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文檔簡介

Word-18-小班語言《拔蘿卜》教案(8篇)一、活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中簡潔的對話。

2、初步培育幼兒表演故事的愛好。

2、通過故事理解人多力氣大的道理。

二、活動(dòng)預(yù)備:

1、故事背景圖一張;

2、蘿卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗兒、小花貓、小耗子的圖片各一張。

3、各個(gè)角色的胸飾各一個(gè)。

三、活動(dòng)過程:

1、引題。

師:(拿出蘿卜圖片)你們看,老師手上拿著是什么?(蘿卜)今日老師就要給小伴侶講一個(gè)《拔蘿卜》的故事,你們想不想聽?

2、師有感情地?cái)⑹龉适乱槐椤?/p>

(1)這個(gè)故事的題目是什么?

(2)有哪些人在拔這個(gè)大蘿卜?

(3)這個(gè)大蘿卜最終有沒有被拔起來?

3、結(jié)合背景圖,操作教具,邊講邊問,關(guān)心幼兒熟識故事內(nèi)容。

師:(出示老公公圖片)老公公每天都對蘿卜說什么?蘿卜長得很大,老公公想怎么樣?(出示蘿卜圖片,邊講邊把蘿卜漸漸地從土里移上來)

①出示老婆婆圖片。

老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來?。繛槭裁??他請誰來幫忙呢?老公公請老婆婆來幫忙的時(shí)候是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?(提示幼兒留意老公公、老婆婆說話的聲音和語氣)

②出示小姑娘圖片。

老公公、老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來?。坑终堈l來幫忙了,老婆婆是怎么說的?小姑娘是怎么回答的?

③出示小狗兒圖片。

老公剛剛、老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來???又請誰來幫忙了?小姑娘是怎么喊得?小狗兒是怎么回答的?

④出示小花貓圖片。

老公公、老婆婆、小姑娘還有小狗兒有沒有把蘿卜拔出來?他們又請誰來幫忙了?小狗兒是怎么喊得?小花貓又是怎么回答的?

⑤出示小耗子圖片。

這時(shí)候,蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,可是還是沒有把蘿卜拔出來,他們/又請誰來幫忙了?小花狗是怎么喊得?小耗子是怎么回答的?(邊講邊提問,加深幼兒對故事的印象)

4、其次遍故事敘述完畢,師提問使幼兒知道人多力氣大的道理。

師:最終在大家共同努力下,最終把這個(gè)大蘿卜拔出來了,老公公一個(gè)人能不能把蘿卜拔出來?和老婆婆兩個(gè)人一起拔呢?大家的力氣大不大啊?

5、鼓舞幼兒跟著師敘述故事,鞏固其中的句式,體驗(yàn)找到伴侶后的歡樂。

師:下面小伴侶們試著跟老師一起把這個(gè)故事講一遍,好嗎?比比誰的聲音最好聽。

6、活動(dòng)延長。

師:(出示各個(gè)胸飾)你們看老師手上拿的東西是什么?這個(gè)叫做胸飾,是讓小伴侶表演用的,老師會把它們放到表演區(qū),讓我們小伴侶在下次上課的時(shí)候來表演這個(gè)《拔蘿卜》的故事,好不好?

《拔蘿卜》教案篇二

一、教學(xué)要求:

1.在多次感受的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會重復(fù)句,較堅(jiān)固地把握角色出場的挨次。

2.咬準(zhǔn)字音:長、拔蘿卜、婆婆、妹妹、快來幫忙。

3.激發(fā)動(dòng)兒想學(xué)話、想表演的愿望。

4.讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理,并體驗(yàn)獲得勝利的歡快情感。

二、教學(xué)預(yù)備:道具。

三、教學(xué)過程:

(一)引發(fā)愛好,交代任務(wù)小伴侶這是什么?(出示道具大蘿卜)一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))我們請誰幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場挨次叫每個(gè)角色的名字)“老公公!老公公!快來幫忙拔蘿卜”(老公公出場)“老婆婆!老婆婆!快來幫忙拔蘿卜”……。(依次叫出小弟弟、小妹妹、小黃狗、小花貓)

我們請他們?yōu)槲覀儽硌菀槐榘翁}卜好嗎?

