幼兒園語言教案小班8篇

Word-33-幼兒園語言教案小班8篇

教案在書寫的過程中，我們務(wù)必要留意規(guī)律思路清楚，教案在每位老師的教同學(xué)涯中都有著非常關(guān)鍵的作用，下面是為您共享的幼兒園語言教案小班8篇，感謝您的參閱。

幼兒園語言教案小班篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地享受舔棒糖的感覺，并在輕松的氛圍中說出自己的感受。

2、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、進(jìn)展幼兒的語言力量。

活動(dòng)預(yù)備：

維尼熊一只，錄音帶，機(jī)，棒糖40支，托盤一個(gè)，籃子若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、聽兒歌錄音。(分三段)

1、猜想小熊維尼在干什么?

2、真有意思，維尼連續(xù)吃呀吃

3、再來聽一聽，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃

二、說一說自己對(duì)棒棒糖的感受。

原來它在吃棒棒糖，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎么樣?

三、品嘗感受棒糖帶來的樂趣。

1、維尼今日給小伴侶們也帶來了很多棒棒糖，誰想吃?

但它有兩個(gè)盼望，我們起來聽一聽：

a不爭(zhēng)不搶，輕輕拿。

b邊舔邊與同伴共享、溝通吃糖的感覺。

2、幼兒自由爭(zhēng)論，師也一起品嘗，交談：

——你的糖怎么樣?(口味，顏色，軟硬，多少，等等)。

3、吃完后，收好小棒。師與幼兒一同小結(jié)交談內(nèi)容。

4、完整觀賞兒歌。

剛才小伴侶講了這么多好玩的事情，維尼熊也想來講一講，讓我們一起來聽聽，并猜一猜，它為什么這樣想?

四、手指嬉戲

1、幼兒與老師一起“舔”糖，“舔幾下”。

2、觀賞錄音，和維尼一起“舔”棒糖。

五、音樂嬉戲：吃棒糖的小孩

全體參加，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時(shí)，師去捉幼兒(棒棒糖)。

幼兒園語言教案小班篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在生動(dòng)形象地故事情境中，體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和歡樂的心情。

2.了解微笑在交往中的重要作用，嘗試用完整的語言表達(dá)。

3.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.找伴侶音樂。

2.毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結(jié)）一個(gè)、圖片。

3.照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好，引出主題小伴侶，今日老師和你們玩一個(gè)變臉的嬉戲，聽到老師說什么表情的時(shí)候，小伴侶就把這個(gè)表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。

今日，老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀？他長(zhǎng)得怎么樣？可這只美麗的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

大家說了這么多，我們一起聽聽有關(guān)這只小熊的故事！

二、觀看圖片

1.觀賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至"小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩"）提問：(1)小熊找了哪些伴侶？有幾個(gè)？他們和小熊玩了嗎？為什么？

(2)大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？

2.觀賞故事其次段：小熊去找河馬。（從小熊找到大河馬，難受地問至你照著鏡子瞧瞧）提問：(1)小熊難過極了，他又會(huì)去找誰呢？

(2)小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？

3、觀賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最終笑了嗎？接著往下聽（從小熊心里想至故事結(jié)尾）提問：(1)小熊一笑，動(dòng)物們都怎么了？

(2)大家喜愛怎樣的小熊？

小結(jié)：小動(dòng)物們喜愛的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。

三、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來的歡快心情今日老師還給你們請(qǐng)來了一位小伴侶呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，臉上的表情怎么樣？你喜愛哪一張？為什么？

小結(jié)：原來大家都喜愛快樂的伴侶，不喜愛板著臉的小伴侶，"板著臉"可真是一件糟糕的事情??！看，我們小一班的老師和小伴侶笑得多快樂呀！

小伴侶笑的時(shí)候真美麗！微笑不僅能使別人喜愛我們，還有利于身體健康呢！假如常常微笑，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越美麗！

四、嬉戲：找伴侶小熊臉上笑咪咪的，小動(dòng)物都喜愛這位愛笑的伴侶。小伴侶，你們喜愛他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起來找伴侶吧！

