人教版小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

區(qū)中心城區(qū)發(fā)展片區(qū)音樂(lè)集體備課第九冊(cè)第一單元主備人：復(fù)備人：學(xué)校：班級(jí)：打造精品教案，努力提高課堂教學(xué)效益

單元備課科目：音樂(lè) 第一單元學(xué)情分析單元主題四部風(fēng)情單元知識(shí)體系分析本單元要求學(xué)生初步了解我國(guó)m地區(qū)有代表性的音樂(lè)特點(diǎn)及相關(guān)文化，如西藏的拉薩、長(zhǎng)江三峽及三峽工程，西南地區(qū)苗族、彝族的音樂(lè)特點(diǎn)等，通過(guò)音樂(lè)抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視譜演唱歌曲、分辨音樂(lè)結(jié)構(gòu)和音樂(lè)情緒的能力，能為歌曲設(shè)計(jì)領(lǐng)唱與齊唱。

單元目標(biāo)緒，1、能用熱愛(ài)家鄉(xiāng)那樣的情感演唱《拉薩謠》。2、能積極地參與走進(jìn)西藏”音樂(lè)會(huì)。3、能分辨管弦樂(lè)合奏《北京喜訊到邊寨》的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，感受不同樂(lè)段的情背唱其中的一段旋律。4、能用自豪的心情演唱《三峽的孩子愛(ài)三峽》。5、能「解一些后美西藏、二峽的相關(guān)知識(shí)。重點(diǎn):1、用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱《拉薩謠》。單元2、感受《北京喜訊到邊寨》中H、彝民族音樂(lè)的特點(diǎn)。重難難點(diǎn)?1、啟發(fā)學(xué)生用熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)那樣的情感演唱《拉薩謠》0點(diǎn)及2、分辨管弦樂(lè)合奏《北京喜訊到邊寨》的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。解決3、感受《三峽的孩子愛(ài)三峽》川江號(hào)子的風(fēng)格。束帕單元示范法、聽(tīng)唱法、欣賞法、練習(xí)法、情感陶冶法、探究討論法教學(xué)方法本單元?jiǎng)澐秩齻€(gè)課時(shí)：第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲：《拉薩謠》。課第二課時(shí)：欣賞管弦樂(lè)合奏《北京喜訊到邊寨》。時(shí)第三課時(shí)：學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》。劃分

課時(shí)教案課題《拉薩謠》 課型 新授課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能用熱愛(ài)家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。能力目標(biāo)注意歌唱的發(fā)聲和吐字情感目標(biāo)了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。教學(xué)重、難占八、、1、用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。2、能隨教帥琴聲視唱曲譜教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明多媒體、課件、電子琴教學(xué)方法示范法、聽(tīng)唱法、欣賞法、練習(xí)法、情感陶冶法、探究討論法

教學(xué)設(shè)計(jì)一、欣賞《走進(jìn)西藏》教師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首非常動(dòng)聽(tīng)的歌曲，它會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到一個(gè)神秘的地方，會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)美的享受，我們一起來(lái)聽(tīng)。（錄音播放《走進(jìn)西藏?學(xué)生靜聽(tīng)）提問(wèn)：聽(tīng)到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來(lái)到了什么地方？你仿佛看到什么美麗的景色？（生回答）教師出示布達(dá)拉宮的圖片，請(qǐng)同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)：西藏位于我國(guó)西南部，那里有世界上最高的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，后勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢(shì)宏偉的布達(dá)拉宮，更有那風(fēng)格獨(dú)特優(yōu)美、粗獷的音樂(lè)。讓我們一起『聽(tīng)。二、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》（一）學(xué)唱曲譜1、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽(tīng)，并談一談聽(tīng)后的感覺(jué)，及歌曲的特點(diǎn)。2、教師總結(jié)：《拉薩謠》這首歌曲是我國(guó)當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子，樂(lè)曲優(yōu)美獨(dú)特，粗獷樸實(shí)，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱歌曲，《拉薩謠》吧！3、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜（用啦的演唱方式進(jìn)行練習(xí)、哼鳴演唱等）。（二）學(xué)唱歌詞1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。2、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的復(fù)備

