中班社會(huì)教案《小鬼當(dāng)家》

中班社會(huì)教案《小鬼當(dāng)家》中班上學(xué)期社會(huì)教案《小鬼當(dāng)家》

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的大力推進(jìn)，現(xiàn)代生活給幼兒增添的潛在危險(xiǎn)日益突出，像是火災(zāi)、溺亡、拐賣(mài)、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)，時(shí)刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處于未成年期，缺少生活經(jīng)驗(yàn)和自我維護(hù)能力，在日常生活中很輕而易舉發(fā)生意外危害。孩子的安全就是幼兒園的首要任務(wù)，家長(zhǎng)和老師不可能將整天跟著孩子轉(zhuǎn)回，只有教給他們學(xué)會(huì)自我維護(hù)的能力。分解成了《小鬼當(dāng)家》這一活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，提升小朋友的自我保護(hù)意識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、協(xié)助幼兒初步創(chuàng)建自我嚴(yán)防和自我維護(hù)的意識(shí)。

2、協(xié)助幼兒介紹一個(gè)人在家時(shí)的安全科學(xué)知識(shí)，曉得陌生人叫門(mén)時(shí)不進(jìn)門(mén)，不搞危險(xiǎn)動(dòng)作，不抽搐家里的電器控制器等。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、情境演出：爸爸、媽媽不在家。

2、自造圖片4幅。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀賞情境演出《爸爸、媽媽不在家》。

1、教師向幼兒了解情境演出《爸爸、媽媽不在家》。

小品已經(jīng)開(kāi)始：幼兒天天獨(dú)自在家中嬉戲，邊玩邊說(shuō)道：“今天爸爸、媽媽過(guò)來(lái)賣(mài)東西，使我好好科穴，嘿！這回我別忘了自己玩玩?zhèn)€爽快?！边@時(shí)，門(mén)外響起了敲門(mén)聲，一個(gè)陌生人問(wèn)：“這就是李醫(yī)生的家嗎？”亮亮問(wèn)：“你就是誰(shuí)呀？”去人說(shuō)道：“我就是密電表的，懇請(qǐng)你進(jìn)門(mén)！”（演出暫停）

2、你們曉得為什么小品搬演了嗎，因?yàn)樘焯炫龅诫y題了，他不曉得值不值進(jìn)門(mén)？

①去的就是什么人？

②天天能夠進(jìn)門(mén)？

③如果輕而易舉給陌生人進(jìn)門(mén)可以出現(xiàn)什么危險(xiǎn)？

④天天該怎么做？

3、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到陌生人敲打們，不要輕而易舉進(jìn)門(mén)，必須先反問(wèn)確切去人就是誰(shuí)、找誰(shuí)，說(shuō)去人等家長(zhǎng)回去后再去，或使去人在外面遺留下等，也可以使人至父母單位去找等等。

4、再次演出，使幼兒增進(jìn)印象。

一幼兒扮成天天，另一幼兒演出陌生人（陌生人可以隨便打聽(tīng)理由）。

二、《依依科穴》。

1、師：有個(gè)叫做依依的小朋友，她說(shuō)我存有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想要曉得她就是怎么做的嗎？

2、看看黑板上的折頁(yè)，協(xié)助幼兒懂一些安全常識(shí)。

師：小朋友，這兒存有四張圖片，先仔細(xì)觀察一下，當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，這四位小朋友所搞的事，推論對(duì)不對(duì)，對(duì)的貼一朵小紅花。

①饞了時(shí)自己至廚房里火燒東西喝。

②玩玩小刀等鋒利的東西。

③一人在安靜地玩玩具有。

回答：哪些犯罪行為就是危險(xiǎn)的，為什么？必須怎樣搞？

3、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，大朋友們必須注意安全。陌生人來(lái)時(shí)不進(jìn)門(mén)，不搞危險(xiǎn)的動(dòng)作，不抽搐家里的電器控制器等，必須學(xué)會(huì)維護(hù)自己。

【課后延展】

利用多媒體看看影片《小鬼當(dāng)家》，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的自我嚴(yán)防和自我維護(hù)的意識(shí)。

【活動(dòng)思考】

通過(guò)情景演出曉得一個(gè)人在家碰到有人呼救時(shí)正確處理的方法。先從探討“獨(dú)自在家時(shí)有人去呼救必須怎么辦？該不該該進(jìn)門(mén)？”已經(jīng)開(kāi)始，幼兒有的提問(wèn)“必須從貓眼里看一看就是誰(shuí)：就是自己家的人就進(jìn)門(mén)，不是自己家的人就懇請(qǐng)他下次再去?！?、有的說(shuō)道“問(wèn)確切他就是誰(shuí)？再同意裝個(gè)進(jìn)門(mén)?！薄⒊说恼f(shuō)道“告訴他，我爸爸無(wú)此懇請(qǐng)他下次再去?！薄谇榫把莩龅牟讲缴钊爰?xì)致，幼兒懂了當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到陌生人敲打們，不要輕而易舉進(jìn)門(mén)。因?yàn)檠莩龅男∨笥烟焯煅莺苌鷦?dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒積極性很高，順利完成得較好。

第二環(huán)節(jié)通過(guò)觀察圖片使幼兒確切明了的曉得了玩小刀、火燒東西喝都就是危險(xiǎn)的事，經(jīng)過(guò)探討曉得一個(gè)人在家時(shí)很多危險(xiǎn)的事情無(wú)法搞，構(gòu)成了初步的自我嚴(yán)防和自我維護(hù)的意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)不值生動(dòng)，幼兒自己說(shuō)道其他危險(xiǎn)的事情時(shí)，比較積極主動(dòng)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。

在課后的延展活動(dòng)中，觀賞了影片《小鬼當(dāng)家》，不但進(jìn)一步懂了自我嚴(yán)防和自我維護(hù)的意識(shí)還曉得突遇事情必須勇敢沉著、多動(dòng)腦筋等等道理。教師必須為幼兒提供更多更加廣為、民主自由的積極探索空間,真正彰顯幼兒的主體性,并使