給小伴侶和小熊拍照留念。

附：故事

小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他每天都仰著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑容。

媽媽問他："小熊，你為什么不笑呀？"小熊說："我是最美麗的小熊，應(yīng)當(dāng)別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。""哎--"小熊媽媽嘆了一口氣。

小熊去找小雞。一看到板著臉的小熊，小雞嚇跑了。

小熊去找小白兔。一看到從來不對(duì)人笑得小熊，小白兔躲起來了。

小熊每天都孤零零的，誰也不跟他玩。

小熊找到大河馬，難受地問："我是美麗的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？"大河馬說："你得對(duì)別人笑，由于大家喜愛和快樂的伴侶一起玩。"小熊說："我從來沒笑過，不知道怎樣笑。"大河馬說："你心里想著笑，就會(huì)笑了。不信，你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就會(huì)有伴侶和我一起玩。"小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。呀，小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，它笑起來了。

哦。小熊沒想到自己笑起來會(huì)這么好看，心里一樂，哈哈哈地笑了起來。

大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起來。

動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在哪里哈哈笑，都過來一起樂，一起笑。哈哈哈，哈哈哈--，大家笑得好快樂。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。

幼兒園語言教案小班篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事名稱、人物及情節(jié)。

2、懂得遇到困難要多動(dòng)腦筋，想方法解決。

3、學(xué)習(xí)詞"聰慧""兇狠""

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、依據(jù)已有閱歷，膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

課件頭飾(小兔、蘿卜)動(dòng)物(小兔、灰狼)

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入今日老師和小伴侶們到故事樂園去游一游好嗎？

故事樂園門口掛著一則謎語，小伴侶們來猜一猜，猜對(duì)了，才可以進(jìn)入故事樂園，小伴侶們聽好了。(耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛!)

二、揭示課題師：小伴侶們真棒，現(xiàn)在我們可以進(jìn)入故事樂園了，今日的故事就是--聰慧的小兔板書課題：新授故事--聰慧的小兔

1、初步感知

a、老師講故事，邊講邊貼頭飾。

b、提問：

(1)、這是誰？它的名字叫什么？它去干什么？

(2)、突然，誰來了？

2、師：小伴侶們聽的真仔細(xì)，小伴侶們最愛看動(dòng)畫片了，下面我們看動(dòng)畫片--聰慧的小兔a、看課件b、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解圖1、瞧，聰聰多么歡樂呀，它唱著恢的歌去撥蘿卜，你們也來做一只歡樂的小兔子好嗎？(唱歌，仿照小兔子的動(dòng)作，表情。)師：?jiǎn)?，好的蘿卜呀!

3、突然，誰來了？灰狼的樣子看起來怎么樣？

出示詞卡--兇狠師：面對(duì)這樣的灰狼，假如你是小兔子，你怎么做呢？

4、聰聰跑回家了，灰狼又是怎樣做的？

5、聰聰急中生智聲喊什么？

6、師：小伴侶們，灰狼一聽，怎么啦？最終，是誰成功了？你們說聰聰聰慧嗎？

出示詞卡--聰慧

7、灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣？

三、嬉戲--撥蘿卜

師：小伴侶們學(xué)得多仔細(xì)啊!我們做個(gè)嬉戲輕松一下，嬉戲的名稱是--撥蘿卜。

嬉戲的規(guī)章是：每一組的第一個(gè)小伴侶先撥，撥不動(dòng)請(qǐng)其次個(gè)小伴侶忙，撥不動(dòng)，請(qǐng)后面的小伴侶都來忙，做嬉戲之前，先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作。

老師示范撥蘿卜的動(dòng)作。

現(xiàn)在我們來做嬉戲!

