一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿篇1

各位家長：

大家下午上好!很開心和大家見面，也很期盼跟大家溝通。

我想咱們家長參與這次會(huì)議的主要目的不外乎有這么兩個(gè)，一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為數(shù)學(xué)教師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長說一說。

一、總結(jié)期中考試的狀況。

1、介紹本班總體狀況

2、分析期中考試總體狀況和簡單出錯(cuò)的題。

考試是檢查孩子們學(xué)問駕馭程度的工具，但分?jǐn)?shù)不是評(píng)講孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子用正確的心態(tài)面對(duì)失分，剛好查漏補(bǔ)缺，找出錯(cuò)誤的緣由，特殊是由于馬虎或者其他因素造成發(fā)揮失常，明顯低于自己水平的時(shí)候，要盡快調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、本學(xué)期教學(xué)方面的問題。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們班的孩子普遍存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：或許是我們的物質(zhì)生活水平提高了，各種養(yǎng)分也跟上了，我們的學(xué)生越來越機(jī)靈了。我們的孩子承受外界事物也越來越快，越來越多。當(dāng)然優(yōu)勢(shì)可見，缺乏也自不待言。比方習(xí)慣養(yǎng)成比擬差，認(rèn)字比擬少;同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在必須的差距，等等。

說句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是短暫的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)產(chǎn)。尤其是一年級(jí)，正是造就孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。誰能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，誰就會(huì)感到操勞的地方會(huì)越來越少。也就是說，我們此時(shí)此刻操勞正是為了今后不操勞。

我想各位家長都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們教師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作。

下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長提幾點(diǎn)要求(主要是針對(duì)作業(yè)方面)。

(一)監(jiān)視孩子做作業(yè)

家長主要做好以下三方面工作：

第一，監(jiān)視孩子按時(shí)完成作業(yè)。每天按規(guī)定的時(shí)間完成教師布置的作業(yè)。建議每位家長為自己的孩子設(shè)立一個(gè)特地記錯(cuò)題的小本子，把錯(cuò)題登記來，并協(xié)助學(xué)生分析錯(cuò)誤緣由，記錄錯(cuò)誤緣由，再出類似的3道題目進(jìn)展練習(xí)，隔幾天再照著這道錯(cuò)題出2道題練習(xí)一遍，看看原來的錯(cuò)誤是否訂正。每天記錄一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累你會(huì)發(fā)覺孩子有很大的進(jìn)步。

其次，監(jiān)視孩子用心完作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。假如你把孩子支配好就離開，孩子到底是怎么寫的作業(yè)，你也不駕馭狀況，這樣就真正成了應(yīng)付作業(yè)了。必須要看著孩子寫作業(yè)的過程，訂正寫作業(yè)過程中的不良習(xí)慣。不要嘮叨，要心平氣和的告知孩子用心寫作業(yè)不用費(fèi)兩邊功夫，反而節(jié)約時(shí)間可以讓孩子自由支配。這樣做，孩子能夠理解并能夠承受，孩子會(huì)把家長當(dāng)作知心摯友，感覺你是在為她好，在協(xié)助他、鼓舞她，也有利于孩子的身心安康和自信念的造就。

第三，監(jiān)視孩子謹(jǐn)慎書寫作業(yè)。協(xié)助孩子正確對(duì)待作業(yè)?？谒泐}，要求書寫工整，作對(duì)1題再做下一題，不要慌驚慌張，寥寥草草;寫得快，就很難保證寫好。所以，只要孩子用心在寫，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊寫作業(yè)時(shí)你一邊在旁邊嘮叨：你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一點(diǎn)啊，看你寫作業(yè)慢的，我都替你心急。這樣既不能讓孩子變更慢的習(xí)慣，還打擊孩子的學(xué)習(xí)踴躍性，讓孩子很自卑。筆算題，列豎式要求一樣數(shù)位必須要上下對(duì)齊，必須要用尺子標(biāo)著畫橫線，要畫平、畫直。應(yīng)用題，要求家長協(xié)助提示指導(dǎo)孩子自己在空白的地方用尺子輕輕的畫上橫線，把算式寫在橫線上?？恐鴳?yīng)用題的左邊起先寫算式，讓學(xué)生試著起先寫答案，也要先用尺子畫橫線，把答案寫在橫線上，字體不要太大，要很勻稱的書寫。

