《沁園春·長(zhǎng)沙》導(dǎo)學(xué)案及答案

《沁園春?長(zhǎng)沙》學(xué)案一、【課前預(yù)習(xí)案】預(yù)習(xí)內(nèi)容：1、了解毛澤東，熟讀毛澤東的詩詞名篇。2、熟讀《沁園春長(zhǎng)沙》，掌握基礎(chǔ)字詞.一、 作者：毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。中國(guó)共產(chǎn)黨中央軍事委員會(huì)主席（1936?1976），中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局主席（1943?1945）和中央委員會(huì)主席（1945?1976），中華人民共和國(guó)中央人民政府主席（1949?1954）和中華人民共和國(guó)主席（1954?1959）。毛澤東是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)詩詞創(chuàng)作的杰出代表，他的詩詞具有極高的藝術(shù)價(jià)值。在題材開拓方面，他打破了歷代詩詞創(chuàng)作多以反映個(gè)人生活和思想情緒為主的藝術(shù)傾向，第一次以波瀾壯闊的社會(huì)革命和社會(huì)斗爭(zhēng)場(chǎng)面為創(chuàng)作題材，以革命家和藝術(shù)家的獨(dú)特感受，史詩般地再現(xiàn)了中國(guó)革命風(fēng)起云涌的歷史畫卷，使詩詞創(chuàng)作進(jìn)入了一個(gè)前人沒有觸及的新領(lǐng)域。他生前曾批注過的詩詞有1590多首，憑記憶手書117首，多為長(zhǎng)篇敘事詩。主要著作收入《毛澤東選集》，其他已公開發(fā)行的有《毛澤東書信選》《毛澤東詩詞選》《毛澤東農(nóng)村調(diào)査文集》《毛澤東新聞工作選》等。二、 寫作背景一一毛澤東在長(zhǎng)沙的活動(dòng)1、 1911年，十八歲的毛澤東同志來到湖南省會(huì)長(zhǎng)沙，開始了他在此地長(zhǎng)達(dá)十三年之久的求學(xué)和革命斗爭(zhēng)生活。2、 自1913年至1918年，他在省立第一師范學(xué)校讀書。3、 1918年4月，與何叔衡等同志創(chuàng)立了以改造中國(guó)和世界為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會(huì)。4、 “五四”時(shí)期，他組織領(lǐng)導(dǎo)了長(zhǎng)沙學(xué)生和市民的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，主編《湘江評(píng)論》，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國(guó)進(jìn)步思想界的重視。隨后，又領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐湖南督軍兼省長(zhǎng)、皖系軍閥張敬堯的斗爭(zhēng)。5、 1920年9月，他與何叔衡等同志建立了湖南共產(chǎn)主義小組。6、 1921年7月中國(guó)共產(chǎn)黨誕生后，又組建了中共湘區(qū)委并任書記7、 1923年4月，他離開長(zhǎng)沙，赴上海、廣州等地繼續(xù)從事革命工作。本詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州正式成立，國(guó)共合作創(chuàng)造了蓬勃發(fā)展的大好革命形勢(shì)。但是，革命應(yīng)該由哪個(gè)階級(jí)來領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長(zhǎng)沙停留，重游橘子洲，毛主席面對(duì)絢麗秋景，面對(duì)這樣的大好形勢(shì)，回憶往昔歲月，懷著極大的革命激情寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。三、 誦讀全詞，注意掌握字音字形四、 預(yù)習(xí)反饋：給劃線字注音，并注意字形百舸爭(zhēng)流 枝柯孟軻惆悵 為虎作倀 寥廓姓廖綢繆謬誤崢嶸 鐵骨錚錚 遒勁酋長(zhǎng)萬戶侯候鳥 浪遏飛舟《沁園春?長(zhǎng)沙》學(xué)案第一課時(shí)二、【課堂鞏固案】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 熟讀全詞，品味詩詞，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。2、 感受詩人的博大情懷和革命壯志，背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、 通過品味意象，感悟詞中闊大的意境。