嬉戲開頭小結(jié)：團(tuán)結(jié)起來力氣，經(jīng)過小伴侶們的共同努力，最終撥出了蘿卜，小伴侶們真了不起，下面我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫片。

四、鞏固故事內(nèi)容

a、看課件。

b、師：小伴侶們，我們來演一演，一邊看動(dòng)畫，一邊學(xué)表演。

(1)、小兔子唱歌來撥蘿卜。

(2)、灰狼來了。

(3)、灰狼掀翻了凳子。

(4)、聰聰想方法。

(5)、灰狼跑了。

(6)、聰聰興奮極了。

五、結(jié)束師：小伴侶們，今日我貌同觀賞了聰慧的小兔這個(gè)故事。溫存，和善的小兔子能夠嚇走兇狠的灰狼，靠的是什么呢？對(duì)，小伴侶們以后遇到危急的時(shí)候，不要驚惶失措，要?jiǎng)幽X筋想方法，做一個(gè)英勇的好孩子好嗎？好，今日的活動(dòng)就到這兒，小伴侶們?cè)僖?

活動(dòng)思：

這次課很好的使幼兒學(xué)會(huì)并且聲的給其他小伴侶敘述，在老師敘述故事的時(shí)候小伴侶也能仔細(xì)的聽老師講故事，并且能仔細(xì)的思索老師提出的問題，能舉手回答老師。

但是有的小伴侶會(huì)在第一遍講故事的時(shí)候，由于之前沒有了解過獅子的一些內(nèi)容所以不太明白為什么會(huì)吃小兔子，是我之前的引導(dǎo)沒有做好，應(yīng)當(dāng)在上這節(jié)課之前先讓小伴侶們對(duì)一些小動(dòng)物做一些了解，這樣就不會(huì)發(fā)生小伴侶不明白的地方了，其次就是我覺得應(yīng)當(dāng)多預(yù)備一些頭飾，最終讓小伴侶自己敘述的時(shí)候可以讓孩子自己發(fā)揮想象表演，的方式來敘述故事可能會(huì)，讓小伴侶記憶更加深刻。或者讓小伴侶自己發(fā)揮想象，自己編一個(gè)結(jié)局。課后我也跟一些小伴侶的家長(zhǎng)做了溝通，一些小伴侶回家后可以很流利的向家里人敘述故事，也達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，總的來說還是很勝利的。上面遇到的一些問題我也會(huì)立刻改進(jìn)。

幼兒園語言教案小班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知禮物的顏色,對(duì)顏色感愛好。

2、體驗(yàn)過新年的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

禮物盒(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、毽子(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶活動(dòng)過程。

一、引起愛好：

(師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室)(教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)師:寶寶,過新年!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了很多很多禮物,真興奮呀!

二、觀看溝通:

1、(圍坐)師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜愛新年老爺爺帶來的`哪個(gè)禮物?(引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征)(幼兒可集體自由說說:也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn))

2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會(huì)有什么禮物呢?——幼兒自由猜想,老師確定每一個(gè)幼兒的想法。

三、嬉戲共享：

1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物?——幼兒拆禮物。觀看寶寶拆盒的過程,適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)

2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?(毽子)這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導(dǎo)幼兒觀看毽子的顏色,并講出毽子的顏色)

3、幼兒玩毽子師:寶寶,我們一起和毽子做嬉戲吧!(可采納多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)如:我們先找一個(gè)紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來?！?

4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!

幼兒園語言教案小班篇5

語言活動(dòng)：小雞做客

活動(dòng)背景：

最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動(dòng)。目標(biāo)是能感知“自我“，體驗(yàn)自己的力量，能樂觀地參加各種活動(dòng)；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣愛護(hù)它們。小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺行動(dòng)思維為主，他們?cè)谟米约旱母泄?，獲得直覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說：活動(dòng)中我們要樂觀地促進(jìn)他們自我意識(shí)的進(jìn)展，讓他們體驗(yàn)到自己是環(huán)境的仆人，活動(dòng)的仆人，自己有力量熟悉事物，甚至轉(zhuǎn)變事物。因此，豐富又真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動(dòng)中，我們想通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起，在開心的嬉戲過程中獲得有益的閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中樂觀參加，獲得開心的感受，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的樂趣。

