幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)通用

Word-22-幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)通用

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)。

請你閱讀欄目輯為你編輯整理的《幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)》。時(shí)間匆忙不等人，不知不覺間這一階段的工作已進(jìn)入收尾階段。我們可以對這一階段的工作做一份總結(jié)，前言是工作總結(jié)起始的段落。更多相關(guān)信息請連續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)【篇1】

本學(xué)期》?！赌棠躺×嗽趺崔k？》。《怎樣愛護(hù)自己》等等……

學(xué)問于生活，教學(xué)成果于在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，在教學(xué)中。不斷完善并提高自身的素養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐。取得的成果是值得確定的，只有再今后的工作中樂觀向上，取長不短，力爭日上！

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)【篇2】

小班組全體老師堅(jiān)持理論和教育實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，仔細(xì)貫徹《綱要》的精神，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，有目的、有選擇地開展教研活動(dòng)。先將主要工作作一下回顧總結(jié)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將老師的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。

在綱要精神進(jìn)一步深化的今日，我組老師或多或少還存在著很多不足。比如：老師的教育理念不能有效地轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。為此，我們請老師把在工作中遇到的實(shí)際問題和困惑提出來，針對這些問題，我們首先組織老師學(xué)習(xí)《綱要》，再針對小班年齡段幼兒的特點(diǎn)，了解該年齡段幼兒的教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育策略；然后大家針對這些問題暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法，最終進(jìn)行實(shí)踐。到下次教研活動(dòng)時(shí)再把實(shí)踐的結(jié)果溝通、總結(jié)。

我組在園本課題實(shí)施時(shí)，以探究戶外活動(dòng)教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，

二、樂觀開展戶外自制玩具的開發(fā)和利用。

我們的教研活動(dòng)適時(shí)地支配老師學(xué)習(xí)《綱要》，依據(jù)小班幼兒的實(shí)際狀況，對如何開展好課題進(jìn)行了專題討論。一方面，首先制定出試驗(yàn)班級(jí)課題實(shí)施方案，依據(jù)課題實(shí)施方案各班向家進(jìn)步行開展戶外活動(dòng)對幼兒進(jìn)展的促進(jìn)作用等方面的宣揚(yáng)，動(dòng)員家長參加到課題中來。在日?；顒?dòng)中向家長展現(xiàn)幼兒利用戶外自制玩具進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)；同時(shí)我們利用家長座談會(huì)、接送孩子等機(jī)會(huì)，和家長溝通課題的開展?fàn)顩r。另一方面，結(jié)合園內(nèi)課題的進(jìn)展，督促各班老師樂觀行動(dòng)起來，制造性地開發(fā)自制玩具，并利用戶外活動(dòng)時(shí)間將自制玩具投放到幼兒手中，為下一步各種討論做預(yù)備。

三、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，是我園實(shí)施新教材的第一學(xué)期，為此我們在每一次教研活動(dòng)都要組織老師爭論教學(xué)中遇到的問題，共同討論解決方案，統(tǒng)一教學(xué)要求。另外，注意對老師日常教學(xué)活動(dòng)的了解監(jiān)督和知道，準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中的細(xì)小問題。

2、建立教研活動(dòng)輪番制。針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，由老師輪番主持，充分制造機(jī)會(huì)讓老師主動(dòng)樂觀參加，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。以此來提高老師將理論與個(gè)人閱歷進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換、修正和反省的力量，同時(shí)熬煉老師們的口才與膽識(shí)。

3、培育幼兒良好的一日生活常規(guī)。以組為單位明確老師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。注意保教結(jié)合，要求老師和保育員協(xié)調(diào)全都，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)全都，保教共同觀看幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，實(shí)行措施。并在教研活動(dòng)中以來園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮老師的個(gè)人專長，加強(qiáng)常規(guī)培育。

四、家長工作的細(xì)化，深得信任充分發(fā)揮家幼園地的宣揚(yáng)作用及家園聯(lián)系冊的橋梁作用，與家長探討、溝通，引導(dǎo)家長合理育兒、科學(xué)教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識(shí)，做好為家長服務(wù)工作，準(zhǔn)時(shí)了解、解決家長的需求和困難。