(二)檢查孩子每天的作業(yè)

對(duì)于工作特別忙的家長來說，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業(yè)，但是無論多忙，建議各位家長每天必須要拿出5分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，批改，寫評(píng)語，貼圖畫鼓舞。發(fā)自內(nèi)心的去觀賞孩子的作品，真誠的為孩子指出改良的方向，耐性的指導(dǎo)孩子改良的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

(三)協(xié)助孩子認(rèn)字

認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，是面臨的最大的困難。這次期末考試，只有第一大題不用讀題，其余各題都要謹(jǐn)慎讀題，不會(huì)讀題的同學(xué)就很焦急，這樣也會(huì)影響孩子考試正常發(fā)揮，更談不上超常發(fā)揮了。認(rèn)字就是我們解決問題的重中之重的關(guān)鍵。那么我們作家長如何來協(xié)助孩子認(rèn)字呢?一是咱們家長要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不相識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不相識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長期下去，讀的多了，自然相識(shí)的字就多了。家長要耐性的說明題目的意思，但在說明前家長最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一邊讓孩子點(diǎn)著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。假如孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)覺或者推測(cè)題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也特別有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，家長要鼓舞孩子不懂就問，但家長最好不要干脆把答案告知他，孩子假如有了依靠性就不愿獨(dú)立思索。另一方面，讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他以后都會(huì)終身受益。

(四)注意實(shí)踐

我們此時(shí)此刻提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是盼望在平常生活中家長能給孩子以指導(dǎo)、滲透：

第一，相識(shí)鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)起先，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半;

其次，相識(shí)物體和圖形，平常生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。

第三，方向與位置，生活中，出門有意識(shí)提示孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比方，今日上哪去干什么，從家出門要向哪個(gè)方向走。

第四，長度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離也許是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。畫書有多長多款等等。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會(huì)和大家常溝通。也盼望大家能給我提出珍貴看法和建議。感謝大家!一年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿篇2

大家好!我們今日能有時(shí)機(jī)相聚在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，作為數(shù)學(xué)教師，我對(duì)自己的要求是：讓孩子喜愛數(shù)學(xué)、喜愛我、體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。這就是我的目標(biāo)。下面我將自己在本期方面的一些工作設(shè)想和大家溝通如下：

一、教材簡介

本冊(cè)教材包括以下幾方面的內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)和加減法、相識(shí)圖形、分類、11~~20各數(shù)的相識(shí)、相識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、用數(shù)學(xué)等。這冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容特別多，但對(duì)于我們的孩子來說，重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩局部內(nèi)容是孩子學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的起先。在日常生活中有著很重要的作用，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的根底，所以必需讓孩子扎實(shí)的駕馭。

二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

說句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成果更重要，好成果是短暫的，而好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)產(chǎn)，尤其是一年級(jí)，正是造就孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期，我們應(yīng)當(dāng)多花點(diǎn)精力在孩子的習(xí)慣造就上，以后孩子會(huì)越來越優(yōu)秀，那么本期我們主要造就孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.課前打算:

首從前一天在家里要明天所需的學(xué)習(xí)用品、，最好家長指導(dǎo)孩子依據(jù)課表，讓他自己動(dòng)手打算每節(jié)課所需的課本、學(xué)習(xí)用品、要帶的學(xué)具等等，知道自己的書和本子放在哪里，懂得什么事情要靠自己。(舉例學(xué)具的運(yùn)用：課上學(xué)生做好玩的拼搭圖片，假如要打算學(xué)具請(qǐng)家長協(xié)助打算好，不然就會(huì)影響其次天的學(xué)習(xí))。其次是課前打算：為了節(jié)約上課的時(shí)間，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書，作業(yè)本翻開放在桌子上，拿起來就寫，文具盒放在抽屜中至少打算2支削好的筆備用，每天對(duì)做的好的同學(xué)評(píng)價(jià)嘉獎(jiǎng)。一個(gè)月以來，學(xué)生在一次次的鼓勵(lì)競爭中漸漸形成了課前打算這一良好的習(xí)慣.

