荷葉圓圓說課

《荷葉圓圓》

說課、各位領導，各位老師：

大家好！我是來自于塔城市第六小學的語文老師，我的名字叫林燕。我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊的第14課《荷葉圓圓》。下面我從教材的特點、設計的理念、教法學法的選擇、教學過程的設計、板書設計等五個方面作簡要的說明。一說教材

這是一篇散文詩，整篇課文充滿了童趣童真，內(nèi)容簡短，語言優(yōu)美，很富有吸引力，在這篇課文教學中主要是以朗讀為主旨“有感情的朗讀課文，背誦課文”作為本文的教學重點，同時以激發(fā)學生想象，發(fā)展學生思維為課文復線。知識與技能認識12個生字，會寫六個生字。能正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂，體會夏日的樂趣。激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。【過程與方法】

讓學生感受荷葉的可愛、夏日的樂趣，學習識字，理解詞句，體會課文思想感情?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】讓學生體會夏日的生機、激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情二、說教法

這篇文章瑯瑯上口，很合適低年紀孩子的認識特點，采用了“表演法”和“自讀法”“合作讀法”來學習此文。

此外，本文內(nèi)容每一小節(jié)都表現(xiàn)了一個完整的意思，適合課件制作。為了訓練學生的語言、動作和神態(tài)描繪的工價完整、具體。我讓學生看圖說話，并借圖擴展思維，培養(yǎng)觀察、思維、想象和語言表達的能力。三、說學法

根據(jù)課文內(nèi)容和要求，這篇課文整體就是以讀，說，讀為主，首先，讓學生讀課文，帶著問題去讀，然后讓學生說，說的過程中輔助同桌間，小組間的說，匯報，交流。接著試背課文，加深課文印象。

四、說教學程序

依據(jù)課文的要求，我準備用兩課時教學本文。教學過程分為七步。（一）欣賞圖片，揭示課題

先讓學生欣賞荷葉的圖片，然后讓學生擁有自己的話說說荷葉的樣子，繼而引出謎語，加深孩子們對荷葉的印象。同時板題：荷葉圓圓，學生空寫

圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當搖籃，小魚拿它當涼傘。猜一猜，這是什么？

答案：謎語：荷葉荷葉圓圓的，綠綠的。

：（二）熟讀課文，掌握字詞

先提出自學問題，讓學生帶著問題去讀，讓學生整體感知文章的內(nèi)容。同時可以同桌前后桌相互討論，目的在于讓他們學會合作學習，互助學習。情況然后指名分節(jié)讀課文，進一步讀準字音，利用多種方式認讀生字，口頭組詞，說一說自己的記字方法，并且在具體的語言環(huán)境中，理解字義、詞義。

自讀提示:自讀提示:⒈借助拼音,讀準字音。遇到不認識的字，想辦法記住它。⒉碰到難讀的句子或自己喜歡的句子多讀幾遍。hézhūyáolán荷珠搖籃

jīngtíngpíngtòu晶停坪透

chìbǎngdūnxī翅膀蹲嘻（三）理解內(nèi)容，抓住重點，突破難點再次朗讀課文，課文中有哪些小伙伴？他們把荷葉當成什么？他們怎樣玩耍的？自讀提示:（四）思維拓展，帶動作朗讀

（五）引讀背誦

（六）激發(fā)想象

通過激發(fā)學生展開豐富的想象，除了體會體會荷葉給動物，給人們帶來的快樂以外，還要引導學生想想大自然中還有那些植物，動物之間相互是好朋友的，目的在于激起學生對大自然的熱愛，我是這樣激發(fā)學生興趣的。

自讀提示:

（1）蘑菇是小白兔的___________________

（2）樹葉是小螞蟻的___________________

（3）花朵是_________的________________

（4）西瓜皮是______________的___________________

學生通過想想說說，盡情表達。者環(huán)節(jié)把教師主導和學生主體有機的結(jié)合起來，使學生真正得到了收獲。

（七）指導書寫

是是朵朵美美我我葉葉機機五、說板書

自讀提示:

１４、荷葉圓圓

小水珠──搖籃──眨眼睛

小蜻蜓──