在幼兒入園后的短期內(nèi)邀請家長來園召開新生家長座談會(huì)，一方面盼望家長和幼兒園在教育理念上取得共識(shí)，家長在今后能協(xié)作幼兒園的各項(xiàng)措施；另一方面也為了加強(qiáng)家長對幼兒園及老師的信任。舉辦小班家教講座給家長講授幼兒進(jìn)展的基本學(xué)問，傳授教育幼兒的閱歷（健康與保健、心理問題與治療、行為偏差的緣由與治療等）和家園協(xié)作的意義作用和途徑。

老師常常利用接送孩子的時(shí)間與家進(jìn)步行個(gè)別交談和特地約請個(gè)別家長來園面談，或老師到幼兒家中進(jìn)行實(shí)地家訪，使家長與老師得知近日至當(dāng)天孩子在園或在家的狀況，以便家園隨時(shí)協(xié)作，促進(jìn)孩子進(jìn)展。

五、不足之處，有待改進(jìn)當(dāng)然，在新的教學(xué)理念的探究中我們還存在著一些不足：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式單一，老師的主體的作用沒有真正的得到發(fā)揮。下期將會(huì)在調(diào)動(dòng)老師樂觀性方面做一些改進(jìn)措施。

2、目前，我們的教育教學(xué)的工作還停留在實(shí)施的層面上（對于新教材），沒能進(jìn)行深化的討論和總結(jié)。老師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的時(shí)候還存在應(yīng)付過關(guān)的思想，因此，下學(xué)期將采納骨干帶頭探討的形式，讓老師帶動(dòng)老師。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)老師完善語言領(lǐng)域中的特色教育，查找教學(xué)中的共性和差異性，總結(jié)教學(xué)中的規(guī)律。下學(xué)期將重點(diǎn)開發(fā)語言領(lǐng)域中的特色教育。

4、為了最大限度的發(fā)揮實(shí)施課題的教育功能，為幼兒創(chuàng)設(shè)更充分自主進(jìn)展的空間，下學(xué)期我們將深化進(jìn)行戶外活動(dòng)的討論活動(dòng)，重點(diǎn)放在創(chuàng)新自制玩具的開發(fā)和戶外活動(dòng)開展?fàn)顩r的各種痕跡的

5、連續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的心理環(huán)境放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，樂觀創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、老師與家長關(guān)系等。老師要切實(shí)做到態(tài)度和氣可親，理解、敬重幼兒，使幼兒始終處于一種被敬重、被關(guān)愛、受鼓舞的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)【篇3】

1、師資隊(duì)伍建設(shè)。

我園的老師隊(duì)伍中年齡較高，理論學(xué)問不足，新老師也不是許多，需對全園老師加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作，特殊要仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，依據(jù)新《綱要》的精神，來轉(zhuǎn)變幼兒教育的觀念，規(guī)范幼兒園教育行為，改革現(xiàn)行學(xué)前教育課程，制訂科學(xué)的方案，有效開展各項(xiàng)活動(dòng)。還要對老老師進(jìn)行計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，以及提倡老老師與時(shí)俱進(jìn)的精神。

2、教研活動(dòng)主體的缺失。

教研活動(dòng)是幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，學(xué)期初就已經(jīng)由教研組長做好了教研方案，然后由園長或教研組長依據(jù)方案定期組織開展活動(dòng)。在這種模式的教研活動(dòng)中，教研組長和園長作為教研活動(dòng)的發(fā)起者、主導(dǎo)者和考核者，集中把握話語權(quán)，主導(dǎo)著教研活動(dòng)的全過程，老師則是教研活動(dòng)的參加者和被考核者，在教研活動(dòng)中處于被動(dòng)學(xué)研的狀態(tài)，多以傾聽和記錄為主，主體性得不到體現(xiàn)。制定教研方案前，沒有對幼兒園教育教學(xué)、教研、老師、幼兒進(jìn)展等現(xiàn)狀進(jìn)行分析，教研方案的大部分內(nèi)容都來自于教研組長，討論問題與老師們的問題不全都，討論的內(nèi)容與老師的需要有差距，學(xué)研內(nèi)容本身不能引起老師的學(xué)習(xí)愛好，直接導(dǎo)致了老師對教研活動(dòng)的被動(dòng)應(yīng)付，學(xué)習(xí)討論的效果不佳。