2.學(xué)會(huì)傾聽，謹(jǐn)慎聽講的習(xí)慣：

一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、留意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的數(shù)學(xué)課對(duì)于他們來說一時(shí)很不習(xí)慣，在這種狀況下，我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生謹(jǐn)慎傾聽的好習(xí)慣。或許有的家長會(huì)認(rèn)為，聽還須要訓(xùn)練嗎?孩子每天都在聽，有什么不會(huì)聽的，其實(shí)孩子留意力不集中就是不會(huì)聽的表現(xiàn)。

第一，先讓學(xué)生聽懂，課堂上不管教師講或?qū)W生發(fā)言，我都會(huì)適時(shí)的問一句：剛剛，Xx說的你聽懂了嗎?你能再說一遍嗎?

其次，要求傾聽別人的發(fā)言，雙眼要凝視對(duì)方。上課時(shí)，我時(shí)時(shí)提出這樣的要求：請(qǐng)你面對(duì)大家。請(qǐng)孩子們謹(jǐn)慎聽，有什么疑問可以提出來?剛剛XX發(fā)言和XX的有什么不同?XX聽別人發(fā)言時(shí)最謹(jǐn)慎了，大家沒有留意到的問題，他盡然聽出來了!

第三，老師講話不要啰嗦和重復(fù)。我給孩子布置作業(yè)時(shí)，經(jīng)常只說一遍，不再重復(fù)，這樣，用老師講話不重復(fù)、不羅嗦的好習(xí)慣來養(yǎng)成孩子聽講時(shí)專注、謹(jǐn)慎、不走神的好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)課上，假如學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成寫完作業(yè)，舉左手告知教師寫好了，用右手接著檢查;發(fā)言或有問題要問舉右手。這很重要，孩子課堂上承受學(xué)問，大多數(shù)是從聽起先的，聽了才會(huì)思，想明白了，就會(huì)說道理了，練習(xí)就正確了。有的學(xué)生很機(jī)靈，成果提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么機(jī)靈，但是上課聚精會(huì)神，成果卻差不了。此時(shí)此刻一年級(jí)看不出來，因?yàn)橛幸恍W(xué)問在幼兒園學(xué)過，都在吃老本，但是假如不改，到了二年級(jí)三年級(jí)全是新學(xué)問，不聽就會(huì)越來越差?；顫姾脛?dòng)，是得意，動(dòng)得收不住，定不下神，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎傾聽這個(gè)習(xí)慣不養(yǎng)成，高年級(jí)跟著課后來補(bǔ)是劃不來的。不要以為這只是課堂上教師的事，這與家長平常的管教是分不開的，所以家長在家也要留意造就孩子謹(jǐn)慎傾聽的好習(xí)慣。

3.獨(dú)立思索和檢查的習(xí)慣

從一年級(jí)起就應(yīng)造就學(xué)生獨(dú)立思索的好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的開展都有著至關(guān)重要的作用，造就學(xué)生從小就養(yǎng)成謹(jǐn)慎思索、鎮(zhèn)靜冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平常的小練習(xí)，就有看了別人的把對(duì)的改錯(cuò)了，作業(yè)會(huì)做，不會(huì)做都看別人的，長期下去不動(dòng)腦子，與小摯友的距離越來越大。在課堂上，我總是讓學(xué)生先自己動(dòng)動(dòng)腦筋，等會(huì)兒溝通時(shí)聽聽別人的想法跟你是不是一樣?你有什么不同的看法?比比誰的想法更有道理?并賜予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思索、相互溝通、相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)。在獨(dú)立思索、謹(jǐn)慎傾聽和相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進(jìn)展比照，學(xué)會(huì)發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)缺點(diǎn)，在一次次的訓(xùn)練與造就中，學(xué)生獨(dú)立思索的習(xí)慣會(huì)漸漸養(yǎng)成的，當(dāng)然要留意千萬不能操之過急，否那么易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理。

