一年級下學期家長會發(fā)言稿

一年級下學期家長會發(fā)言稿最新一年級下學期家長會發(fā)言稿篇1

敬重的各位家長：

你們好!很開心又可以和大家共聚一堂，共同探討孩子的教育問題。我堅信，有許多家長都很想知道自己的孩子在這兩個月的學習中，成果怎么樣?表現(xiàn)怎么樣?學習實力和開展的潛能怎么樣?我盼望我們之間有更好的溝通、協(xié)作，使工作做得更好，讓孩子們學得更棒!

一、學習、生活狀況總結：

1、學習狀況：

全班共有47位學生，絕大多數(shù)學生經(jīng)過一學期的常規(guī)教育漸漸適應了小學一年級的學生生活。各方面都有進步。尤其在早讀時間，許多同學在值日班長的帶著下抓緊時間讀書。久而久之，班里涌現(xiàn)了一大批學習謹慎，成果優(yōu)秀的好學生，在中段檢測中有20人獲得101分以上，他們是：。有以下同學始終以來成果比擬穩(wěn)定的：。

學習進步的有：等

上課踴躍發(fā)言的學生有(有插嘴現(xiàn)象)：等

但也有局部學生上課不能集中留意力，好動，經(jīng)常要教師發(fā)火才會強求聽聽課，作業(yè)馬虎，遲交作業(yè)，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習成果不夠志向。假如再這樣下去，我真擔憂他怎樣學上去?

2、紀律、衛(wèi)生：

本學期，我?guī)缀趺刻於寄芨惺艿剿麄兊倪M步，尤其是紀律和衛(wèi)生方面。在小干部的指揮下，每天的站隊做操雖說算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊伍中去(午飯后的排隊真讓人操勞，個別學生不顧值日班長怎樣說他都當聽不見，甚至大膽得引值日班長和他玩);由于此時此刻的獨生子女比擬多，因為家庭的寵愛，以至許多孩子不會做事。鑒于此，本學期我特意在衛(wèi)生方面對孩子們進展特地的訓練。一段時間過后，我快樂地發(fā)覺，孩子們的動手實力強多了，我盼望家長也協(xié)作我們，在家多嘗試讓孩子做力所能及的家務事。而紀律方面，我始終比擬留意小干部的造就，如今，在小干部的指揮下，每天的早讀、集隊等都能遵照學校的常規(guī)做好，時時受到學校的表揚。在這里，要表揚一下我們的小干部們。

紀律是一個班級賴以開展的前提，為了班集體今后有更好的開展，請您留意以下存在的問題。

1、個別孩子無視紀律，膽子很大，眼里沒有紀律這回事。

2、沒有把班級干部放在眼里，在違反紀律時還頂嘴。

3、不輕易成認自己的錯。

4、成認錯誤看法不懇切。

5、衛(wèi)生意識不強。

3、其他活動：

短短兩個月的時間內(nèi)，學校組織了不少活動：為了樹立孩子的榮譽感，鼓舞他們爭領先進，開學第五周舉辦了其次批少先隊員入隊儀式;為了造就孩子們關懷他人疾苦的精神，學校采納多種形式組織他們參加捐資助學、為我國西南干旱地區(qū)捐款、踴躍搜尋青海玉樹地震的圖片新聞上傳博客等活動;為了加強孩子們自護自救的實力，學校屢次進展了防震、防火、防暴等的活動;為了造就孩子們尊長輩，學會感恩的精神，利用婦女節(jié)、母親節(jié)發(fā)出建議，讓孩子學會感恩師長;為了豐富孩子們的視野，還舉辦了春游，迎世博，我行動，爭當文明小主子等一系列的活動;為了悼念5。12大地震死去的同胞們，學校在5月12日舉辦了簡潔而隆重的悼念儀式，從而增加了孩子們應對自然災難的實力;為了熬煉孩子們的體魄，除了每天早上堅持早練以外，還利用周一下午第三節(jié)課進展梅花拳的學習;為了能讓大家第一時間知道孩子在校的狀況，學校還開通了班級博客。有不少的家長非常支持我們的博客，時時鼓舞孩子多投稿;為了熬煉孩子的口算實力，中段考前舉辦了一次口算競賽，我班Xx等29位同學靠著細心和神速脫穎而出，贏得了殊榮在各種的活動中，孩子們表現(xiàn)出來的集體榮譽感讓我感動，各位家長的踴躍協(xié)作更讓我感動，每次集體競賽，你們都能提示孩子著裝和做好打算，再次誠心感謝各位對我們工作的大力支持。