2、 領(lǐng)會(huì)詩人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。學(xué)習(xí)過程一、 導(dǎo)古代有才學(xué)之士、有抱負(fù)之士，一旦登上高處眺望遠(yuǎn)方，必定生出很多感慨。曹操登上碣石山，大發(fā)詩興，寫下《觀滄海》?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@幾句表現(xiàn)出詩人吞吐宇宙的博大胸懷。陳子昂在幽州臺(tái)上吟誦''前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而泣下?！备袊@宇宙之寥廓，人生之苦短，抒發(fā)了他懷才不遇的愁苦之情。那么，毛澤東重游橘子洲時(shí)又會(huì)抒發(fā)什么樣的情懷呢？二、 思、議1、 誦讀課文，注意節(jié)奏，有感情朗讀2、 這首詞描述了幾幅畫面？試給幾幅圖畫加小標(biāo)題3、 詞的上闋寫了什么？下闋寫了什么？上下闋有什么內(nèi)在聯(lián)系？三、 展各小組充分討論，展示討論結(jié)果。1、 小組推薦誦讀，評(píng)議。2、 各小組展示1/2題討論結(jié)果四、 評(píng)參考答案：1、答案：描述了四幅畫面：獨(dú)立寒秋圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖、中流擊水圖。2、答案：上闋主要寫景，描繪了美麗壯觀的湘江的深秋景色，面對(duì)充滿生機(jī)之景提出誰主沉浮的問題。下闋側(cè)重抒情，通過回憶，形象地概括了20世紀(jì)二三十年代進(jìn)步青年的特征：他們以天下為己任，肩荷著歷史的重任，主宰著民族的命運(yùn)，指點(diǎn)著祖國(guó)的江山，豪情滿懷，壯志凌云。同時(shí)，藝術(shù)地回答了"誰主沉浮”這一問題，即由革命青年以及站起來的全國(guó)人民來主宰這個(gè)世界。上闋寫景是下闋抒情的基礎(chǔ)，下闋抒情則是上闋含蓄情感的直接再現(xiàn)、升華。全詞借景抒情，由實(shí)到虛，由自然情趣到人生哲理，逐層推進(jìn)，步步深入。五、 練一、 閱讀下文，完成1~4題?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。“漫江”的意思 “霜天”即 總領(lǐng)下文的一個(gè)詞是 3?這段文字描寫的具體景物有哪些? 4、 這段文字的中心句是哪個(gè)? 二、 閱讀下文，完成1?3題。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?、“悵”的原意是 ，這里用來表達(dá) 2、“沉浮”同 意思相近，這里指 。3、 這段文字表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? 參考答案：一、 1.滿江秋天2.看3.山、林、江、舸、鷹、魚4.萬類霜天競(jìng)自由。二、 1.失意、惱恨由深思而激昂慷慨的思緒。2.升沉盛衰3.博大的胸懷和革命的凌云壯志?！肚邎@春?長(zhǎng)沙》學(xué)案第二課時(shí)一、 導(dǎo)背誦導(dǎo)入二、 思、議各小組合作探究：品味鑒賞1、 上闋中作者描繪湘江秋景圖是由哪個(gè)字領(lǐng)起的？試分析該字的作用及整個(gè)句子的作用。答案：一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。詩人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。這七句，為下面的抒情烘托了背景，準(zhǔn)備了氣氛。2、 面對(duì)美麗壯觀的湘江寒秋圖，作者想到了什么？答案：想到了國(guó)家命運(yùn)和革命未來，提出了誰是大地主宰的問題一一革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題，由觀覽景物進(jìn)入理性思考，是“獨(dú)立”的必然結(jié)果，暗示了了毛澤東以天下為己任，決心救國(guó)救民于水火之中的豪情壯志。3、 有人認(rèn)為，毛澤東的這首詞在描寫秋景時(shí)固然很成功，但也有一個(gè)不足之處，那就是只有視覺描寫，而沒有聽覺描寫，從而使“圖”中景物單一。你覺得這種說法有道理嗎？為什么？思路提示一：詩詞中的景皆為情而來，而不是自然實(shí)景的全版掃描，詩人所寫萬山、層林、雄鷹、游魚皆是作者所“看”，全都充滿勃勃生機(jī)，給人一種樂觀、昂揚(yáng)向上的情緒，足以表達(dá)作者此時(shí)的昂揚(yáng)熾烈的革命情懷；如果再加以聽覺描寫，會(huì)打亂景物的整體感，也因無法由“看”引起而導(dǎo)致思路凌亂。所以這種說法沒有道理。思路提示二：同意這種說法。（言之成理即可）4、 “攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在全詩結(jié)構(gòu)中的作用是什么？