風(fēng)土人情。 復(fù)備3、教師范唱（伴奏）。4、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。（分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱，生跟唱、師生合教作演唱、男女生合作演唱、個(gè)人展示）5、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒6、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)學(xué)的風(fēng)土人情，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。7、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。三、舞蹈創(chuàng)編設(shè)師：同學(xué)們，西藏是一個(gè)能歌善舞的民族，優(yōu)美的歌聲我們已經(jīng)領(lǐng)略，下面老師就教同學(xué)們幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，看誰(shuí)的模仿力最強(qiáng)。（做幾個(gè)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，要求全員參與）計(jì)四、教師總結(jié)剛才同學(xué)們回答「有關(guān)西藏的一些知識(shí)，同時(shí)也了解了西藏的風(fēng)土人情，還學(xué)習(xí)了優(yōu)美的藏族舞蹈。這節(jié)課我們的收獲真不少。西藏有著悠久的歷史和燦爛的文化，藏族人民更是能歌善舞，請(qǐng)同學(xué)們課后收集后美藏族的音樂(lè)作品，讓我們?cè)诓?節(jié)課一個(gè)“走進(jìn)西藏”音樂(lè)會(huì)。

板書設(shè)計(jì)拉薩謠何訓(xùn)田、張魯詞何訓(xùn)田曲復(fù)備課堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)：收集有關(guān)藏族的音樂(lè)作品教學(xué)反思

課時(shí)教案課題《北京喜訊到邊寨》課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能分辨樂(lè)曲的/、同樂(lè)段。能力目標(biāo)能感受樂(lè)曲各樂(lè)段的情緒。情感目標(biāo)初步了解苗族、彝族的音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)重、難占八、、能分辨樂(lè)曲的/、同樂(lè)段教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明多媒體、課件、電子琴教學(xué)方法欣賞法、聆聽(tīng)法、情感陶冶法、探究討論法

教學(xué)設(shè)計(jì)一、為樂(lè)曲命名師：音樂(lè)主要是通過(guò)情緒使我們聯(lián)想到一些場(chǎng)景的，請(qǐng)同學(xué)們『聽(tīng)這首樂(lè)曲好像在表現(xiàn)一個(gè)什么樣的場(chǎng)景，為這首樂(lè)曲起個(gè)名字，并說(shuō)一說(shuō)為什么？教師播放音樂(lè)《北京喜訊到邊寨》。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)。為音樂(lè)命名（可能出現(xiàn)的答案如《歡騰的節(jié)日》《歡騰的苗寨》《狂歡之夜》《歡樂(lè)的邊疆等》。二、分辨樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)師：從同學(xué)們?yōu)闃?lè)曲起的名字來(lái)看，大家對(duì)音樂(lè)的情緒感受都很正確，這是一首熱烈歡快的樂(lè)曲。音樂(lè)除了表現(xiàn)一定的情緒外，還啟著各自不同的風(fēng)格，現(xiàn)在你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲的幾個(gè)主題，分辨一下是哪個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格。教師播放樂(lè)曲第三主題和第四主題。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答。師：我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，在西南地區(qū)居住著苗族、彝族等少數(shù)民族。這首樂(lè)曲表現(xiàn)的就是西南邊寨的人民聽(tīng)到從北京傳來(lái)的喜訊的，情景。這首樂(lè)曲的音樂(lè)具有苗族、彝族的音樂(lè)風(fēng)格，他們的音樂(lè)多以do、mi、sol二個(gè)首為主，在第四主題中有一個(gè)降mi的首,這是苗族音樂(lè)的典型特點(diǎn)。卜面請(qǐng)你們?cè)佟罕?，?dāng)聽(tīng)到降mi的音時(shí)請(qǐng)你們舉手。三、分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)師：這是一首多樂(lè)段的樂(lè)曲，由三部分構(gòu)成，下復(fù)備

教學(xué)設(shè)計(jì)面我們逐段欣賞。.引子與第一部分。師：你們聽(tīng)引子部分是用什么樂(lè)器領(lǐng)奏的？模仿了什么聲音？好像表現(xiàn)了什么情景?學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答（領(lǐng)奏的樂(lè)器是圓號(hào)，模仿了號(hào)角的聲音，一聲強(qiáng)一聲弱，好像是森林山谷中的回音）。師：引子過(guò)后，樂(lè)曲進(jìn)入第一部分，熱烈、歡快的旋律一下子把我們帶到了歡騰的場(chǎng)景之中。好像人們從四向八方來(lái)到廣場(chǎng)，為慶祝北京傳來(lái)的喜訊跳起了歡快的舞蹈。第一部分是由三個(gè)樂(lè)段組成的。你們能聽(tīng)辨出來(lái)嗎？教師播放第一部分。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并分辨三個(gè)樂(lè)段。師：第FS分的旋律A非常熱烈，是這首樂(lè)曲的主要旋律。現(xiàn)在我們T來(lái)唱一唱這個(gè)旋律。學(xué)生隨教師演唱旋律Ao.第二部分。師：現(xiàn)在我們聽(tīng)一聽(tīng)第二部分的音樂(lè)，想一想它和旋律A有什么不同？好像在表現(xiàn)什么樣的情景?教師播放第二部分。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答（同第一部分的音樂(lè)形成對(duì)比，是優(yōu)美抒情的一段旋律，好像是一位姑娘的獨(dú)舞復(fù)備