二、一點建議：

(一)、家庭作業(yè)

大局部家長都很負責任地催促孩子完成作業(yè)。可仍舊有些孩子沒有遵照要求完成作業(yè)，有的甚至缺交。為什么會這樣呢?我覺得主要是家長對孩子功課的重視程度不同。

1、孩子放學回家必須要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習慣，這特別重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，打算好學習用品(如削好鉛筆，打算好橡皮，課本等)，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。

2、請家長依據(jù)孩子的作業(yè)登記本，一項一項地參照檢查，發(fā)覺沒有完成的，馬上讓孩子補做好，全部做好的才在作業(yè)登記本上簽名。

3、作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要特別謹慎細致，作業(yè)要限時，讓孩子自己發(fā)覺錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發(fā)覺孩子作業(yè)有問題，不要干脆給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案;要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去訂正。孩子對自己發(fā)覺而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發(fā)覺錯誤，必需要謹慎細致地檢查，因此，同樣也造就了孩子謹慎的作風。

4、出錯的作業(yè)應提示孩子剛好訂正，不要看一下分數(shù)就算了，每次改作業(yè)以前我都會習慣地翻閱孩子上一次的作業(yè)是否作好更正，有錯即改是個好習慣，請您催促孩子必須要做好。

5、經(jīng)過長期以來的視察，我班有不少孩子的作業(yè)書寫非常干凈美麗，這一切有賴在座的你們對我們工作的大力協(xié)作，值得表揚的同學有：等。

(二)、課外閱讀

從這次中段考的狀況來看，不少孩子的看圖寫話寫得不錯，據(jù)我了解，許多家長比擬注意供應各種的課外書給孩子閱讀，從而豐富孩子們的視野。另外，每周的歡樂作文也給孩子供應了一個練筆的平臺，不少的家長都能賜予孩子適當?shù)闹敢蛥f(xié)助。作文從二年級起先就要起步了，學生沒有最根本的積累，大白話寫出來的作文，能得到高分嗎?所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。

造就孩子良好的閱讀習慣，可以讓孩子終身受益，如何造就孩子良好的閱讀習慣，又是家長們非常頭疼的問題。對于這個問題，一般而言，假如家長有閱讀的習慣，孩子成長中耳聞目睹，自然就會形成閱讀習慣。

(1)用故事吊孩子的胃口

小學階段的孩子，聽覺的承受實力比視覺強，許多東西自己讀不太懂，但聽別人講就能理解。因此，小學階段家長多給孩子讀故事對孩子大有裨益，如家長每晚睡前給孩子讀一個故事，引起孩子的愛好，只要堅持一段時間后，家長就會發(fā)覺收獲不小。

(2)讓孩子選購自己喜愛的圖書

作為家長，應盡量滿意他的要求，大膽讓孩子自己選購，因為孩子對自己選購的書總是樂意翻看，甚至愛不釋手。這是激發(fā)孩子閱讀的有效方法。當然，在讓孩子自由選購圖書的時候，父母也要幫他篩選，終歸，孩子還不是真正懂得如何正確選擇書籍。

(3)陪讀

對于孩子喜愛的書，家長可以放開讓他自己去讀;但對于一些他不太感愛好而又有用的書，家長可嘗試陪讀。對此，家長可緊跟教材的內(nèi)容，每周陪孩子閱讀必須的篇數(shù)，協(xié)助孩子理解閱讀材料，并要求孩子答復課后的問題，久而久之，孩子便會養(yǎng)成堅持閱讀的習慣。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬個為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問題，讓孩子主動去查閱資料并告知。

3.引導中要留意的兩點問題。

(1)莫讓長篇大論嚇退孩子的愛好

一般而言，小學一二年級的孩子，家長應輔以圖畫來陪讀，讓孩子經(jīng)?？粗鴪D畫去想象、表達。小學三四年級的孩子，那么要求其獨立閱讀，并每天設立一個獨立的時間段進展閱讀，閱讀后可以寫閱讀筆記，哪怕只有一句話，家長也應鼓舞，讓孩子堅持下去。這樣堅持到小學高年級，孩子嘗到了閱讀帶來的好處，如作文寫得好、表達實力強等，自然會堅持課外閱讀。