(二)幼兒學(xué)習(xí)

1、示范表演第一遍:我們看表演時(shí)要記住誰拉著誰?他們是怎么說的?看后提問:

①拔蘿卜時(shí),老公公拉著誰?(蘿卜葉子)誰拉著老公公?(老婆婆)誰拉著老婆婆?(小弟弟)誰拉著小弟弟?(小妹妹)誰拉著小妹妹?(小黃狗)誰拉著小黃狗?(小花貓)

②請演員按出場挨次,一個(gè)拉著一個(gè)站好。老師帶著幼兒邊指著演員,邊從后向前數(shù):小花貓拉著小黃狗,小黃狗拉著小妹妹,小妹妹拉著小弟弟,……數(shù)到哪個(gè)演員,哪個(gè)演員就點(diǎn)一下頭。

2.師生合演,學(xué)對話。

①老師扮演老公公,幼兒扮演老婆婆。

師:老婆婆!老婆婆!快來幫忙拔蘿卜。

幼兒:哎!來了!來了!

師生一起邊做拔蘿卜的動(dòng)作邊唱“拔蘿卜、拔蘿卜……”。

②幼兒扮演老公公、老婆婆,請一個(gè)力量強(qiáng)的女孩當(dāng)小妹妹,練習(xí)對話和表演。

③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹,男孩子扮演小弟弟,練習(xí)對話和表演。

④男孩子扮演小黃狗,女孩子扮演小花貓,練習(xí)對話和表演。

3.哥哥姐姐表演,幼兒配音。

小伴侶們都學(xué)會了對話,請哥哥姐姐表演,我們當(dāng)配音演員好嗎?最終拔蘿卜時(shí),我們站起來,在位子邊一起幫忙拔蘿卜,看誰拔得最用力。

(三)結(jié)束:激發(fā)幼兒興奮的情感

①大蘿卜拔出來了,興奮嗎?怎么說?

幼兒一起說:蘿卜拔出來了!蘿卜拔出來了!

②怎么樣表演,讓人家一看就知道你是最興奮的?

讓幼兒邊爭論邊做動(dòng)作。(拍手、跺腳、跳動(dòng)、聲音大、臉上笑嘻嘻的……)

③我們用最興奮的動(dòng)作告知?jiǎng)e人,大蘿卜拔出來了,好嗎?

(幼兒一起興奮地說一遍)

④小伴侶快來!我們一起把大蘿卜抬回家。(幼兒一起做抬大蘿卜的動(dòng)作,邊聽音樂邊按節(jié)拍走動(dòng)下場)

《拔蘿卜》教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

愿意參加早熬煉,體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

活動(dòng)預(yù)備:

兔子頭飾、蘿卜、圈圈

活動(dòng)過程:

一、玩圈

1、我是兔媽媽,你們是我的兔寶寶,今日我們又和圈圈一起玩嬉戲了,動(dòng)動(dòng)腦筋你想和圈圈怎么玩呢?

2、找個(gè)空地方玩玩吧。

3、集中幼兒展現(xiàn),你用了什么好方法?

二、跳圈

1、我們也來把圈圈拼成一條小路吧,學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳

3、請小伴侶也來學(xué)學(xué)吧,找個(gè)椅子排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)雙腳并攏向前跳吧

三、嬉戲:小兔拔蘿卜

1、小伴侶的本事學(xué)得真好,我們一起來玩小兔拔蘿卜的嬉戲吧,老師演兔媽媽,小伴侶演兔寶寶(帶頭飾)

2、冬天到了,兔媽媽想請小兔把蘿卜搬回家預(yù)備過冬,請小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬一個(gè)蘿卜,再跑回家來放進(jìn)筐里,

3、哎呀,蘿卜不夠多,再請小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬兩個(gè)蘿卜,再跑回家放入筐中吧,

4、滿滿一大筐了,我們回家吧!

小班《拔蘿卜》教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、能手口全都地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。

2、精確?????感知3以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按量歸類。

3、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂趣。

活動(dòng)預(yù)備:

三個(gè)籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)、蘿卜卡片若干。

活動(dòng)過程:

一、看蘿卜,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1、出示小白兔。

看看,誰也來到我們教室啦,和小白兔打個(gè)招呼。

小伴侶們好,我叫小白兔,我們家的蘿卜吃完了,想請大家?guī)兔Π翁}卜,你們情愿幫我嗎?讓我們開著小汽車動(dòng)身吧。

2、目測蘿卜數(shù)量。

二、拔蘿卜,能手口全都地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1、自由選擇蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。

蘿卜地到了,請你拔一張?zhí)}卜卡片,預(yù)備好了嗎?拔蘿卜,拔蘿卜,嘿呦嘿呦拔蘿卜,拔出來啦!