教學(xué)設(shè)計(jì)或是大家跳起了優(yōu)美的舞蹈）。師：這是一段十分優(yōu)美的旋律，我們T來(lái)唱一唱。學(xué)生隨教師演唱第二部分的旋律。.第二部分和尾聲。師：第三部分的音樂(lè)粗獷、熱烈，把情緒推向了高潮。你們仔細(xì)『聽(tīng)，這F分音樂(lè)又出現(xiàn)了哪一段旋律？教師播放第三部分。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答（這F分又出現(xiàn)了A的旋律）。.完整地欣賞全曲并分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。師：剛才我們分段聽(tīng)辨了樂(lè)曲，下面我們完整地欣賞全曲，當(dāng)你聽(tīng)出樂(lè)曲的三個(gè)部分時(shí)，可以用你自己的方式來(lái)表示。四、表現(xiàn)音樂(lè)師：這是一首次現(xiàn)力非常豐富的樂(lè)曲，下面我們分三個(gè)小組討論用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，第二部分最好用舞蹈來(lái)表現(xiàn)，其他部分可以用打擊樂(lè)器或動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生分組并指導(dǎo)學(xué)生的表演。學(xué)生分組討論并#練表演,師生共同評(píng)價(jià)。五、學(xué)生表達(dá)感想師：今天我們欣賞了管弦樂(lè)合奏《北京喜訊到邊寨》，請(qǐng)同——

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)們用一句話表達(dá)你的感受?；蚴悄阌涀×四囊欢涡?，唱一唱。復(fù)備

板書設(shè)計(jì)北京喜訊到邊寨（管弦樂(lè)合奏）鄭路、馬洪業(yè)曲復(fù)備課堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課時(shí)教案課題《三峽的孩子愛(ài)三峽》課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》能力目標(biāo)鞏固音樂(lè)知識(shí)：休止符、反復(fù)記號(hào)的正確使用，感受歌曲川江號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格。情感目標(biāo)激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在歌聲中激起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重、難占八、、1、準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》。2、休止符、反復(fù)記號(hào)的正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明多媒體、課件、電子琴教學(xué)方法示范法、聽(tīng)唱法、欣賞法、練習(xí)法、情感陶冶法、探究討論法

一、介紹三峽師：在我國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)江中有一段山水壯麗的大峽復(fù)備谷，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間分別經(jīng)過(guò)瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是著名的長(zhǎng)江三峽。當(dāng)你穿行在這險(xiǎn)峻的峽谷中問(wèn)的時(shí)候會(huì)有什么感受呢？我們先來(lái)聽(tīng)一首《川江號(hào)子》。教生：歌曲非常高亢，好像船工們?cè)诤腕@濤駭浪進(jìn)行搏斗。.學(xué)師：今天我們也來(lái)學(xué)唱一首具有這種號(hào)子風(fēng)格的歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》。二、學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》師：我先給同學(xué)們唱一遍《三峽的孩子愛(ài)三峽》，請(qǐng)你們想一想，這首歌具有什么樣的音樂(lè)風(fēng)格？設(shè)生：和我們剛才聽(tīng)到的川江號(hào)子差不多，是具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲?！獛煟含F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音哼唱一遍。計(jì)生：跟錄音哼唱歌曲。師：這是一首具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲，號(hào)子是民歌的一種體裁，是勞動(dòng)時(shí)唱的歌，大家想一想在演唱時(shí)應(yīng)注意些什么？生：有力，要有節(jié)奏感。師：根據(jù)同學(xué)們的討論，我們總結(jié)一下，這是一首具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲，所以節(jié)奏感要強(qiáng)，這首歌是

教學(xué)設(shè)計(jì)四四拍，要注意四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要『些，一個(gè)音一個(gè)字，要唱得有力,好像駕駛著小船在波浪中前進(jìn)。學(xué)生演唱。師：勞動(dòng)號(hào)子在演唱的時(shí)候一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？學(xué)生分領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。三、展示有美三峽的音樂(lè)師：三峽不僅有奇特的風(fēng)光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，我國(guó)幾代領(lǐng)導(dǎo)人都十分關(guān)注三峽工程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，在全國(guó)人民的支援努力下，三峽工程即將全面完工。課前老師要求同學(xué)們了解一些有關(guān)三峽的資料或音樂(lè)作品，現(xiàn)在我們一起交流一下。生：肩李白的古詩(shī)歌曲《下江陵》，王之渙的《登鸛雀樓》，歌曲《長(zhǎng)江之歌》等。師：三峽是我們祖國(guó)的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國(guó)的繁榮富強(qiáng)，不僅三峽的孩子愛(ài)三峽，全國(guó)的少年兒童都熱愛(ài)三峽。最后，讓我們?cè)僖淮巫院赖匮莩度龒{的孩子愛(ài)三峽》。復(fù)備

