詩歌鑒賞-類型分析

詩歌鑒賞類型分析鑒賞常見的詩歌鑒賞類型分析意象、意境型分析技巧型分析語言特色人物形象鑒賞煉字型情感、主旨型評價(jià)題型比較評價(jià)題型1、分析意象、意境型·提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？·提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析表達(dá)效果或作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。真題練習(xí)：正宮·小梁州·秋

貫云石

芙蓉映水菊花黃，滿目秋光，枯荷葉底鷺鷥藏。金風(fēng)蕩，飄動(dòng)桂枝香。雷峰塔畔登高望，見錢塘一派長江。湖水清，江潮漾。天邊斜月，新雁兩三行。（1）這支曲子前五句描寫了一幅怎樣的圖景？表達(dá)了怎樣的思想感情？（5分）【答案】（第一步）前五句描寫了一幅清麗明凈的西湖秋光圖。（第二步）西湖上滿眼秋光：亭亭的荷花倒影湖中，金黃的菊花傲然綻放；凋謝的枯荷下，藏著鷺鷥；秋風(fēng)陣陣，送來桂花的馨香。（第三步）詩人營造的開闊秀美的意境，正是他閑適、開朗心境的寫照，表現(xiàn)他對大自然的熱愛以及開闊舒展的胸襟。（總括1分，描繪畫面2分，概括感情2分）2．分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)手法（或藝術(shù)手法，或手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。（3）此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。真題演練小車行

陳子龍

小車班班黃塵晚，夫?yàn)橥疲瑡D為挽。出門茫茫何所之?青青者榆療吾饑。愿得樂土共哺糜。風(fēng)吹黃篙，望見垣堵，中有主人當(dāng)飼汝?？坶T無人室無釜，躑躅空巷淚如雨。【注】陳子龍（1608—1647），明末清初文學(xué)家。本詩作于崇禎十年。問題：賞析這首詩的藝術(shù)特色。（6分）【答案】①白描手法，用質(zhì)樸、簡省的語言，不事雕琢，寫出了農(nóng)村的蕭條破敗，外出逃荒夫婦忍饑挨餓、前途渺茫的凄涼。（3分）②（第一步）虛實(shí)結(jié)合。（第二步）“小車班班黃塵晚，夫?yàn)橥?，婦為挽?！睂懰娝?，為實(shí)寫?！扒嗲嗾哂墀熚狃?。愿得樂土共哺糜”為懸想之詞，為虛寫?！爸杏兄魅水?dāng)飼汝”是夫婦二人的猜想，是虛寫。“扣門無人室無釜，躑躅空巷淚如雨”覓食無果，相對垂淚，是實(shí)寫，（第三步）表達(dá)了作者對百姓深切的同情。（3分）3．分析語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。步驟：（1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。（2）用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情或表達(dá)效果。（1）“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫的景色特點(diǎn)有何不同？請作簡要分析。（4分）①艷麗②清幽①“園花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗。②“喬木崢嶸明月中”描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽。尋詩兩絕句

陳與義

楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士1，亭角尋詩滿袖風(fēng)。愛把山瓢2莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。［注］1居士：指文人雅士。2山瓢：天然粗陋的酒器。（1）“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫的景色特點(diǎn)有何不同？請作簡要分析。（4分）4．人物形象鑒賞題提問：該詩刻畫了怎樣的人物形象？變體：詩中的人物形象有怎樣的形象特點(diǎn)？

步驟（1）一句話或幾個(gè)詞概括人物形象。（2）結(jié)合詩歌中具體詩句分析。（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的品格、追求、感情或表達(dá)效果。生查子獨(dú)游西巖①辛棄疾青山招不來，偃蹇②誰憐汝？歲晚太寒生③，勸我溪邊住。山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀《離騷》去。[注]①淳熙八年（1181）冬，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇：高聳，傲慢的樣子。③生：語助詞，無義。問題：本詞刻畫了怎樣的詞人形象？請概括回答并結(jié)合詞意加以分析。（5分）【答案】本詞刻畫了憂國憂民、傲岸高潔的詞人形象。（2分）詞人雖然心懷天下，但遭受排擠，閑居深山，獨(dú)游西巖，無人理解，無人賞識；夜不能寐，獨(dú)誦《離騷》，表現(xiàn)出屈子一般憂國憂民的情懷；（2分）“偃蹇”的青山，高潔的明月，都與詞人惺惺相惜，心心相印，可見詞人胸懷之磊落高潔。（1分）5.煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？

為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答題步驟：（1）解釋該字含義（有修辭點(diǎn)出修辭）。（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。江村

陳允平①

草舍蔬畦繞，柴門竹逕通。斷云遮落日，細(xì)雨濕斜風(fēng)。野艾抽花碧，山茄②帶葉紅。煙深南浦遠(yuǎn)，難認(rèn)楚江楓。注：①陳允平，南宋末年、元朝初年詩人，曾因圖謀恢復(fù)舊朝之嫌入獄，晚年隱居四明日湖。②山茄：又名洛神花。（1）你認(rèn)為“細(xì)雨濕斜風(fēng)”一句中哪個(gè)字最有韻味？請簡要賞析。（3分）6、情感主旨類提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么提問變體：這首詩反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。答題步驟：（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（3）抒發(fā)什么情感（1）你認(rèn)為“細(xì)雨濕斜風(fēng)”一句中哪個(gè)字最有韻味？請簡要賞析。答案：“濕”字最有韻味。（1分）濕，意為打濕、濕潤。風(fēng)本來是看不見的，詩中描繪細(xì)雨打濕斜風(fēng)，將無形的清風(fēng)化為有形（1分），寫出了雨隨風(fēng)飄的旖旎之態(tài)（1分）。菩薩蠻納蘭性德

朔風(fēng)吹散三更雪，倩魂猶戀桃花月。夢好莫催醒，由他好處行。無端聽畫角，枕畔紅冰薄。塞馬一聲嘶，殘星拂大旗?！咀ⅰ刻一ㄔ拢恨r(nóng)歷二月，代指與妻子在一起的美好時(shí)光。紅冰：指眼淚。古書有言：“時(shí)天寒，淚結(jié)為紅冰。”（1）納蘭性德在詞中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析。（5分）【答案】（5分）整首詞既寫邊塞夜半三更，塞馬