請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜,和旁邊的小伴侶說一說。

誰來告知大家你拔了幾個(gè)蘿卜?

2、聽指令取蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。

請你把你拔的蘿卜放到椅子底下,看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜?

這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

三、裝蘿卜,學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。

1、出示籮筐子。

蘿卜多得都拿不了了,讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐,請看看籮筐上有什么?

它們都一樣嗎?這個(gè)籮筐里應(yīng)當(dāng)裝幾個(gè)蘿卜呢?

2、裝蘿卜。

請你看看你的蘿卜應(yīng)當(dāng)送到那個(gè)筐里,邊裝邊說:三只兔子我送你三個(gè)蘿卜。

四、運(yùn)蘿卜,體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂。

今日小白兔特殊興奮,大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜,感謝大家,讓我們一起抬著蘿卜回家吧,我大家吃紅燒大蘿卜。

《拔蘿卜》教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟識故事的角色和情節(jié),理解故事的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色。

3、學(xué)說短句:“***,快來幫我拔蘿卜”。

4、懂得人多力氣大的道理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):能用完整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音,以及表情、動(dòng)作;

難點(diǎn):聽故事懂得人多力氣大的道理;

活動(dòng)預(yù)備:

1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應(yīng)的粘貼圖片教具;

2、《拔蘿卜》的掛圖一套;角色頭飾一套。

3、學(xué)問預(yù)備:知道蘿卜是長在地底下的;并初步了解蘿卜的生長過程。

活動(dòng)過程:

1、分段聽錄音講故事《拔蘿卜》

(1)提問:“誰種了一個(gè)大蘿卜?”“誰來拔蘿卜了?”“老公公拔出蘿卜了嗎?”“怎么辦?”(讓幼兒發(fā)散思維想出不同的方法來關(guān)心老公公)

“老公公叫誰關(guān)心他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫誰幫忙?怎么喊的?”“小姑娘叫誰幫忙?怎么喊的?”“小狗叫誰一起幫忙?怎么喊的?”“小貓叫誰幫忙拔?怎么喊的?”(學(xué)習(xí)并運(yùn)用短句“***,快來幫我拔蘿卜!”)“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了?”

“蘿卜最終拔出來了!大家都很興奮,為什么呢?”“假如老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎?”

2、看貼圖教具講故事:

提問:(1)“蘿卜長得怎么樣?老公公見了怎么樣?拔不出來老公公會怎么樣?怎樣焦急的喊的?”(依次讓幼兒運(yùn)用短句學(xué)說各個(gè)角色的話并表演各個(gè)角色的聲音、語氣、動(dòng)作。)

(2)“蘿卜最終拔出來了!大家都很興奮,大家都會怎樣做,臉上有什么樣的表情?”

3、木偶劇場:老師操作木偶,引導(dǎo)幼兒分別敘述不同角色的語句,進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)敘述的愛好;

4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖,頭飾和幼兒嘗試表演故事;

在語言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖,和幼兒一起分角色復(fù)述故事;

《拔蘿卜》教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力氣大的道理。

2、培育幼兒的語言表達(dá)力量。

3、熟識故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話,并進(jìn)行表演。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力氣大的道理

活動(dòng)難點(diǎn):熟識故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話,并進(jìn)行表演

活動(dòng)過程:

一、小伴侶你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜,等蘿卜長大了,你們知道發(fā)生了什么事嗎?