(2)別讓孩子接觸不安康的漫畫

現(xiàn)實生活中，不少小學生傾向于看日本的漫畫書，有的書中充滿著暴力等不安康的內(nèi)容，對孩子的身心發(fā)育非常不利。所以，在孩子閱讀的起步階段，家長應盡量幸免讓孩子過多地接觸不安康的漫畫，但利用一些傳統(tǒng)的童話、寓言類書籍，宣揚真善美的漫畫來啟發(fā)孩子的閱讀愛好也是可以的。

從閱讀過渡到寫話，孩子可能因為識字不多，生活閱歷淺，導致對寫話不感愛好，在班上，我常范讀孩子們優(yōu)秀的周記，鼓舞他們把好文章上傳博客，供大家學習和共享。同時，也把文章發(fā)到珠江青少年報的編輯郵箱去，盼望通過各種方式激發(fā)孩子我想寫的熱忱，也盼望家長利用節(jié)假日多帶孩子走出家門，參與各種活動，讓孩子多積累寫話的材料，并適時指引孩子，別讓孩子純粹只為了玩，而應逐步教會孩子學會多視察、多思索、多評論。

(三)、幸免遲到

據(jù)視察，班上總有幾個孩子愛遲到，一問，大致的答復無非是我起來晚了，我媽媽的車子半路出故障了，我爸爸起得很遲假如是有時的現(xiàn)象，完全可以寬恕，但幾乎每天都這樣，會使孩子養(yǎng)成什么壞習慣呢，你深思過沒有?堅信不少的家長也讀過《一個蹄釘?shù)墓适隆?，馬蹄上掉了一個蹄釘原來是件芝麻綠豆的小事，為什么盡然因為這顆小小的蹄釘而亡了一個帝國呢?這里頭就是告知了我們一個道理：小疏忽可能導致大問題!假如您想孩子以后能成為一個得才兼?zhèn)涞娜?，請您必須先從養(yǎng)成孩子每個好習慣起先!

(四)、穿戴整齊

我要求孩子遵照學校的要求穿好校服，周一穿禮服，周二五穿運動服，紅領巾可戴可不戴。但至今為止，仍有極個別孩子不能做到，影響了班級的整體風貌。我盼望家長以后多協(xié)作我們，按要求催促好孩子。

(五)、加強溝通

教育孩子須要學校、家庭、社會多方面協(xié)作，自從學校開通了E校通，我感覺跟在座的你們拉近了距離，有的甚至成為了無所不談的摯友，我認為這樣的關系有利于我們更好地教育孩子，我盼望以后我們接著加強溝通，也更盼望在座的你們能相互成為好摯友，共同探討育兒的好方法。

我工作的原那么是敬重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關懷孩子的前途、明天，給孩子真正成長的人生和完善的人格，不溺愛孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。讓我們同心協(xié)力，從訂正孩子細小的習慣起先做起，從關注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為標準做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生。

最終讓大家觀賞作業(yè)。

今晚的家長會到此完畢，感謝大家!最新一年級下學期家長會發(fā)言稿篇2

各位家長，大家好!

感謝大家今日的光臨。孩子入學一晃已經(jīng)一學期了，我向今日全部到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一學期多來對我工作的支持，對學校工作的支持。假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進步。今日約請大家來，和我們教師一起，主要目的就是分析前一段時間班級的一些狀況,探究下一步面臨的任務，制定好措施，通過我們的共同努力，做好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。

一、匯報上學期的狀況

上學期，我們班的孩子很好得完成了從幼兒園到小學生角色的轉(zhuǎn)換，無論是學問的駕馭、技能的形成、習慣的養(yǎng)成，包括思想的提升都取得了必須的進步。下面，簡潔向家長匯報我們班在管理和語文學習上比擬有特色的地方。