圍繞“同學(xué)少年”表現(xiàn)了怎樣的思想感情？答案：起承上啟下的過渡作用。上闋寫?yīng)毩⒑?、故地重游而看到的景色，自然而然地想到以往與“同學(xué)”一起來游的情景，于是過渡到對(duì)往昔生活及“同學(xué)少年”的回憶中，過渡自然，銜接巧妙。圍繞“同學(xué)少年”表現(xiàn)了一代革命青年的凌云壯志以及在新時(shí)代的大潮里乘風(fēng)破浪、鼓槳前進(jìn)、立誓振興中華的氣概豪情。5、 “曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”一句的大意是什么？用此句結(jié)尾有何作用？答案：“中流”，江水中間。“擊水”，三句大意是：“還記得嗎？當(dāng)年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)浪巨大，連行船也很困難，但我們這些人以同洶涌的急流拼搏為快樂。”這里以設(shè)問句結(jié)尾，實(shí)際上是對(duì)“誰主沉浮”的巧妙回答。6、 舉例談?wù)劚驹~中對(duì)比手法的運(yùn)用。答案：詞中含有多種對(duì)比，使描繪的形象鮮明，如“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對(duì)比；“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚翔淺底”、“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”主要是動(dòng)作的對(duì)比；“同學(xué)少年”與“萬戶侯”是明比；“萬類霜天競(jìng)自由”與人民的被壓迫（未在詞中點(diǎn)明）是暗含的對(duì)比。7、在毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》手跡中，下片結(jié)尾句是“曾記否，向中流擊水，浪遏飛舟”現(xiàn)在這一句已改為“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”了?！跋颉焙汀暗健蹦膫€(gè)更好？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶?。答案提示：一般認(rèn)為“到”比“向”好。內(nèi)容上，“到”有“在”的意思，表明擊水是在江心,水急浪大，與下文的“浪遏飛舟”相符，而“向”則說明從江岸擊水未到江心，效果就差了。從詩詞節(jié)奏感傷看，“到”是動(dòng)詞，與“攜”“揮斥”“指點(diǎn)”“激揚(yáng)”“擊”“遏”等和諧一致，動(dòng)感強(qiáng)烈，而“向”是介詞。從詞人性格看，“到”比“向”更貼切。毛澤東一生都在風(fēng)口浪尖上運(yùn)籌帷幄，只有“到中流擊水”，才能引發(fā)他長(zhǎng)久的回憶。三、 展各小組展示討論結(jié)果四、評(píng) 【課堂總結(jié)】《沁園春長(zhǎng)沙》前半闋雖著重寫景，卻處處景中寓情。“萬山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詩人火熱的革命情懷。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬山紅遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對(duì)革命與祖國(guó)前途的樂觀主義的憧憬?！苞棑糸L(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由”，則是作者對(duì)自由解放的向往與追求。“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的感嘆，則由寫景直接轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂章。下半闋雖著重抒情，但也不乏情中含景之處?！?憶往昔崢嶸歲月稠”，以崢嶸形容歲月，新穎，形象，將無形的不平凡的歲月，化為一座座有形的崢嶸的山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美。“中流擊水，浪遏飛舟”，也是一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉畫面?？梢哉f，《沁園春長(zhǎng)沙》的崇高美，是以情為經(jīng)線，景為緯線，交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術(shù)享受，也使我們從詩人昂揚(yáng)熾烈的革命情懷中，汲取奮發(fā)前進(jìn)的信心和力量。TOC\o"1-5"\h\z五、 練（一）、閱讀下文，完成1~3題。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。