此外，怎樣克制孩子的馬虎的方法?練習(xí)時(shí)家長喜愛陪寫，這是好的，可以造就孩子謹(jǐn)慎作業(yè)的習(xí)慣，同時(shí)也說明家長對(duì)孩子是特別關(guān)懷的，但是有些家長可能就會(huì)在孩子做作業(yè)時(shí)嘮叨一兩句，比方說想一想究竟是加還是減啊看清是加號(hào)還是減號(hào)?是左還是右等等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么協(xié)助，其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提示卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的時(shí)機(jī)，漫長下去會(huì)給孩子產(chǎn)生依靠心理，反正爸媽會(huì)提示我的，遇到一些所謂深的題目，家長就會(huì)介入進(jìn)去，代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現(xiàn)象：我發(fā)覺孩子上課學(xué)習(xí)不夠謹(jǐn)慎，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對(duì)的，不行能不會(huì)。你有沒有細(xì)致視察過：他是否做得夠快，明明非常鐘就可以做好的，他要做半個(gè)小時(shí);你有沒有在旁邊稍稍的提示過。假如都不是，那你要好好想想，孩子離了你之后自覺性不夠高，你須要在家造就。

4.謹(jǐn)慎書寫的習(xí)慣：

一年級(jí)學(xué)生尚未養(yǎng)成謹(jǐn)慎作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的開展是必不行少的。首先要造就學(xué)生謹(jǐn)慎寫字的習(xí)慣，如寫好數(shù)字、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)等，我經(jīng)常課上練習(xí)評(píng)講時(shí)，展出寫得美麗的作業(yè)，假如做得全對(duì)、按時(shí)完成，確定會(huì)得一個(gè)優(yōu)的;看法又好，就可得優(yōu)★;假如，在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，全對(duì)，看法又好，字也美麗，書寫工整，就可得優(yōu)★★，經(jīng)過這種評(píng)分制度的實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性大大加強(qiáng)了，努力地想得到老師獎(jiǎng)給他們的紅★。每個(gè)孩子是一本書，是一朵須要悉心澆灌的花，是一支須要點(diǎn)燃的火把。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長必不行少的內(nèi)在因素，同時(shí)也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。一年級(jí)的學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成，比你孩子考試101分重要得多。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合全部家庭,全部孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以.不當(dāng)之處還請(qǐng)指責(zé)指正.最終借用北京的一所大學(xué)的校長講過一段話青年獵人到森林里去打獵，父母應(yīng)當(dāng)給他一桿槍，并教會(huì)他打獵的方法，而不應(yīng)當(dāng)為他打算干糧。是啊，干糧總有吃完的時(shí)候，有了獵槍并且學(xué)會(huì)了打獵，他就一輩子餓不著。一年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿篇3

各位家長摯友們:

下午好!