3、組織者的自身素養(yǎng)有待提高。

首先，教研活動(dòng)方案的制定首先就缺乏系統(tǒng)性。其次，在組織活動(dòng)過程中，組織者較年輕，缺乏閱歷，沒有很好的引導(dǎo)，活動(dòng)過程中，老師的樂觀性不夠，內(nèi)容不夠豐富。

一學(xué)期緊急而又勞碌，開心而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們依據(jù)壇山教委的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際狀況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，開展了系列的科學(xué)研討磨課，活動(dòng)，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育閱歷，提高老師的教育教學(xué)水平。

我們所取得的成果都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持老師們的工作。老師們利用休息時(shí)間不斷探究網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣揚(yáng)幼兒園的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作：

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)【篇4】

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又充實(shí)的學(xué)期就過去了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小班的班主任，回想這五個(gè)月的工作，不禁想起了那句“如人飲水冷暖自知”。我班有幼兒41人，每個(gè)孩子都有著鮮亮的共性，現(xiàn)在我仍清楚的記得他們剛?cè)雸@時(shí)的樣子，再看看他們現(xiàn)在的樣子，心中就會(huì)莫名的欣喜?？粗⒆觽兩砩弦稽c(diǎn)一點(diǎn)的成長和進(jìn)步，我打心眼里興奮。這學(xué)期我盡心盡責(zé)的做好自己的本職工作，在孩子們進(jìn)步的同時(shí)，自己的專業(yè)力量和素養(yǎng)也在不斷的提高著。我不僅帶領(lǐng)孩子們進(jìn)步、成長著，還和他們建立了深厚的情感，看著孩子們快樂的笑容、信任的目光，我覺得自己真的很幸福，我慶幸自己選擇了這份工作。我愛我的孩子們，同時(shí)也愛著這份職業(yè)。

本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，我回首所做過的工作，總結(jié)閱歷，反思不足，為了更好的完成以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

思想政治工作

我樂觀參與政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，喜愛集體，聽從安排，對班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以樂觀熱忱的心態(tài)去完成園里支配的各項(xiàng)工作。樂觀參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，愛崗敬業(yè)，做到急躁、愛心、公正、公正地對待每一個(gè)孩子。對每一次的政治學(xué)習(xí)，我都能夠仔細(xì)對待，做好筆記，專心體會(huì)和理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教育教學(xué)工作

在教學(xué)中我依據(jù)我們班孩子的實(shí)際進(jìn)展水平，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)活動(dòng)課，自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。充分了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問可能遇到的困難，并實(shí)行相應(yīng)的措施。我始終以嬉戲活動(dòng)為主，讓孩子們在歡樂中主動(dòng)去學(xué)習(xí)新的學(xué)問，同時(shí)我堅(jiān)持幼兒園教育保教結(jié)合的原則，在生活中也隨時(shí)引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣等。詳細(xì)工作闡述如下：

1、仔細(xì)支配每周方案的活動(dòng)內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)填寫各種表格。

2、堅(jiān)持每兩周寫一篇觀看記錄，內(nèi)容真實(shí)，做到有記錄、有分析、有措施、有反饋。

3、仔細(xì)撰寫教育隨筆，不斷反思和總結(jié)工作中的問題，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺準(zhǔn)時(shí)改正，在提高專業(yè)力量的同時(shí)，也提高了自己的寫作力量。