1、在班級管理中樹立愛的基調(diào)。

在班級管理中，我比擬注意接近孩子，愛護和關懷學生，和他們進展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛我總是記住一句話和孩子們溝通，不妨身體低一點，聲音小一點，距離近一點，道理淺一點。即使班里個別好動好斗的孩子，我也并沒有過分指責，我看到過一些文章，大意是說愛打架孩子,多半是因為肌膚饑渴。所以我總是細心去發(fā)覺他們機靈、負責任的優(yōu)點，以鼓舞為主，即使指責他也不會傷他的自尊，還在平日多給他愛撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經(jīng)過一學期的努力，孩子們都比擬情愿親近教師。當然，這一點也得感謝家長，是你們在支持著我的工作，在孩子面前為老師樹立威信。曾有幾個孩子對我說：教師，我很喜愛你，我爸爸媽媽也很喜愛你。家長的一言一行干脆影響學校的教育成果。假設家長經(jīng)常在孩子面前爭論老師、指責老師，其結果往往減弱老師的威信，簡單使孩子對老師產(chǎn)生疑心和不信任，這不利于孩子的正常的成長，即使家長對老師的工作方式有看法，也要避開孩子，單獨與老師或?qū)W校友好地交換看法，以取得相同的教育方法。

2.造就學生良好的行為習慣。

葉圣陶先生說過：教育是什么，往簡潔方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)形成的起先階段，低年級那么是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以我經(jīng)常要求孩子們課間不追跑打鬧，做正值嬉戲;同學間說話要有禮貌;愛惜學校的公共財務，花草樹木。在學習習慣方面，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特別學習習慣。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前打算習慣、作業(yè)習慣、預習(讀3點要求)和復習習慣以及文具的整理習慣和運用習慣等。我依據(jù)學生的特點，首先對學生進展詳細的學習行為訓練。如發(fā)言時要求學生做到三大：大膽、大方、大聲。

特別學習習慣的造就。各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不一樣。那么學習這些學科的習慣也就不同，就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特別的但又特別重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教他們寫字的依次，嚴格看書、寫字的姿態(tài)，做到一拳、一尺、一寸。如數(shù)學、語文假設學生做錯題了，都是要求不擦掉原來錯的，而在后面改正正確的。，這些習慣不是一朝一夕可以形成的，須要在生活中不斷穩(wěn)固，反復強調(diào)，同時也盼望家長在家里能夠監(jiān)視孩子的習慣，多些時間和孩子閑聊，謹慎詢問在學校的狀況，共同造就孩子良好的學習習慣。

3、提高了學生的朗讀課文的實力。我認為孩子的能否對課文的朗讀感愛好，跟他能不能把課文有感情得朗讀出來有很大的關系。所以我總是要求孩子們?nèi)肭槿刖?、有滋有味地讀課文，最好再加上神態(tài)動作。一學期來，孩子們的語言感悟?qū)嵙τ辛吮仨毜倪M步。4、擴大孩子的閱讀量。語文的學習是一種積累的過程，從來就沒有聽說語文的學習可以突擊的。所以我特殊注意孩子們的課外閱讀，特別感謝大家對上學期我們班的捐書活動的支持，一共捐了315本書，我想，我們班的孩子不僅開闊了學問的視野，同時也體會到一種付出和共享的歡樂，這學期我們這項工作還要接著，盼望能接著得到大家的支持。另外，閱讀《三字經(jīng)》的活動也開展得不錯，孩子們不僅接觸了中國經(jīng)典的文化，也提高了記憶實力。本學期我還想請家長打算為孩子打算一個軟面抄，用來每天抄一些古今一些經(jīng)典的名句，下周一起先運用。

我們班的學生比擬多，而我管理班級的原那么一般是，沒有特別的事情，假設孩子的各方面狀況都在我的駕馭之中，我就盡量不麻煩家長，我也幾乎不在家長面前告學生的狀。所以我作為班主任和各位家長的聯(lián)系都不是很頻繁，其他教師和家長溝通的時機就更少了。但是，家長又特殊盼望剛好了解孩子在學校的狀況，所以，我反而盼望家長能踴躍剛好和教師聯(lián)系，一般每周都可以打我電話，特別狀況每天打都歡送。大家可以把家庭中的重大事務，孩子的身體狀況，思想表現(xiàn)，心理問題要讓我了解，以便老師做到心中有數(shù)，對癥下藥。

二、對孩子的期望值不宜過高

我覺得從我們的家長角度來說，家長要定位你的期望,你要客觀地對待孩子目前的水平。作為家長主要的工作應當是給孩子一些鼓舞和提示。事實上鼓舞確實能給孩子供應自信，這才是家長和教師們都應當做好的事。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一篇文章很受啟發(fā)：

不做要強的媽媽

我越來更加現(xiàn)，當媽媽不能太要強，信了那句老話：要強娘養(yǎng)出笨姑娘。是的，為了孩子的全面開展和安康成長，為了全家的華蜜和祥和，我確定不再做要強的娘。我此時此刻能說出一百零一條理由，勸服你不要再做要強的媽媽。