二、聽老師講故事一遍,提問:

1、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)

2、老奶奶叫誰來幫忙了?(小姑娘)

3、小姑娘怎么說的?(唉,來了來了)

4、接著誰來了?(小狗)

5、小狗怎么說的?(汪汪汪,來了來了)

6、小狗喊誰?(小花貓)

7、小花貓?jiān)趺凑f的?(喵喵喵,來了來了)

8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)

9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,來了來了)

三、大班幼兒表演故事一遍,感受觀賞活動(dòng)的樂趣。

四、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事,感受團(tuán)結(jié)的道理。

活動(dòng)反思:

《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來以此來引發(fā)幼兒的愛好。故事中重復(fù)性的語言比較多,便于幼兒把握故事內(nèi)容。

活動(dòng)中,我細(xì)心預(yù)備了教具(背景圖、各種動(dòng)物、人物以及大蘿卜的圖片),為了使幼兒看得更認(rèn)真,我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對大蘿卜說:“長啊,長啊,長的高啊,長啊,長啊,長的大啊”時(shí),大蘿卜也從設(shè)計(jì)好剪開的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長”出來,生動(dòng)地表現(xiàn)出了蘿卜生長的樣子。幼兒們看到這里特殊的喜愛,又感覺特殊奇怪???。

由于之前許多幼兒都聽過這個(gè)故事,所以他們都對故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的愛好點(diǎn),從引導(dǎo)幼兒記住故事人物入手,給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時(shí),他們對“嘿呦,嘿呦”這里特別感愛好,所以我讓孩子們一邊說一邊學(xué),并依據(jù)把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的關(guān)心下又給幼兒們講了一遍故事。小伴侶們理解很快,知道了故事中的六個(gè)角色。

最終一環(huán)節(jié)中來了個(gè)親子互動(dòng),讓其中一位家長做大蘿卜,讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒們都是對“拔”這個(gè)動(dòng)作比較感愛好,雖然在表演中體會到拔蘿卜的歡樂,初步感受到了團(tuán)結(jié)力氣大的道理,但在表演中卻忽視了語言的表達(dá)。

《拔蘿卜》教案篇七

設(shè)計(jì)思路:

基于孩子們的愛好,在二期課改精神指導(dǎo)下,本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康進(jìn)展”的精神理論,遵循“以幼兒進(jìn)展為本的理念,突出幼兒進(jìn)展的自主性和能動(dòng)性,以整合為特點(diǎn)的課程設(shè)想”,我設(shè)計(jì)了今日的綜合活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中我首先考慮到:

小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維過渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的心情性,所以依據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)活動(dòng)注意嬉戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開心、輕松,自由的嬉戲中自娛自樂,玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲進(jìn)展。其次我又以整合的觀念實(shí)施教材,活動(dòng)中自然融入情感、運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語言等方面的內(nèi)容,注意幼兒的身心得到全方位的進(jìn)展。促進(jìn)幼兒平衡力量、協(xié)調(diào)性等一系列動(dòng)作的進(jìn)展。同時(shí)充分留意每一個(gè)內(nèi)容的綜合教育作用,以及不同內(nèi)容之間的相互滲透。

今日的活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)孩子的表演的愛好,又起到鋪墊作用;其次是情景體驗(yàn),主要讓幼兒通過故事表演,知道人多力氣大的道理;最終的共享環(huán)節(jié),一是起到放松效果,其次讓孩子體驗(yàn)到勝利的喜悅和學(xué)習(xí)關(guān)懷他人的表達(dá)方式。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在嬉戲、表演中體驗(yàn)人多力氣大。

2、了解故事內(nèi)容,嘗試使用“DDD,快來幫忙拔蘿卜”的句式。

活動(dòng)預(yù)備:

1、老爺爺、小狗、小貓、小老鼠等胸飾。

2、課件。

3、大蘿卜教具和實(shí)物蘿卜。

活動(dòng)流程:

一、故事導(dǎo)入。

師:(出示蘿卜)看,這是什么?

幼:大蘿卜。

師:你們吃過蘿卜嗎?說說蘿卜的顏色、味道和外形。

幼:紅紅的、圓圓的、大大的、甜甜的。

小結(jié):又圓又甜又有葉子的紅蘿卜。有個(gè)老公公也種了個(gè)蘿卜,蘿卜越長越大,老公公快樂得不得了,老公公說要送給我們做蘿卜湯喝,我們一起去拔蘿卜吧。

二、師幼一起拔蘿卜。

師:(拔蘿卜)哎喲!哎喲!蘿卜怎么紋絲不動(dòng)啊?怎么辦???

幼:叫一個(gè)好伴侶來幫幫忙。

師:好,DDD,快來幫忙拔蘿卜。DDD,你好!