板三峽的孩子愛(ài)三峽魏嵐詞王原平曲復(fù)備書設(shè)計(jì)課堂練習(xí)--作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)：了解一些有關(guān)三峽的資料或音樂(lè)作品教學(xué)反思岱岳區(qū)中心城區(qū)發(fā)展片區(qū)音樂(lè)集體備課第4_冊(cè) 第二單元主備人： 學(xué)校：班級(jí)：0一二年九月打造精品教案，努力提高課堂教學(xué)效益

單元備課科目：音樂(lè) 第二單元學(xué)情分析單元占1寸新口日主題本套教材比較注重我國(guó)古詩(shī)歌曲和傳統(tǒng)古典音樂(lè)的繼承和發(fā)揚(yáng)，在前面的教材中已有《鵝》《江雪》《登鸛雀樓》等古詩(shī)歌曲的學(xué)唱或欣賞，在后面還單會(huì)有“古曲新韻”，集中介紹古曲的單元。在一個(gè)單元中，集中演唱和欣賞古元詩(shī)是教材較有特色的FS分。占詩(shī)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，古詩(shī)與音樂(lè)有著密切的關(guān)系，古詩(shī)朗誦的韻律感與音樂(lè)是相通的。許多作曲家都致力于古詩(shī)歌知曲的創(chuàng)作，就是希望通過(guò)古詩(shī)歌曲的演唱，繼承和發(fā)揚(yáng)古詩(shī)的傳統(tǒng)，從古詩(shī)中識(shí)受到教育，讓古詩(shī)更加深入人心?！肮旁?shī)新唱”就是用現(xiàn)代的創(chuàng)作手法創(chuàng)作的古詩(shī)歌曲，用現(xiàn)代的審美意識(shí)重新演繹古詩(shī)，使古詩(shī)歌曲更能為現(xiàn)代的孩子們體接受。在進(jìn)行這個(gè)單元的教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意朗誦古詩(shī)與音樂(lè)的結(jié)合，除演唱古詩(shī)系歌曲外，還可以引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的音樂(lè)為古詩(shī)朗誦配樂(lè)，讓音樂(lè)與古詩(shī)的意境融為一體，增加學(xué)生對(duì)古詩(shī)意境的理解。分析

單元目標(biāo).能用連貫的聲音演唱歌曲《梅花》，并知道梅花不畏嚴(yán)寒在風(fēng)雪中競(jìng)相開(kāi)放的特性，象征著堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。.能用較長(zhǎng)的氣息和純凈的聲音演唱合唱《靜夜思》，表現(xiàn)懷念故鄉(xiāng)的情感。.初步了解唐代詩(shī)人李白和宋代的詩(shī)人王安石。.欣賞《讀唐詩(shī)》，感受歌曲親切的情感，了解歌曲中唱到的古詩(shī)。.能積極參與“古詩(shī)朗誦演唱會(huì)”的表演，與同學(xué)們交流自己熟悉的古詩(shī)。單元重難點(diǎn)及解決束帕1.學(xué)習(xí)歌曲的旋律、學(xué)會(huì)四拍子的指揮。2,通過(guò)學(xué)習(xí)能夠感染學(xué)生學(xué)會(huì)陶醉，為其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的唐代文學(xué)——古詩(shī)與委婉動(dòng)聽(tīng)的旋律的絕妙搭配而陶醉。3.歌曲中的曲譜演唱和二聲1FB合唱訓(xùn)練是一個(gè)比較難的教學(xué)環(huán)節(jié)。單元教學(xué)方法激趣法、示范法、聆聽(tīng)法、實(shí)踐法、教唱法。.課時(shí)劃分本單元?jiǎng)澐秩n時(shí)：第一課時(shí) 《梅花》創(chuàng)編《春曉》 王安石第二課時(shí) 《靜夜思》 李白第三課時(shí)《讀唐詩(shī)》 古詩(shī)朗誦演唱會(huì)

課時(shí)教案課題《梅花》課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能用自然、柔美的聲音演唱歌曲。能力目標(biāo)切分節(jié)奏的止確演唱情感目標(biāo)通過(guò)古詩(shī)歌曲的欣賞，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重、難占八、、重點(diǎn)：能用連貫的聲音演唱歌曲《梅花》。難點(diǎn)：歌曲中"XXX上切分節(jié)奏唱好。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明多媒體、課件、電子琴、梅花的圖片或?qū)嵨?。教學(xué)方法激趣法、示范法、聆聽(tīng)法、實(shí)踐法、教唱法。