2、能感知方位，能在集風(fēng)光前大聲地講話。

3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)場(chǎng)景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）

2、活動(dòng)場(chǎng)景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）

3、小ji頭飾每人一個(gè)，母ji頭飾一個(gè)，小魚或小蝦的圖片若干。

4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。

5、幼兒有捉迷藏嬉戲的閱歷。

活動(dòng)過程：

一、以ji媽媽帶小ji去鴨哥哥家做客引起幼兒愛好。

1、師：寶寶們，今日媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹?，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？

2、幼兒爭(zhēng)論：見到鴨哥哥時(shí)要問好，說：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請(qǐng)吃東西時(shí)要表示感謝，說：“感謝你，鴨哥哥”。

3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜愛吃什么？）依據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

二、師生一起動(dòng)身去小鴨家。

1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠(yuǎn)，大家肯定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……

2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場(chǎng)，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個(gè)地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！

3、“大灰狼”：咦？真驚奇！剛才明明觀察有一群小ji在這兒，怎么一刺眼就不見了呢？

唉，我又要餓肚子了！漸漸走下場(chǎng)。

4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇

壞了，不過我的寶寶本事真大，都躲得好好的，大灰狼一個(gè)也沒有找到，快告知媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導(dǎo)幼兒說出自己躲在哪里，提示幼兒正確運(yùn)用方位詞。）

三、來到小鴨家里。

1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。

2、鴨哥哥說：“感謝你們！我也給你們預(yù)備了很多東西，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽野?！”（引?dǎo)幼兒找東西，找到后說：“感謝你，鴨哥哥，我在××找到了××，再次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肯定的方位詞。）

四、小鴨小ji隨音樂表演兩遍，結(jié)束。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將頭飾放入表演角，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”嬉戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運(yùn)用肯定的方位詞

評(píng)析：

活動(dòng)中老師依據(jù)幼兒已有的生活閱歷和認(rèn)知閱歷，在想一想，說一說，做一做的嬉戲情境中，使幼兒的感官交替處于樂觀狀態(tài)，并由此引導(dǎo)幼兒把握了肯定的方位詞。豐富的活動(dòng)場(chǎng)景，嬉戲式的活動(dòng)讓幼兒全身心地進(jìn)入角色，由此他們?cè)诨顒?dòng)中都顯得特別投入，表達(dá)時(shí)也特別大膽、樂觀?；顒?dòng)帶有肯定的綜合性，使幼兒的語言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的熬煉，也使幼兒的自主性方面的力量得到肯定的進(jìn)展。

幼兒園托班語言教案

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)閱讀畫書感愛好。

2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒用圖書每人一本。

活動(dòng)過程

一、出示圖書，引起幼兒的愛好。

1.老師：今日老師帶來了一本很好玩的書，你們想看嗎？

2.展現(xiàn)封面

讓幼兒熟悉封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

這本書的名字是

二、老師示范翻書的方法

1.引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀看書中內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)一頁一頁的翻看。

三、寶寶觀看小圖書

引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨老師點(diǎn)讀。

四、鼓舞寶寶送書寶寶回家。

幼兒園托班語言教案

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意參與嬉戲，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂。

2.在嬉戲中熟悉并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

活動(dòng)預(yù)備

1.紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)

2.兩棵大蘋果樹。

活動(dòng)過程

一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1.老師：小伴侶，今日來了好多的水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，很美麗，猜一猜是什么？

（幼兒發(fā)散思維，隨便猜）

畢竟是什么呢？想不想來熟悉他們呀？

2.出示紅蘋果娃娃

老師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”