4、在教育教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)依據(jù)班上孩子的年齡特征，設(shè)計(jì)多樣的活動(dòng)形式并且供應(yīng)充分的操作材料，充分調(diào)動(dòng)孩子們參加活動(dòng)的愛好，使其自主自愿的學(xué)習(xí)和接受新的學(xué)問。比如說，依據(jù)我們班孩子年齡普遍偏小的實(shí)際，我會(huì)設(shè)計(jì)一些特別簡潔的音樂律動(dòng)，如拍手踏腳、小花貓、身體音階歌等等。這些簡潔的律動(dòng)孩子們不但可以學(xué)會(huì)，而且可以記??；在教孩子們兒歌的時(shí)候，我也會(huì)配上一些簡潔的動(dòng)作，讓背兒歌也變得不再枯燥；給孩子們教學(xué)問時(shí)我總是會(huì)以嬉戲的形式進(jìn)行，如在學(xué)習(xí)方位詞時(shí)，我就以各種小動(dòng)物來貫穿，小鳥在天上飛，烏龜在地上爬，小兔在前面跳，老虎在后面追，孩子們在與小動(dòng)物嬉戲的過程中很快便把握了上下、前后這幾個(gè)方位詞。我在組織好幼兒室內(nèi)活動(dòng)的同時(shí)，也會(huì)保證孩子們每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，假如沒有遇到特別的天氣，我每天都會(huì)帶領(lǐng)孩子們到戶外進(jìn)行活動(dòng)，組織戶外嬉戲，供應(yīng)戶外活動(dòng)材料。

5、在一日生活中，我隨時(shí)都會(huì)教給孩子們一些初淺的、簡潔的生活學(xué)問閱歷，培育孩子們良好的生活習(xí)慣，提高他們獨(dú)立解決問題的力量。

家長工作

父母是孩子的第一任老師，也只有陪伴孩子成長的家長才是最了解孩子的。所以我會(huì)利用一切可能的時(shí)間與我們的家進(jìn)步行溝通溝通，共同探討孩子進(jìn)步的方法。這一學(xué)期以來，我的家長工作做得還是比較到位的，沒有和家長消失過沖突或糾紛，家長也對我們的工作表示認(rèn)可。

我真誠地對待每一位家長，樂觀的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今日誰吃飯有進(jìn)步，睡覺也乖了，自己睡著的；今日誰心情不太好，心情有些浮躁；誰午睡時(shí)有咳嗽；誰給我說了家中好玩的事情等等，讓家長在第一時(shí)間知道孩子在園的狀況。同時(shí)我還會(huì)向家長匯報(bào)孩子在園的學(xué)習(xí)狀況，讓家長更清晰地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活和我們需要家長協(xié)作的工作。

我依據(jù)幼兒園的要求樂觀的向家長宣揚(yáng)幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒學(xué)問，提高家長、社會(huì)對幼教工作的了解與熟悉，協(xié)作幼兒園做好保教工作。

參與活動(dòng)和業(yè)務(wù)進(jìn)修工作

我樂觀參與園里所支配的各項(xiàng)活動(dòng)，不管自己是否有力量做好，但都會(huì)樂觀參加，貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

在業(yè)務(wù)進(jìn)修方面，我每次都會(huì)準(zhǔn)時(shí)參與園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并仔細(xì)做筆記，專心體會(huì)。將自己的工作實(shí)際與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式。同時(shí)我還會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)或者書籍去學(xué)習(xí)、了解相關(guān)的學(xué)問，擴(kuò)充自己的視野，填充學(xué)問，借鑒和汲取有用的學(xué)問。其次，我會(huì)常常與自己的同事和同行進(jìn)行一些溝通，談?wù)勛约旱睦Щ?，學(xué)習(xí)他們有效的閱歷和方法。

總之本學(xué)期特別忙也特別累，但是收獲卻許多，我能深深的感受到孩子們對我的寵愛和依靠。但是在享受收獲喜悅的同時(shí)，我也發(fā)覺一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷。注意孩子們常規(guī)的培育，以他們的愛好為動(dòng)身點(diǎn)，確定教育活動(dòng)主題。在教學(xué)活動(dòng)中更加注意個(gè)別教育，促進(jìn)孩子們的共性進(jìn)展。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，樂觀地進(jìn)行專題討論。孩子的笑容，是我工作的動(dòng)力，在日后的工作中，我要趨利避害，力求把工作做的更上一層樓！

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)【篇5】

進(jìn)入大班的其次學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙恚徊揭粋€(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。

一、班級(jí)工作管理方面。

本學(xué)期我嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)執(zhí)行各種方案與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作.仔細(xì)學(xué)習(xí)園部工作方案，轉(zhuǎn)變觀念、提高熟悉，仔細(xì)參與園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí).提高自身的服務(wù)意識(shí)，做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、急躁服務(wù)，讓家長、幼兒真正感受到老師的服務(wù)熱忱，不斷提高服務(wù)水平.并且努力營造"自主、開放、互動(dòng)"的班級(jí)文化.我和配班老師彼此間常常溝通，有事大家商議?，堅(jiān)固樹立幼兒第一的意識(shí).從而促使班上工作正常、有序、較好地開展.在家長開放日活動(dòng)、六一登高活動(dòng)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)中，我們樂觀地出謀劃策，大膽創(chuàng)新，共同商討，并樂觀投入活動(dòng)的設(shè)計(jì)與排練中，充分表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.