一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你都學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)？生：回憶自己學(xué)過(guò)的古詩(shī)。師：你能給大家背誦一下嗎？復(fù)備生：背古詩(shī)。教師：現(xiàn)在老師說(shuō)一個(gè)詞，看看哪位同學(xué)能根據(jù)這個(gè)詞背出一首占詩(shī)。師：這個(gè)詞是“梅花”生：我知道，王安后有一首占詩(shī)就叫做《梅花》。師：你反應(yīng)真快，大家肯定也學(xué)過(guò)這首古詁，卜而我們就一在背一下C學(xué)凡2閂 1。全班齊背《梅花》。師：卜前我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌二、學(xué)唱歌曲《梅花》1、先來(lái)聽(tīng)錄音范唱，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的情緒是什么？（放錄音歌曲演唱）設(shè)學(xué)生回答問(wèn)題。（歌曲旋律自然、柔美等）2、再聽(tīng)錄音范唱教師：讓我們?cè)賮?lái)『聽(tīng)歌曲，找一找歌曲中哪一個(gè)字唱的最有特點(diǎn)，它使用了什么節(jié)奏？生：“墻”字最有特點(diǎn)。使用了切分節(jié)奏（讀譜知識(shí)）。計(jì)3教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，T看黑板（板書：xxx士按劃拍圖讀節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌曲旋律唱唱譜4、把歌詞帶入旋律中5、學(xué)生完整演唱歌曲。三、欣賞占詩(shī)《春曉》1、同學(xué)們，讓我們也借古人的情懷來(lái)抒發(fā)我們的情感，用優(yōu)美、贊賞的心情演唱《梅花》。2欣賞古詩(shī)《春曉》的歌曲，并朗誦這首詩(shī)

教學(xué)設(shè)計(jì)四、交流有關(guān)梅花的藝術(shù)作品。11、教師介紹梅花的藝術(shù)作品。 （視頻）學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)梅花的藝術(shù)作品。教師指導(dǎo)學(xué)生下課后制作一本有關(guān)梅花的小冊(cè)子（必須要有一首吉樂(lè)作品）。五、小結(jié)。古詩(shī)新唱為我們重新演繹了古詩(shī)的傳統(tǒng)文化，最后讓我們師生共同在王安石的這首《梅花》中結(jié)束本節(jié)課。（放課件：歌曲伴奏帶）復(fù)備板書設(shè)計(jì)王安石 詞鄭秋楓 曲復(fù)備課堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)：制作一本有關(guān)梅花的小冊(cè)子教學(xué)反思

課時(shí)教案課題《靜夜思》課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)唱優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲《靜夜思》，感受美。能力目標(biāo)隨著四拍子來(lái)進(jìn)行指揮，能充分地投入到歌曲的韻律中，表現(xiàn)美。情感目標(biāo)欣賞歌曲時(shí)能聯(lián)想到自己學(xué)過(guò)的古詩(shī)，并回憶演唱以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)歌曲，欣賞美。教學(xué)重、難占八、、1.學(xué)習(xí)歌曲的旋律、學(xué)會(huì)四拍子的指揮。2、歌曲中的曲譜演唱和二聲1FB合唱訓(xùn)練是一個(gè)比較難的教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明課件、多媒體、電子琴教學(xué)方法激趣法、示范法、聆聽(tīng)法、教唱法、情感陶冶法

教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：中秋節(jié)晚上的月亮特別圓，景色也特別地迷人。月亮總是會(huì)和“浪漫、溫馨、迷人、團(tuán)圓”等詞語(yǔ)聯(lián)系在古代文人都喜歡借用月亮來(lái)寄托自己的情感。那么除了蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》，你們還知道哪些是以月亮為題材的優(yōu)秀詩(shī)篇呢？生：有《靜夜思》……師：好的，同學(xué)們知道得可真不少，今天我們就來(lái)學(xué)唱一首根據(jù)李白的《靜夜思》而譜曲的同名歌曲《靜夜思》。二、新授：1、聆聽(tīng)歌曲2學(xué)唱歌曲：歌曲總共分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分是齊唱部分，第二個(gè)部分是合唱部分，帶有尾聲。3歌曲處理：(1)、教唱過(guò)程中盡量體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)唱能力，并囑咐學(xué)生裝飾音的唱法與作用,使歌曲更加委婉動(dòng)聽(tīng)，為歌曲增添了色彩。(2)、在第三句中的最后一個(gè)字要處理成聲斷氣連的唱法。讓學(xué)生演唱曲譜，可以是簡(jiǎn)譜或者是固定調(diào)唱法。(3)、在第二部分的教唱過(guò)程中要著重注意音準(zhǔn)問(wèn)題，也要多培養(yǎng)學(xué)生的合作感，使歌曲的和聲部分融合在而/、是對(duì)抗的效果。(4)、尾聲的延長(zhǎng)符號(hào)再次提醒同學(xué)們要很好地利用循環(huán)呼吸法在美妙的歌聲中想動(dòng)情地舞蹈，我們教室面積有限，那我們就利用上肢運(yùn)動(dòng)來(lái)做指揮。4、有感情的演唱歌曲三、教師小結(jié)復(fù)備