老師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

-紅蘋果娃娃你好！

老師：還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來，請(qǐng)出來吧！

（出示黃蘋果）

3.看誰說得快

老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

老師：歡迎蘋果娃娃！今日呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個(gè)要求，

誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰！

二、嬉戲：我是×蘋果娃娃

1.請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

老師：小伴侶真棒，來來來，給我們自己放個(gè)大禮花吧！

你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請(qǐng)你們把禮物戴起來吧！

現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告知我，你是什么顏色的蘋果娃娃？

（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）

2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行嬉戲。

老師說：紅蘋果娃娃站起來！

顏色相同的蘋果娃娃站起來。

提問：你是什么蘋果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問）

來來來，紅蘋果娃娃跳起來。

好啦，紅蘋果娃娃請(qǐng)休息。

黃蘋果娃娃同上

三、送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

老師：蘋果娃娃們?cè)摶丶伊?，我們把它們送回家好不好?/p>

他們的家在哪里？

紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來.。

黃蘋果娃娃回哪里呢？

黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來。

2.老師示范送蘋果娃娃回家

師：哎呀，我這里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？

指一指它的家在哪？小伴侶真聰慧！

四、結(jié)束

你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們?cè)僖姡?/p>

（鼓舞勝利把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）

托班語言教案：小手小腳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。

3、對(duì)小手嬉戲感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

小手能干的照片

活動(dòng)過程：

1、手指嬉戲

2、小手的本事

剛才我們用什么做嬉戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本事？（吃飯、玩嬉戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做嬉戲。等我們小伴侶再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。

3、小手嬉戲

下面，我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€嬉戲。請(qǐng)你按我的要求去做，假如我說“小手小手拍拍”，小伴侶們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3．引出嬉戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

4．老師靜靜地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提示他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說說自己的小手藏在哪里了。

5．嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園托班語言教案：水果歌

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試依據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。

2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)預(yù)備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動(dòng)過程

一、出示小老鼠導(dǎo)入

“今日呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢？好，現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來和大家見見面?！?/p>

1、老師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、“認(rèn)真看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

5、老師小結(jié)：邊告知幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

二、學(xué)念兒歌

接下來，小老鼠還帶來了幾道小難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。

1、學(xué)念蘋果。

引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說：什么水果紅紅的？（請(qǐng)幼兒回答，互動(dòng)）啟發(fā)幼兒編其次句：蘋果蘋果紅紅的。

2、學(xué)念梨子。

3、（幼兒看圖譜老師引導(dǎo)幼兒說：什么水果黃黃的？（啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3、學(xué)念葡萄。

請(qǐng)一力量強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出其次句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小伴侶們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來？”

6、請(qǐng)幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

7、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

三、嬉戲：水果歌。

分角色，聽到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。

四、鼓舞幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

附兒歌：水果歌

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小小班語言教案：拔蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能寧靜聽故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說主要對(duì)話。

2、分角色進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表演，知道人多力氣大的道理。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說故事中主要的對(duì)話，分角色進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表演。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道人多力氣大的道理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)大班幼兒預(yù)備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。

2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。

3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。

活動(dòng)過程：

1、出示老公公，邊敘述故事邊出示貼絨教具，引導(dǎo)幼兒學(xué)說主要對(duì)話。

（1）師：看，是誰來了？（老公公）〔敘述故事第一段后出示背景圖〕

（2）連續(xù)敘述故事，引導(dǎo)幼兒邊說邊做動(dòng)作，“嗨喲，嗨喲”“×××，×××，快來幫忙拔蘿卜！”“唉——來了，來了?！?/p>

問1：老婆婆去叫誰了??？

問2：小姑娘怎么說的？

問3：小狗說……

問4：小狗喊……

（3）師：小伴侶真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來了嗎？（撥出來了）蘿卜是老公公一個(gè)人拔出來的嗎？（不是）那是誰拔出來的呢？（是大家一起拔的）對(duì)，是最終大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力氣真大。

2、大班幼兒表演故事一遍，感受觀賞活動(dòng)的樂趣。

（1）師：今日，老師還請(qǐng)來了大班的哥哥姐姐來表演，看看誰是最寧靜的小觀眾，我們掌聲歡迎！〔幼兒觀看大班幼兒表演〕

（2）師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手感謝他們吧！

（3）老師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對(duì)話和動(dòng)作。

師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。

a：拔蘿卜的動(dòng)作和表情

b：喊人的動(dòng)作和對(duì)話

c：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動(dòng)作

3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事，感受人多力氣大的道理。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿照拔蘿卜。