我是一年級(jí)五班數(shù)學(xué)教師.我姓程。今日我們依照學(xué)校的支配召開了這次家長會(huì)，首先特別感謝大家能在百忙中抽出時(shí)間來參與這次座談會(huì).在此,我們慶賀您的孩子起先了一段新的人生旅程,同時(shí)也感謝各位家長對(duì)我們學(xué)校的信任.我們都知道,那每一張絢麗得意的笑臉都承載著各位家長的殷切盼望和美妙期望,作為老師,我們必須會(huì)盡自己最大的努力,使孩孩子們能夠在學(xué)校安康歡樂的成長.在開學(xué)將近三周的時(shí)間里,孩子們有了很大的進(jìn)步,從第一天來的時(shí)候,讓孩子到教師的跟前來時(shí),他們只是愣愣的把我盯著,不知道要干嗎,到此時(shí)此刻,他們能清晰的知道上課前該打算些什么,書,筆該怎么放,下課了孩子們都自覺的將椅子放回原位,將座位四周的垃圾放進(jìn)垃圾筒里在短短的時(shí)間里孩子一每天在成長著!我堅(jiān)信,我們的家長聽到這個(gè)消息也會(huì)有同樣的感受!正是因?yàn)檫@些孩子,我們和各位家長走到了一起,我們只有一個(gè)共同的目標(biāo):那就是您的孩子能歡樂成長,將來成為有用的人.作為班主任,我將用我的愛心,責(zé)任心,悉心的呵護(hù)您的孩子,讓他們一點(diǎn)一滴地成長.我會(huì)盡我全部的才智和學(xué)問,與他們一起學(xué)做人,學(xué)學(xué)問,學(xué)交往.我也殷切地渴望著能得到各位家長的大力支持,讓孩子在家,校這兩個(gè)生活和學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧,歡樂,蓬勃向上地開展.

我想在這之前大家都看到了家長會(huì)通知單，上面明確寫了此次家長會(huì)的主要內(nèi)容，那么我首先跟大家來聊聊孩子的習(xí)慣.

一些家長最擔(dān)憂的是孩子的成果是否優(yōu)秀,對(duì)習(xí)慣不夠重視,其實(shí)造就孩子良好的習(xí)慣,是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步,至關(guān)重要.首先說的是學(xué)習(xí)習(xí)慣.

1,寫的習(xí)慣,盡量幸免一邊作業(yè),一邊吃東西或玩耍,久而久之養(yǎng)成孩子思想不能集中的習(xí)慣.在這里提示家長摯友們要留意您孩子的寫字姿態(tài)(坐,握筆,距離等)，這個(gè)鞋子姿態(tài)不僅僅是一個(gè)行為，它將會(huì)影響孩子的成長。

2,聽的習(xí)慣,對(duì)孩子來說,怎樣把話聽明白,說清晰是非常重要的.這就須要我們?cè)谟诤⒆咏徽剷r(shí)要留意自己的說話與聽話的方式,給孩子樹個(gè)好典范.

3,讀的習(xí)慣,平常教師布置了讀書的作業(yè),必須要您的孩子大聲地讀出來,作為家長您應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎地聽.4,說的習(xí)慣,家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的狀況,一來聽聽孩子在校的表現(xiàn),二來熬煉孩子的說話實(shí)力,為以后寫話奠定了根底.

其次說的是孩子的生活習(xí)慣.

1,早睡早起,生活有規(guī)律.(8:30分前要睡覺.)

2,生活自理實(shí)力的造就,孩子在家你鞥做的事盡量讓他自己做，凡事都有一個(gè)過程，沒有誰生來就會(huì)做事，所以要讓他們養(yǎng)成自己的事情自己做。自己整理書包,打算明天要帶的學(xué)習(xí)用具(美術(shù)課上要帶水筆,上體育時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋,運(yùn)動(dòng)褲.)，平常在家還可以幫著干干家務(wù)，如掃地啊!抹桌子