板書設(shè)計(jì)靜夜思（唐）李白詩(shī)黎英海曲復(fù)備課堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)：背唱這首歌曲教學(xué)反思

課時(shí)教案課題《讀唐詩(shī)》課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。能力目標(biāo)古詩(shī)朗誦和古詩(shī)歌曲演唱。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。教學(xué)重、難占八、、通過(guò)朗誦演唱古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，知道詩(shī)與歌的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明課件、多媒體、電子琴教學(xué)方法激趣法、示范法、聆聽(tīng)法、教唱法、情感陶冶法

教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境1、隨音樂(lè)《讀唐詩(shī)》走進(jìn)教室，（出示讀唐詩(shī)一一課件）2、導(dǎo)入：這部古詩(shī)畫卷向我們展示了我國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)流暢的古詩(shī)文化。今天我們就一起走進(jìn)唐詩(shī)。首先老師請(qǐng)你們『首歌曲，歌曲的名字叫《讀唐詩(shī)》，它的曲調(diào)非常富有特點(diǎn)，你聽(tīng)了以后f會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)。二、新授1、出示《讀唐詩(shī)》的歌曲師：剛才聽(tīng)了這首歌曲之后你發(fā)現(xiàn)這首歌曲的特點(diǎn)嗎？生：回答（許多古詩(shī)……）三、學(xué)習(xí)唱讀1、師：?jiǎn)柲阒捞圃?shī)表達(dá)了什么樣的感情？生：（表達(dá)詩(shī)人喜怒哀樂(lè)、喜愛(ài)古詩(shī)、表達(dá)詩(shī)人對(duì)唐詩(shī)的贊美）2、師輕聲唱詞。師：你能說(shuō)一說(shuō)唐詩(shī)里有畫，唐詩(shī)里有歌嗎？生：分別讓學(xué)生回答。師：以一首唐詩(shī)為例：課件：“而飛的白鷺”……作者是誰(shuí)？生：杜甫的《絕句》。師：如果以這首古詩(shī)為例，你能畫些什么？對(duì)！它象一副畫『樣那么美麗，其中描寫景物，色彩有什么？:生：黃鵬是黃色、柳是綠色、天是……雪是……師：對(duì)！這些色彩絢麗的景物，它們遠(yuǎn)近高低，響應(yīng)的構(gòu)成一副賞新悅目的畫卷，所以我們說(shuō)唐里有畫，唐詩(shī)里有歌。3、歌曲處理與演唱（1）播放全曲師：『聽(tīng)旋律，找一找歌詞的高潮在什么地方？『復(fù)備

教學(xué)設(shè)計(jì)聽(tīng)找到了嗎？生：第二段或“楓橋的鐘聲”……是高潮。師：歌曲的高潮之后，又恢復(fù)到什么的方？生：寧何。(2)全體完整演唱 強(qiáng)調(diào)高潮處，MP—Mf-mp四、展示延伸師：讓學(xué)生借古人的情懷「?jìng)€(gè)古詩(shī)演唱會(huì)。形式：合唱、表演、吹奏、朗誦……復(fù)備

板書設(shè)計(jì)《讀唐詩(shī)》復(fù)備課堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)：讓學(xué)生借古人的情懷八個(gè)古詩(shī)演唱會(huì)教學(xué)反思岱岳區(qū)中心城區(qū)發(fā)展片區(qū)音樂(lè) 集體備課第九冊(cè)第三單元主備人：復(fù)備人：學(xué)校：班級(jí)：0一二年九月打造精品教案，努力提高課堂教學(xué)效益

單元備課科目：音樂(lè) 第三單元學(xué)情分析單元美麗的草原主題草原是綠色、生命的象征，在眾多的人文主題中，草原是十分重要的、必選的主題。草原上分布著我國(guó)很多的少數(shù)民族，草原有成群的牛、羊、馬，草單原有美麗的傳說(shuō)和美麗的音樂(lè)。因此，通過(guò)本單兀的教學(xué)，必將激發(fā)學(xué)生對(duì)美元麗草原的向往和美好的遐想以及對(duì)居住在草原上的各少數(shù)民族的關(guān)心和愛(ài)戴，草原上優(yōu)美的音樂(lè)必將在學(xué)生心中留卜深刻和美好的記憶。知識(shí)體系分析