（2）師：剛才學(xué)了這么多的新本事，那我們也來表演一下，誰情愿扮演老公公？……〔安排角色〕

（3）師：蘿卜太大了，請(qǐng)其他的小伴侶們也來幫忙一起抬蘿卜吧！〔讓每個(gè)人來嘗試抬蘿卜，再次感受人多力氣大的道理。〕

托班語言教案：大家一起玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能寧靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得歡樂。

2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真快樂?！?/p>

3、體驗(yàn)參加嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂cd。

活動(dòng)過程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難受表情），引起幼兒的愛好。

師：小伴侶，你們知道這是誰的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不快樂？（幼兒自由猜想）

2、初步了解故事內(nèi)容。

（1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有伴侶真孤獨(dú)??????！毙“閭H，你們能寶寶想想方法，讓寶寶快樂起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！保?/p>

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師敘述故事一遍。

師：有這么多伴侶陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有快樂起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫。

提問：

（1）寶寶后來有沒有快樂起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？

（2）布娃娃跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！保?/p>

（3）小狗跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說小狗的話）

（4）小猴也跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（同上）

（5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和寶寶一起玩。寶寶興奮嗎？那他說了一句什么話？（請(qǐng)幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真快樂?！保?/p>

4、聽錄音機(jī)完整敘述故事其次遍。

延長(zhǎng)爭(zhēng)論：怎樣才會(huì)使自己快樂？

師：寶寶有了這么多伴侶跟她一起玩，真快樂！要是沒有這些伴侶陪寶寶玩，寶寶會(huì)快樂嗎？

師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)快樂嗎？所以有伴侶一起玩才快樂，那你們想找伴侶一起玩嗎？

5、嬉戲：找伴侶。（依據(jù)歌詞邊唱歌邊找伴侶）

師：我們可以找一個(gè)伴侶，可以找兩個(gè)伴侶，也可以找好幾個(gè)伴侶。找到伴侶后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？

師：和伴侶一起玩，快樂嗎？恩，大家一起玩，真快樂！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧?。ǔ龌顒?dòng)室，結(jié)束課時(shí)）

活動(dòng)總結(jié)：

老師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)賜予不同的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓舞在活動(dòng)中表現(xiàn)樂觀的幼兒，讓幼兒獲得勝利感和愉悅感。同時(shí)照看到那些力量相對(duì)較弱的幼兒，增加其自信念，

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師在活動(dòng)區(qū)可以把今日活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容的印象。

幼兒園語言教案小班篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?

2.理解故事好玩的情節(jié)，理解故事大意

3.結(jié)合實(shí)際閱歷，說說路上有什么以及自己過公路的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備

自備材料

1依據(jù)故事制作的ppt

2輕音樂一段

3紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片

其他預(yù)備

幼兒閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉紅黃綠三種顏色

預(yù)備環(huán)節(jié)

老師今日跟大家玩一個(gè)拍手嬉戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。

活動(dòng)過程

一、老師以歌曲導(dǎo)入，引發(fā)幼兒閱讀愛好。

老師：小珍寶們的眼睛一眨一眨真美麗，讓老師想起一首好聽的歌，老師唱的時(shí)候小伴侶給老師像這樣給老師打節(jié)奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會(huì)唱的小伴侶可以跟老師一起唱。

(老師和小伴侶一起唱小星星的歌)

老師：這首歌的名字就叫——。今日老師要跟你們講一個(gè)故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫。

二、感知理解故事

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景

老師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們這里了。

老師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?

老師：紅星星

老師：我們來跟他打個(gè)招呼吧(師范：紅星星你好)

老師：這是黃星星，他是什么星星?

老師：黃星星

老師：我們來跟他打個(gè)招呼吧

幼兒：黃星星，你好。

老師：這是什么星星?