首先，太要強的媽媽對孩子簡單苛刻，孩子很難體會傲慢和勝利的喜悅。因為您老的標準太高，不夠完備的結果不僅不會得到您的鼓舞和確定，而且極簡單導致您的吹毛求疵，當要強的媽媽用挑剔的眼光諦視孩子的作品，體會孩子的成長時，對母親而言，總是少了些滿意，而這樣教育的結果，總是簡單讓孩子缺少自信而變的怯懦。因為，他多么膽怯失敗或者不夠完備的勝利將會換來您悲觀或埋怨的眼神呀!所以，做個不太要強的媽媽吧，讓您的孩子放開手腳去做，當他迷?；驘o助甚至是一敗涂地時，用您贊許和鼓舞的眼神告知孩子：已經(jīng)做的很好了，再去試試，再去堅持!

其次，太要強的媽媽對孩子簡單急噪，孩子很難體會到按部就班的歡樂。要強的媽媽一般盼望一眼就看到完備的結果，因此，對于勢必存在于每個步驟中的缺憾總是難以容忍，最常聽到的就是：這個字怎么寫的還是這么難看!其實，拜托，請您翻開孩子前面的作業(yè)看看，此時此刻的字比已往的標準多了!為孩子每一點滴的進步而欣喜吧，讓孩子在您的欣喜中確定自己努力的方向，確定自己要攻克的下一個目標，讓孩子在您的每一次確定中深切體會勝利的歡樂!

第三，太要強的媽媽對孩子簡單大包大攬，孩子缺少自主獨立的時機。太要強的媽媽，總覺得早晨起床孩子自己穿衣服不夠快，于是三下五去二就為他搞定;總覺得孩子自己系的紅領巾不好看，于是麻利地一揮而就;太要強的媽媽甚至不愿讓孩子受到指責(因為那樣她也會沒面子)而教會孩子簡潔地撒謊(例如假如遺忘帶紅領巾了就說自己還沒入隊呢，免的讓值周的登記來扣班里的分，挨教師的指責和同學的埋怨)，太要強的媽媽，總是讓孩子很風光，而孩子自己又什么都不會干!孩子缺乏自主性的意識造就，缺乏獨立的熬煉，反正，是媽媽能干，說什么都算!所以，媽媽不要太要強，孩子自己的事情，做的好不好就讓他自己去熬煉吧!

第四，太要強的媽媽做事情急功近利，簡單舍本逐末，但結果往往是欲速那么不達。她總是盼望一下子就看到期盼的完備，于是就用完方法策略去促成。這樣的一種心情，很簡單讓孩子只重視結果而無視過程的意義，而人生最大的漂亮，就在于在生命進展的過程中專心體驗她的漂亮。在任何人的眼睛了，任何一步就可以邁到的地方，風景恒久不是最美的。所以，要強的媽媽，應當以平和的心態(tài)，和孩子一起感悟締造生活的真諦。

第五，太要強的媽媽對生活簡單失意，孩子簡單有不良的心情。比方，嫉妒，狹隘的攀比意識是要強媽媽的大敵。她多么喜愛和別人評比然后戰(zhàn)勝別人呀!但是在人生的競技場上，誰都不行能恒久是第一。所以，她簡單感染孩子有太多的失意，孩子也很難領悟?qū)捜莸镊攘?太虛榮的媽媽，讓孩子也跟你活的累!所以，要要強的媽媽，必須地留意孩子性格的造就，讓孩子安康地生活在友好、合作的天地了!

曾經(jīng)，我很要強，我看孩子衣服穿的慢，臉洗的不干凈就幫他穿衣，喂他吃飯，但當我看到同學家比他小一歲的弟弟吃的比他還好時，我最終明白了，飯，得讓他自己一口一口地吃，即使撒一地，要干凈的話多整理一遍而已。

曾經(jīng)，我很要強，因為孩子其中考試不是我的想象，所以有些悲觀?？墒?，有一次，孩子看到我英語演講競賽二等獎的證書，不服氣地說，哎呀，怎么也沒拿個第一。我告知他，我的其次也很值得傲慢，是媽媽一路拼來的。完后我想，覺得自己的其次已經(jīng)很不錯了，孩子的第三、第四、第五又何嘗不是他一路拼殺的結果呢?!從今，我對孩子的每一點進步都認可，我覺得，他真的很爭氣!

