中班數(shù)學(xué)教案《空間方位辨別》_第1頁
中班數(shù)學(xué)教案《空間方位辨別》_第2頁
中班數(shù)學(xué)教案《空間方位辨別》_第3頁
中班數(shù)學(xué)教案《空間方位辨別》_第4頁
中班數(shù)學(xué)教案《空間方位辨別》_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

中班數(shù)學(xué)教案《空間方位辨別》中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《空間方位分辨》

設(shè)計(jì)意圖：

空間方面對孩子們來說就是比較抽象化的。為了使幼兒通過游戲回去民主自由積極探索空間方位的謎樣，我就融合中班資源整合設(shè)計(jì)了以下活動，使幼兒在玩中學(xué)。

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒學(xué)會分辨物體的空間邊線，并能夠恰當(dāng)數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

2、培育幼兒分辨空間方位的能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動增添的快感。

活動準(zhǔn)備工作：

幼兒操作方式材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機(jī)、錄音帶《火車開去了》、課前教會幼兒演唱《小貓歌》和可以玩玩躲藏小貓的游戲。

活動過程：

一、游戲引入：

1、聽音樂入室：《火車開去了》引發(fā)幼兒的興趣。

2、——“小朋友，看看這里存有很多椅子，我們打聽個邊線起身去。”

3、游戲：躲藏小貓“等一下老師和你們玩玩“躲藏小貓”的游戲，老師去搞貓媽媽去抓小貓，你們搞小貓回去躲藏。貓媽媽打聽沒你們的話，等一下你們必須說貓媽媽“你剛剛躲藏在哪里的什么地方？”

二、分辨空間方位：

1、回答：“存有哪只小貓說我，你剛剛躲藏在哪里的什么地方？”

2、出來示范點(diǎn)畫（1）：

（1）“誰去說我，你在圖片上看見什么，？存有多少？”

（2）出具蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也去了，它在哪里呢？存有多少？”

3、出來示范點(diǎn)畫（2）：“它就是誰?。俊?/p>

今天喜洋洋也去和我們一起搞游戲。

三、游戲：比拼一比拼

1、我這里存有一些數(shù)字寶寶，等一下我會把數(shù)字寶寶放到喜洋洋頭相同的方位，使你們根據(jù)Rewa的去比拼。例如：教師在喜洋洋頭的上面擺數(shù)字寶寶2，我就在操作方式材料中找到與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒比拼一比拼：

3、懇請個別幼兒來說說道成品，教師小結(jié)。

四、寫下一寫下

1、出具范例：“今天老師出來了一些精練吳際順小朋友，看一看你們今天研習(xí)的空間方位懂得了多少?！?/p>

2、教師示范點(diǎn)。

3、幼兒搞題：

五、活動完結(jié)：火車開去了小朋友今天我們都教給了很多本領(lǐng)，我們一起回去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

活動思考：

孩子們對活動很感興趣，他們還很資金投入至活動中。他們都能夠積極主動舉手發(fā)言，還能夠用完備的話去提問。不過幼兒對分辨空間方位上還并不

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論