1?“萬戶侯”本義 ，這里指 。2.‘‘糞土”的意思 ，用法是 o3?用一句話來概括這段文字的大意。 （二）、閱讀下文，完成1?3題。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？“中流”的意思 “遏”的意思是 “記”領(lǐng)起的下文是3?這段文字回答了一個(gè)什么問題? 參考答案：（一）、1.漢代封建統(tǒng)治者設(shè)置的一種高級(jí)爵位大軍閥、大官僚。2?視……為糞土名詞的意動(dòng)用法3?回憶當(dāng)年的戰(zhàn)斗生活。（二）、1.江心水深流急的地方阻止2.到中流擊水，浪遏飛舟。3.問蒼茫大地，誰主沉浮?

一、必做題1.下面加點(diǎn)字的字形、注音全部正確的一組是（ ）A.百舸（g6）飛翔（xidng）遒勁(qid)咽（yQ）B.橘子(jd)廖廓（lido）漫江(mdn)急燥（zdo）C.攜手(xid)靜寂（ji）遏制⑹蒼茫(mdng)D.崢嶸(zeng)沁園春（qin）砥柱⑷）姓曾(zeng)2.下面加點(diǎn)的詞解釋都正確的一項(xiàng)是（ ）A.揮斥（奔放）方遒悵（失意）寥廓漫（滿）江B.浪遏（阻止）飛舟主（主宰）沉浮鷹擊（搏擊）長(zhǎng)空C.百侶（僧侶）激揚(yáng)（激濁揚(yáng)清）萬戶侯（此指大軍閥，大官僚）D.擊（擊打）水崢嶸（不平凡）歲月稠（多）《沁園春?長(zhǎng)沙》【課后鞏固案】《沁園春?長(zhǎng)沙》【課后鞏固案】下面對(duì)“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”意思的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）在這寒冷的秋天，我看著湘江靜靜地向北邊的橘子洲頭流去。我孤獨(dú)地立于寒冷的秋天，看著湘江向北流去，經(jīng)過橘子洲頭。在這深秋季節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。我獨(dú)自佇立于深秋，看著湘江繞過橘子洲頭，向北流去。對(duì)詞的下闋中“糞土當(dāng)年萬戶侯”中“糞土”用法說明正確的是（ ）使動(dòng)用法 B.名詞活用一般動(dòng)詞C.意動(dòng)用法 D.名詞做該句主語下面句子朗讀時(shí)停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰主/沉浮攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸歲月/稠指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬/戶侯看/萬山/紅遍，層林/盡染下面是對(duì)《沁園春?長(zhǎng)沙》的賞析，選出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）詞的上闋雖著重寫景，卻處處景中寓情。“萬山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詩人火熱的革命情懷。“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由”，則是作者對(duì)自由解放的向往與追求。詞的下闋雖著重抒情，但也不乏情中含景之處。如“中流擊水，浪遏飛舟”也可以說是一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉圖畫?！肚邎@春?長(zhǎng)沙》是以情為經(jīng)線，景為緯線交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術(shù)享受，也使我們從詩人昂揚(yáng)熾烈的革命情懷中，汲取奮勇前進(jìn)的信心和力量。本詞“立”“看”等詞寫出江山的壯麗和“萬類”的自由自在，這些都是明寫；通過“悵”“問”等詞暗寫國(guó)內(nèi)外反動(dòng)派的飛揚(yáng)跋扈和廣大人民的災(zāi)難深重。由此轉(zhuǎn)入寫游泳，激起革命者的歷史責(zé)任感。毛澤東的另一首詞《沁園春?雪》有三句話可以回答“蒼茫大地，誰主沉浮？”的問題，這三句話是： ，, ，‘ 《沁園春?長(zhǎng)沙》寫于1925年10月，毛澤東同志從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙。面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔歲月，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。抒發(fā)了作者對(duì) 的感慨和 、 、 的豪情壯^志?！