二、教育教學(xué)工作方面

1、仔細(xì)備課，提前做好備課工作備課是確保教育活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。絕大部分的課在課前都會(huì)先爭論，確保目標(biāo)的全都性.每次教案都會(huì)仔細(xì)寫，做到目標(biāo)明確、條理清楚。

2、樂觀仔細(xì)地參與園內(nèi)園外的教學(xué)觀摩和教學(xué)競賽活動(dòng)。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們制作了"學(xué)校生活知多少"的主題墻飾.

四、衛(wèi)生保健和常規(guī)教育

1、平常除了忙于教學(xué)工作，還留意保教協(xié)作，孩子們的常規(guī)培育.我班仍舊堅(jiān)持開展"以音樂為手段的生活常規(guī)管理模式"。

2、在"手足口病"、腮腺炎和DHN流感流行時(shí)，我們每天堅(jiān)持對幼兒物品消毒，空間消毒。

五、平安工作

平安工作是幼兒園工作的重中之重，來不得半點(diǎn)輕視。每天我們除了在點(diǎn)名環(huán)節(jié)教育孩子并教給孩子們正確的自我愛護(hù)的方法和力量外，我們還仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地做好平安教育記錄工作。

六、家長工作：

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞"幼小連接"，通過請學(xué)校老師到園上課，組織孩子到學(xué)校參觀，并帶孩子到學(xué)校和學(xué)校生一起上課等形式，向家長宣揚(yáng)《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理預(yù)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展現(xiàn)周方案，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的進(jìn)展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒消失的問題準(zhǔn)時(shí)家訪、電訪，與家長交談，商討更樂觀有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期的工作在繁忙中結(jié)束了，我們惦念畢業(yè)的孩子們，也割舍不了無話不說的家長!但我信任在新一輪的工作中，我們?nèi)詴?huì)以蓬勃的朝氣、昂揚(yáng)的銳氣迎接每一天!

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)【篇6】

隨著寒假的來臨，我們又迎來一個(gè)學(xué)期的結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的工作，我們在忙勞碌碌中度過。雖然勞碌，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲，是時(shí)候?qū)Ρ緦W(xué)期的教研組進(jìn)行總結(jié)了。

本學(xué)期，我們大班教研組全體老師仔細(xì)制定教研活動(dòng)方案并貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的精神，樂觀開展教研活動(dòng)，使老師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐力量的雙重提高。在此，就我們大班組一學(xué)年來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順?biāo)悸?，積累閱歷。

一、同商共討，仔細(xì)制定方案。

開學(xué)前夕，我們準(zhǔn)時(shí)召開大班教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)和分析幼兒園業(yè)務(wù)方案，明確本學(xué)期的討論重點(diǎn)，并仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期工作得失，認(rèn)為上學(xué)期的方案內(nèi)容過多，操作時(shí)浮于表面，不能深化，有的內(nèi)容挖得不夠深，因此大家建議將本學(xué)期的方案在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行深化和細(xì)化，將討論的點(diǎn)縮小，精簡，將討論重點(diǎn)以“在各項(xiàng)活動(dòng)中促進(jìn)大班幼兒表達(dá)表現(xiàn)力量的提高”為主，每月研討有側(cè)重，每個(gè)老師有任務(wù)，使每個(gè)老師都能真正參加到研討中來，而不再是一個(gè)旁觀者，從而使討論重點(diǎn)指向性更強(qiáng)，操作性也更強(qiáng)。