單1.能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《美麗的夏牧場(chǎng)》的意境，并能設(shè)計(jì)多種演唱形式，更好地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。元2.通過(guò)欣賞《天堂》《牧民的f》等歌（樂(lè)）曲，激起學(xué)生對(duì)草原音樂(lè)的興趣，并能初步了/解蒙占族音樂(lè)。目3.通過(guò)自己搜集素材、自己組織、主持的班級(jí)音樂(lè)會(huì)“美麗的草原”，鍛煉學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。標(biāo)單元初步認(rèn)知“草原音調(diào)”（主要指蒙古族的）；自己組織班級(jí)音樂(lè)會(huì)。重難點(diǎn)及解決束帕單元范唱法、聽(tīng)唱法、欣賞法、練習(xí)法、情感陶冶法、探究討論法教學(xué)方法.本單元?jiǎng)澐謨烧n時(shí)：第一課時(shí)欣賞《天堂》、《牧民的f》課第二課時(shí)：學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》時(shí)劃分

課時(shí)教案課題《天堂》、《牧民的課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。能力目標(biāo)通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，畫感受，提高學(xué)生審美能力。情感目標(biāo)通過(guò)欣賞《天堂》《牧民的f》等歌曲，激起學(xué)生對(duì)草原音樂(lè)的興趣，并能初步了/解蒙占族音樂(lè)。教學(xué)重、難占八、、通過(guò)欣賞《天堂》《牧民的f》等歌曲，激起學(xué)生對(duì)草原音樂(lè)的興趣，并能初步了/解蒙占族音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明多媒體、課件教學(xué)欣賞法、練習(xí)法、情感陶冶法、探究討論法方法

教學(xué)設(shè)計(jì)一、欣賞歌曲《天堂》。1、播放歌曲。2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個(gè)民族特色？B、歌曲曲調(diào)由兩音B分組成。第F分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)，這種變化是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？4、第三次播放音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊用曲線畫，感受音樂(lè)的起伏變化。5、完成17頁(yè)填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。二、欣賞電子琴獨(dú)奏《牧民的f》。這首樂(lè)曲運(yùn)用電子琴多變的音色，生動(dòng)地描繪了蒙古族牧民f的生活勞動(dòng)情景。樂(lè)曲由五個(gè)部分組成，請(qǐng)先聽(tīng)引子，再聽(tīng)A段和B段的音樂(lè)。(1)初聽(tīng)教師提示學(xué)生注意各段落的分段和銜接。(2)復(fù)聽(tīng)教師提示學(xué)生注意各段落運(yùn)用的音樂(lè)素材及表現(xiàn)的意境。(3)根據(jù)音樂(lè)和課本上插圖的提示展開(kāi)想象，分別用語(yǔ)言來(lái)描述各段音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。(4)按課本要求，將五段音樂(lè)排序并分別命名。復(fù)備

板書設(shè)計(jì)《天堂》騰格爾詞曲《牧民的（電子琴獨(dú)奏）復(fù)備課堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課時(shí)教案課題《美麗的夏牧場(chǎng)》 課型 新授課時(shí) 1課時(shí)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲，學(xué)會(huì)采用/、同的形式表現(xiàn)歌曲的美教學(xué)目標(biāo)了解哈薩克相關(guān)的音樂(lè)文化能力目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情，并滲透環(huán)保教育教學(xué)讓學(xué)生用歡快的聲首演唱《美麗的夏牧場(chǎng)》重、難占八、、教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明多媒體、課件、電子琴教學(xué)方法示范法、聆聽(tīng)法、練習(xí)法、情感陶冶法

教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：我們的祖國(guó)幅員遼闊，在我國(guó)很多地方都有草原，除了內(nèi)蒙古，同學(xué)們還知道什么地方有茸原？（讓學(xué)生來(lái)回答）據(jù)老師知道，在我國(guó)的西藏、寧夏、甘肅、四川、內(nèi)蒙古、新疆等地方都有茸原，在新疆的天山之南，有很多牧草肥沃的牧場(chǎng)，哈薩克族的牧民們就在這片草原上放牧。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首哈薩克族民歌《美麗的夏牧場(chǎng)》。二、學(xué)唱歌曲1、初聽(tīng)歌曲：（教師范唱）師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？歌中唱到了什么？（生用自己的話說(shuō)歌詞內(nèi)容）2、點(diǎn)題：師：什么是夏牧場(chǎng)？（學(xué)生回答）師：對(duì)，就像這位同學(xué)說(shuō)的，就是夏天放牧的地方。這時(shí)的夏牧場(chǎng)上水源充足，草兒茂盛……3、復(fù)聽(tīng)歌曲：（邊看視頻邊聽(tīng)錄音范唱。感受新疆的自然風(fēng)光。）4、隨歌曲輕聲演唱兩遍：5、分句學(xué)唱。（歌曲處理）（1）、（重點(diǎn)處理紅梅花開(kāi)，冰封）：師：美麗的夏牧場(chǎng)到處充滿生機(jī)，紅梅花兒爭(zhēng)先恐后的多多開(kāi)放！你想，應(yīng)該用什么樣的聲音唱？師：那么，高大堅(jiān)實(shí)的“冰封”，在演唱時(shí)力度要變?nèi)踹€是加強(qiáng)？（2）、理解“阿肯”師：同學(xué)們，你知道阿肯指的是誰(shuí)嗎？對(duì)，凡是哈薩克復(fù)備