此時此刻，我放開了手。我不怕他的衣服臟，只要他玩的快樂;我不怕他沒有拿獎，因為他還有許多的時機;我不怕他整理書包太慢，因為我要他自己去體會時間;我不再擔憂他把飯粒撒了一地，因為他的肚子不再空虛;我不怕他字的不好，因為我看到他在刻苦地練習我發(fā)覺我的孩子每天都會給我數(shù)不清的驚喜!

我不再是個要強的媽媽。我卻發(fā)覺我的孩子一天比一天要強，一天比一天優(yōu)秀，我們的生活，也一天比一天快樂。發(fā)誓不再做要強媽媽的我，總是在別人不絕于耳的夸贊聲中，在心里，醉了又醉。

所以，有什么理由再去做那個自己累極了、別人煩透了的要強的媽媽呢最新一年級下學期家長會發(fā)言稿篇3

你們好!感謝你們在百忙之中抽時間來參與今日的家長會。首先告知家長們一個喜訊:由于各位家長的支持和同學們的努力，我們班上個學期評為了示范班。我們今日坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的安康成長。我知道，有許多家長都很想知道自己的孩子在這兩個月的學習中，成果怎么樣?在學校表現(xiàn)怎么樣?學習實力和開展的潛能怎么樣?這次家長會，主要目的也是:盼望我們教師和家長更好的溝通、協(xié)作，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成果!今日我要講以下幾點:

一、班級管理特色

我的班級管理特色四個字:愛、嚴、新、細，作為班主任，要酷愛并理解學生，關懷學生的身心安康，重視學生的各方面的成長，剛好發(fā)覺學生成長中出現(xiàn)的問題與困惑，并賜予正確的指導，真正做學生的良師益友和知心人。

嚴:嚴師出高徒，嚴是愛，松是害。對學生嚴格要求要講究科學性。要做到:因時而異、因人而異、因事而異。同時，要寓愛于嚴，寓嚴于愛，嚴愛結合、互為載體。只有這樣，才能嚴愛相濟、教書育人，收到良好的效果。

新:在班級管理工作中切忌一個模式，一成不變。要針對學生的特點，不斷推出一些新的活動不斷締造新的形式來激發(fā)學生各方面實力和素養(yǎng)。

細:就是心細。細心視察，留心身邊每一件小事，分析學生的一言一行，一舉一動，以便剛好發(fā)覺問題，解決問題，把某些不良傾向殲滅在萌芽狀態(tài)中。象撿到一截鉛筆頭、一塊橡皮交給教師這樣的小事得不到表揚，學生中的好風氣就得不到弘揚。所以，投過小事看實質(zhì)、見精神。

二、半期總結:

1、學習:

開學至今已進展過三次單元測試，一次期中考試，都上了90分的有張祥麟、賀慧敏、周怡妤、劉子鈺、謝鑫慧、徐妍、劉心潔、周昊、莫舒健、李穎、王帥、吳家駿、雷穎、李湘、周連倍、沈筱藝、管皓雯、鄭蒙蒙、吳莉莎、劉孜炫、蔣雯君、雷歡、席倩雯、牟假設宣、陽藝芝、劉思琴、左點點、張豐才、王志鳴、劉寧寧、粟鈺瑩、馮柯、周娜、費志鵬、王俊輝、尹之富、左怡欣。三次均在80分以下沒有。學習有所進步的是顏小凡、尹忠誠、王喜雨、、蔣昭位等。寫字比擬美麗端正的有張祥麟、王志鳴、莫舒健、粟鈺瑩、劉寧寧、尹杰、席倩雯、周娜、吳家俊、王佳期、陽藝之、張豐才等。家庭作業(yè)檢查催促比擬好的有張祥麟、粟玉瑩、王志鳴、王喜雨、左點點、劉寧寧等。作業(yè)完成不謹慎的有幾個。成果雖然代表不了一切，卻可以讓我們從中有所啟發(fā)。但凡學習看法謹慎、習慣良好、家長負責的孩子，成果就不會差到哪里去;相反，自身不努力、而家長又不管不顧的孩子，要想提高成果簡直是不行能的。盼望各位能從成果看到真正的問題所在。

2、紀律、衛(wèi)生:

在我和孩子們接觸的一個半學期的時間內(nèi)，我?guī)缀趺刻於寄芨惺艿剿麄兊倪M步，尤其是紀律和衛(wèi)生方面。在幾個小干部的指揮下，每天排路隊雖說算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊伍中去;一雙雙小手雖然不是特殊利索，但也能自己動手清掃，不再須要家長、教師親自動手了，就連擦墻裙這樣的事，他們也能自己嘗試了，特殊是沈筱藝、牟假設宣、尹之富、賀慧敏、吳莉莎這幾個孩子每天很自覺的清掃教室衛(wèi)生。這不能不說是一個可喜的進步了。幾個語數(shù)組長也均能在完成自己作業(yè)的根底上，收好組員的作業(yè)，實力提高很快。但是仍有個別孩子自制力不強，不能遵守課堂紀律。盼望各位家長在這方面能引導好自己的孩子。因為連一個良好的行為習慣都不能保證的話，學習就更是難上加難了。

3、其他活動:

短短兩個月的時間內(nèi)，學校組織了不少活動，百強競賽、捐款活動、英語競賽、春游、創(chuàng)立書香校內(nèi)活動、親子運動會、勝利始于家庭優(yōu)秀案例(上次我選了十個家長，并發(fā)了寫案例的要求和格式給小孩帶回家了。盼望這些家長把你教育孩子的好點子寫下來發(fā)到學校網(wǎng)站里)。我們上個學期開通了班級博客，盼望家長踴躍投稿或指導在小孩博客里寫日記，每周一篇，還可以把你帶小孩出去游玩的照片傳到博客里去。左點點的家長做的不錯，在博客里投了幾次稿，還有幾個家長也投了稿。這些活動小孩踴躍參加，表現(xiàn)出了極高的熱忱，同時在許多活動中得到了許多家長的大力支持，比方春游，陽藝之、王喜雨、雷穎、張承恩、趙國偉、尹忠誠六個同學的家長幫我照看孩子，使得春游活動順當開展。明天的親子運動會，有9個家庭踴躍參加，尤其是張祥麟、肖芷妍同學的家長，更是全力以赴，賜予了我實實在在的協(xié)助，肖芷妍同學的家長為運動會買服裝真是辛苦。孩子們的集體榮譽感讓我感動，各位家長的踴躍協(xié)作更讓我感動，再次真心的感謝各位對我的大力支持，我也必須不會讓大家悲觀。

4、期中考試:

期中考試試卷都在各位家長面前，請家長結合平常成果正確對待期中考試成果。(拿考卷作分析)總體而言，每一個孩子都特別專心的對待了這次期中考試，成果較好。

三、關于家庭作業(yè)的建議

(1)、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必需做完作業(yè)，而且必需檢查后再出去玩，造就孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣;放學后催促孩子先回家第一件事就是做作業(yè)，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處打鬧，假如家長在一年級不訂正過來，稍稍大點就很難訂正，因為他已經(jīng)形成了習慣，盼望家長再忙都要把這件事催促到位，看看它回家后先干什么，不過有的家長認為它還小，大些了就好點了，假如家長這樣認為它就只會害了他，好習慣的養(yǎng)成須要從小日復一日的堅持。

學生做作業(yè)時，是不是邊做作業(yè)，邊看電視，這樣既影響眼睛，又影響作業(yè)的質(zhì)量，假如你的孩子是這樣做的，那她的作業(yè)要么錯的許多，要么一塌糊涂，因為心無二用，所以孩子做作業(yè)要么把電視關掉，要么在書房做。

家庭作業(yè)是針對一天學習新學問的一個穩(wěn)固和復習，它的重要性可想而知，而假如家長在孩子剛?cè)雽W就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種狀況出現(xiàn):一，不完成作業(yè)，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺瞞、隱瞞作業(yè)。

二、字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學習都不負責的看法。盼望家長能把孩子的造就放在第一位。

(2)、抓聽寫。關于我布置的聽寫。我盼望家長也能認謹慎真地協(xié)助教師完成。一節(jié)課只有40分鐘，課間能利用我都利用上了，但還是不行能單獨地給某一個孩子許多時間。所以就須要家長在家里多對他付出了。假如孩子在家里能多讀，剛好復習穩(wěn)固，那其次天到學校就能剛好到我這里檢測。家長可以列一個小打算，一課一聽寫，一天一課，每周末再穩(wěn)固一次，這樣孩子必須會記憶更牢。此時此刻家庭作業(yè)寫生字是2，2，1，1.