二、堅(jiān)持以幼兒為主，老師是有人的引導(dǎo)者。

這個(gè)學(xué)期的主題墻和區(qū)域建設(shè)，我們大班組的成果總是遙遙領(lǐng)先，特殊是大一班的表現(xiàn)，讓人煥然一新的感覺。大一班的姜老師和蔡老師，能夠以幼兒為主，讓幼兒在區(qū)域中主動(dòng)探究。有足夠的時(shí)間、空間，制造更多的條件，讓幼兒能夠依據(jù)主題，制造出許多作品，留下許多痕跡。大二班在11、12月份的主題墻也充分利用孩子的作品進(jìn)行布置，孩子們很感愛好。大三班的區(qū)域材料的投放，環(huán)境的布置，都得到了其他班級(jí)的欣賞和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

三、樂觀實(shí)踐，促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高。

一個(gè)方案的實(shí)施光靠制定是沒有用的，最終還是要靠老師的實(shí)踐才能最終實(shí)現(xiàn)。在本學(xué)期我們采納多種形式進(jìn)行研討，如在集體研討教材時(shí)采納分組爭論的方式；在評課活動(dòng)時(shí)實(shí)行自由發(fā)言、取長補(bǔ)短方式；活動(dòng)觀摩研討時(shí)采納群策群力的方式進(jìn)行?；顒?dòng)形式的多樣性在主觀上提高了老師活動(dòng)的愛好，調(diào)動(dòng)了老師參加教研的樂觀性。本學(xué)期我們依據(jù)方案，結(jié)合主題，有目的有方案的開展各項(xiàng)活動(dòng)。

集體研討教材，有效提高老師活動(dòng)方案分析力量。

老師的進(jìn)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、相互信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的學(xué)問、閱歷及才智特長，假如只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體研討教材制造了一個(gè)共同共享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，共享各自的體會(huì)與閱歷，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。

本學(xué)期我們圍繞大教研的教研內(nèi)容：優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握，我們在每一次的小教研活動(dòng)中，結(jié)合主題選取教材中現(xiàn)有的、簡短的教案，進(jìn)行分解和剖析，確立好重難點(diǎn)，由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同討論，推敲細(xì)節(jié)，逐步完善方案，在原有的基礎(chǔ)上，使活動(dòng)教案更具體化，更詳細(xì)化，最終付諸于實(shí)踐。其中我們研討的方案姜老師和李老師上的《小小的船》藝術(shù)領(lǐng)域中黃海萍老師和王哲柳老師上的《北京的金山上》、奧爾夫音樂中姜茹敏老師的《小雨滴》、黃海萍《小帆船》、葉芳芳老師和蔡小燕老師的《美味大蛋糕》等活動(dòng)獲得了園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)【篇7】

本學(xué)期教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，并立足中心校幼教工作方案和園務(wù)工作方案及學(xué)期初制定的教研活動(dòng)方案，以老師為本，以教研為先，以幼兒為重，開展了一系列豐富有效的教研活動(dòng)。圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。有效地促進(jìn)和提高了老師的業(yè)務(wù)水平，提高幼兒園的教育保育質(zhì)量。現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、關(guān)注內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升理念，提高老師素養(yǎng)

我園師資仍處于薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和討論帶來很多困惑，這兩年雖然開展了各種培訓(xùn)活動(dòng)，但老師的專業(yè)化水平仍舊缺乏。特殊是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步伐太慢。本期我們從教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《蜀山區(qū)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要點(diǎn)》等，領(lǐng)悟基本理念和基本內(nèi)容，以《標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)自身的專業(yè)進(jìn)展。我們還為老師訂閱了多種幼教專業(yè)雜志，購置了相關(guān)的專業(yè)書籍，鼓舞老師通過閱讀幼教讀物開展自學(xué)。同時(shí)開展了連續(xù)教育，網(wǎng)絡(luò)研修，骨干老師培訓(xùn)等活動(dòng)。

2、外出學(xué)習(xí)拓展新知，回園提升專業(yè)素養(yǎng)

為老師制造外出觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有方案地組織老師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新閱歷，提高老師對幼兒教育的進(jìn)一步熟悉。