教學(xué)設(shè)計(jì)民間歌手，都稱為“阿肯”。每當(dāng)歡慶節(jié)日時(shí)，阿肯都要彈起冬不拉，即興演唱。（3）、攻克難點(diǎn)：第五樂(lè)句（運(yùn)用比較法學(xué)唱，難點(diǎn)解決）A、學(xué)生唱一遍B、學(xué)生對(duì)比演唱C、唱第一條旋律師：哈薩克人民生在這兒長(zhǎng)在這兒，他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)。為家鄉(xiāng)的美麗感到驕傲自豪。讓我們帶著這種情感再來(lái)演唱這一樂(lè)句。（再次唱第三樂(lè)句）6、隨琴完整演唱。7、隨音樂(lè)完整演唱。三、滲透環(huán)保教育（出示圖片）在內(nèi)蒙古、新疆等地的附近都有大片的沙漠，只要T風(fēng)，大片的沙塵就撲向草原，使茸原逐步“沙化”。草兒長(zhǎng)的稀稀拉拉，清澈河水變成了一灘灘骯臟的死水，給這些美麗的畫面帶來(lái)了極大的威脅。同學(xué)們，這些都是誰(shuí)造成的呢？現(xiàn)在部分沙化的草原生態(tài)已逐年好轉(zhuǎn)了。這付出的代價(jià)實(shí)在是太大了。所以我們更要熱愛(ài)我們的草原四、總結(jié)：同學(xué)們保護(hù)和熱愛(ài)草原是我們義不容辭的責(zé)任，就讓我們攜起手來(lái)，保護(hù)、熱愛(ài)草原，讓草原永遠(yuǎn)成為天堂?。▽W(xué)生齊唱歌曲，結(jié)束新課）復(fù)備

板書設(shè)計(jì)《美麗的夏牧場(chǎng)》高峻詞徐錫宜曲復(fù)備課堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思岱岳區(qū)中心城區(qū)發(fā)展片區(qū)音樂(lè) 集體備課第』_冊(cè) 第四單元主備人： 學(xué)校：班級(jí)：0一二年九月打造精品教案，努力提高課堂教學(xué)效益單元備課科目：音樂(lè)第四單元科目：音樂(lè)學(xué)情分析單元主題歡快的舞步單元這是以歡快的流行音樂(lè)為主題的單元。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。通過(guò)唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，了解世界的多元文化，豐富音樂(lè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受積極健康的流行音樂(lè)。在活動(dòng)中，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力知識(shí)

單元1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)各項(xiàng)首樂(lè)活動(dòng)。2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)一一查找相關(guān)資料、欣賞、模唱、模奏、律動(dòng)、創(chuàng)編等方式，感受世界的多元文化，豐富情感體驗(yàn)。目標(biāo)重點(diǎn)：感受流行音樂(lè)中明快的旋律和強(qiáng)烈的節(jié)奏感。單元難點(diǎn)：重難點(diǎn)及1.通過(guò)課前對(duì)資料的收集，了解當(dāng)今比較流行的世界音樂(lè)，豐富學(xué)生的音樂(lè)視野。解決束帕2.根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編韻律操。單元教學(xué)示范法、教唱法、欣賞法、練習(xí)法、情感陶冶法、探究討論法、才育旨展示法、多媒體展示法。方法課時(shí)本單元?jiǎng)澐秩n時(shí)：第一課時(shí)：欣賞《大河之舞》第二課時(shí)：《稍息立正站好》第三課時(shí)：欣賞《大家一起來(lái)》劃分

課時(shí)教案課題《大河之舞》課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)欣賞樂(lè)曲《大河之舞》，感受愛(ài)爾蘭民族的熱情奔放。能力目標(biāo)結(jié)合相關(guān)資料，了解愛(ài)爾蘭民族特色和踢踏舞。情感目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)重、難占八、、.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)愛(ài)爾蘭舞蹈音樂(lè)的欣賞與了解。.學(xué)習(xí)踢踏舞的