3,要養(yǎng)成勤剪指甲，勤換衣服,勤洗澡的習(xí)慣.入隊(duì)后每天要佩帶紅領(lǐng)巾,校徽，星期一舉辦升旗儀式要穿好校服

4,平常的學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不看電視,玩嬉戲機(jī).(周五,周六適當(dāng)支配時(shí)間看看少兒節(jié)目,不能看冗長的電視連續(xù)劇.)第三，運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。生命在于運(yùn)動(dòng)。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的孩子身體強(qiáng)壯，性格開朗，學(xué)習(xí)優(yōu)秀。有探究報(bào)告指出，孩子坐不住、多動(dòng)癥與缺少運(yùn)動(dòng)、小腦發(fā)育不良有關(guān)。這提示我們家長要重視造就孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。讓孩子從小養(yǎng)成每天定時(shí)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，強(qiáng)壯體魄，是造就德智體全面開展的小學(xué)生的有力保障。建議家長教會(huì)孩子一種或幾種簡潔的運(yùn)動(dòng)，例如每天持跳繩200個(gè)，把跳繩當(dāng)作作業(yè)來完成。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成對(duì)孩子將終生受益.誠然,習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事.但我們可以漸漸來,從此時(shí)此刻起先,催促他們,使他們漸漸形成一種規(guī)律.這樣你的孩子走出去不會(huì)比別的孩子差,至少他們的言行舉止,有規(guī)有距,很有教養(yǎng).

下面我給大家提幾點(diǎn)建議:

(1)學(xué)習(xí)用品的打算.剛?cè)雽W(xué)的孩子,由于受年齡特點(diǎn)的影響,留意力較簡單分散.因此,家長在給孩子打算筆,尺,書包,橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí),必須要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素.例如,孩子用活動(dòng)鉛筆,筆芯特別細(xì)簡單斷,孩子才起先學(xué)習(xí)寫字,力氣各方面都不能很好限制,筆心很簡單折斷,筆心一斷,他就會(huì)停下來漸漸按筆芯,所以請(qǐng)家長為孩子打算削好的5支鉛筆，不讓孩子帶刨筆刀到學(xué)校,幸免擔(dān)心全隱患.另外,文具盒盡量選擇簡潔的,只要能裝上5支鉛筆,兩塊橡皮就夠了,一個(gè)功能繁多的文具盒,對(duì)孩子來說,不亞于一樣玩具,很簡單分散學(xué)生上課的留意力.在此還特殊提示一下家長們，不要讓孩子把玩具帶的來學(xué)校，這樣會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)

(2)為孩子支配一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.有適合孩子高矮的,特地用來作業(yè)的桌椅,有的孩子的作業(yè)本拿到學(xué)校來,全是油漬,可能是由于孩子邊做作業(yè)邊吃東西造成的,也有可能是由于孩子沒有自己完成作業(yè)的特地書桌,有的在飯桌上完成,有的甚至是趴在地上完成的,必須要給孩子一個(gè)做作業(yè)的書桌!選擇適宜的燈光照明;不要過于昏暗或刺眼,以愛護(hù)孩子的視力!不要將孩子支配在與電視機(jī)同屋的房間,要給他們一個(gè)靜謐的學(xué)習(xí)環(huán)境.據(jù)資料顯示,看電視簡單引起學(xué)生的無意留意,花花綠綠的東西很簡單吸引學(xué)生的留意,讓孩子做作業(yè)時(shí)不能一心一意,時(shí),也不利于他將來在課堂上集中留意力.

(3)教育孩子要學(xué)會(huì)和孩子溝通.一要關(guān)懷孩子的在校聽課狀況,如:和孩子聊聊課堂上講了些什么,了解孩子課堂上是否謹(jǐn)慎傾聽,課堂上學(xué)學(xué)問是大頭戲,沒有良好的聽課習(xí)慣當(dāng)然學(xué)不好,教師強(qiáng)調(diào)家長關(guān)注更易養(yǎng)成.

(4)要留意鼓舞和指責(zé)對(duì)孩子的影響,盡量多鼓舞少指責(zé),有兩個(gè)極端要指出,我們有的家長喜愛攀比,老夸別人的孩子什么什么好,要留意這樣確定會(huì)挫傷自己孩子的自信念,而有的家長喜愛夸張自己孩子的優(yōu)點(diǎn),造成孩傲慢,人際關(guān)系差,哪一天被別人比過了就當(dāng)心眼或者想不開,這也要不得.我們應(yīng)當(dāng)看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)也要看到缺點(diǎn),一個(gè)孩子不行能樣樣比別人好,也不行能樣樣都差,要和孩子溝通真正了解孩子.