3、鼓舞老師樂觀參與各種培訓(xùn)，如三月份園內(nèi)開展區(qū)域嬉戲培訓(xùn)及家長工作培訓(xùn)；四月份組織老師參與合肥市課件制作培訓(xùn)、合肥市微嬉戲制作培訓(xùn)；五月份參與安徽省幼兒嬉戲活動(dòng)周；回園后參與培訓(xùn)的老師在會(huì)上準(zhǔn)時(shí)反饋了學(xué)習(xí)新知，對我園老師進(jìn)行了二次培訓(xùn)。

4、以賽代培，組織老師樂觀參與各類競賽活動(dòng)，努力提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。本學(xué)期我園xx、周春燕兩位老師參與縣社會(huì)、數(shù)學(xué)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)雙雙獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，xx將代表xx縣參與市競賽。我園的董青、徐艷、xx三位老師輔導(dǎo)的民間體育嬉戲獲縣二等獎(jiǎng)；xx、胡亞楠、趙曉麗三位老師輔導(dǎo)的民間體育嬉戲獲縣三等獎(jiǎng)。

5、做好暑期各項(xiàng)培訓(xùn)的報(bào)名上報(bào)工作。

二、抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)進(jìn)展

1、扎實(shí)開展集體備課，對老師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理

我園每月開展一次集體備課研討活動(dòng)，在集體備課研討活動(dòng)中，各班級(jí)組依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，要求各班級(jí)組將嬉戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注意隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培育愛好動(dòng)身，鼓舞幼兒去探究，去發(fā)覺；開設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、嬉戲角，從培育創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手力量動(dòng)身，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲中探究，使幼兒在玩中出愛好，在學(xué)中顯共性，在探究中出成效。科學(xué)制定下個(gè)月的教學(xué)內(nèi)容，及活動(dòng)支配，準(zhǔn)時(shí)制定周方案。要求老師提前一周備好課，每周有活動(dòng)反思，由業(yè)務(wù)園長每月檢查備課一次，每月上交兩份教育筆記及幼兒個(gè)案分析，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，樂觀豐實(shí)保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，

2、連續(xù)開展繪本教學(xué)活動(dòng)

本學(xué)期在園長的指導(dǎo)下，各班連續(xù)開展了繪本閱讀活動(dòng)，要求各班每周至少有一節(jié)繪本閱讀的集體教學(xué)活動(dòng)，并在集體備課時(shí)由班級(jí)組爭論確定繪本教學(xué)的內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)，仔細(xì)預(yù)備，落實(shí)。此項(xiàng)活動(dòng)拓展了幼兒的學(xué)問面，培育了幼兒的閱讀愛好。在討論過程中老師們也收獲了閱歷、方法及教學(xué)技巧，在繪本教育教學(xué)活動(dòng)的技能方面得到了“質(zhì)”的升華，高效、快速地提升了幼兒園開展繪本課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)了老師的專業(yè)成長。

三、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，提升園本教研實(shí)效。

1、組織開展社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)研討活動(dòng)

為了有效提高老師課堂教學(xué)效率，更好地提升老師的教育教學(xué)討論力量，本學(xué)期開展了社會(huì)領(lǐng)域“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。

此次活動(dòng)，老師以社會(huì)領(lǐng)域的同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，采納不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)?；顒?dòng)中，授課老師分別展現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)出豐富多彩的課堂。課后，聽課老師針對活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評議，大家各抒己見，對教學(xué)過程進(jìn)行研討、商榷，讓執(zhí)教老師在研討中發(fā)覺問題，解決問題，在研討過程中收獲閱歷、方法及教學(xué)技巧，進(jìn)而提高自身的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)力量，增加了老師潛心討論教育教學(xué)的意識(shí)。本次活動(dòng)不僅給老師供應(yīng)了展現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓大家深切地感受到“同課異構(gòu)”的教學(xué)魅力和教學(xué)技巧，同時(shí)也提升了老師社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的力量，使幼兒園教學(xué)質(zhì)量得到了全面提升。

2、扎實(shí)開展推門聽課制度。每位老師都可以到任意班級(jí)進(jìn)行推門聽課，并仔細(xì)做好記錄，準(zhǔn)時(shí)和上課老師溝通。共同促進(jìn)，共同進(jìn)展。

四、開展幼師大講壇活動(dòng)