幼兒：綠星星

老師：我們來跟他打個(gè)招呼吧。

幼兒：綠星星你好

2.看圖預(yù)讀故事

老師：小伴侶們，小星星們都是住在哪里呀?

幼兒：天上。

老師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個(gè)好伴侶，喜愛在云朵里做嬉戲，一天，他們玩耍的時(shí)候，紅星星不當(dāng)心掉下來了，掉到公路邊的大樹枝上了。公路上有許多小汽車開來??

去的。突然小汽車看到紅星星了，立刻就停下來了。路都被堵住了。

老師：小汽車看到了紅星星就怎么啦?

幼兒：就停下來了。

老師：這時(shí)候，黃星星和綠星星下來找紅星星

老師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。

老師：小汽車看到綠星星，就怎么啦?

老師：這可真有意思，要不，我們來輪番刺眼睛吧。

老師：小伴侶們，什么是刺眼睛啊?

老師：你們做的真棒，原來刺眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。

老師：那你們想不想知道星星們誰在睜眼睛?誰在閉眼睛?

老師：要不我們一起去故事書里面看看吧。

老師:老師現(xiàn)在把書發(fā)給你們，你們自己找找看。

(常規(guī)：假如小伴侶不會(huì)看書強(qiáng)調(diào)一下怎么看書?)

(書的封面是畫著許多大圖畫的這一面，書的封底是寫著許多小字的這一面，小伴侶們將畫著大圖畫的對(duì)著自己一頁一頁的翻著看)

放輕音樂，幼兒自由閱讀

老師：現(xiàn)在全部的小伴侶都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里?

3.在集風(fēng)光前回答爭(zhēng)論老師在看書之前提出的問題。

故事中重難點(diǎn)的講解

老師：珍寶們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了?

孩子自由回答

老師：你們真棒。有的小伴侶看到了紅星星睜眼，有的小伴侶看到了黃星星睜眼，有的小伴侶看到了綠星星睜眼。

老師：究竟故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來請(qǐng)全部的珍寶關(guān)上你們小嘴巴，我們一起來看看故事找答案吧。

4.理解閱讀

老師指導(dǎo)幼兒一起一頁一頁翻書理解故事大意

老師留意講故事的方式，每一頁翻頁時(shí)候的連接，每一頁的提問方式

老師：“突然哪顆星星不當(dāng)心掉下來了?”(老師圈圖)

老師：“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發(fā)生了什么事情?”

老師：“綠星星和黃星星來找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”

老師：“你們知道是什么緣由嗎?”他們也不知道。于是他們想了個(gè)好方法，打算輪番刺眼睛，你們也輪番刺眼睛給老師看一看吧?”

總結(jié)：哦，原來刺眼睛啊，就是有時(shí)候睜眼睛，有時(shí)候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時(shí)候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。

老師：“你們看：他們玩刺眼睛的嬉戲，誰的眼睛是睜開的?誰的眼睛是閉著的?故事里說紅星星睜開眼睛的時(shí)候，汽車都怎么啦?”

小結(jié)：“紅星星睜眼的時(shí)候，汽車都停下來了。”

老師：“你們看到誰的眼睛睜開?誰的眼睛閉著，故事里說小汽車怎么啦?(追問：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗(yàn)，老師引導(dǎo)孩子做動(dòng)作。

小結(jié)：汽車看到黃星星亮的時(shí)候，汽車沒有往前走?汽車在預(yù)備著。

老師：什么顏色的星星亮了?汽車又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗(yàn)往前看)

小結(jié)：綠色亮的時(shí)候，汽車排隊(duì)往前開。

老師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?現(xiàn)在是什么顏色的星星亮了?你們覺得汽車看到綠燈亮了，他們會(huì)怎么做?

三、幼兒跟讀

播放教學(xué)軟件，動(dòng)畫分級(jí)閱讀其次級(jí)第六節(jié)。

師：小伴侶跟著教學(xué)軟件一來讀一讀這個(gè)故事。

四、互動(dòng)嬉戲

老師：那現(xiàn)在你們來做信號(hào)燈，老師做小