(3)、抓背書。有很家長反映此時此刻的內(nèi)容比以前真是難多了，一篇課文那么長，相識的字又那么多。對于一個六七歲的小孩子子來說是有點困難?？墒窃嚼щy的事，對同學們來說就越有挑戰(zhàn)。一年級那么長的文章你都能讀、都能背，真了不得。在以前的話相當于二年級的水平啦。要鼓舞學生背書，每課都要求要背，背了要簽字。盼望家長們接著做好這件事情，假如沒背，就在作業(yè)本上簽上沒背。千萬別隱瞞。

(4)、抓預習。

1、圈生字，劃生詞，給我會認的生字注音;

2、抄我會寫的生字;

3、把課文讀3遍簽字，并用一兩句話概括主要內(nèi)容;

4、把不懂的問題寫在本上;預習也要簽字。

(5)、抓看法，家長要在家檢查孩子的作業(yè)和書寫，尤其是書寫，不要以為孩子作業(yè)做完了就完了，更重要的是作業(yè)的質(zhì)量，家長在家通過加強教育，踴躍引導和訓練，使孩子把字寫得既標準，又美觀。養(yǎng)成良好的書寫習慣，不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品的習慣。

(6)、抓實力。主要是記憶力，想象力，思維實力等等，這些實力的造就都是從愛好起先的。比方說，家長經(jīng)常讓孩子識字，認招牌等等，回到家中建議家長和孩子一起識字、看書，這樣孩子看書的熱忱會很高，識字的實力會大大增加，另外鼓舞孩子學兒歌、聽播送、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子打算幾本有益的課外書籍并催促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣。我每天都布置看課外書，看有哪些學生完成了。我發(fā)覺好多學生只做要寫的作業(yè)，要讀的和要看的作業(yè)就沒做。這樣很不好，以后和其他那些做了的學生的實力就會相差很遠

(7)、《語文新課程標準》強調(diào)要讓學生豐富語言的積累，造就語感。課外書必須要看。家長在家讓孩子通過多看報紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能穩(wěn)固課堂上所學的學問，還可以相識其它很多新的漢字。

(8)、主動學習的習慣是家長給孩子最好的禮物。

家長和孩子之間必需維持良好的關系，養(yǎng)成家庭學習的好習慣，要讓孩子盡早養(yǎng)成主動學習、自覺學習的好習慣。作為家長，要留意贊揚孩子、鼓舞孩子，讓他漸漸養(yǎng)成一個人主動學習的習慣，這是家長送給孩子的最正確禮物。

(9)、抓生字，做生字卡片、建議備有一塊小黑板或者白板，以便于剛好檢測孩子的生字駕馭狀況!

四、課外閱讀

如何造就閱讀愛好。和孩子一起閱讀。假如你的孩子不喜愛讀書，那么不要埋怨孩子，從今日晚上做起，，你和你的孩子一道，安靜謐靜地看書。給你的孩子買一本書，就給你自己也買一本，然后好好讀。在孩子的書包里給他放一本課外書，讓他在學校里完勝利課的時候不至于因為太空而閑聊。記著，看完一本再買其次本，做事有始有終，看書也是一樣。

語文課堂教學須要大量的課外閱讀。課外獲得學問的多少每個孩子都不同，這種不同所帶來的學習實力上的差距，將在今后越來越明顯的表現(xiàn)出來。課外的閱讀要長期堅持下去。要多鼓舞孩子看課外閱讀，這是今后學習的儲藏力。依據(jù)一年級孩子的認知特點，內(nèi)容以兒歌和童話故事、成語故事為佳。

五、平安問題

我們學校有2000多人，班上也有60多人，有的同學又喜愛在課間相互追逐打鬧，你推我拽，一不當心，不是碰著別人，就是被別人碰著，特別簡單發(fā)生意外，針對這些狀況，我們制定了班級公約，告知他們什么嬉戲可以做，什么活動不能做，發(fā)覺問題剛好向教師報告，可是活潑好動是孩子們的天性，為了你的孩子的平安，這里請家長予以協(xié)作的是，

一、在家的平安，請教育孩子不行以玩火，玩水，動電，教給孩子一些根本的自救和防衛(wèi)常識，如不給生疏人開門等。

二、路上平安，必須