中班數(shù)學(xué)教案《感知6以內(nèi)的數(shù)》

中班數(shù)學(xué)教案《感知6以內(nèi)的數(shù)》中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)知6以內(nèi)的數(shù)》

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)會從左到右逐一點數(shù)6以內(nèi)的實數(shù)并講出總數(shù)；

2、體驗6以內(nèi)的數(shù)字和物體數(shù)量的關(guān)系，并拼字?jǐn)?shù)字；

3、培育幼兒自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會積極主動思考問題。

二、活動準(zhǔn)備工作

教學(xué)課件一份、數(shù)物圖片說明教具一份、根據(jù)數(shù)字畫點表中35份

三、活動精心安排

（一）引入

師："今天就是小熊的生日，小熊必須上開一個生日會，所以小熊準(zhǔn)備工作了許多水果去宴請客人，我們一起來看一下存有哪些水果，每種水果存有多少個呢？"

（二）點數(shù)小熊準(zhǔn)備工作的水果和小熊接到的生日禮物，自學(xué)給物體排序以及從左往右有規(guī)律的點數(shù)，并講出總數(shù)。

1、展現(xiàn)圖片一（3個西瓜，從左往右已排序不好）：

師："小朋友懇請看看圖片，這就是什么水果？"（西瓜）師："這里存有多少個西瓜？"(3個)師："我們一起來數(shù)一下是不是3個呢？"（特別注意：使幼兒揮舞右手的食指，從左往右特別注意點數(shù)，并講出總數(shù)）

2、展現(xiàn)圖片三（4個火龍果，從左往右已排序不好）：

回答方式和特別注意點例如第1點3、展現(xiàn)圖片四（5個蘋果，從左往右已排序不好）：

回答方式和特別注意點例如第1點4、展現(xiàn)圖片五（6個雪梨，從左往右已排序不好）：

回答方式和特別注意點例如第1點5、展現(xiàn)圖片六（6份禮物，沒排序）：

師："這就是小熊生日禮物，小熊靈機(jī)一動小朋友幫數(shù)一下禮物，但是這些禮物都就是雜亂地擺著，我們必須先搞什么??？"（給禮物從左往右排序）師："現(xiàn)在我懇請一位小朋友出排序，曉得怎么排序的小朋友請舉手？"（先后懇請2至3十一位幼兒出排序，并做出評測。）師："現(xiàn)在我們從左往右一起來數(shù)一下存有多少份禮物？"（6份）（特別注意：使幼兒揮舞右手的食指，從左往右特別注意點數(shù)，并講出總數(shù)）

（三）體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，協(xié)助幼兒在抽象化的數(shù)字和物體事物之間一種關(guān)系，有利于幼兒自學(xué)。

1、教師出具教具"數(shù)物拼板"（例如圖1），并傳授教具的操作方法，師："老師現(xiàn)在手里拎的就是小兔子贈送給小熊的禮物，叫作數(shù)物圖片說明，它的玩法很直觀，就是給上面'1-6'數(shù)字找朋友，上面的數(shù)字必須與下面實數(shù)點的數(shù)量相對應(yīng)當(dāng)，比喻說道上面的數(shù)字就是一，那下面的拼板上的實數(shù)點就存有幾個??？"（1個）師："現(xiàn)在老師手里還剩下5塊拼板，老師靈機(jī)一動小朋友去三枚它們嗎？"（懇請4十一位小朋友出操作方式教具，如果小朋友對項任務(wù)沒有能夠掌控不好，可以多懇請幾組存有朋友玩玩，協(xié)助他們掌控）

（四）幼兒獨立自主操作方式學(xué)具，培養(yǎng)獨立自主思索的習(xí)慣。

給每位幼兒播發(fā)一張數(shù)字表中（例如圖2），建議幼兒根據(jù)第一行的數(shù)字在每個數(shù)字下面對應(yīng)的空格里點上與數(shù)字相對應(yīng)當(dāng)?shù)膶崝?shù)點。

1、傳授數(shù)字表的操作方法師："今天小朋友都研習(xí)得很快，那我們就穩(wěn)步看一看小熊還教給什么禮物呢？"師："哦，原來就是一張數(shù)字表中，可是這個數(shù)字表還沒有順利完成的，小朋友必須根據(jù)第一行的數(shù)字在每個數(shù)字下面對應(yīng)的空格里點上與數(shù)字相對應(yīng)當(dāng)?shù)膶崝?shù)點，比如說我們先看看第一行的第一個格子，里面的數(shù)字就是？

（1）那我們在數(shù)字1下面的空格上點上多少個實數(shù)點??？"（1個）師："那2呢？（2個），那3呢？（3個）"師：："不好的，認(rèn)為小朋友都會搞了，我就每人播發(fā)一張數(shù)字表中，使大家一起搞。"

2、給每位幼兒播發(fā)一張數(shù)字表和蠟筆教師巡查課堂每位幼兒的操作方式情況，給與幼兒及時的指導(dǎo)。