為了提高全園幼兒老師的專業(yè)水平，培育一支優(yōu)秀的老師隊(duì)伍，促進(jìn)老師相互溝通，相互學(xué)習(xí)，共同提高，本學(xué)期連續(xù)開展“幼師大講壇”活動(dòng)。

旨在培育老師的綜合素養(yǎng)，經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，已初見成效，本學(xué)期要求老師將自已的教育實(shí)踐與理論相結(jié)合，撰寫講稿，以大講壇的方式和同伴共享，活動(dòng)中各位老師以案例、故事等形式和大家共享了作為幼師的職業(yè)幸福和教育閱歷，引起大家的共鳴。

幼兒園特殊重視老師綜合素養(yǎng)的培育，以“幼師大講壇”作為平臺(tái)，讓全園老師們共享教育理念和教學(xué)閱歷，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的提升。

五、課題討論狀況：

1、本學(xué)期xx老師上報(bào)的課題《沙龍式園本教研活動(dòng)的實(shí)踐討論》已獲市級(jí)立項(xiàng)。

周春燕、張平老師上報(bào)的縣級(jí)課題《幼兒園中班剪紙集體教學(xué)與美工區(qū)相結(jié)合的實(shí)踐討論》和司美月、殷瓊老師上報(bào)的縣級(jí)課題《小班午餐活動(dòng)組織與指導(dǎo)的實(shí)踐討論》正在等待立項(xiàng)中。

各項(xiàng)課題的申報(bào)有效促進(jìn)我園老師的科研力量和專業(yè)進(jìn)展，帶動(dòng)了我園課題討論的氛圍。

六、本學(xué)期工作上的不足

1、本學(xué)期，各班區(qū)域自主嬉戲的設(shè)計(jì)和運(yùn)用還有很大的提升空間，對老師們的指導(dǎo)還不夠。

七、下學(xué)期的重點(diǎn)工作

1、連續(xù)開展各領(lǐng)域的教學(xué)研討活動(dòng)，五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動(dòng)是下學(xué)期的教研工作重點(diǎn)內(nèi)容之一，是老師總結(jié)新閱歷，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。連續(xù)開展園內(nèi)研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動(dòng)。做到人人參加。并注意課堂嬉戲化，把幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種嬉戲之中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和進(jìn)展的主體，連續(xù)打造我園的品牌課，精品課。

2、做好老師培訓(xùn)工作。

3、做好市縣級(jí)課題討論工作。

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)【篇8】

轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，作為大班的其次個(gè)學(xué)期我們是在勞碌和收獲中度過的。本學(xué)期我們大班教研組的變化比較大，一位老師休病假，一位老師辭職，一位老師脫產(chǎn)培訓(xùn)，整個(gè)大班組可以用殘缺不全來形容，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，我們班組的各方面工作絲毫沒有受到影響，在大家的努力和協(xié)作下，開展好各項(xiàng)工作，依照制定的教研活動(dòng)方案，著重就《大班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料的挑戰(zhàn)性》開展專題討論，仔細(xì)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，樂觀開展教研活動(dòng)，使老師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐力量的雙重提高，現(xiàn)就一學(xué)期來的工作進(jìn)行回顧。

一、注意理論與實(shí)踐相結(jié)合提升專業(yè)水平

本學(xué)期我們的教研活動(dòng)重點(diǎn)采納形式多樣的研討方式，每月研討有側(cè)重，每個(gè)老師有任務(wù)，使每個(gè)老師都能真正參加到研討中來，從一個(gè)旁觀者變?yōu)橐粋€(gè)參加者。在教研活動(dòng)之前，我依據(jù)教研方案和教育教學(xué)工作中需要解決的內(nèi)容，制定每次活動(dòng)的方案。讓老師能在活動(dòng)前依據(jù)活動(dòng)方案作好充分的預(yù)備，使老師在教研活動(dòng)中，依據(jù)內(nèi)容及自己需要解決的困惑，在教研活動(dòng)中呈現(xiàn)出來，讓老師們一起研討、共享、溝通，共同關(guān)心解決，盡量使老師學(xué)到更多先進(jìn)的教育理論、教育觀念，讓老師成為活動(dòng)的主角。教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，以提高自身業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以提高保教水平為主要手段，恰當(dāng)合理地開展教研活動(dòng)，使討論更為