翱础弊纸y(tǒng)領(lǐng)的語句主要有 ，這些語句為讀者提供了 、 、 、、 、六個(gè)意象，這些意象遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明，組合成一幅 、的秋景圖，為下面的抒情烘托了背景，準(zhǔn)備了氣氛。尤其是一個(gè)“ ”字，寫出了秋天里自由舒展，蓬勃生長(zhǎng)的宇宙萬物的熱烈和活潑，賦予秋景以旺盛的生命力。詞的下闋的統(tǒng)領(lǐng)字是" ”，該字主要統(tǒng)領(lǐng)了 幾句，這幾句從 、 、 三個(gè)方面寫中心意象 ，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。有人說，《沁園春?長(zhǎng)沙》一掃舊詞里那種肅殺、感傷的''悲秋”情調(diào)，詩人筆下的秋景充滿了生命的活力，頗有“秋日勝春朝”的意趣。請(qǐng)你舉例印證這種說法。12?毛澤東獨(dú)立寒秋看到了一幅爛漫的秋景，請(qǐng)寫一段文字，描述自己印象深刻的秋（春、夏、冬）天景色?！肚邎@春?長(zhǎng)沙》課后鞏固案參考答案C2.B3.C4.C5.D6.D（“由此轉(zhuǎn)入寫游泳”應(yīng)改為"由此回憶起曾一起戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友）7?俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。&國(guó)家命運(yùn)以天下為己任蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者改造舊中國(guó)萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由；群山，樹林，碧江，百舸，飛鷹，翔魚；色彩絢麗，生機(jī)勃勃；“競(jìng)”；'恰”；同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯；精神風(fēng)貌、活動(dòng)、志趣；同學(xué)少年。從詞的上闋由“看”字所總領(lǐng)的七句詩，可以體驗(yàn)到樹林染上了紅色，秋水碧綠清澄，水面千帆競(jìng)發(fā)，雄鷹翱翔長(zhǎng)空，魚兒輕快游動(dòng)，萬物在秋日里競(jìng)相呈現(xiàn)自由的生命狀態(tài)，充滿了生命的壯美和力度。課下閱讀【毛主席詩詞名句選】敵軍圍困萬千重，我自巋然不動(dòng)?！段鹘?井岡山》人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香?！恫缮Ｗ?重陽》赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？雨后復(fù)斜陽，關(guān)山陣陣蒼?！镀兴_蠻?大柏地》東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。《清平樂?會(huì)昌》雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！稇浨囟?婁山關(guān)》橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色?！赌钆珛?昆侖》天高云淡，望斷南飛雁。不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬?！肚迤綐?六盤山》天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！镀呗?人民解放軍占領(lǐng)南京》牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。《七律?和柳亞子先生》—唱雄雞天下白?！朵较?和柳亞子先生》一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜?！恫缮Ｗ?重陽》紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋?！镀呗啥?送瘟神》為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。《七律?到韶山》冷眼向洋看世界，熱風(fēng)吹雨灑江天?！镀呗?登廬山》天生一個(gè)仙人洞，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰?！镀呓^?為李進(jìn)同志題所攝廬山仙人洞照》金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃?！镀呗?和郭沫若同志》俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！恫匪阕?詠梅》一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕。《滿江紅?和郭沫若同志》20、 世上無難事，只要肯登攀?！