幼:娟老師,你好!

師:來,拉住我的衣服,哎喲!哎喲!伴侶多了一個(gè),力氣大了一點(diǎn),蘿卜出來了一點(diǎn),可還沒拔出來,怎么辦???

幼:再喊一個(gè)伴侶。

師:你想喊誰?。?/p>

幼:DDD。

師:好,那我們一起喊:“DDD快來幫忙拔蘿卜?!?/p>

師:來點(diǎn)音樂吧!

師幼一起喊伴侶拔蘿卜。

師:是誰拔出蘿卜的???

幼:DDD,DDD。

小結(jié):人多了力氣就大。

三:觀看多媒體課件,音樂表演。

師:下面讓我們看一個(gè)小電影吧!

大屏幕:拔蘿卜(師指著三個(gè)字讓幼兒熟悉)

觀看小電影。

師:你們看到誰來拔蘿卜了???

幼:我看到小狗來拔蘿卜、小貓、小老鼠。

師:老公公一個(gè)人拔蘿卜,為什么拔不出來?

幼:一個(gè)人力氣小。

師:老公公拔不動(dòng)蘿卜,他叫誰來幫忙?

幼:小花狗、小花貓、小老鼠。

師:他是怎么叫的?

幼:小花狗、小花貓、小老鼠,快來幫忙拔蘿卜。

師:它們是怎么回答的?

幼:唉!來了,來了。

師:最終怎么拔出了大蘿卜???(滲透大家都一起用勁,才能把蘿卜拔出來的道理)

師:你們想不想來表演一下???

幼:想。

師:那你們可以任憑選擇扮演誰,要你讓讓我,我讓讓你的哦!

師幼之間,幼兒之間相互打招呼,擁抱。

師:好,一會兒老爺爺叫到誰,誰就來幫忙哦!來點(diǎn)音樂吧!

師:小老鼠,快來幫忙拔蘿卜。

幼:小花貓,快來幫忙拔蘿卜、小花狗,快來幫忙拔蘿卜。

師:我們今日拔了幾個(gè)蘿卜?。?/p>

幼:2個(gè)。

師:好,我們可以去燒蘿卜湯啦?。ǔ鍪疽粋€(gè)真的蘿卜)

反思:

今日,我組織了表演嬉戲《拔蘿卜》。嬉戲前,我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡潔的情景表演,讓幼兒初步感知人多力氣大的道理,為下面的表演做好鋪墊。隨后我播放了《拔蘿卜》的多媒體課件,孩子都看得很仔細(xì),就連淘氣的季天毅和吳嘉豪都瞪大了眼睛聚精會神地看著。

縱觀整個(gè)活動(dòng),孩子們在我的調(diào)動(dòng)下是非常快樂的,這樣就很好的體現(xiàn)出了活動(dòng)的價(jià)值,由于我的方法讓孩子歡樂的知道了:“人多力氣大”的道理。孩子們對于這個(gè)表演都是愿意的去參與的,只是由于時(shí)間的限制沒有讓幼兒盡興,因此我預(yù)備在區(qū)角活動(dòng)中投入這些胸飾,讓幼兒再次去表演。但是活動(dòng)中對于嘗試用那句話來完整的說,我沒有進(jìn)一步去強(qiáng)調(diào),所以難點(diǎn)就沒有很好的把握好。

《拔蘿卜》教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1、重點(diǎn)使幼兒能觀賞故事和懂得傾聽,理解故事內(nèi)容。

2、讓幼兒樂于參加表演,并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

3、幼兒能明白人多力氣大的道理。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、愿意參加嬉戲,體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):讓幼兒明白人多力氣大的道理,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

難點(diǎn):有些幼兒理解力量有限,語言表達(dá)不清晰。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張,幼兒用書。

2、預(yù)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入1、老師和幼兒一起做手指嬉戲,然后請出今日的小頭飾。

2、老師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的留意力,引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

3、老師提問:小伴侶,請你們說說,圖上的人在干什么?

二。老師講故事《拔蘿卜》讓幼兒觀賞和傾聽。

三。請幼兒分段觀賞故事,關(guān)心幼兒理解故事。

1、出示第一二三四五六張圖片,分別提問:這個(gè)蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊

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