(5)有事應(yīng)當(dāng)和孩子商議著干,要留意造就孩子的獨(dú)立性,雖說是一個(gè)孩子,但也不能樣樣包辦,孩子會(huì)做的事,能做的事,愿做的事就讓他自己做,做得不好也讓他試試,從不會(huì)到會(huì)總有過程.另外,要留意不要輕易向孩子承諾.做任何事情,家長不要總是先講好酬報(bào),以免孩子形成做每件事情都要討價(jià)還價(jià)的壞習(xí)慣.假如酬報(bào)沒有了,孩子就會(huì)哭鬧,而你們?cè)跓o奈,煩躁之下就容許了他們的要求,久而久之便助長了孩子任性的格!

補(bǔ)充

①建議您第一學(xué)期盡量讓相對(duì)固定的人來接送,以免發(fā)生意外狀況.假設(shè)遇到特別狀況不能剛好接孩子,要告知孩子不要亂跑或單獨(dú)回家,應(yīng)找教師或在傳達(dá)室等候;也盼望家長按時(shí)的接送自己的孩子.提示大家不要過早的來校,學(xué)校在7:20分開校門.

②為了給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,請(qǐng)家長不要隨意進(jìn)入學(xué)校,有事可以打電話,寫便條,發(fā)郵件等方法聯(lián)系;

③孩子有病不能來學(xué)或者有事須要外出的,要向教師請(qǐng)假.

④家長對(duì)學(xué)校和教師有什么疑問可以剛好提出建議和看法⑤不要讓孩子穿拖鞋來學(xué)校⑥別讓孩子帶零用錢來學(xué)校，可以給他買個(gè)儲(chǔ)蓄罐，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)。

⑦請(qǐng)家長抄好課程表給孩子放在鉛筆盒里，并教會(huì)他們相識(shí)上面的字，以

便下課后打算課本。

⑧作業(yè)家長要檢查并簽字，假如不放心可以問問同班同學(xué)確認(rèn)一下孩子記得是否正確。

下面我再講講學(xué)科上的

.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

1.口算方面的要求。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的相識(shí)和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數(shù)計(jì)算的根底，這局部內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生計(jì)算實(shí)力的提高有著很大的影響。目前一年級(jí)的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)和加減法的計(jì)算，相比于其他課程好像比擬簡單，但他們往往是以形象思維為主，我們?cè)诮虒W(xué)中要把他們的學(xué)問不斷地從感性相識(shí)提升到理性相識(shí)，從而逐步造就他們的抽象概括實(shí)力、邏輯思維實(shí)力。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生到達(dá)：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)學(xué)生必需到達(dá)的最根本要求。比擬好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。而要到達(dá)這樣的要求決不是一朝一夕就能勝利的，而要靠長期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力。接下去我們立刻要教學(xué)5以內(nèi)的加減法，要求學(xué)生都要熟記，但僅靠課堂上的時(shí)間明顯是不夠的，家長可協(xié)作教學(xué)通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度，比方口頭上可以經(jīng)常對(duì)對(duì)口令，筆頭上可以每天出一點(diǎn)口算題讓孩子練習(xí)，口頭和筆頭相結(jié)合，孩子的口算實(shí)力必須會(huì)提高很快。

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來說，取得優(yōu)良的成果雖然可喜，但是造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要。我堅(jiān)信，在家長們的親密協(xié)作下，在我們的共同努力下，孩子們會(huì)越來越精彩。

2.重視孩子計(jì)算實(shí)力的造就。口算20以內(nèi)的加減法是非常重要的根底學(xué)問，孩子必需學(xué)好，并能夠到達(dá)嫻熟計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題(指干脆填得數(shù))，正確率達(dá)9095%。由于孩子的根底不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在必須差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還