端{(diào)歌頭?重上井岡山》21、 西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。（《憶秦娥?婁山關(guān)》1935年2月）22、 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（《七律?長(zhǎng)征》1935年10月）23、 北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（《沁園春?雪》1936年2月）24、風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。憶是縣崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。（《卜算子?詠梅》1961年12月）【毛主席年輕時(shí)經(jīng)歷】求學(xué)時(shí)代在縣城里讀書的比毛澤東大9歲的表哥文運(yùn)昌，借給了他一本鄭光應(yīng)1894年創(chuàng)作的《醒世良言》。書中詳細(xì)介紹了西方的現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)、政治軍事先進(jìn)。毛澤東一口氣通讀了十幾遍，他才意識(shí)自己國(guó)家正處在民族危難之中，需要新的人才，決心為國(guó)奮起。三十年后，在接受美國(guó)記者斯諾采訪時(shí)，他回憶當(dāng)時(shí)場(chǎng)景，還能清晰的背誦出書上開頭的句子：“嗚呼！中國(guó)其將亡矣”毛澤東說：“我讀了以后，對(duì)國(guó)家的前途感到沮喪，開始意識(shí)到，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。”1910年，毛澤東16歲時(shí)請(qǐng)親戚說動(dòng)父親允許他去“洋學(xué)堂”湘鄉(xiāng)縣立東山小學(xué)堂上學(xué)，在那里他熟讀JI梁?jiǎn)⒊怯谌毡緢?bào)紙上的喚醒中國(guó)青年人文章，接觸了改造社會(huì)的思想。1911年，毛澤東考入長(zhǎng)沙的湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)。毛澤東在革命黨報(bào)紙上讀到黃花崗起義的新聞后，在學(xué)校張貼文章支持推翻滿清、建立民國(guó)，并帶頭剪掉辮子。武昌起義爆發(fā)后，長(zhǎng)沙革命黨起義響應(yīng)，毛澤東投入革命軍，成為湖南新軍的一名士兵。1912年2月清帝退位，毛澤東認(rèn)為其參軍目的已實(shí)現(xiàn)，退伍回長(zhǎng)沙繼續(xù)求學(xué)。3月，毛澤東考取湖南公立高等商業(yè)學(xué)校，但一個(gè)月后因?yàn)橛⑽母簧辖虒W(xué)而退學(xué)。隨即毛以第一名考入湖南全省公立高等中學(xué)校，半年后毛覺得課程少而規(guī)則繁瑣，退學(xué)在省立圖書館自學(xué)西方政治和科學(xué)的經(jīng)典著作。但毛貽昌不同意毛澤東的自修，并拒絕繼續(xù)提供費(fèi)用。1913年春，毛澤東考入不收學(xué)費(fèi)的湖南省立第四師范，1914年2月，隨該校并入省立第一師范，1918年6月畢業(yè)。在讀期間，毛澤東深受其老師楊昌濟(jì)的器重。1918年4月，毛澤東與蔡和森、蕭子升、向警予、羅學(xué)瓚、陳章甫等人創(chuàng)建新民學(xué)會(huì)。1918年8月15日，毛澤東和蕭子升等二十四名青年離開長(zhǎng)沙，于8月19日到達(dá)北京，隨即會(huì)同蔡和森以主要精力從事赴法勤工儉學(xué)的準(zhǔn)備工作。10月，經(jīng)楊昌濟(jì)介紹認(rèn)識(shí)了北京大學(xué)圖書館主任李大釗，征得蔡元培同意，被安排在圖書館當(dāng)助理員。李大釗的言行使毛澤東開始具體地了解十月革命和馬克思主義。此外，毛澤東還首次見到了陳獨(dú)秀，對(duì)他本人影響非常大。1919年春，毛澤東南下上海為出國(guó)勤工儉學(xué)同學(xué)送行。4月6日，回到長(zhǎng)沙。7月，毛澤東主編的《湘江評(píng)論》在長(zhǎng)沙創(chuàng)刊，但8月中旬便被張敬堯查封。9月13日，毛澤東在當(dāng)時(shí)聯(lián)省自治活動(dòng)中在長(zhǎng)沙《大公報(bào)》發(fā)表文章，主張湖南自治，呼吁“湖南的事應(yīng)由全體湖南人民自決之”1919年12月，參加湖南驅(qū)張請(qǐng)?jiān)笀F(tuán)，再次到達(dá)北京。1920年之前，毛澤東崇尚“呼聲革命”“無血革命”，并主張“主張一點(diǎn)一滴、一小部分一小部分地去改造社會(huì)”與同時(shí)期的其他青年人相似，此時(shí)毛澤東的思想是一個(gè)自由主義、改良主義、無政府主義及新村主義的