工作方面：

活動的順利是否，準備工作很關鍵，數學活動本身就存有一定的乏味性，而教材上的準備工作過分平乏，對幼兒缺乏一定的吸引力，可以使孩子在已經開始時，就缺乏了探究的性欲，那整個活動可以較為平靜，我在準備工作搞課前準備工作時，重新加入了一副折頁和奇妙的百寶箱，使活動一已經開始就具備情境性，活動中期又能夠減輕孩子的科學知識壓力。另外我還展開了前期經驗的準備工作，“你趴在哪一組？你存有好鄰居嗎？”使孩子們在活動前對“鄰居們”存有一定的概念。

三、活動過程方面：

數學活動主要的自學方法就是使幼兒在游戲、觀測和實際操作中辨認出問題、解決問題從而得出結論。把數學活動與游戲活動展開資源整合，使游戲環(huán)節(jié)能夠環(huán)環(huán)相扣，并使孩子們在并使幼兒在隨心所欲、民主自由的環(huán)境中主動的回去積極探索自學。而教材上的過程較為簡單，幼兒操作方式環(huán)節(jié)多，游戲環(huán)節(jié)太少，我必須超越傳統(tǒng)集體教學的模式，只有在游戲的基礎上認知相連兩數多1和太少1的的關系后，操作方式才可以變得存有必要、有價值。

教案再設計：

設計思路：

從孩子興趣啟程，動物就是孩子們熟識又愿吻合的事物，我以“給小動物打聽鄰居們”為載體，使孩子認知“鄰居們”的含義并進而認知“相連數”的含義，通過比較曉得一個數的相連數存有兩個，就是比它大1和小1的數?；顒油ㄟ^情景和游戲結合的方式展開，給幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的環(huán)境，通過幼兒與同伴之間的親善相處和合作游戲，體驗數學活動的歡樂，進而喚起幼兒對數的興趣。

活動目標：

1、認知并認知相連兩數數量關系，能夠根據前一個數或后一個數猜猜相連數。

2、掌控10以內的相連數。

3、自學與同伴親善相處、合作游戲的方法，喚起幼兒對數學的興趣。

教學重點：曉得相連兩數的數量關系，掌控10以內各數的相連數。

教學難點：認知相連數的含義，曉得相連數間多1和太少1的關系。

活動準備工作：1～10的磁力甩，折頁一幅,1～10的撲克牌，百寶箱一個。

活動過程：

一、小動物搬離

森林王國今天特別冷清，小動物弄至它們的新房子里，（出具折頁）“誰住在1號房子？誰住在2號房子？……10號房子住著誰？

［設計意圖：創(chuàng)設小動物搬離的情景去喚起幼兒的自學興趣。］

二、給小動物打聽鄰居們

1、小動物們同住可以高興了，我們一起來看看××住在幾號房，距它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房的鄰居們就是小猴子，1號的小羊和3號房間的熊貓。

2、懇請小朋友幫忙小動物打聽一打聽鄰居們，并及時引導，總結多數小動物存有兩個鄰居們。

［設計意圖：協助小動物打聽鄰居們，并及時引導總結出來小動物都存有兩個鄰居們。］

三、給數字寶寶打聽鄰居們

5號房間的狐貍的鄰居們就是4號房間的小豬、6號房間的老虎，小動物存有了鄰居們，那房間的門牌號數字也存有自己的鄰居們，5的鄰居們就是距他最近的兩個數，帶出相連數。以2為重點，使孩子說一說打聽一打聽，2的相連數就是幾和幾？使幼兒認知2的相連數就是比它小1的1和比它大1的3，3的相連數使幼兒動手操作方式掛撲克牌分組打聽，4、5、6和7、8、9和相連數，使幼兒至前面展現。

［設計意圖：使幼兒認知相連數就是比它小1的和比它大1的數。］

四、游戲

1、找朋友。

懇請小朋友帶存有數字的動物頭飾，給數字寶寶找朋友。我就是4，我的朋友在哪里？你的朋友在這里，3和5快速東站在4的兩邊，數字都打聽自己的朋友，按一定順序東站出，反反復復幾次，看看誰的反應慢。

2、百寶箱。

出具百寶箱，裝有2～9的數字，使幼兒掏出一張看看它們相連的數在哪里，手里存有撲克牌的出東站排在，站到數的兩邊，看看哪組與動作慢又對，反反復復展開。

［設計意圖：在游戲中穩(wěn)固相連數的重新認識。］

五、小結

小朋友，我們今天自學的相連數，還幫忙小動物找出了它的鄰居們，小動作在游戲中玩玩得很歡樂，也期望小朋友之間必須友好相處，互相合作，同時我們必須愛惜、維護調皮的小動物。

教學思考：

這個活動自始至終使幼兒探索性辨認出問題，并使幼兒一直處在活